人與設計

『壹』 如何理解人的自然尺度與設計的關系

.①要確認目標性質，這是基礎的存在和前提，正確處理人與自然之間的關系。因此，尊重回自然，尊重自然規律答，不能隨意砍伐。
②鏈接要堅持全面的觀點，人與自然的聯系，相反，因此利用自然，又保護了自然反對砍伐森林和其他魯莽行為.③尊重自然規律和主動結合所破壞生態平衡，它受到大自然的懲罰，森林和其他措施的法律尊重自然規律。
③堅持發展的角度看，一切都在發展過程中的變化，利用自然的基礎上，現在的改造，著眼於未來，只有眼前肆意反對開發活動。
④堅持比例原則，量變產生質變必然導致在一定程度上，毀林過度使用資源的可持續發展將危及。
⑤粘法具體問題具體分析，並有矛盾的特殊性，不同的治療方法省份是體現了這一點。
⑥在使用的同時改造自然的自覺主觀世界，加深對自然規律，環保意識的理解。

『貳』 從人與環境的關系談現代室內設計

室內設計是一門綜合性學科，內容廣泛，專業面廣，大致分為以下四個部分：１．空間形象設計，就是對建築所提供的內部空間進行處理，對建築所界定的內部空間進行二次處理，並以現有空間尺度為基礎重新進行劃定。在不違反基本原則和人體工學原則之下，重新闡釋尺度和比例關系，並更好地對改造後空間的統一、對比和面線體的銜接問題予以解決。２．室內裝修設計，主要是對建築內部空間的六大界面，按照一定的設計要求，進行二次處理，也就是對通常所說的天花、牆面、地面的處理，以及分割空間的實體、半實體等內部界面的處理。在條件允許的情況下也可以對建築界面本身進行處理。學習室內裝修設計與實際工程結合得比較緊密，同時，這也是將設計師的設計意圖實際實現的一個重要步驟。在現代室內設計教育中，它也是結合時間發揮設計思想的突破口。３．室內物理環境設計，這部分內容主要是對室內空間環境的質量以及調節的設計，主要是室內體感氣候：採暖、通風、溫度調節等方面的設計處理，是現代設計中極為重要的方面，也是體現設計的「以人為本」思想的組成部分。隨著時代發展，人工環境人性化的設計和營造就成為了衡量室內環境質量的標准。在這一過程中科技的發展和應用起著重大的作用，這主要指各種能夠改造室內環境質量的方法、方式和儀器設備等等。但室內環境質量也包括環境視覺感受的引入，例如，利用外部自然環境因素的引人而改變室內視覺環境質量。４．室內陳設藝術設計，主要是對室內傢具、設備、裝飾織物、陳設藝術品、照明燈具、綠化等方面的設計處理。以上四部分闡明的是室內設計在設計過程中所應包括的內容，而室內設計的分類，可大體分為三大類：人居環境室內設計、限定性公共室內設計及非限定性公共室內設計。在人居環境室內設計中主要指住宅、各式公寓以及集體宿舍等居住環境的設計；限定性公共空間室內設計主要指學校、幼兒園、辦公樓以及教堂等建築的內部空間；非限定性公共空間室內設計主要是指旅館飯店、影視院、娛樂空間、展覽空間、圖書館、體育館、火車站、航站樓、商店以及綜合商業設施。室內設計類型包含眾多，專業內容涵蓋面廣，如何通過設計協調處理好，要求室內設計師必須具有高度的藝術修養並掌握現代科技與材料、工藝知識以及具有解決處理實際問題的能力。

『叄』 申請(專利權)人和發 明 (設計)人的關系

專利發明來人：顧名思義，自是發明這樣東西的人專利申請人：可以是發明這樣東西的人，也可以是他朋友，也可以是公司，主要發明人願意，就都可以專利權人：可以是發明人自己，也可以是發明人與別人或者公司談妥，把發明的這樣東西轉讓給他，也就是這樣東西的所有權給了別人，那麼別人就是專利權人。
簡單地說，發明人就是做出發明的人;申請人就是申請專利的人，申請人和發明人可以是也可以不是同一人，比如你為完成公司任務做出的發明申請專利，公司作為法人就應該是申請人，若專利授權公司就是專利權人。專利授權一定是授權給申請人。
申請人：就是專利權人，可以是自然人或者是單位，增加一個申請人，申請的費用是要增加的。發明人只能是自然人，多少個人都不增加費用。

『肆』 人文與藝術設計系都有什麼特點啊

藝術設計系是以學院的舞蹈文化優勢為依託，以歌舞劇設計為主導，以大舞美專業概念為基礎，強調專業實踐平台，構建英才教學模式。
教師隊伍以老、中、青結合為特色，系主任韓春啟是有著豐富舞台經驗的舞台美術家。現共有專業教師13人，其中碩士學位8人。本系聘請國內眾多舞台美術教學領域的知名專家教授授課，如刑大倫教授、馬維麗教授、孫家銓教授、張秉堯教授、趙偉月教授、白栻本教授、酈子柏教授、羅錦鱗教授、王以中教授等任教，並聘請社會知名的設計家、學者孫天衛、陳岩、高廣健、汪又絢、宋立、程鈞、張柏源等來院講學，直接參與教學，使我系的師資配備更加充實完整。
藝術設計系目前開設了舞台造型設計、舞台服裝設計、服裝表演三個專業。10個自然班，在校生143人。開設的主要課程有：素描、色彩、舞台與服裝設計、服裝表演、編導、舞台與服裝技術、服裝工藝、印染、雕塑以及設計構成、燈光、電腦、化妝設計等。 人文系堅持面向市場辦專業，依據需求育人才，強化素質教育，重視實踐能力培養，秉承「技能人文並舉」的教育理念，不斷提高人才培養質量.該系堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以服務地方區域發展為目標，在注重學生思想道德，職業道德教育的同時，把教學重點放在知識能力、素質培養提高上。積極採用現代化教學手段推進教學信息化建設，運用多媒體手段進行教學，輔導員老師幫助學生繪制職業生涯規劃，指導督促學生落實行動，實現目標。人文科學系針對本專業的特點，指導學生開展學術文化活動，舉辦模擬法庭，進行法律知識競賽，開展英文演講比賽，組織徵文和優秀作品評選等活動，以提高學生的綜合素質。

『伍』 專利發明人,設計人和專利權人有什麼區別

1. 專利發明人來 指的是對源發明創造的實質性特點作出創造性貢獻的人；通俗點講，就是這個發明創造是某個人或者某些人完成的， 這些人被稱為發明人 ，注意發明人只能是 自然人；
2. 設計人： 這個和專利發明人的概念類似，不過設計人是相對於 外觀專利而言的；
3. 專利權人：指的是擁有這份專利的權利的所有人及持有人，請注意，這里的人可以是單位；
專利發明人不一定是專利權人，因為這里牽扯到一個職務發明的問題，職務發明的專利權屬於單位，當然如果之前有約定，從其約定。

『陸』 人生需要設計 人生和設計有什麼關系

實際上是人生的藍圖需要設計。人生是通往夢想的路程，只有設計好這樣的路線，和走的步驟，才能到達成功的目的地