灌溉協議

『壹』 村集體灌溉農田水泵怎樣與農戶協議書怎麼寫

這種農田水泵想要與農民簽訂協議書必須寫的要真實有效大家認可

『貳』 節約用水手抄報內容資料！

成為第22位粉絲
①如果沒有了水，我們人類就可能渴死;如果世界沒有了水，地球就會乾裂;如果沒有了水，就沒有了我們這個美麗的世界。讓我們每個人節約用水，珍惜水資源，珍惜大地母親的每一滴眼淚。
②一滴自來水，要經過抽水、沉澱、過濾、消毒、送水等一系列生產過程才能「來到」用戶那裡，這中間要付出工人同志多少心血啊!我們現在不珍惜水，對得起生產水的工人同志嗎?真可謂「誰知管中水，滴滴皆辛苦」。所以讓我們好好珍惜每一滴水吧！
③洗衣機採用洗滌—脫水—注水—脫水—注水—脫水方式洗滌，每次用水 110 升，每次可節水 55 升，每月洗 4 次，可節水 220 升。 另外，衣物集中洗滌，可減少洗衣次數;小件、少量衣物提倡手洗，可節約大量水;洗滌劑過量投放將浪費大量水。
④刷牙 浪費：不間斷放水，30 秒，用水約 6 升。 節水：口杯接水，3 口杯，用水 0.6 升。 三口之家每日兩次，每月可節水 486 升。
⑤世界水日手抄報資料：水是生命的源泉，沒有了水就沒有生命，萬物都無法生存下去，我們應該去珍惜每一滴水，不要浪費。
⑥我們要發揚勤儉節約的優良美德，讓他們盡可能在建設事業中發揮更大的作用。不要以為勤儉節約是小氣、土氣、不大方的做法。勤儉節約同時也是一個人思想品德的重要體現。但願每個人都在節水方面來一個「小題大作」，養成良好的節水習慣。
⑦盆浴時放水過多，以至溢出，或盆浴時一邊打開水塞，一邊注水，浪費將十分驚人。 節水：間斷放水淋浴(比如腳踏式。搓洗時應及時關水。避免過長時間沖淋。 盆浴後的水可用於洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。
⑧洗車時用水桶盛水洗車，需 3 桶水，用水約 30 升。 使用洗滌水、洗衣水洗車。 使用節水噴霧水槍沖洗。 利用機械自動洗車，洗車水處理循環使用。
⑨洗臉水用後可以洗腳，然後沖廁所。 家中應預備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。 淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節水。養魚的水澆花，能促進花木生長。
⑩水是生命的源泉,俗話說得好 , "人可以一日不吃飯, 但不可一日不喝水 "人類的生活離不開水，水是人類生活中不可缺少的重要資源

『叄』 求一份簡單的產品購銷合同(範本)

產品購銷合同

合同編號：

甲方：XXXXXX有限公司 乙方：XXXXXX有限公司
電話:12345678901 電話: 12345678901

一、甲、乙雙方根據《中華人民共和國合同法》的有關規定，按照平等互利的原則，經雙方協商，就甲方向乙方購買產品，特簽訂本合同，以便共同遵守。產品具體參數如下：
序號 名稱 規格參數 數量 單價 總金額（元）合計金額（大寫）
（以上單價含運費、16%增值稅費等其他一切費用在內）

二、質保期限： 年。 （乙方保證所提供的產品質保期為自產品交貨驗收之日起 年。質保期內出現質量問題的，由乙方負責免費維修或更換產品，所產生的費用均由乙方承擔。）

三、交貨時間及方式：合同簽訂後三個工作日內，由乙方發貨到甲方指定地點。

四、本合同付款方式為：在甲方收貨後七個工作日內，甲方支付給乙方貨款的100%（甲方付款前須收到乙方開具的全額增值稅專用發票及雙方簽字蓋章的送貨單）。

五、乙方保證其產品的各項指標需滿足國家規定標准，及不侵犯任何第三方的合法權益，否則由此造成一切的後果及損失由乙方承擔。

六、本合同自雙方簽字、蓋章後成立生效，自雙方義務履行完畢後合同終止。此合同壹式肆份，甲乙雙方各執貳份，具有同等法律效力。

七、其他未盡事宜按《合同法》有關規定及雙方交易習慣進行解釋、說明、履行。

八、雙方對於合同的履行、解釋等發生爭議的，應先友好協商解決；如協商不成，任意一方可向甲方所在地人民法院提出訴訟。

（以下部分為簽署內容）
甲方（蓋章） 乙方（蓋章）
簽署人： 簽署人： 日期： 日期：

(3)灌溉協議擴展閱讀：

購銷合同，是指一方將貨物的所有權或經營管理權轉移給對方，對方支付價款的協議。購銷合同包括供應、采購、預購、購銷結合及協作、調劑等形式。供應合同是組織間為落實國家的物資分配計劃所簽訂的合同。

『肆』 我父親在五年前一直承包農田和魚塘，因為農田需要灌溉，所以必須要有魚塘，但是一直沒有簽訂書面合同，錢

既然是一年一承包，當然也會有競爭的，這個也是沒辦法的事，但國家明文規定了，任何承包水源養殖地都必須保障耕地的灌溉，所以在這一點上，如果對方不讓你家的農田灌溉是違法的，可以起訴它

『伍』 什麼叫臨水臨電

指當前使用的水和電都是臨時的，而不是由供水公司和供電部門直接批准從主網上接駁的，多在施工期間應用，所以隨著工程的結束很可能就會被切斷。臨水、臨電的供應級別較低，臨水質量較差，臨電更是在電力負荷較大，需要限電的時候可能率先遭遇斷電，對電器造成損傷。

(5)灌溉協議擴展閱讀：

供電，是指將電能通過輸配電裝置安全、可靠、連續、合格的銷售給廣大電力客戶，滿足廣大客戶經濟建設和生活用電的需要。供電機構有供電局和供電公司等。

電能是現代工業生產的主要能源和動力。它既易於由其他形式的能量轉換而來，又易於轉換為其他形式的能量以供應用；它的輸送和分配既簡單經濟，又便於控制、調節和測量，有利於實現生產過程的自動化。因此，電能在現代工業和人民生活中的應用極為廣泛。

供水系統從各種地點獲取水源，這些水源都經過了適當的處理，包括地下水、地表水（湖泊和河流），以及經過淡化的海水。水源處理步驟一般包括：凈化、氯化消毒，有時還包括添加氟化劑。處理後的水資源通過重力或通過水泵抽水聚集到水庫中，並通過水塔或通過地面設施供應。

水被使用後，廢水一般排入下水道系統，並在排入河流、湖泊、海洋前在污水處理廠進行處理，或再利用於景觀、灌溉或工業用水。

參考資料：供電網路供水網路

『陸』 養豬糞灌溉別人的果園環保協議怎麼寫

沒說過豬糞可以養雞的。倒是在養殖場看過「雞糞養豬」的。養殖場版的雞糞含有大量未消權化的養分，可以做為豬飼料的添加劑，先把雞糞發酵後再添加如豬飼料中，最大可跟原飼料對半，從而節省豬飼料，起到「雞糞養豬」的經濟效果。 不過，你說「豬糞養雞」，...

『柒』 如何正確收集 處理 應用就業信息

一、大學生就業能力的內涵
（一）
大學生就業能力的定義
就業能力不足是造成大學生就業難的主要原因之一，這雖然已經成為各方的共識，但是對於大學生就業能力的概念並沒有一個統一的認識。就業能力是指大學生在校期間通過專業知識以及相關知識的學習、積累和自身潛能的開發而獲得的能夠實現自己就業目標和理想，滿足社會的需要，在社會中實現自己的價值本領。

（二）
大學生就業能力的構成
大學生就業能力的構成要素包括：第一，專業能力，指大學生在校期間通過系統的專業學習，掌握專業知識並能運用所學專業知識解決本專業領域問題的才能。專業能力包括專業知識和專業技能兩個層面，其中專業知識是基礎，專業技能師核心。第二，基礎能力，指大學生適應社會生活應該具備的基本素質和能力，它是建立在每一個學生經過接受大學教育應達到的各項基本能力的基礎之上。第三，特殊能力，指大學生所擁有的某種特殊素質和能力。第四，求職能力，支大學生在實現從「學校人」向「職業人」過渡過程中應該具備的只有能力和技巧。
二、多數學生對於「務實」有新的認識，就業期望趨向現實，主要表現在工作單位、工作區域等方面。

（一）就業方向：先就業後擇業成為第一選擇

大學生在職業取向方面優先考慮的前三項是「先就業後擇業」、「先擇業後就業」、「繼續深造」，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調查顯示，在面得就業壓力時，多數學生表現出特有的自信與成熟。

在此問題的選擇中，特別值得關注的現象是「繼續深造」，這選項佔27.84%，有過四分之一學生希望繼續學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高；二是就業競爭激烈，優越的職業需要優秀的高層次人才；三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業壓力，
迴避即時就業等因素。這一現象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在於緩解就業壓力，促進人才素質的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實緝搐光誹叱賭癸澀含績力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了迴避的方式，職業期望趨於「非風險化」。這種現象還可以從學生對就業前景的評價中看出，見圖1所示。22.92%的同學對就業前景持有「不容樂觀」的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見，高校加強就業指導和就業心理輔導工作是必要的。

（二）就業取向：就業地區首選經濟發達地區

調查結果表明：學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區佔66.54%。這說明兩個問題：一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，經濟發達地區與國際接軌更便捷，更能為就業者提供再學習提高的機會，這與學生的「自我發展」、「自我實現」的需要密切相關。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。

（三）職業價值：結合專業特色，務實肯干

作為師范院校的學生在選擇就業崗位上，更多的是趨向於「學校或科研機構」、「行政機關或事業單位」
三、影響學生擇業就業的因素突出：

（一）多數學生對職業價值標准上，把「工資福利待遇」、「實現自我價值」作為重點考慮。兩項占的比例分別為36.62%、26%，具體情況調查結果見圖4。

這與學生實際就業時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現作為重點考慮因素。調查顯示，學生的就業除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現時也折射出主要強調的是「自我」而非「社會」的需要。對於這現象的利弊值得我們研究與思考。

（二）在就業過程中，有44%的學生認為「經驗及實踐能力」為最重要的因素。而「學歷」、「畢業院校或專業」、「應聘技巧」則各佔10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。

四、多數學生對就業素質的評價都有比較明確的認識，明確自身的優勢與劣勢。
（一）多數學生的優勢為「理論基礎」、「師范技能」。

（二）有半數以上的學生認為自己的「實踐能力」、「競爭與風險意識」處於劣勢狀態，它們分別達到了33.07%和30.69%；在學生認為自己最缺乏的素質方面中，「創新能力」、「實踐*作能力」、「專業知識與技能」被納入了前三項選擇，結果見圖7。其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業素質越來越綜合；另—方面學校教育滯後，教育的知識結構不盡合理，使大學畢業生就業時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇於挑戰的心理素質還沒形成；在創新能力的培養方面，說得多卻做得少，培養的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養的環境。除了提高學生的專業知識水平外，如何提高學生勇於挑戰的心理素質和如何培養學生的創新能力也將成為高校就業指導的兩大課題。

五、目前高校的就業指導與學生的需求處於不平衡狀態。
（一）有過半數的學生反映：「不太滿意」學生就業的指導工作（見圖5）。

（二）學生「希望學校在大學生就業成才方面著重給予哪些指導和幫助」時，

學生們有48.96%選擇「提供更多實踐機會」，而「加強創新能力培養」和「注重社交能力指導」也占據一定的分量。從國家政策和從現實需要上出發，學生需要從就業觀念向創業觀念轉變。在調查中，學生認為「培養自主創業精神」是轉變大學生就業觀念的關鍵（佔34.21%）；而「加強高校就業指導」與「其他因素」也占很大的份量（詳見圖7）。針對目前高校的就業指導工作，基本上還是局限於信息發布、政策宣傳、技巧培訓、協議辦理等服務性工作。調研建議，就業成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業指導中心，仍然主要面對畢業班，但此時他們大多有「書到用時方恨少」的遺憾。就業指導工作亟待從畢業班向低年級學生輻射，貫穿大學教育全過程。具體來說，就業成才導航體系應該涵蓋專業知識技能導航，如學習方法指導、新思想新觀念介紹、個人完善知識結構幫助等；健康成才導航，通過實施結對服務、心理指南、交流討論，對大學生在就業求知和個人成長過程中可能出現的心理困擾排憂解惑；法律導航，普及法律知識，加強法治意識、引導誠信意識。

從調查所反映出的問題來看，進一步實現我校學生就業指導工作的管理規范化，特別是如何把就業指導工作切實納入學校教書育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進的地方。
六、大學生就業能力存在的問題
（一）基本工作能力較差
基本工作能力包括適應環境的能力、組織管理能力、人際溝通能力、團隊協作能力、外語和計算機應用能力、從事實際工作必須的思想素質和心理素質。，如愛崗敬業、敢於吃苦、誠實守信等。基本工作能力是職業人應該具備的基本素質，是用人單位挑選畢業生的首要標准。近年來，一些畢業生缺乏對崗位的熱愛與理解，工作選擇上拈輕怕重，適應職業崗位的時間較長，基本工作能力較差，導致在職場上的發展後勁不足。
（二）專業技能不足
大學生經過嚴格的專業訓練能夠全面系統地掌握學科。本專業的基本理論和方法，技能，運用這些知識指導實踐的能力、學習與專業相關的新知識新技術的能力等。一些畢業生由於沒有掌握相應的專業，甚至連最基本的專業常識都很缺乏，因此在就業過程中頻頻遭遇困難和挫折。
（三）
求職技能欠佳
求職技能包括信息收集與處理能力、准確定位能力、抓住機遇的能力、表達能力、決策能力、自我推銷能力、自我保護能力等，是決定大學生能否實現與生產資料結合，達到人職匹配的重要因素。但是，不少大學生缺乏這樣的能力，在應聘是沒有運用相應的應聘技巧與策略，未能將社會關系和社會資本恰當運用。
七、影響大學生就業能力的因素
第一方面是人格品質。人格品質之個人對各種環境信息所表現出來的一貫反應，包括責任心、進取心、自信心、主動性、忍耐心、獨立性等個性特徵。有的大學生由於學生壓力較大、家庭經濟困難、人際關系失調等多種因素的影響，而產生心理方面的障礙；有的大學生敬業精神不足，不能過吃苦耐勞，這些都直接影響到他們的就業能力。
第二方面是知識結構。大學生在校的學習成績是就業時用人單位非常看中的一個方面，大學生應該具有科學合理的知識結構。因為沒有一定的之時貯備就不可能在工作中有所創新和突破，知識越廣泛，思維越開闊，創新的可能性就越大。
第三方面是基本技能。在大學生活的工作的過程中，溝通能力尤為重要。求職面試就是一個面對面的溝通過程。另外，外語、現代信息技術、文藝、體育等技能的掌握情況，也是構成大學生就業能力的要素，影響著大學生的就業的質量。
第四方面是應聘能力。大學生通過面試獲得工作崗位的能力並非自然形成。大學生要實現順利就業，不僅需要實力，也需要廣泛意義上的求職技能。它包括收集和處理信息的能力，也包括與人溝通的能力，良好的心理調試能力等。
大學生就業問題產生的原因
1
金融危機的餘威使世界經濟陷入了低谷，這無疑也影響了中國的經濟形勢和就業形勢。國內中小企業大批外企倒閉、遷移和收縮，從而大幅度地減少勞動者的就業空間。受國際金融危機的影響，大量海外人員迴流，從而使高端競爭出現重心下移，這一情況無疑為大學畢業生的就業情況帶來新挑戰。
2高校擴招影響：雖然國家已經停止了擴招，但是這幾年擴招的影響依然存在。2001年我國高校畢業生為115萬，2002年145萬，2003年212萬，2004年280萬，2005年380萬，4年內增加了223萬。預計今年全國畢業的普通高校應屆畢業生將超過660萬人。
3學生就業渠道不暢：目前的就業渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業網站、報考公務員，服務西部等。但是，學校推薦一般是學生幹部或成績突出者才有機會；報考公務員受專業、志趣、等限制，這些只適用於特定人群。對大多數人來說，網站和招聘會才是最主要的就業渠道，還不能滿足畢業生的需求。
4企業用工制度不合理：一些私營企業用工不但不和員工簽訂勞動合同，而且社會保險、養老金、公積金等一系列社會福利也沒有。另外，起薪較低，升幅不大，並伴有苛刻的罰款制度。同時，用人單位還設置經驗、性別等障礙拒絕應屆畢業生。拒絕的理由有動手能力差、需花費培訓費用、穩定性不高等等。用人單位在招人時追求實用和低成本，存在眼光短視和心態浮躁的情況。
5高校專業設置錯位：一些大學的專業及課程設置有較大盲目性，專業趨同現象十分嚴重，造成供給嚴重大-於需求。不少學校專業劃分過細，難以跟上市場變化的步伐。一些高職、高專教育專業缺乏特色，培養出來的學生理論功底不系統，應有的動手能力也不強。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作環境變化的能力提出了越來越高的要求。
6
學生缺乏就業培訓機會：不少企業拒絕承擔大學生就業後的「在崗培訓」費用，招聘中普遍要求有「數年工作經驗」。事實上，一個理工科畢業的大學生，需要在畢業後的工作崗位經過一定時間的繼續學習，才能成為一個合格的工程師。要達到這一要求，只能是大學生個人和家庭承擔，而如果把「在崗培訓」轉移到學校裡面去完成的話，在時間和金錢上都將是非常不經濟的。
7學生期望過高：大學生就業理念也存在一些誤區，如「寧到外企做職員，不到中小企業做骨幹」、「創業不如就業」、「就業難不如再考研」等。此外，據2008年大學生就業調查報告顯示，目前六成大學生月薪期望值低於2000元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現象，主要表現在薪酬、地域、個人發展機會、職位要求、行業要求、假期要求和要求專業對口等方面。
8文科教育質量低下：由於教學內容，幾乎不針對中國的政治經濟現實，學生經過大學數年的學習之後，對於現實社會的狀況仍然是十分隔膜，這也嚴重不利於學生的就業。大學擴招過程中間，教師的知識結構仍然是非常陳舊，授課內容政治化空洞化。

建議：提升大學生就業能力的對策建議
（一）。府應優化制度安排，強化服務職能
提升大學生就業能力政府責無旁貸。首先，政府應掃除勞動力流動中的制度性障礙。為進一步促進畢業生的合理流動，掃除勞動力流動中的制度性障礙，政府有必要取消對高校畢業生到其他省市就業的進入目標、戶口指標等方面的限制，同時必須取消政對高校畢業生流動的一切不合理收費。其次高等教育發展政府應建立起科學的高等教育布局結構。一方面應加大對經濟欠發達地區的扶持力度，在不斷提高提高這些地區現有高校辦學水平和服務能力的同時，適當創辦新的高校以滿足當地經濟社會發展需要。另一方面對大城市和經濟社達的地區，應側重在政策上給予其更大的自主發展高等教育的空間。通過高等教育布局的調整，使高校畢業生的地區分布更趨合理。第三，政府應大力扶持畢業生自主創業。政府相關職能部門要制定一些鼓勵和支持高校畢業生創業的制度和措施，既提供創業的優惠條件，又進行積極地引導和規范，以保護畢業生創業的積極性和主動性。
（三）
高校應改革人才培養模式，提升就業指導水平
搞笑的人才培養模式在很大程度上制約著大學生的就業能力。高校首先要深入人才培養模式改革，准確把握國民經濟和社會發展的趨勢，根據經濟結構，產業結構的調整和就業市場對人才的要求，結合學校辦學定位和辦學條件，即使調整人才培養結構和模式，使所培養的畢業生能夠適應當前和未來的社會需求。其次，要優化大學生就業指導模式，培養一支專業化的就業指導隊伍，為大學生提供及時、專業的個性化的就業咨詢服務，還應積極與企業合作，通過簽訂人才智力合同協議，建立大學生就業實訓基地，實習畢業生和企業間求職願望和用人需求的「雙匹配」。再次，要搭建和拓展創業教育平台。一方面，可通過組織形式多樣的創業體驗活動，如「創業計劃競賽」等，培養大學生的創業精神，引導讓大學生為創業做好各種准備。一方面，可通過建立創業實踐基地，如聯合政府，企業建立大學創業園地，扶持和指導大學生依託相對成熟的成果和項目自主創業。
（四）
大學生應轉變擇業就業觀念，提高自身綜合素質
對大學生來講，提升就業能力需要之前學生應該看待擇業中理想和現實的矛盾關系，合理地調整擇業心態從三方面進行努力：一要進行擇業心態的自我調整。
學會客觀地認識社會和評價自我，合理地調整擇業目標，根據社會需求明確就業定位，調整擇業心態，培養自己抗挫折的能力，是理想自我與現實自我統一起來。二要完善知識結構，提高專業技能。學生應根據自己的職業生涯規劃，構建合理地知識結構，強化自身專業技能，在課堂學習之餘，應積極參加專業學習，技能培訓，、社會實踐、課題研究、科技競賽等活動，通過這些途徑完善知識結構、提升專業技能。三要加強綜合素質培養。當前用人單位價值取向，不僅僅只是看重大學生在日常中分析問題、解決問題的能力，尤為看重學生的道德修養、意志品質。合作精神。溝通能力和心理人格等。這要求大學生要重視自身綜合蘇子的培養和塑造。

1政府：
一是推進體制機制改革，暢通畢業生到城鄉基層、中西部地區、中小企業就業的渠道。採取鼓勵性政策，引導更多的畢業生到城鄉基層、中西部地區特別是祖國建設最需要的地方就業創業。
二是強化服務培訓，挖掘更多適合畢業生特點的就業崗位。要結合加快轉變經濟發展方式，培育發展戰略性新興產業，推進產業結構優化升級，創造更多適合大學生知識結構和就業意願的崗位。同時要加強就業需求預測，引導高校優化專業設置，改革培養模式。此外要將公共就業服務延伸到校園，開展有針對性的職業培訓、就業見習，幫助大學生更好適應社會需要。
三是創造公平就業環境，努力解決好家庭困難畢業生、殘疾人畢業生等群體的就業問題。要實施基層就業項目，鼓勵引導高校畢業生到基層就業；實施就業援助，對就業困難的畢業生托底安置；要認真落實取消就業體檢中乙肝檢測項目的規定，維護公平就業權利。
2學校：
搞好素質教育，提高學生的就業能力和創業能力。首先,教育理念必須從「知識本位、技能本位」向「素質本位、人格本位」轉變，可採取多層次多方面模式如精英模式-團體模式-制度模式-系統模式等去灌溉學生精髓,讓學生各方面能力提高，從而提高學生的社會適應能力（含職業適應能力）和對國家和事業的忠誠度。
其次，要變單純的精專業教育為通識教育基礎上的大專業教育。無論是創業還是就業,大學生都應該有較為廣博的知識。其一,由於高校招生的計劃始終滯後於人才市場的需求變化，因此，每年都會有相當數量的大學畢業生找不到對口專業的工作，都必須改行。如果沒有跨專業知識和能力的儲備，這些學生就只能失業或待業。其二,無論是創業還是各類性質的創新，都需要多學科知識融會貫通，沒有以廣博為基礎的「精專」不是真正的精專。縱觀企業界、科技界、文學界及其他各界的成功人士,依靠單一學科闖天下而成功者幾乎沒有。
最後，建立完善大學生就業服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能於一體的畢業生就業指導和服務體系。建立以服務為主的高校畢業生就業工作機構，並能獨立開展工作，為畢業生和用人單位提供信息服務，咨詢服務，指導服務，培訓服務等全方位、多層次、立體式的服務內容和服務形式，為大學生確立正確的職業理想和擇業觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創造有利條件。
3.大學生：
（1）充分相信自己的實力，敢於通過競爭去達到理想的目標；同時要學會正確對待挫折。在求職中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑，失去信心。遇到挫折後應冷靜思考，仔細尋找失利的原因，爭取在下次中取得勝利，迎接新的挑戰。另外還要加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。
（2）樹立正確的擇業觀和就業觀。大學生就業難並不是社會不需要大學生，而是大學生們的主觀取向與客觀需要不匹配。幾十年來國家統一分配的就業方式使人們的創業意識淡薄。在市場經濟和某些輿論導向的影響下，又使許多學生在擇業上形成了「就東不就西」和「就高不就低」的觀念。他們把注意力集中於東部沿海發達地區以及為數不多的大城市，而廣大的西部欠發達地區很少有人問津；把注意力都集中於政府機關、事業單位、外資企業等高收入、高福利單位，而對廣大的基層單位和中小企業則不屑一顧。如果大學生的就業觀和擇業觀不改變，這種假性就業難的現象就很難消除。
（3）先就業後擇業。面對嚴峻的就業形勢，不得已時，大學生應轉變就業觀——先就業後擇業，求職擇業不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以後找到理想的工作奠定基礎。

『捌』 紅樓夢87版林黛玉扮演者是

陳曉旭。

陳曉旭（1965年10月29日-2007年5月13日），出生於遼寧省鞍山市，中國內地影視女演員、商人。

1982年，出演個人首部電視劇《家風》，從而正式進入演藝圈。1984年，參加了《紅樓夢》劇組開設的演員培訓班，並獲得了出演女主角林黛玉的資格 。1987年，在民國情感劇《家春秋》中飾演女主角梅表姐。

(8)灌溉協議擴展閱讀

1983年，籌備多時的《紅樓夢》劇組在全國范圍內選拔演員。從小喜愛讀書的陳曉旭從《夜幕下的哈爾濱》的作者陳嶼處拿到一本雜志，上面有一則消息是「如何選擇寶黛釵？」，中央電視台籌拍《紅樓夢》，寶、黛、釵、鳳的扮演者要從普通的男孩女孩里挑選。曉旭當時還在鞍山市話劇團當學員，別人覺得她跟林黛玉比較接近，鼓勵她去試試，但她當時特別沒有自信，以為這么大一個巨著肯定會選名演員。

寄信時並沒抱太大希望，但一周之後，導演王扶林親自給她回信，希望她去北京面試，曉旭感到非常意外。她請了三天假，偷偷跑到北京面試，那天下著大雨，挺狼狽的樣子去見了王導，回答幾百個問題，雖然回答得很膚淺，但走的時候她心裡還是比較有底，因為王導叫她把票根留好，說不定還可以報銷。這讓曉旭有了很大的信心。

但在等待了一年之後，第二年的春天，曉旭才接到通知她參加《紅樓夢》劇組在圓明園開設的演員培訓班。她當時就是想演林黛玉，而其它的角色沒有那麼讓她覺得嚮往。她說：「我就是林黛玉。如果我演其他角色，觀眾會覺得林黛玉在演另外一個女孩的角色。」《紅樓夢》劇組為期三個月的第一期演員培訓班結束之後，導演王扶林認為林黛玉這個角色應該有詩人的氣質，而陳曉旭在這點上比較貼近，綜合素質也是最好的，所以最終獲得了肯定，出演林黛玉。

『玖』 與投資方簽訂滴灌帶生產廠協議書如何寫

你好，
施肥灌溉、 洗鹽灌溉、 防凍灌溉、降溫灌溉、引洪淤灌等）時，灌溉制度必版須按不權同要求另行制定。
對乾旱缺水地區，可以制定關鍵時期的灌水、限額灌水或不充分灌水的灌溉制度，以求得單位水量的增產量最高或灌區總產值最高。
展望
為了及時和合理調整灌溉制度，需要加強灌溉預報工作，重點是對降水、作物耗水及土壤水分變化進行預測預報。同時需要進一步研究主要作物的節水型灌溉制度，以適應日益緊張的農業水資源供需關系和發展灌溉的需要。

『拾』 伊拉克的自然地理環境及人文

伊拉克共和國（The Republic of Iraq）。
【國 慶 日】月17日（1968年）

【國旗】呈長方形，長與寬之比為3∶2。旗面自上而下由紅、白、黑三個平行相等的橫長方形相連組成，白色部分中間平行等距排列有三顆綠色五角星，其間用阿拉伯文寫著「真主至高無上」。紅、白、黑、綠四色是泛阿拉伯色，分別代表穆罕默德後代的四個王朝：倭馬亞、阿拔斯、法蒂瑪和哈希姆。此外，紅色象徵勇猛和革命；白色象徵宏大、高尚與和平；黑色代表石油，還象徵聖戰勝利；綠色象徵土地，也是伊斯蘭的傳統顏色；三顆五角星象徵伊拉克阿拉伯復興黨的奮斗目標：「統一、自由、社會主義」。

【國徽】為一隻薩拉丁雄鷹，象徵古老的底格里斯河和幼發拉底河兩大流域的文明和伊拉克人民的崇高、勇敢、強悍。鷹胸前的盾面為國旗圖案，底座上用阿拉伯文寫著「伊拉克共和國」。

【面積】44.1839萬平方公里(包括924平方公里水域和伊拉克、沙特中立區伊拉克部分3522平方公里)。

【人口】約2580萬（2004年）。其中阿拉伯人約佔76%（什葉派約佔61%，遜尼派約佔15%），庫爾德人約佔17.5%，其餘為土庫曼人、亞美尼亞人、亞述人、猶太人、波斯人，以及巴勒斯坦難民。官方語言為阿拉伯語和庫爾德語，通用英語。居民中95%以上信奉伊斯蘭教，少數人信奉基督教或猶太教。

【首都】巴格達（BAGHDAD），人口796萬（2003年估計數）。

【簡況】位於亞洲西南部，阿拉伯半島北部。北接土耳其，東臨伊朗，西毗敘利亞、約旦，南接沙特、科威特，東南瀕波斯灣。幼發拉底河和底格里斯河自西北向東南流貫全境。海岸線長60公里。除東北部山區外，屬熱帶沙漠氣候。夏季最高氣溫50℃以上，冬季最低0℃左右。年均降雨量由南至北為100～500毫米，北部山區達700毫米。

伊拉克有悠久的歷史，公元前4700年就出現了城邦國家。公元前2000年建立了巴比倫王國，被譽為「四大文明古國」之一。公元前550年起，先後遭波斯人、阿拉伯帝國和奧斯曼帝國入侵和統治。1920年淪為英國「委任統治區」。1921年8月宣布獨立，1932年獲得完全獨立。1958年7月14日推翻費薩爾王朝，成立伊拉克共和國。1968年7月復興黨政變上台，推行阿拉伯「統一、自由、社會主義」的綱領。1979年，復興黨人薩達姆·海珊擔任伊拉克總統。1980年伊拉克因同伊朗邊界糾紛發動歷時8年的兩伊戰爭。1990年，伊拉克吞並科威特引發海灣戰爭，受到聯合國制裁。2002年下半年，美國認為伊拉克支持恐怖主義，研發大規模殺傷性武器，對美在中東的利益構成了「潛在威脅」，稱美國掌握了伊擁有大規模殺傷性武器的確鑿證據，對伊政權一再隱瞞事實、欺騙國際社會的行為已經失去了耐心，公開表示將以武力推翻薩達姆政權，並隨之陳兵海灣。2003年3月20日，伊拉克戰爭爆發。4月9日，美軍攻佔巴格達，薩達姆政權被推翻。5月1日，美總統布希宣布伊拉克主要戰事結束。6日，美總統布希任命美前外交官布雷默為美國負責伊拉克事務的最高行政長官，負責伊拉克重建事務。

【政 治】2003年7月，布雷默任命25名伊拉克各派人士組成伊拉克臨時管理委員會，每月由該委員會領導機構的9名成員輪流擔任主席。9月，伊拉克臨時管理委員會任命由25名部長組成的伊拉克臨時政府。11月，布雷默與伊拉克臨時管理委員會輪值主席塔拉巴尼簽訂向伊拉克移交權力時間表協議，明確伊政治過渡進程。但伊什葉派精神領袖西斯塔尼反對由推舉方式產生伊「過渡國民議會」，要求通過直接選舉方式產生。2004年2月，聯合國秘書長安南派特別顧問普拉希米率專家組赴伊，就過渡議會選舉問題進行了評估，認為無法在既定的6月30日交權日期前舉行大選，建議以推選方式產生接收主權的臨時政府。3月8日，臨管會簽署臨時憲法---《過渡行政法》，其內容主要有：伊未來實行聯邦制，過渡政府採取總統、總理分權制；伊斯蘭教為國教等。該法還規定：2004年7月1日，臨時自治政府接管權力，聯軍當局和臨管會解散，佔領結束；2005年1月31日前舉行大選，產生過渡政府；8月制定永久憲法，年底前產生民選政府，過渡期結束。6月1日，根據伊「過渡行政法」和普拉希米建議，由聯合國、美、伊三方協商推選產生以阿拉維為總理的伊臨時政府。

【資源】石油、天然氣資源豐富，截止2001年，已探明石油儲量達1150億桶，主要分布在73個地區，現僅開采了15個地區。石油儲量居世界第四位。天然氣探明儲量約3.285萬億立方米，佔世界總儲量的2.4％。磷酸鹽儲量約100億噸。

【工業】伊拉克石油生產和出口在國民經濟中始終處於主導地位，為伊支柱產業。伊於1973年實現了石油工業的國有化，組建伊拉克國家石油公司(Iraq National Oil Company, INOC)控制國家的石油資源。兩伊戰爭結束到海灣戰爭之前，伊拉克平均日產原油350萬桶，最高時達450萬桶。海灣戰爭結束後由於開采設備被毀和聯合國制裁，石油日產量跌至30萬桶。1996年12月安理會第986號決議實施後，石油生產開始恢復。2002年，伊平均日產石油約200萬桶，主要通過伊土（耳其）石油管道和南部巴士拉港出口。2003年，由於戰爭及戰後破壞原因，伊拉克石油生產急劇下滑，第三季度平均日產僅100萬桶，其中日出口原油僅為40萬桶。2004年產量約1億噸，平均日產207萬桶。目前，伊拉克石油生產正在逐漸恢復。

【農業】可耕地面積占國土總面積的27.6％，農業用地嚴重依賴地表水，主要集中在底格里斯河和幼發拉底河之間的美索不達米亞平原。農業人口佔全國總人口的三分之一。主要農作物有小麥、大麥和椰棗等，糧食不能自給。由於改善了管理，2004年灌溉用地比上年增長了三分之一。農業逐步恢復。

【旅 游 業】主要旅遊點有烏爾城（公元前2060年）遺址、亞述帝國（公元前910年）遺跡和哈特爾城遺址（俗名「太陽城」），位於巴格達西南90公里處的巴比倫是世界著名的古城遺址，盛傳的「空中花園」被列為古代世界七大奇跡之一。

【交通運輸】國內交通運輸以公路為主。公路網遍布全國，總長3.97萬公里，多數建於1991年之前。海灣戰爭中伊拉克公路受嚴重破壞，戰後多數得到修復。

鐵路總長2027公里,主要有以巴格達為中心的三條干線：巴格達-基爾庫克-埃爾比勒線，巴格達-摩蘇爾-土耳其線，以及前蘇聯援建的巴格達-烏姆蓋斯爾港線。2000年8月，伊敘之間的鐵路恢復通車。2001年7月，伊土（耳其）20年來首次開放鐵路運輸業務。

水運：共有各類船隻35艘，總噸位79.1萬噸,內河航線總長1015公里，主要有底格里斯河、幼發拉底河和夏台阿拉伯河及人工運河(薩達姆河)等部分水道。主要港口有烏姆蓋斯爾港(年吞吐量500多萬噸)和貝克爾港，貝克爾港為大型輸油港，年輸油能力84萬噸。2003年伊拉克戰爭結束後，烏姆蓋斯爾港被立即用於接收國際人道主義救援物資。同年6月，該港向商船開放。

航空：巴格達和巴士拉有國際機場，哈迪塞、基爾庫克、摩蘇爾有相對較小的民用機場。海灣戰爭期間，伊通訊設施破壞嚴重，加上美英兩國在伊南北設立「禁飛區」和「安全區」，對伊進行持續軍事打擊，伊民航業務長期中斷。2000年8月，伊重新開放關閉長達10年之久的巴格達國際機場，與約旦、敘利亞、埃及通航。11月，伊恢復巴格達至南部城市巴士拉和北部城市摩蘇爾的國內航線。2003年，受伊拉克戰爭影響，伊拉克航空業再度陷於癱瘓。2004年開始恢復至約旦等地航班。

【財政金融】伊入侵科威特後，聯合國對其實行經濟制裁，凍結了伊在國外的資產，伊財政枯竭，損失巨大，第納爾不斷貶值（官價不變）。2004年底伊外債超過1200億美元。戰後，成立了伊拉克貿易銀行，具有政策銀行的職能。2003年11月，伊拉克發行新的第納爾，取代薩達姆政權時期的舊貨幣。

【對外貿易】聯合國制裁期間，伊拉克僅被允許在「石油換食品」計劃內對外出口原油。隨著2003年安理會第1483號決議取消除武器禁運以外的所有制裁，伊拉克的農產品也可向外出口。由於伊拉克國內工業部門不健全，多數生產資料和生活用品需要進口。2003年伊拉克的主要進口國是約旦、越南、美國、德國，主要出口國是美國、加拿大、義大利、約旦。