初中历史的专有名词

① 大学教育的价值究竟在哪

第一个价值，是教会我活出丰盛幸福的人生。大学虽然是进一步探索高深学问的场所，但很多时候我们却常常发现，我们所学习到的知识，或者很快就会忘记，或者在实际工作中无法派上用场。所以大学最重要的价值体现，并不是最后的那一张文凭，也不会仅仅只是累计了多少知识——四年的累计只是开始，反倒是思维模式、学习习惯的养成，以及热爱知识的态度，才会令我们终生受用。在大学里，我常常自我反省，学会了用一种平和的眼光去看待不同的社会形态、不同的文化指标、不同的价值立场。尊重他人，重视每一个人的观点，自由的辩论而非用一些“形而上”的东西将别人的言论一棍子打死。书读的越多，我们应该感到我们所见识的就越少，我们需要用心投入的就越多，而我们的生活也因懂得欣赏他人而变得丰盛。但现实里，往往是相反的情况更为普遍：书读的越多，就越沾沾自喜，觉得自己已经高人一等。大学在这里，成为身份的代名词，人生也因此成为了一场竞速的游戏，在游戏中金钱、地位成为成功的唯一指标，而为了达成这一目的，人们会牺牲原则、唾弃价值，这种计较功利和得失的人生不会是丰盛的人生。套用一句比较流行的话说，就是“生活除了眼前的苟且，还应有诗与远方。”另一方面，所谓幸福，不应该仅仅只是关注个体的幸福，而是应该承担起一种对于他者以及社会的责任。这种承担意识，或者说对于建立一个公正自由社会的忧患意识，是大学教育的一个极为重要的目标。何兆武在《上学记》一书中曾指出，幸福的条件有两个，“一个是你必须觉得个人前途是光明的、美好的。另一方面，整个社会的前景，也必须是一天比一天更加美好，如果社会整体腐败下去，个人是不可能真正幸福的。”换言之，只有将提升个体的幸福和改进整个社会的幸福结合在一起，才是我们可以拥有的更高层次的道德责任。我犹记得将近十年之前我还在牛津读书的时候，我当时的邻居是一位96岁的老教授，他是第一位发现吸烟对人体有害的科学家，并且在随后的半个多世纪里一直大力倡导健康生活运动。我记得很多次我坐在学院的长椅上看书，远远看到老先生西装笔挺，拄着拐杖朝学校的食堂走去。当时正是黄昏时分，看着这位对人类社会的行为规则产生重大影响的科学家走在牛津大片的草地上，我的心里总会有一种莫名的感动，并深受鼓舞。这个场景多年来一直促使我思考读书生存的意义：我们应该关心什么？我们在分享他人的知识成果的同时，是否也应该去尝试着将自己的知识转化成行动，去影响他人，甚或是点滴地改变这个社会的运行轨迹呢？如果无法做到尝试改变别人，至少也应先学会改变自己。他者即镜子，在这样的场域里，每个人微小的进步，都会间接影响到他人，从而形成一种向上的社会动力。