教室的設計

❶ 布置教室的設計方案有哪些

1、前黑板上的字: 一顆顆飽滿種子即將播灑。 後黑板上的字：含淚播種一定含笑收獲。（當然你也可以不知其他的文字）

2、左上角：圖書設置:放一些與教材相關的讀物供求知慾強的同學, 對課堂上所學的東西有更廣更深的了解。

3、前黑板的左邊： 專門搞一個「心靈信箱」，因為中考到了，同學會有壓力和負擔，把自己的心裡話說出來。信箱的鑰匙由班長和老師管理，可由老師或班長或起他可信賴的人回答，之後由那人親自交給寫信的人。

4、黑板的右邊：榮譽榜：將學生的優良表現及進步幅度頗大的表現,明白地公告於此榜。

5、左邊的第一面牆：單元或中考重點:以分科分節的形式將各科的重點明顯地展現出來,讓學生在學習時,能有要點可循,即使老師沒有再班上授課時,學生仍然能依此布置的提示,自動學習。

6、右邊的第一面牆：公布欄:將每天的注意事項,叮囑同學完成的事項,以和緩非命令式的表達方式條列於上。成為發布消息的寶地。如明天換季,記得把你們美美帥帥的冬季服飾穿過來。

7、左右第兩面牆（側面如有四面牆，那麼再取第三面牆）：作品展示:將一些學生的優良作品及進步幅度頗大的作品,陳列於此。一幅幅同學的優秀字畫作品成為班內一道靚麗的風景。教室里張貼作品，不只是好學生作品，中下學生的作品也應張貼，人人都受尊重，都獲得鼓勵。

8、左邊的側面的最後一面牆：粘貼班級的每位同學心目中競爭對象,可激勵學習的熱情。

9、後黑板的左邊：新聞焦點: 將最近熱門的時勢新聞張貼於上,供同學閱覽。和供學生把當天所學的心得與感想或針對時勢新聞所發表的意見寫出來和同學分享與討論。

10、後黑板的右邊：（1）心得感想區:供學生把當天所學的心得與感想寫出來和同學分享。（2）懺悔區：供學生對自己今天的不對和錯誤的地方進行懺悔或對某些同學的道歉。

11、衛生角：可放些潔具用品，還可買些紙巾，以供給同學吃完中飯使用。（若有人流鼻血.......）

12、在教室放一些盆栽，或是在四周放上美勞、美術作品，或是做一些花邊放在教室的四周美化環境，如此一來，同學在下課時可欣賞這些事物陶冶性情，而且整間教室看起來也會比較有生氣，不會使同學感到單調、枯燥乏味。在飲水機旁邊貼上「節約用水」，以後在後牆壁貼上你們運動會比賽的照片。

❷ 設計教室電路

倆喇叭擺幕布兩邊或者擺教室中間兩個橫梁下，幕布掛黑板上面，佔用一半黑板 一般偏向教室門門口那一邊，功放、計算機放電子講台裡面，偏向教室內側，投影機掛離幕布3--5米（看投影機牌子而定）中心位置。

我一般給學校裝機都要求工程人員這么放的。

❸ 如何設計教室手繪圖片

教室的裝修必須非常謹慎的，因為涉及到很多小學生的一個發育問題的，他們的眼睛大多數時候都沒有發育完成的1考慮功能的和色調的搭配，按照教室的功能空間，選擇不同的照明方式的，不能太暗也不能太亮的2保持光源的穩定，以防這個頻率的閃爍會傷害到孩子的視力的3避免燈光的直射的，可以採取一個二次照明的方式的，通過折射達到照明會比較好的 。也可以用手繪板；手繪板，又名繪圖板、繪畫板、手繪板等等，是計算機輸入設備的一種，通常是由一塊板子和一支壓感筆組成，它和手寫板等作為非常規的輸入產品相類似，都針對一定的使用群體。與手寫板所不同的是，數位板主要針對設計類的辦公人士。用作繪畫創作方面，就像畫家的畫板和畫筆，我們在電影中常見的逼真的畫面和栩栩如生的人物，就是通過數位板一筆一筆畫出來的。數位板的這項繪畫功能，是鍵盤和手寫板無法媲美之處。數位板主要面向設計、美術相關專業師生、廣告公司與設計工作室以及Flash矢量動畫製作者。

❹ 多媒體網路教室設計方案

答：現在隨著電子產品的不斷發展，多媒體教室也在跟著不斷的升級，專電腦其實很早開端，就屬加入到教師的工作與教育之中。一直以來，這些電腦雖然有聯網，但卻都是獨立存在的。而所能到達的作用更多的也僅僅無紙化工作之類的。而長沙多媒體教室解決方案則不同，傳統含義上的PC已經不存在，取而代之的是中南雲終端系統。比較於電腦，雲終端更像是一個數據的中轉器。雲終端會擔任將輸入的信息加密後發送給伺服器，然後再將伺服器處理之後的數據輸出出來。愈加專業性的功用，使得雲終端不只愈加經濟環保，並且穩定性和安全性都更高。

❺ 創客教室設計方案

學校創客教室設計方案，個人建議還是直接找創客教育供應商吧。學校根據場地、師資、財力等條件，在基礎型創客空間的基礎上，進一步拓展空間、精心布局，根據實際引進和購置適合學校特色課程設置的數字化創客設施和器材，選擇開設電腦設計、創意製作、人工智慧等領域幾項新的創客課程，滿足學校開展多層次創客教育的需求。

❻ 理想教室的設計

教室，一個古老的概念，傳統的解讀：教師教書、學生聽課的場所；教室，又有許多嶄新的內涵，原江蘇省教育科學研究所所長成尚榮先生在《教室，出錯的地方》一文中對教室作了全新的詮釋。什麼樣的教室是理想的教室？什麼樣的教室能夠讓學生充分享受學習？仁者見仁，智者見智，我時常在腦海中構建著理想的教室的模樣，總認為以下幾點值得關註：一要凈。理想的教室，首先應該窗明幾凈，桌椅整齊，地面整潔，室內布置淡雅，簡單而不失生氣，活潑而不失莊重。這樣的地方，沒有了外界的浮躁，讓人一走進去就有一種非同一般的感覺，知道是學習的地方。學生在這樣的教室中，心情自然十分舒暢，不會產生任何不適感，這對活躍其思維，發揮其潛在智力是非常有益的。二要靜。理想的教室，應該時時保持安靜，靜才能思，圖書館式的教室是我們的追求。吵吵鬧鬧的地方不是學習的場所，學生在吵鬧的環境里心中自然多了些煩躁，試問：這樣又怎能安心學習？教室不是活動場（當然，我們並不反對學生玩，只是強調要選擇合適的場所），每個學生進入教室就應時刻自發提醒自己不要大聲喧嘩。唯有這樣，教室才能真正成為學生學習的地方。三要敬。理想的教室，教師和學生、學生和學生之間民主平等、互敬互愛。教師尊重、熱愛、關心自己的學生；學生則欽佩、尊敬、愛戴自己的老師。師生「相互學習、相互切磋、相互啟發、相互激勵」，成為一個學習共同體，在這樣的教室中，人人都感到自己很重要，同時，寬松和諧的氛圍也為學生提供了創新保證。四要競。理想的教室，同學之間應互相競爭，在德、智、體、美、勞等諸方面你追我趕，不甘落後。其實，只有形成這樣的風氣，每個學生才不會茫然，奮斗才有目標。在這樣的環境中，學習成了每個學生不可推卸的責任，每個學生自然會向著更高的標准靠攏，如此積極要求上進的學生也必將帶動整個班集體循著正常的軌道健康發展。完全可以相信：理想的教室會孕育理想的學生。讓我們共同努力，一起構建一個個理想的教室，讓所有學生在如此理想的教室中享受理想的教育吧！ 僅供參考，希望解你燃眉之急

❼ 建築施工圖裡面對教室的設計要求

普通教室

第.2.1條 教室內課桌椅的布置應符合下列規定：
一、課桌椅的排距：小學不宜小於850mm，中學不宜小於900mm；縱向走道寬度均不應小於550mm。課桌端部與牆面（或突出牆面的內壁柱及設備管道）的凈距離均不應小於120mm。
二、前排邊座的學生與黑板遠端形成的水平視角不應小於30°。
三、教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小於2000mm；教室最後一排課桌後沿與黑板的水平距離：小學不宜大於8000mm，中學不宜大於8500mm。教室後部應設置不小於600mm的橫向走道。
第3.2.2條 普通教室應設置黑板、講台、清潔櫃、窗簾桿、銀幕掛鉤、廣播喇叭箱，「學習園地」欄、掛衣鉤、雨具存放處。教室的前後牆應各設置一組電源插座。
第3.2.3條 黑板設計應符合下列規定：
一、黑板尺寸：高度不應小於1000mm，寬度：小學不宜小於3600mm，中學不宜小於4000mm。
二、黑板下沿與講檯面的垂直距離：小學宜為800--900mm；中學宜為1000--1100mm。
三、黑板表面應採用耐磨和無光澤的材料。
第3.2.4條 講台兩端與黑板邊緣的水平距離不應小於200mm，寬度不應小於650mm，高度宜為200mm

❽ 如何進行教學樓標准教室的設計

首先要看教學樓是小學中學還是大學，而且還要看裝多少人（每班人數）。這直接決定了每一排座位的間距，也就間接決定了教室的大小。
中小學校建築設計規范GBJ99-86關於教室的內容：
普通教室
教室內課桌椅的布置應符合下列規定：
一、課桌椅的排距：小學不宜小於850mm,中學不宜小於900mm；縱向走道寬度均不應小於550mm。課桌端部與牆面（或突出牆面的內壁柱及設備管道）的凈距離均不應小於120mm。
二、前排邊座的學生與黑板遠端形成的水平視角不應小於30°。
三、教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小於2000mm；教室最後一排課桌後沿與黑板的水平距離：小學不宜大於8000mm，中學不宜大於8500mm。教室後部應設置不小於5600mm的橫向走道。
普通教室應設置黑板、講台、清潔櫃、窗簾桿、銀幕掛鉤、廣播喇叭箱，"學習園地"欄、掛衣鉤、雨具存放處。教室的前後牆應各設置一組電源插座。
先計算人數，然後按照以上標准合適的裝下這些人就行了。

❾ 初中教室應該怎麼設計、裝飾

側牆設計成為同學間交流的另一個平台。比如一張張同學的照片整齊的貼在牆上向大家展示自己；教室前的一塊小方牆就成為發布消息、標明作業的寶地；一條條真摯的意見被提到了意見簿中；一幅幅同學的優秀字畫作品成為班內一道靚麗的風景。一些班級對牆面做了一體化設計，貼牆紙，做宣傳板，掛條幅，統一布告欄，統一作桌布，整體感覺十分整潔，對於講台、牆面開關、墩布，垃圾桶等細節的布置。

1、牆壁不要太過於花哨，要注重整體美感和明顯的功能分區。
2、布置要有實質性的內容，而不是簡單的用具有強烈沖擊感的色彩作裝飾。
3、用牆紙覆蓋時，要注意以下幾點：
（1）色彩選擇要有點創意
(2)注意維護和保持。
4、條幅最好有裝裱。

對板報進行設計。班級圖像文字要非常具有沖擊力，充分體現本班的特色。
不要對教室作奢華「裝修」，用最少的成本將自己班的特色體現出來，讓每一面牆都會說話，讓每一細節都充滿智慧，把有形環境和無形環境有機結合，讓學生自己為自己和集體創造出一片有生命感的天地。

整理一份來自台灣的國中的教室布置，會受點啟發，在此，補上：
一、教室環境布置設計原則：
(一)、教育性：
春風化雨、潛移默化之功能，有賴於富有教育意味的教室布置，減少傳統口號性、教條性的標語，代之以生動活潑化的淺易語句有利於教室整體氣氛的提升。如:初中生正是處於如火如荼准備中考的階段,此時教室布置可貼一些激勵性的標語,譬如:努力！努力！再努力！成功的坦途已離我不遠了！等等,來勉勵學生。
(二)、實用性：略
三）安全性 略
(四)、整體性與美觀性：
有人以教室布置琳琅滿目，五花八門,熱鬧繽紛為理想。其實如此不但不美，反而令人眼花撩亂，不知該注視何者才是。因此,用來布置教室的色彩不可太多,且要講究色彩間的諧和性,更重要的是暖色系的比重(如紅色)不可占的太多, 以免學生進到教室,便有躁鬱不安的感受。
(五)、創造性與生動性：
創造力的培養是現代教育的目標之一，教室布置的設計即應提學生有創造思考的天空。因此教室中必須保留一塊可供學生自由揮灑的角落, 如塗鴉區-放置一白板在教室後面,和幾只彩筆,供學生任意彩繪圖案;心得感想區:供學生把當天所學的心得與感想寫出來和同學分享。
(六)、經濟性：
教室布置由於要經常更換，所需材料和經費自應考去其經濟性，原則上以廢物利用或社區資源，由師生共同設計，減少成品購置，以達經濟實用之效果。如用不完的牆報紙乎和圖畫紙等可統一收藏,當下次要再重新布置教室時,便可再拿出來使用。

二、教室布置的氣氛營造原則：

(一)、人性化教育：
視人如人，重視人的生存價值，使人過一種有人味的生活，才識導引教育走上人性化的教育，基於以上所提之人性化理念，必須建立以學生需要為基礎的教室氣氛，尊重學生文化。例如：教室里張貼作品，不只是好學生作品，中下學生的作品也應張貼，人人都受尊重，都獲得鼓勵。
(二)、良好的教室互動：
注意師生及學生間的互動，避免一張嘴，一支筆，一本書的個人秀教學型態。

一、教室的布置方案
(一)、單元重點:以分科分節的形式將各科的重點明顯地展現出來,讓學生在學習時,能有要點可循,即使老師沒有再班上授課時,學生仍然能依此布置的提示,自動學習。
(二)、作品展示:將一些學生的優良作品及進步幅度頗大的作品,陳列於此。
(三)、公布欄:將每天的注意事項,叮囑同學完成的事項,以和緩非命令式的表達方式條列於上 。如明天換季,記得把你們美美帥帥的冬季校服穿過來。
(四)、榮譽榜: 將學生的優良表現及進步幅度頗大的表現,明白地公告於此榜。
(五)、新聞焦點: 將最近熱門的時勢新聞張貼於上,供同學閱覽。
(六)、生活點滴: 供學生把當天所學的心得與感想或針對時勢新聞所發表的意見寫出來和同學分享與討論。
(七)、圖書設置:放一些與教材相關的讀物供求知慾強的同學, 對課堂上所學的東西有更廣更深的了解。
(八）裝飾類：在教室里，老師可激發同學的創造力想想如去裝飾整個班級，如在教室放一些盆栽，或是在四周放上美勞、美術作品，或是做一些花邊放在教室的四周美化環境，如此一來，同學在下課時可欣賞這些事物陶冶性情，而且整間教室看起來也會比較有生氣，不會使同學感到單調、枯燥乏味。另外，也可用一些生活教育的布置：公告欄、活動照片、班級信 箱、榮譽欄、獎勵欄等等。

❿ 怎麼設計教室

設計一個小學三年級的教室