人事代理穩定嗎
你因為合同工能穩定啊？跟正式沒法比的，一旦你期限到了或者受到國家制度的回影響，不需要那麼多人了，領導答拒簽，你也是照樣下崗，正式的就不一樣，他們沒犯什麼大錯誤或者考核沒出現問題一般都穩定的，意思就是說你跟正式犯下同樣的比較嚴重的錯誤，他們受到處分，而你估計要准備開除了，他們正式的處分一年之內沒出問題可以抵消的！合同工就不一樣了！這個就是對比，我這樣說，希望能能夠明白，你還是別想怎麼多了，走一步算一步，及時領導某天要清人你也沒辦法，你最好要好好表現讓同事領導留下好印象吧！
❷ 區里法院帶編的人事代理穩定么
現在新考進法院有編制的都是公務員身份，你說的通過人事局的人事代理，不會是正式編制，肯定是簽合同的。
❸ 人事代理和在編教師的區別很大嗎
聘用制教師和人事代理教師與正式編制的區別是：
1.聘用制教師是自2014年7月1日開始，國家人社部發布的《事業單位人事管理條例》正式實施，簡稱《條例》實施後，招聘的教師。
條例規定，事業單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低於三年。事業單位工作人員連續曠工超過15個工作日，或者一年內累計曠工超過30個工作日的，事業單位可以解除聘用合同。事業單位工作人員年度考核不合格、且不同意調整工作崗位；或者連續兩年年度考核不合格的，事業單位提前30天書面通知，可以解除聘用合同。
簡單說，聘用制教師，就是《條例》開始實施後所招聘的公辦教師，因為，公辦教師屬於事業單位人員。
2.人事代理教師，屬於學校自招的，沒有人事管理權的特殊崗位教師。與「聘用制教師」有兩個明顯的區別。一是人事管理的區別；二是統招與自招的區別。
我國的人事管理權，歷來是由國家統一管理的。改革開放以後，由於不包分配了，所以，人事管理權下放到地方政府基層管理，具體由各地政府人才中心管理。因此出現了畢業生的「人事代理」機構，代理管理畢業生檔案。這部分人應聘到事業單位，在暫時未入編前，其人事檔案管理權，暫時由代理機構管理。等到正式入編後，才將人事檔案管理權，轉移到聘用單位。假如應聘的單位是民營單位，其人事檔案管理權就一直由政府代理機構管理。因為，民營單位沒有國家人事檔案管理授權。
人事管理的區別，是指人事和檔案由招聘單位直接管理（聘用制教師），意味著正式入編。而人事代理，是指人在單位里工作了，但人事和檔案管理不屬於單位管理，意味著非正式入編人員，簡稱「非編人員」。
統招與自招的區別，是指統一招聘（國家財政統一撥款）和單位自招（自支自付）的區別。簡單說，聘用制教師是事業單位（包括學校）統一招考入編的。人事代理教師是學校根據崗位急需個別招聘，聘用人事代理不佔用編制人員。
3.正式編制。正式編制是指2014年7月1日前後，正式入編的正式公辦教師，包括統配時期幹部制教師和聘用制教師兩部分。
正式編制，是指國家人社局職改辦，對國家各事業單位實行的崗位人員定編制度，下達給各事業單位崗位編制數，而被納入崗位編制數的人員，即屬於正式編制，享受國家財政撥款和各種勞保、職稱、學歷、幹部待遇。
4.從合同等級看，聘用制教師和正式編制教師性質是一樣的，簽訂的是國家合同。人事代理教師屬「非編教師」，簽訂的是學校合同。
❹ 現在有個機會到一所211高校做實驗員，人事代理，穩定，但是工資低。不知道過來人怎麼看，是出去工作好還是
1.簡單的說就是「從哪來的就到哪去」，你是江蘇江陰的打回原籍就是檔案、戶口回江陰；
2.一般打回原籍都是打回了當地的人事局；
3.打回的是當地人事局所以和人才市場沒有什麼關系，就陝西來說打到人事局每年不需要交託管費，江蘇要看江蘇的政策；
4.打回原籍了還是要去人事局報到的，不過不是工作的報到，打回原籍後當地人事局一般會和你電話聯系，近兩年中國對促進畢業生就業還是做的比較好的，對打回原籍的學生人事局會針對你的情況給你推薦工作單位；（省份不一樣可能執行起來也有差異）
5.你們老師所說的調動是指應屆畢業生畢業之後的落戶問題，一般來說落戶最好辦理的時機就是應屆畢業，如果你打回原籍了但你不在江陰工作，去了其他省份那麼幾年之後你想到調動你的檔案或戶口到你工作的省份那麼就會有諸多的限制，一般來說工作之後的落戶和調動會很難。
有的同學甚至打回原籍之後會發生檔案和戶口在轉調過程當中檔案和戶口最後不知所蹤，等想起來要用的時候就很難再找到了，對你以後的職稱評定、結婚、子女落戶都會產生很多不利影響；
6.如果你沒有在應屆畢業時找到工作你的檔案和戶口都會回江陰，打回之後你找到了工作你的檔案和戶口還是會放在江陰，如果你想調到之後的這個工作單位可以問下學校改派可不可以；
7.可以計算工齡，但工齡的計算會很麻煩，需要你所工作過的單位提供證明；
8.人事代理是指由政府人事部門所屬的人才服務中心，按照國家有關人事政策法規要求，接受單位或個人委託，在其服務項目范圍內，為多種所有制經濟尤其是非公有制經濟單位及各類人才提供人事檔案管理、職稱評定、社會養老保險金收繳、出國政審等全方位服務，是實現人員使用與人事關系管理分離的一項人事改革新舉措。人事代理的方式有委託人事代理，可由單位委託，也可由個人委託；可多項委託，將人事關系、工資關系、人事檔案、養老保險社會統籌等委託區人才服務中心管理，也可單項委託，將人事檔案委託區人才服務中心管理。
人事代理只要你願意，多久都可以，但要繳納託管費用。
❺ 醫院搞人事代理管理這個到底怎麼樣是不是還不如合同工是不是隨時可以趕人走
很多年前就聽說搞這個東西，具體不知道，只是知道單位把人事檔案拿到專門的代理公司管理，能不能隨便辭職那就看你的老闆了
❻ 事業單位政府購買服務崗位人員是什麼性質正式在編嗎
事業單位政府購買服務崗位，是政府為規范機關事業單位用人行為，對單位缺編聘用人員，由政府相關部門統一組織，通過一定考試考核程序向社會公開招聘錄用工作人員，並由政府核撥相應經費補助。
事業單位政府購買服務崗位人員一般採取人事代理或者勞務派遣方式，簽訂勞動合同，沒有正式編制。政府購買基層公共服務的對象可以是事業單位、社會團體、國有企業和民營企業，因此，該崗位的依託主體不明確；而事業單位可以成為政府購買服務的來源之一。
在副省級以下的城市，大部分政府購買的服務還是由事業單位完成的，而在副省級以上的城市，由於事業單位的轉型和國有企業、民營企業的不斷做大做強，很多政府服務都是有「相關」的企業完成的。
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政府購買服務遵循以下基本原則：
（一）積極穩妥，有序實施。從實際出發，准確把握社會公共服務需求，充分發揮政府主導作用，探索多種有效方式，加大社會組織承接政府購買服務支持力度，增強社會組織平等參與承接政府購買公共服務的能力，有序引導社會力量參與服務供給，形成改善公共服務的合力。
（二）科學安排，注重實效。突出公共性和公益性，重點考慮、優先安排與改善民生密切相關、有利於轉變政府職能的領域和項目，明確權利義務，切實提高財政資金使用效率。
（三）公開擇優，以事定費。按照公開、公平、公正原則，堅持費隨事轉，通過公平競爭擇優選擇方式確定政府購買服務的承接主體，建立優勝劣汰的動態調整機制。
（四）改革創新，完善機制。堅持與事業單位改革、社會組織改革相銜接，推進政事分開、政社分開，放寬市場准入，凡是社會能辦好的，都交給社會力量承擔，不斷完善體制機制。
❼ 高校人事代理輔導員的一些問題
高校現有人員分為四類，一類是純事業編，一類是人事代理，一類是合同聘用制，還有一類是勞務派遣。人事代理其實也是有編制的，只不過人事代理的編制是統一的，並不是固定分給每個人的，高校醫院改制後都是統一編制，這是一種趨勢。遇方面，本科院校的人事代理和在編的工資和得利待遇沒有區別。穩定性：因為大部份省市2012年以後高校大都選擇人事代理來招聘，逐步取消事業編制，大家一樣所以穩不穩定大家也是一樣的。
❽ 人事代理制教師穩定嗎
事代理是一種託管方式，本身你和學校沒有任何就業協議。是和學校委託的人事代理簽訂的協議，所有的人事檔案，工資發放，勞動關系，全部都在人事代理。
和編制一點關系都沒有的
❾ 高校引進碩士是人事代理制，聘用期三年，意味著不穩定，為什麼還有那麼多人報考
工作不易啊，有工作就不錯了，大部分都是人事代理了。
❿ 在編的教師 和 人事代理的教師 有什麼區別
在編教師和人事代理教師（無編制教師）的區別主要體現在以下幾個方面：
1、有編制的教師可以調動，有相應的職稱工資並可以晉升，退休後享受相應的社保和職業年金。無編制的教師往往屬於臨聘人員，無法晉升，無法調動，往往也無職稱，更無職稱工資。退休後按照與當初所在單位簽訂的合同處理。
2、教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。人事代理教師，一般跟勞務派遣公司簽訂合同，由勞務派遣公司支付工資，待遇較差，而且繳納的社保比較少或者只繳交部分，如工傷保險。
3、有編制的教師屬於國家編制人員，工作更有保障，更穩定。人事代理教師屬於企業員工，不納入國家編制，工作不穩定。
(10)人事代理穩定嗎擴展閱讀：
教師入編
按照機關事業單位「逢進必考」原則，教師入編必須經過考試，參加由相關部門的組織的事業單位招聘考試，錄用後即成為編制內的教師，即「在編人員」。
（1）入編筆試內容
第一種內容為：學科專業知識和教育學、心理學、教育心理學、教材教法 、教育法規 、新課改等相關的教育理論知識。這種情況最為普遍。
第二種內容為：學科專業知識和公共基礎知識。這個公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面的教育理論知識，有的地區是指 文史 法律 數學 政治 時事等綜合知識。
第三種內容為：職業能力傾向測驗+教育基礎知識，這種情況比較少見。
（2）入編面試內容
面試一般包括試講和說課兩種。
在面試方面，一般就是專業課的考查，具體比如考生面試的是小學語文教師，那麼面試的題目經教師網老師研究，很可能就是當地小學高年級的教材中的一篇，各位考生可以根據具體的科目進行復習。說課或講課之後考官還會即興出一些教育類的相關問題，進行考查，主要考查教師的基礎理論和應急處理能力及對教育事件的看法。
網路-教師招聘考試