擦鞋合同閱讀答案

㈠ 布鞋閱讀答案

《布鞋》閱讀題：
17、文章以為線索，通過對的回憶，表達對之情。(3分)
18、從3段找出具體表現「我娘一生勤勞，做一手好針線活。」的句子。(2分)
19、品味4段中畫線句，說說這句話表現母親怎樣的特點。(2分)
多少個夜晚，燈光搖曳，娘把納鞋底的繩扯得很緊，牢牢地、細細地把所有關愛都納進了鞋底。
20、聯繫上下文，說說加點的「貼」的理解。(3分)
入校時我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛彷彿兒時娘的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。
21、如果刪去最後一段，文章也不遜色，談談文段在文中所起的作用。(3分)
《布鞋》閱讀答案：
17.文章以布鞋線索，通過對母親為我做布鞋的往事的回憶，表達了對母親的感激與懷戀之情。
18.「納出的鞋底就平整結實，自然就耐穿。」「那針線密密匝匝，稀疏得當，松緊適中，大小一致，煞是好看。」
19.表現了母親的勤勞、細心、認真、關愛孩子。
20.形象傳神地表現了我對母親關愛的感激之情，十分珍惜這來之不易的布鞋。
21.(應該是遜色，題目打錯了吧)點明文章主旨，抒發了母親的感恩之情，並在此基礎上，表達了自己走好人生路的決心，使文章主題進一步升華，如果去掉，就收不到上述效果。

㈡ 2011年語文中考現代文閱讀題及答案 謝謝

現在這些東西在網上的錯誤率很高，我給你找了：
銀行里的男孩 閱讀答案（2011甘肅蘭州中考語文試題）
1.「銀行里的男孩」為什麼會引起「我」的興趣？請簡要概括。（4分）
2.選文用第一人稱來寫有什麼好處？（2分）
3.結合具體語境，理解下列句子中加點詞語的含義。（4分）
（1）他手上拿著一本打開的存摺，臉上寫滿了沮喪的表情。
（2）在我跟銀行職員辯論的時候，男孩滿懷希望地緊挨著我。
4.文中「我」的「插一杠」對故事情節的發展起到什麼作用？（4分）
5.綜觀全文，你看出「黑人」是一個怎樣的人？從中你悟出了什麼？（5分）

答案：
1.（4分）他看起來更像一位初中生，而非銀行的顧客；銀行職員不給這位開了賬戶的14歲的男孩取錢。
2.（2分）給人以真實可信之感。
3.（4分）（1）男孩因害怕挨打但又取不到錢而灰心失望。 （2）「我」的主動幫助讓男孩看到了希望，因此緊緊地靠著「我」。
4.（4分）使故事情節更加曲折；從側面烘托出「黑人」保護孩子利益的執著；欲揚先抑。（1點2分，答出任意兩點即可）
5.（5分）性格（3分，答出一點1分，答出兩點3分）關注細節，小心謹慎；耐心熱情，關心客戶；熱愛工作，忠於職守。啟示：（2分）言之成理即可。

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2011年中考語文記敘文閱讀：

㈢ 一個閱讀題，求答案！！！！

1、母親的眼淚
2、母愛是偉大的，深愛著自己的孩子，雛燕也懂得母親的愛，深深地想念著母親

㈣ 閱讀短文，完成練習。（答案）

1、劃去 廢 腦 像
2、囫圇吞棗 日積月累 草草了事
3、 他看書看得很快，但總是囫圇（回hú lún）吞棗
4、學海無涯苦作舟答
5、讀書不能光看不思考，學而不思則罔，所以要學了以後思考，用腦記清楚。學習要掌握方法。不能死讀書
6、讀書的方法

㈤ 擦寫合同 答案

《擦鞋合同》吧，注意提問時的錯別字。

㈥ 意外賠償 閱讀題 答案

1．（1）「默默」一詞既寫出了她沉默寡言的性格，又表現了她的善良。
（2）「靜專靜」一詞寫出了由於她的鴨子屬確實吃了「我」菜園中的菜，而聽憑「我」處置的寬厚。
2．（1）這句景物描寫襯託了「我」愉快的心情，與下文菜園被鴨子糟蹋心情變糟形成對比。
（2）這句景物描寫烘託了「我」愉快的心情，也烘託了老婦人送烤鴨這一行為的美好動人。
3．老婦人寬容、善良而又幽默。
4．「意外賠償」指聖誕節老婦人贈送給「我」的作為賠償的烤鴨，這份禮物完全出乎「我的意料，又暗示了老婦人的寬容和善良.

㈦ 簡要復述《擦鞋合同》

位中職生張志林畢業後由於一時找不到工作，成為待業青年，為了生存而上街擦皮鞋，內在一位殘疾書容店女老闆的幫助下，成功創業的故事。這是一篇非常典型的職業教育教學文本，其中不僅涉及中職生就業、創業的社會問題，貼近現代中職生的現實生活，更重要的是，在故事發展的過程中，主人公張志林講誠信、堅持等優秀品質，女老闆雖然殘疾，但卻堅強，熱愛生活，兩位主人公的身上都體現了人性中的真、善、美。【望採納！！！！！！！】

㈧ 《擦鞋合同》中女老闆的形象是怎樣的

一個殘疾人能忘記自己的痛苦，去支持，幫助和鼓勵別人，這些行為本版身就體現了一種動權人心懸的人生價值和人格力量。

《擦鞋合同》敘述了一個有一定時間跨度的故事，寫男主人公張志林從無奈待業到成功創業的生活片斷。

整篇文章抓住了張志林與買書的女老闆定下了口頭合同為女老闆擦鞋這個細節進行反復的渲染和鋪墊展開。作者利用擦鞋來創造懸念。作者設下圈套，讓讀者反復推想和猜測：女老闆為什嗎總讓她擦紅皮鞋？張志林為感謝女老闆對他的善意理解，對他的支持幫助，再寫點開業時，他送給女老闆一雙美麗的鞋。這是才知道她沒雙腳。

這篇文章設置了反轉突變的情節。前面通過對一雙干凈紅鞋擦拭的反復感染，設置懸念，緊緊扣住讀者的探究心理，引導讀者的步步深入主題的所在。然後在故事的高潮之處，才對懸念釋消。這樣，所產生的情感沖擊會給讀者的心靈造成極大的震撼。這也是文章的構思巧妙之處，故事能使人深深思索，久久回味。

㈨ 紅了櫻桃 任崇喜 閱讀答案

聯系全文，請告訴我們他的名字，陶淵明的生活了大量的時間對潛在的田園。版 「這句中的」潛詞的用法美容權
2。讀者陶淵明小曲，你有什麼感受？這些干凈的人物和不同尋常的事情在世界上常見的陶詩的特點是什麼？

3。田園詩般的生活並不總是詩意的，往往是艱巨的第一面，談論的硬邊？為什麼要寫這些？

4。告訴陶淵明千百年來，為什麼不能唱他的詩留給後人什麼呢？

1。雙管潛詞短語，都巧妙地運用了他的名字，和他的內容與田園的野心

2的性能。清水出芙蓉，天然去雕飾

曦文南畝一年沒有設置的做法。重復空兩個人陳蘇春興齊自身免疫性安裝，我開車啟塗形勢到緬甸。鳥咔唑還新的部分，靈風發送剩餘的善。喊住，是罕見的人荒成蹊。基於植物棒翁，悠閑不是永遠。這個原因，慚愧自由被保險人俱是，學習，再認識，在這首詩的意思不會受到
精神，食慾，如