設計同學錄

『壹』 同學錄內頁設計

樓主你好·看看吧·參考下子吧，謝謝採納！

『貳』 設計同學錄應設計啥內容

同學是指在一起學習生活的人，通常我們對自己熟悉的同學直接稱呼名字，但當遇到不認識的學生的時候，可以直接喊同學。 錄 解釋為◎記載，抄寫：◎ 記載言行或事物的書冊。 同學錄可以解說為記載著在一起學習生活的人（強調在共同的時間、共同的地點一起學習過的人）的言行或事物的的書冊。

同學錄形式
以留言本的形式的同學錄，內容如下同學錄內容 姓名： 外號： 星座： 出生日期： 生肖： 夢想： 愛好： 電話： qq號： 個人主頁： 簡單地址： 喜歡的顏色： 敬佩的人物： 喜歡的歌手： 喜歡的樂隊： 口頭禪： 最喜歡的電影類型： 最喜歡的運動； 最想見的人： 最喜歡的小說： 最喜歡的詩詞作者： 最喜歡的動物： 最怕怕的動物： 最好的朋友： 忌諱： 最大的願望： 最喜歡的食物： 等................................. 不同的同學錄的內容有所不同，但是前面最基本的幾條信息通常都會有。大多數同學錄都會有自己對發同學錄的人的贈言和祝福，如（今天的歡聲笑語，今夜的清風明月，美好卻並非永恆，還沒來得及分享最後一杯酒，卻要各奔東西，珍重，朋友。默默的分手，正如當初默默地相遇。願這溫馨的微風，給你捎去我深情的祝福和祈禱。）
[編輯本段]網路同學錄班級留言
班級留言是支持動態POPO表情的！ 留言系統在班級的首頁中間會顯示最新的5條留言，如果您加入了班留言頁面 級，還可以直接在班級首頁進行快速發言。 在更多留言里，您會看到可以分頁顯示的留言！每頁顯示10條。需要注意的是，留言窗口是支持POPO帖圖的，所以如果您從別的網站或者WORD里粘貼內容到這里是不可以的。 可以使用提供的「留言」留言窗口的右上面。留言支持500個字，再多了就發不上去了。

『叄』 怎樣設計同學錄啊

除了姓名等基本的之外，你可以加設一欄「你認為我們之間記憶最深刻的一件事」「你認為20年後我會怎樣」

『肆』 同學錄的簽名板塊要怎麼設計

買一個本子，最好是像同學錄那樣的。根據你需要的板塊分好，然版後你可以像同學權錄那樣讓同學們在本子的某一頁簽上自己的名字，讓同學們寫下自己的聯絡方式、住址、愛好、想對你的說的話等等，最好在本子的末頁貼上你們照片，一切都和同學錄差不了多少。雖然說不怎麼創意，但是也有自己的心意在裡面。

『伍』 同學錄設計圖案留言

心想事成 三生有幸 步步高升^o^ ^_^

『陸』 設計一個個性化的同學錄

1、個性化，不僅可以錄入本班同學的個人資料和照片，還可以加進校園風光，集體生活的點點滴滴，可以把對那段時光的記憶永存畫冊，是普通畢業照片無法實現。 2、容易保存，一張普通畢業照片很容易弄丟，而畢業紀念冊醒目不會輕易丟失。 3、可讀性強，由於信息量多，同時也便於攜帶，加之是學生生涯一段特別留念的日子，因此可讀性特別強。 4、可附帶光碟,紙媒體的經典和現代信息技術完美結合。
1．封面封底：學校名稱和班級，要求設計比較簡潔大方 2．目錄 3．卷首語，一些關於學校生活的簡介、回憶 4．校園風光：學校簡介及校園建築物，風景照片，如圖書館、田徑場、教學樓、校園風景等 5．恩師簡介：學校理事長、校長、書記等寄語，學校校領導集體照片、本班教師合影等 6．流金歲月：學校日常生活剪影，如新生軍訓、運動會、演講比賽、文藝演出、師生大會、開學典禮、畢業典禮等 7．個人資料：個人資料，QQ、電話、電子郵箱、畢業感言、同學寄語等 8．集體合影：畢業集體合影、同學單照、同學合影 9．畢業留言：簽名

其實很簡單的，首先要有姓名、綽號、星座、屬相、最愛（運動、食物、動物、事情……）、QQ、電子郵件、還可以有大頭貼，對你的第一印象，你們一起的快樂時光，自畫像也可以有，當然，好友留言是必不可少的，留言不一定要寫得那麼正式，可以寫出同學自己的風格。 贊同0| 評論

『柒』 畢業同學錄怎麼設計

PHOTOSHOP比較好用

『捌』 我想自己設計同學錄 誰能提供一些圖片像糖果屋一樣的繪畫風格 簡單點的

- = 盜圖的。原貼吧網址：http://tieba..com/p/306146164

沒跟樓主說就專發到這里屬。說一聲對不起。

『玖』 同學錄怎樣設計

可以買那種彩色硬紙板，就是那種可以做賀卡的彩色紙。然後，根據你朋回友們的性格特點做答不同的樣式。我用經歷給你幾個意見，喜歡漫畫的貼幾張圖片，不要那種貼畫，要那鏤空完整畫，例如從雜志上剪裁下來了。還有用紅紙剪個漂亮的剪紙也很不錯。喜歡明星的也可以仿照上面的方法。還可以用花體字寫下他們最喜歡的明星的消息，有紀實感，以後看到也會很好。大概思想就是這個。上面的問題也可以弄得很新穎，我覺得那種問血型之類的就不要了，太沒營養了，可以問你最感興趣的問題，惡趣味也可以。怎麼串起來就看你的資金了，可以最後用針縫起來，然後用類似暗扣的扣子前後合起來，不會把針線露出來。有錢的話，那就可以買新的再把那個不要用的放到這個DIY同學錄上。我覺得這個動手過程太多，要是寫普通同學錄就沒有必要，給死黨的話挺好的。一張要弄好久的。對了，你可以每張剪裁成不同的樣式，不一定要剪成四四方方的樣子。
就這些吧，希望可以幫到你。

『拾』 求一個關於在線同學錄設計與實現的論文。。急。。

圖4 試題選擇頁面
在選題過程中,隨時把教師選中的試題添加到"已選試題列表"中,同時顯示出試卷所考察的知識點分布情況,為教師隨時調整選題方案提供參考.知識點分布情況顯示如圖5:
圖5 知識點分布圖
圖5中,知識點的佔分比率為涉及到該知識點的被選試題的分數乘以權重所得到的權重分的總和,難度以涉及到該知識點的所有被選試題中難度最高的試題為准.
在組卷完成後,還要進行試卷的總分設置,測驗時間設置以及其他一些屬性設定:試題順序是否隨機,選擇題的選項順序是否隨機(後兩項屬性將在試卷發布時發揮作用).
完成組卷後,試卷存入試卷庫,同時,向試題庫返回信息刷新最終被選試題的曝光時間.
自動組卷模塊,預先定義一組衡量試卷優劣的指標,在組織試卷時,用戶根據自己的組卷要求,對這些指標提出一定的要求,組卷模塊按照一定演算法從題庫中挑選試題組成試卷,使其各項指標的實際值與教師提出的目標值盡可能的接近,最大限度地滿足用戶的需求.智能組卷包含組卷要求,試卷指標,生成方法,選題方法和試卷評價這四個要素,而試卷指標又是各道試題的試題指標計算得到的,因此我們還要加上試題指標和試題指標到試卷指標的計算方法這樣兩個要素,總括起來,智能組卷共包含組卷要求,試卷指標,試題指標,試卷評價以及選題方法等6個要素.
組卷要求包括了覆蓋面大,重點突出,各章節分數分布均衡,各題型分數分布合適,難度符合目的,總分,總時符合要求,以及考察知識點不相重復等多項層次不同的要求.這些較為抽象的組卷要求必須明確化:①根據教師常見的"要求"設置試卷指標,用來數量化衡量一張試卷;②通過給各項指標設置權重,或將其劃分到不同重要性等級的方法,反映出特定考試中教師對各項指標的不同重視程度;③組卷時讓教師對這些預定指標提出希望值,然後系統據此選題組卷.
試卷指標分為四類:①最基本指標:總分,總時,題數;②基本指標:考試的出題范圍和重點考察內容;③常見指標:試卷的難度和區分度;④涉及試卷的均衡協調的指標:試卷的題型比例,知識點比例等.根據試卷指標和試題指標間的內在聯系,由試題指標生成試卷指標,這種生成方法在選題過程中即成為選擇條件.
組卷實質是在試題庫范圍內挑選一個子集,實現方法可以分成兩類:一類是確定值的,一類是模糊值的.確定值是指,挑選出一個子集,讓它的各項指標精確的等於預定值,這有點類似於一個方程組求解的問題.自變數是各道試題的各個指標值可以看作是一個m×n的矩陣,應變數是各個試卷指標,可以看作一個l×1的矩陣,方程形式是試卷指標=f(各項試題指標),方程數是總的試卷指標數,而自變數的定義域是整個題庫中的試題組成的集合.對於這個有十幾個自變數,十幾個方程的方程組的求解問題,目前還沒有有效的解法,即使有解法,也常常會遭遇無解的情況,因此這種解方程的方法不予採用.
相應的,模糊值是指,挑選出一個子集,讓他的各項指標值和預定值之間的差異盡可能的小,首先,我們有十幾個目標函數和這些函數的預定值,然後我們可以為每一張試卷計算這十幾個目標函數的實際值,然後將目標值與實際值比較一下,求出差值,然後,或者是根據這個差值用加權平均等方法算出一個綜合的差值,或是直接使用這十幾個差值,來進行優化,使這些差值極小,以此得出最符合教師要求的試卷.詳細的介紹將另文敘述.
3.2 發布
教師完成組卷後,試卷尚未發布,學生端還看不到試卷,在發布前,教師可以隨時修改試卷,一旦發布,該試卷就不能再更改.發布的過程就是在學生端為每個學生創建一份試卷,把所有的試題信息,包括題干,選項(其實是試題和選項的id),試題順序,選項順序寫入每個學生的試卷表中.發布過程可以通過觸發器完成.如果教師設定屬性:試題順序隨機,選擇題選項隨機,那麼生成每份試卷時都隨機排列試題順序和選項順序,能夠生成多份形式不同的試卷.
3.3 考試過程式控制制
學生端一旦進入考試頁面開始考試,計時器就開始計時,在頁面跳轉時,計時暫停,待新頁面載入後繼續計時,到了規定的時間,自動上繳試卷.在考試過程中採用一頁面顯示一題的方式,同時用一狀態框列出已答試題和正在作答試題,便於學生掌握自己的答題情況.學生可以修改已作答的試題.最後學生上交試卷,或者到時自動上交.考試頁面如圖6.
圖6 學生端考試頁面
3.4 閱卷
計算機自動批閱判斷題,選擇題等客觀題,主觀題則提交給教師批閱.在教師批閱時,不僅顯示 學生的答案,還顯示參考答案和評分標准,便於教師參考進行評分.教師批閱完後,主觀成績也入庫,與客觀成績匯總,形成試卷最後的成績.
3.5 成績發還
閱卷完畢後,即使是完全計算機評閱的試卷也必須經過教師的察看後,才能發還.因為教師可能需要對學生的成績進行一定的調整.
教師一旦確認了試捲成績,所有的成績就發還給相應的學生.
3.6 統計分析
統計和分析其實應分為兩個模塊:統計學生總體的得分情況,用圖形表現各分數段的學生人數,從而了解學生總體的掌握情況;分析單個學生各知識點的得分,從而了解其對於各知識點的掌握情況,分析各知識點上學生的解答情況.
4 結論
基於Web的網路考試系統的研製與設計對遠程教育具有重要的理論和應用價值,本項目比較系統地設計了網路考試系統,建立了題庫,知識點庫,試卷庫等資料庫,完成了從手動組卷到統計分析一系列功能模塊的設計和實現,介紹了智能組卷系統的設計方案.