著作權法讀書筆記

A. 對某本書籍進行整理和注釋形成的讀書筆記，能否在網路上公開或者出售。

可以在後面備注你所選擇的那本書的出處，這樣就不會影涉及到版權了。

B. 一本書的讀書筆記！內容隨便,30篇每篇400-500字

每個人的人生閱歷和學習方法不同，讀書方式也不一樣，我會花很多時間讀很多書，但不是每一本書都做讀書筆記，我做讀書筆記的方式很多，每一本的讀書筆記也都不一樣，今天分享一下自己做讀書筆記的一些方法……

一、關於故事書的記錄方式
1、簡單寫下幾個最有趣的情節。讀完一本書，告訴自己最喜歡哪部分，哪個人物。
2、再進一步，說說故事發生的場景，主要人物是誰。對故事主角的性格、品格進行分析，說說你為什麼喜歡或不喜歡他。
3、總結故事的主要脈絡。讀完後，把故事的起始、發展和結果提煉出來：
①開始是怎樣的
②中間發生了什麼
③結尾如何？
4、這本書主要表達了哪些意思？舉些例子說明。每讀完一本書，至少要寫出幾個問題。
5、一邊讀，一邊做筆記，一邊記下過程中產生的問題，左欄是筆記，右欄放問題。
6、表達自己的意見：你對這本書有什麼看法，列出至少3個原因 ...
7、畫一個故事圖，能把這個故事從四個方面講給自己聽。
①故事發生的環境
②主要人物
③出現的問題
④或以主要人物為脈絡，說說問題是什麼？怎樣解決的？

二、關於紀實類書的記錄方式
1、讀紀實類的書，或一個新聞報道，要回答的5個問題：
①關於誰
②發生什麼事
③ 什麼時候發生的
④在哪裡？
⑤為什麼會發生？
2、對於一些科普性的紀實類圖書，可以用一張紙總結書中主要的「事實」 ...
3、當天的閱讀筆記：
①你今天讀了什麼？
②有什麼感受？為什麼？
③你最喜歡的人物，在他們身上發生了什麼事情？
④關於今天所讀的，有什麼問題？
4、從書中得到一個觀點是什麼，你為什麼這樣認為？
5、閱讀小結寫下的4個要素：
①為什麼選這本書去讀？
②用三句話總結本書主要內容/觀點。
③描述故事發生的環境和時代背景。
④你從這本書中學到了什麼？

作者：BlueCornflowers
鏈接：https://www.jianshu.com/p/39736de53b8e
來源：簡書
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C. 求比較讀得懂點的法律類的書籍、學校要求寫讀後感~！謝謝！

《論法的精神》，孟德斯鳩 《社會契約論》，盧梭 這兩本書都是法律專業的必讀書籍。

D. 著作權法 讀後感

聲明：您是學習著作權法的學子，一定知道著作權法的相關保護條例，鑒回於此，我就不在答此寫一篇完整的著作權法讀後感給你，以免有侵權行為。我將該讀後感的大體方向寫出，以給您參考：

1.明確著作權法在我國法系中的地位、作用、保護范圍、保護主體、保護客體
2.列舉我國曾經加入或簽署了哪些具有國際性保護作用的組織或協議，如，世界知識產權組織，等等
3.舉出一個著作權的侵權案子，並簡單進行點評
4.舉出自己親身經歷的一些著作權侵權的事情，並對其進行評析。親身經歷的事情無須過於具備特顯性，小時候的作文抄襲等，也屬於著作權侵權，可列舉之
5.以上述例子為由，對著作權法在社會主義文化建設領域的作用發表下感嘆語
6.略提著作權法的不足之處，網上很多，上網可以查到
7.對著作權法的未來進行展望

註：我估計您寫的讀後感和論文完全不一樣，無論是格式、內涵抑或是篇幅，均有很大出入，所以我給您的參考意見是以中學生的讀後感程度寫的，稍微加長了一些篇幅，大概1500-2000字為佳。希望我的答案對您寫該著作權法讀後感有參考意義。

E. 法律書讀後感怎麼與

一開始，我對法律的認知並不多，只是有些模糊的概念，但讀了《法律讀本第一章》後，我不僅對法律有了全新的認識，也懂得了像家長不能侵犯孩子隱私這么法律條款。

我們有權讓父母在我們的撫養權內撫養我們的同時，也有權不讓父母偷窺到我們的隱私。隱私就是說只屬於我們自己的一些東西，譬如我們的日記，私人信件。這些都是我們的個人隱私。如果沒有經過我們的同意，父母是不能私自偷看我們的日記的。這種行為，已經嚴重地違反了法律《未成年人保護法》里隱私保護法這條規定：《條例》對接納未成年人進網吧、父母偷看孩子聊天記錄、學校隨意開除未成年學生等行為都作出了明文禁止。

所以說，偷看孩子日記或聊天記錄是犯法的。為了了解孩子的思想狀況，一些家長背著孩子偷看他們的日記和qq聊天記錄。今後，這些表面上看是「為孩子好」的行為將被禁止。

但是，在如今這個世界，這個21世紀，這個什麼事情都完全不能由我們說了算的世界裡，又有多少學生的日記是可以受到保護，沒被家長看過的呢？又有多少家長真正在意過這些法律呢？真正在意過我們這么小孩的感受呢？很少，真的很少，我甚至敢說沒有。

我一直很期待，甚至是認為我的父母是一個明智開放的父母，但是雖然表面上，他們總是對我的日記裝著滿不在乎的樣子，但暗地裡卻總是會為我的日記十分好奇。他們好奇裡面的內容，好奇我在裡面有沒有寫他們是怎樣怎樣的，好奇那些關於我自己的小秘密。如果不巧，他們偷看日記時被我發現了，就算我生氣萬分，甚至頂嘴。他們也只會說：「行了，你也不至於這樣。不就是偷看了你的日記嗎？我們只是為你好，我們只是想知道你內心的想法，想和你更融洽地相處好，僅此而已。」

有時，我是真的很不明白，為什麼他們要這樣？難道我們小孩真的不應該有隱私嗎？不應該收藏些專屬於自己的小秘密嗎？難道那些法律條款都是擺設嗎？就算我們和他們討論法律問題，他們也總會振振有詞地說：「我們可是你父母，你什麼東西我們沒看過？看一下你日記你還心急如焚了？」難道法律的束縛真的沒用嗎？他們偷看我們的日記真的是理所當然的事情嗎？這些問題，我到現在也想不明白。

就說說我自己一次發生的事情吧。

那天，我正在翻看自己的日記時，恰巧這時，媽媽卻讓我去幫忙買東西。我立刻驚慌起來，趕緊把日記藏好，生怕媽媽偷看。然後以風的速度跑下樓去買完東西後，上樓時我還一直在擔憂著媽媽會不會偷窺我的隱私，殊不知此時媽媽此時正看的津津有味了。當我叫媽媽開門時，卻覺得不對勁了，奇怪，媽媽不應該在廚房的嗎?應該聽得到我的喊聲的啊。怎麼貌似在我卧室？於是，我緊張起來，輕聲地用鑰匙開了門後，躡手躡腳地來到卧室一探究竟。果然，媽媽真的坐在椅子上看我的日記。似乎是察覺到了有人進來，發現是我後，她先是一陣詫異，然後又理所當然地說了一句「這些隱私最好少想點，影響學習。」我很生氣地說：「媽媽，你怎麼可以偷窺我隱私！」而媽媽卻不以為然「偷看你一下日記而已，不用反應這么大吧？又不是國家秘籍。再說了，我可是你媽，有權利調查你在我看不到時的表現以及看看你心裡是不是有那些亂七八糟的想法。」

其實，我很想對家長們說，日記是我們個人內心的表露，是我們內心世界的自己的想法。在成長之路上，誰都會有不可告人的小秘密，誰都會有不可外露的隱私，誰都會有自己內心的想法，畢竟——沒有秘密長不大！如果家長偷窺了我們的隱私，偷看了我們的日記，就等於侵犯了我們的隱私，扼殺了我們應有的隱私權。

這樣的話，就會對我們的心靈陰影，會讓我們對你們有隔。。你們總抱怨我們和你們不親，總是不冷不熱的樣子，但是，如果你們都無法做到不偷窺我們隱私的話，我們又怎麼願意和你們溝通呢？所以，為了親子之間的溝通，請你們不要再偷看我們的日記了。

F. 請問，在讀後感上先將原著全文抄錄，後寫感想算侵權嗎

《著作權法》第二十二條在下列情況下使用作品，可以不經著作權專人許可，不向其支付報酬屬，但應當指明作者姓名、作品名稱，並且不得侵犯著作權人依照本法享有的其他權利：
（一）為個人學習、研究或者欣賞，使用他人已經發表的作品；
（二）為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當引用他人已經發表的作品；

......
只要指明作者姓名和作品名稱，不算侵權。

G. 看了關於法律的書我有什麼感想500字

學法律原來如此有趣！
——《最活潑有趣的法律書：馬米奇遇記》、《最活潑有趣的法律書：馬米歷險記》讀後感

東莞市袁崇煥中學 田睿蘊

以前，我總是以為法律這門學問有點枯燥，有點高深，有點遙遠，在我閱讀了最活潑有趣的法律書：《馬米奇遇記》、《馬米歷險記》這套叢書後，我的想法完全改變了。
《馬米奇遇記》和《馬米歷險記》是中國法制出版社為青少年量身定製的普法童話，被稱作「最活潑有趣的法律書」，目前有《馬米奇遇記》和《馬米歷險記》兩部作品，分別以「權利保護——理直氣壯做孩子」和「預防犯罪——法律護航，快樂成長」為主題，用生動有趣的童話故事講解法律知識。
故事的主要情節是小學生馬米因為他的善良和勇敢，一次偶然的機會被賦予了神奇的魔法，成為一個守護正義的百變小超人，並且和來自克里斯星球的拇指超人成為了好朋友。由此，他們一起經歷了好多好多不可思議的事。比如有一次，主人公馬米考試沒考好，不敢讓爸爸來開家長會，他就變成爸爸的樣子參加家長會，並以爸爸的身份在家長會上吐露了希望減輕學生們課業負擔的心聲，精通法律的拇指超人由於身體只有拇指那麼大，就藏在馬米的頭發里，他告訴老師和家長們：法律規定，學校應當和家長互相配合，保證小學生們的睡眠、娛樂時間，不得加重學業負擔。後來老師和家長們採納了「馬米爸爸」的意見。令人意外的是，學業負擔減輕後，學生們得到了充足的休息和放鬆，學習成績非但沒有下降，反倒提高了一大截呢！
通過這些妙趣橫生的小故事，不知不覺地，我學到了很多有用的法律知識，比如這則故事提到的休息娛樂權，還有隱私權、著作權等等。
《馬米奇遇記》和《馬米歷險記》這套書讓我感受到學習法律是一件很有趣的事，法律其實並不遙遠，也並不陌生，他就在我們的生活中。像忠誠的衛士一樣，無時不刻地守護著我們！

H. 老師讓寫一篇關於法律的讀後感

「法制」一個人人都熟悉的字眼。我經常會通過電視、報紙、大人們的談話，知道很多的有關法制的資料，這些資料使我受到了極為深刻的法制教育.

俗話說得好：「小時偷針，大時偷金。」「小時偷油，大時偷牛。」這就告訴了我們：如果一個人從小就沒有養成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈漸漸地，就會使你經常情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續發展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監獄了。這並不是危言聳聽，近年來青少犯罪率呈上升趨勢，便是證明.青少年正處在長身體、長才乾的時期，可塑性很強。

作為學生要想讓犯罪遠離我們，首先應該把主要精力放到學習上，處
處以優秀的人為榜樣，努力學習科學文化知識，提高自身素質。要「慎
言行，謹交友」，要聽進家長、老師和同學的教誨，從小養成好的行習慣，不貪圖享樂，不看不健康的影視作品，不去網吧那些容易讓人沉淪
的游樂場所去；要和品質好的同學在一起，相互告誡，相互激勵，取長
補短，擇善而從，見惡而避。要認真學習法律知識，依法律己，提高自
己辨別是非的能力。

總之，作為一個小學生，要讓犯罪遠離我們，要付出的努力還將很多，很多。要與法律作朋友，與犯罪作斗爭。我們要知法、懂法、用法，學會利用法律保護自己，才能健康成長，走好人生的每一步！

I. 名著讀書筆記600字，包括作者，主要內容，好詞好句，感悟，字數

——《假如給我三天光明》讀後感
下一天清晨，我將再一次迎接黎明，急於尋找新的喜悅，因為我相信，對於那些真正看得見的人，每天的黎明一定是一個永遠重復的新的美景。依據我虛構的奇跡的期限，這將是我有視覺的第三天，也是最後一天。我將沒有時間花費在遺憾和熱望中，因為有太多的東西要去看。第一天，我奉獻給了我有生命和無生命的朋友。第二天，向我顯示了人與自然的歷史。今天，我將在當前的日常世界中度過，到為生活奔忙的人們經常去的地方去，而哪兒能像紐約一樣找得到人們那麼多的活動和那麼多的狀況呢？所以城市成了我的目的地。她祈望擁有三天的光明去感受這個世界，使她熟悉身邊的一切，海倫.凱勒想看到的事物實在是太多太多了，然而這卻只是一個很美很美的夢。
「苦難對於天才是一塊墊腳石……」正是苦難鑄就了海倫.凱勒堅強的性格。她作為一個盲聾啞的殘疾人卻有著超過常人的健康心理。她用自己的所能感受到的，所能想像到的情景，表達自己對求知的渴望和對人類的真摯熱愛。她以自己的親身感受告誡他人，健康的心理是人類成功的最基本條件，有健康身體而沒有健康心理的人，是不可能成就一番事業的。具有健康心理的人，縱然是身體殘疾也不會抱怨命運的安排，不接受和渴求他人的憐憫，他們會憑著自我堅強的毅力到達理想的彼岸。
有位哲學家曾經說過：「勇敢寓於靈魂之中，而不是一副強壯的軀體。」這正是對海倫的真實寫照。看過《假如給我三天光明》的人應該都知道她的不幸.在一般人眼裡,如此不幸的人生,還會有什麼收獲呢?然而海倫卻創造了一個又一個奇跡:不但考上了哈佛大學,而且一生中寫了14部著作.她還多方奔走,在全美建起了多家慈善機構,辦成了一般健全人也不一定辦得到的事.珍惜現實,才能擁有未來.這就是"珍惜"的價值所在,也是生活的辯證法.與海倫相比,我們許多人可能都會感到慚愧.因為我們雖然擁有比她健全的身體,卻常常如她所說的那樣,犯那種"有視覺卻看得少"的錯誤.或為"已失去"的東西痛苦不堪,或為"得不到"的東西百般煩惱,卻偏偏對實實在在"擁有"的東西不知珍惜,不懂得好好把握.
海倫憑著一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。而自我呢，有著良好的條件，卻缺乏堅韌不撥的毅力。因此，這篇文章給我最大的啟示是：
一、盡力地完成每一件事。 有位名人曾說過：「什麼是不容易？不容易是把每天應做的事每天都堅持做。什麼是不簡單？不簡單就是把每件事都做得最好。」請你思考一下這個問題，假如你只有三天的光明，你將如何使用你 的眼睛？想到三天後，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度 過那寶貴的三天？你又會讓你的眼睛停留在何處？
二、要有樂觀向上的良好心態。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態去面對，使自己得到信心。下面有一則故事，也說明了這點。兩個成績相當的秀才，赴京趕考，半夜趕路時，遇上喪隊，與棺材擦肩而過，前者十分擔心，覺得這不是一個好兆頭。而後者想：棺材棺材，有官又有財。於是後者考中了狀元。而前者卻榜上無名，這個故事更可以說明樂觀向上的良好心態，是成功的重要因素之一。

J. 平時自己做的作業有沒有著作權

要具體問題具體分析，一般一些能體現自己思想的作業，可以認定有著作權，比如版寫的作文、讀權書筆記、讀後感、無固定答案的論述題等。一些有固定模式答案的作業題一般是沒有著作權的，因為這樣的題目你這樣做作業，他也會這樣做作業，答案都是一樣的。

當然，如果考慮書法方面，每一份作業都可以看作一份書法作品，都可以認為是有著作權的。

• 拓展：著作權

著作權過去稱為版權。版權最初的涵義是right（版和權），也就是復制權。此乃因過去印刷術的不普及，當時社會認為附隨於著作物最重要之權利莫過於將之印刷出版之權，故有此稱呼。不過隨著時代演進及科技的進步，著作的種類逐漸增加。世界上第一部版權法英國《安娜法令》開始保護作者的權利，而不僅僅是出版者的權利。

我國法律對作品享有著作權的標準是只要特定的思想或情感被賦予一定的文學藝術形式，這種形式無論是作品的全部還是其中的局部，也不問該作品是否已經採取了一定物質形式被固定下來，都可以依法被認為是受保護的作品。