設計理念論文

⑴ 有關論無印良品的設計理念在室內設計中的運用論文2000

nwvynmcrwz2052627881現在室內設復計師僅僅制懂電腦畫圖是不行的，還要懂施工工藝，裝飾材料與談單等像這是學校老師教不來的，我有一個大學室友他是在杭州一家叫森垚裝飾設計的公司學的，它們那裡是設計師帶徒，我室友現在他工資沒個月有8000多。qnjnsulugn

⑵ 自己喜歡的設計師的設計理念結合自己的設計理念寫一篇800字的論文

設計理念是設計師在空間作品構思過程中所確立的主導思想，它賦予作品文化內內涵和風格特點。好的設容計理念至關重要，它不僅是設計的精髓所在，而且能令作品具有個性化、專業化和與眾不同的效果。設計的核心是一種創造行為，設計要求新、求異、求變、求不同，否則設計將不能稱之為設計。
環境藝術發展至今，多元文化的特點尤為明顯。設計理念必須要以人為本，針對客戶年齡、職業、愛好、文化層次等特點，根據客戶主觀方面的個人喜好，「因人而異」。
那麼就設計師和人而言什麼是最重要的了？再就是整個社會和人的相對認識是美的形態更重要，還是人性化更重要？這是兩種不同的答案。現代設計師的面前有一個鍵盤，上面有美感的、人機的、生產過程的……設計師如何調動這些元素來為自己的設計服務；設計師對於產品的認識和理解以及目的，這就是設計理念。
據統計，裙裝最受職業女性青睞？大方簡潔的西服vi設計套裙更是首選。把不同衣飾搭配成套裝則比較考驗個人品位，如顏色素凈的職業套裝里配濁色襯衫使人顯得暗淡，而配穿明亮的緊身衫或高領衣就能給人極佳的視覺效果。

⑶ 需要一篇 中外會展設計理念 的論文

【內容摘要】中國，作為一個發展中國家，因成功申辦2010年上海世博會而在會展行業中越來越被世界各國所關注。如今越來越多的國際知名展覽策劃公司在中國設立分公司，主辦各種性質、規模的會議和展覽，甚至一些國際知名的展覽活動在中國有其子展覽。同樣越來越多的國際知名展覽展示搭建公司開始參與中國展覽的展台搭建工作，將其的設計元素和理念帶入中國，甚至成為國際知名品牌中國區指定搭建商。對於主辦方而言，一個成功的展覽首先要吸引參展商參展，因此其必須有獨特、新穎的展覽主題。對於參展商而言，要想在一個幾萬平方米的展館中引起廣大參觀者關注，其必須有引人入勝的展台。參展商不僅關注展覽的整體效益，往往將展台的效果與展覽的好壞聯系在一起。因此，展台在展覽過程中佔有重要的分地位。一個完整的商業展覽的操作過程分為策劃、實施和展後三個階段，每一個階段都有其相對應的工作。而展台設計也分為展台設計准備、展台設計和搭建三個階段，同樣，每一個階段都有其相對應的工作，環環相扣，缺一不可。

【關鍵詞】會展設計、展台設計

目錄

1.展台設計准備階段………………………………………………( 3 )

1.1展覽的性質和主題………………………………………… ( 3 )

1.2參展商的展台位置………………………………………… ( 4 )

1.3展館資料…………………………………………………… ( 4 )

1.4參展商的企業文化和形象………………………………… ( 5 )

2.設計階段…………………………………………………………( 5 )

2.1完整性標准………………………………………………… ( 6 )

2.2創造性標准………………………………………………… ( 6 )

2.3時代性標准………………………………………………… ( 6 )

2.4行業性標准………………………………………………… ( 7 )

2.5文化性標准………………………………………………… ( 7 )

2.6環境性標准………………………………………………… ( 7 )

3.搭建階段…………………………………………………………( 7 )

3.1圖紙審核…………………………………………………… ( 8 )

3.2辦理搭建手續……………………………………………… ( 8 )

3.3展覽搭建時間安排………………………………………… ( 8 )

會展設計就是圍繞會展的主題、目標和內容，通過視覺傳達設計、空間環境設計、工業設計、等手段，人為地創造出人與人、人與物、人與社會彼此交流的時空環境。其任務就是幫助會展組織者和參展者達到信息傳播的目的，這就要求會展設計必須明確會展活動的各個要素，即組織者、參展者、觀眾、場館。

展台是會展組織者分配給參展者自行支配的展示空間，它為展品的展出、企業形象宣傳、演示活動、信息的傳播和交流以及經貿洽談等提供了一個環境和場所。然而觀眾對參展者的第一印象就是展台，因此展台設計在表現參展商的企業形象和展覽主題的同時，更應獨特、醒目，引起觀眾的注意，使人們留下深刻的印象。

1.展台設計准備階段

展台設計是建築空間設計，它為人們提供了三維的交流空間。媒體的策劃賦予了建築空間的秩序和主題。活動的策劃和展品展示促成了人與空間的交流。而建築設計、媒體設計、美工設計、展品設計、燈光設計和舞檯布景等等都是用來表達參展商的理念和工具。顯著而富有個性的展台形體、精闢表現的主題、創造了賓至如歸氣氛的訪客區等等均給來訪者留下獨樹一幟且印象深刻的親身體驗。

1.1展覽的性質和主題

作為某企業展台的搭建商，首先必須明確展覽的性質。從性質上分，展覽由貿易性展覽和消費性展覽兩種。貿易性展覽主要目的是交流信息、洽談貿易，其主要是對工商業企業與組織開放的展覽。消費性展覽主要目的是直接銷售展品，其是對公眾開放的展覽。其次，我們必須了解該展覽的規模，是國際展、國家展、地區展、地方展還是獨家展。最後，我們必須知道該展覽的主題，明確參展商在展出過程所需表達的主旨。

1.2參展商的展台位置

展台的面積一般以該展位的使用性質、展出內容和人員規模為依據來確定。展台的位置在展覽中佔有重要作用。根據展位所處位置、周邊通道、相鄰展位等情況，可以劃分為單開面型、雙開面型、雙向通道型、內角型、半島型、環島型等，不同的展位類型有不同的平面布置方法和要求。

1.2.1單開面型一般分布在走道的兩側，只有一面向觀眾通道敞開。它的優點是三面牆提供了最充分的展品和宣傳資料等的展示，可以用展板、展牆布置繪畫、浮雕、攝影、圖表、文字等資料。其缺點是進深窄，視角小。

1.2.2雙開面型一般位於走道拐彎處或十字形、丁字形通道交叉處，有相鄰兩面向兩邊觀眾通道敞開。它的優點是人流量比較大，視野寬，比較適宜重點展品與精品的展示。其缺點是用於展示的牆面少，需要更多地使用獨立展具。

1.2.3雙向通道型是兩端敞開的位置。它的優點是有良好的展示面，兩邊可擺放展品，觀眾在通道中可以邊走邊看，人流暢通，展示效果好。

1.2.4內角型一般位於場館的牆角處。它的優點是兩個通道的觀眾均可注意到展位，容易吸引觀眾。其缺點是需要三個展位才能達到展出效果。

1.2.5半島型是指展位空間三面向通道敞開。它的優點就是設計安排上有很大靈活性，視野開闊，容易構成某種舞台景觀，成為視覺中心。其缺點是不宜使用標准展具，可利用的展牆更少。

1.2.6環島型是四面敞開，一般位於展廳的中央位置，通常都是以空地的形式提供給參展商。它的優點是展示面積最大，造型尺度、規模可以相對較大，人流量最為暢通的展位空間，給人寬松、自由之感。其缺點是沒有可供布置的牆面。

1.3展館資料

展覽場館對展覽設計、搭建有各種各樣的管理規定和限制。因此，必須在進行展台設計前熟悉展館各種規章制度，設計出符合展館要求的展台。

1.3.1有關展台的規定

展覽會對展架及展品都有限制規定，尤其對雙層展台、樓梯、展台頂部向外延伸的結構等限制更嚴。展館往往對雙層展台有高度限制，然而限高不是禁止超高，如果辦理有關手續並達到技術標准，有可能獲准搭建超高展位。

1.3.2有關展覽用具的規定

通常展覽會規定必須使用經防火處理的材料，限制使用塑料、危險化學品。一些具有較大面積的展覽，通常會在展台四周懸掛大型噴繪做宣傳，為了保證展覽的安全性，這些宣傳噴繪往往經過防火處理。

1.3.3有關消防的規定

如果是大面積的展台，必須按展館面積和預計的觀眾人數按比例設緊急通道或出口，並設置標識，同時須配備消防器材。

1.4參展商的企業文化和形象

參展商參加會展活動是作為整個營銷活動的一部分，也是其樹立、推廣形象的良好契機。因此，我們必須深入了解客戶的產品成本和成就，找出產品欣喜的核心內容，總結出品牌形象的精髓，並將之轉化成空間的體驗和在時序上恰到好處的戲劇性處理。

2.設計階段

在做足了展台設計的前期准備，便可開始進行展台設計。這是一個漫長的過程。德國品質的經典設計主要體現在「創新的材料、大膽的結構、提供豐富觸覺感受的表面處理和充分營造氛圍的色彩運動」，這始終是德國展覽展設計的傳統基本手法。其設計方案讓心與腦同時有所收獲，理性的信息和感性的氛圍同樣重要，分寸的掌握是關鍵。德國安寶示展覽展示工程作為歐洲業界最知名的展覽展示公司之一，其設計理念為「將方案對准了目標客戶群的需求和期待，從顧客的角度考慮設計效果」。展台設計必須注意以下幾個方面。

2.1完整性標准

整合而統一，是展台設計的首要標准，即形態統一、色彩統一、工藝統一、格調統一。總之，好的設計在藝術形式的秩序方面，都是十分明確的。

2.2創造性標准

任何展覽展示活動的目的都在於創造。創造是新世紀的主要特徵。展台設計的創造性主要表現在創意的新穎和藝術形象的獨創性。這個獨特的形象給人以沖擊、震撼、刺激，令人過目不忘，發揮最有效的市場作為，實現最有效的形象傳播。這種創造涉及到形式的定位、空間的想像、材料的選擇、構造的奇特、色彩的處理、方式的新穎等。

2.3時代性標准

時代性標准也可稱為觀念性標准。時代的觀念浸潤著展台設計的每一個細胞。如今，展台設計應體現如下幾種觀點：新的綜合觀念、人本觀念、生態觀念、系統觀念、信息觀念、高科技觀念等。具體地講，應注意下述五個方面：

A.空間環境的開放性，通透流動性、可塑性和有機性，給人以自由，給人以親切，讓人可感、可知、可以自由進入、參觀和交流。

B.實現展品信息的經典性原則，嚴格落實少而精的要求。

C.實現固有色的「交互混響」的統合色彩效果，重視對無色彩系列的運用。

D.盡量採用新產品、新材料、新構造、新技術和新工藝。積極運用現代光電傳輸技術、現代屏幕映像技術、現代人工智慧技術等高科技現實的成果。

E.重視對軟體材料的自由曲線、自由曲面的運用，追求展位環境的有機化效果。

2.4行業性標准

行業性標准也可稱之為功能性標准，主要是講形式和內容的統一性問題。

2.5文化性標准

設計要由突顯的風格和品味，其中地域和民族性的文化傳統應當有自然而然的表現，體現出歷史繼承下發展的特徵。

2.6環境性標准

這里包含兩層意思。其一是任何一個美的客觀存在都是特定環境中實現的，好的設計必然是在充分研究「街坊四鄰」、四周環境後的產物，必須與環境在形式上達到「相宜得彰」；其次是任何一個好的設計都不會造成環境污染，都得符合「可持續發展」基本國情的要求。

除了上述需要注意的之外，展台設計還可充分利用各種可能的要素，如音響、光線、色彩。這些要素的配套使用，有助於增強工作人員談話內容的說服力，使參觀者的瞬間好感在有限的時空內能夠反復得到證實和加強，為展覽後期的聯系工作打下基礎。總之，展位設計要堅持內容與形式的統一、整體與局部的統一、科學與藝術的統一、繼承與創新的統一的設計。

3.搭建階段

展台搭建是整個展台設計流程中最為重要的一部分。現場施工的好壞決定了項目設計是否得到了實現。在這一過程中，要注意以下幾點。

3.1圖紙審核

通常每個訂購光地的參展商都必須在規定時間內隨同指定搭建商申請表提交一份最終的展位設計圖，以供當地消防部門及展館進行審核。而雙層展台的搭建需要審核批准，所有雙層展台設計圖必須經由資質的設計師簽章。

3.2辦理搭建手續

為了場館方便管理各搭建商和參展商，有效控制展館人數，搭建商必須在規定時間內辦理搭建手續，如辦理搭建工作員工證件等參展商進場搭建、展覽期間以及退場期間進入展館的通行證。並在規定時間內完成展台搭建工作，同時得到場館工作小組的安全檢察，如需整改的，必須立刻按照場館要求整改。

3.3熟悉展覽搭建時間安排

為了展館的統一管理，通常在展出前三天安排搭建商統一搭建，值得注意的是展館通常每天提供10小時供搭建商搭建，搭建商如需加班搭建必須在當天向展覽現場管理辦公室提出申請，並按照展館的規定支付加班費。

展台設計是一個短暫的過程，但是在展台設計之前，作為展台搭建商必須從方方面面掌握相關的展覽資料，並根據客戶的要求設計獨特、醒目、給人印象深刻的展台。在搭建前，必須掌握展覽時間的安排，充分利用時間，將圖紙轉變為實體。從而給參展商提供更多對外宣傳的舞台。

隨著中國會展業的發展，越來越多的國外知名會展公司將目標投向上海，紛紛在中國上海設立分公司；許多國際品牌展也向國內發展，紛紛舉辦子展覽，因此展台設計搭建也要進一步與國際接軌。目前中國展示設計工程行業呈現的是一派蓬勃無序的局面。會展業作為一個新興的產業，展示工程行業的發展欠缺必要的市場規則和准入標准。在此，上海創信展示設計製作有限公司、上海東毅展覽有限公司、世博集團上海現代國際展覽有限公司、上海勵展展覽設計工程有限公司等企業倡議籌建展示工程企業專業委員會，通過這個組織來規范自己，並利用這個平台，做好同展商、組織單位、展館之間的溝通協調工作，共同來推動整個展覽行業的發展。2005年10月25日，由上海市會展行業協會和上海質量體系審核中心主辦的「會展企業ISO 9000認證工作會議」在上海展覽中心舉辦。上海市外經貿委貿易促進處處長王慶江在會議中指出：「上海展覽業的發展對上海的經濟貿易發展起著一個非常重要的推動作用。但是，作為現代服務業的重要分支，目前上海的會展」規模水準與國際先進水平相比，仍然存在著一定的差距。因此，我們必須指定一個體系，來衡量展覽的質量，規范行業服務。而ISO 9000質量管理認證體系將成為一個重要的參照依據。在此，今後的中小型展覽服務企業，可以通過ISO 9000這一質量管理認證體系提高企業的管理水平和效率，使自身的服務質量上一個台階。

參考文獻：

( 1 ) 陸金生 張嵐 《會展設計》 高等教育出版社 2004.8

( 2 ) 胡平 《會展管理》 高等教育出版社 2004.9

( 3 ) 王春雷 馬勇 《會展管理的理論、方法與案例》

高等教育出版社 2003.4

( 4 ) 王起靜 《會展項目管理》 中國商務出版社 2004.8

( 5 ) 丁凱

《規范展示工程市場 加強自律做好服務

——倡議成立「上海市會展行業協會展示工程企業專業委員會」》

會展報 2006.第二期

⑷ ps音樂海報的設計理念論文

論文範文是指論文寫作參考方面的範文，主要涉及到論文寫作規范、論文格式要求、論文內容要求、不同的學校要求不同，但基本都是細微的差別，總體基本都相似。由於論文範文本身的內容和性質不同，研究領域、對象、方法、表現方式不同，因此，論文範文就有不同的分類方法。論文範文分為專題型、論辯型、綜述型和綜合型四大類。
論文範文是指論文寫作參考方面的範文，主要涉及到論文寫作規范、論文格式要求、論文內容要求、不同的學校要求不同，但基本都是細微的差別，總體基本都相似。

為了探討和掌握論文的寫作規律和特點，需要對論文範文進行分類。由於論文範文本身的內容和性質不同，研究領域、對象、方法、表現方式不同，因此，論文範文就有不同的分類方法。
按內容性質和研究方法的不同可以把論文範文分為理論性論文範文、實驗性論文範文、描述性論文範文和設計性論文範文。
按議論的性質不同：可以把論文範文分為立論文範文和、駁論文範文。立論性的論文範文是指從正面闡述論證自己的觀點和主張。一篇論文側重於以立論為主，就屬於立論性論文範文。立論文要求論點鮮明，論據充分，論證嚴密，以理和事實服人。駁論性論文範文是指通過反駁別人的論點來樹立自己的論點和主張。如果論文範文側重於以駁論為主，批駁某些錯誤的觀點、見解、理論，就屬於駁論性論文範文。駁論文範文除按立論文對論點、論據、論證的要求以外，還要求針鋒相對，據理力爭。
按研究問題的大小不同可以把論文範文分、為宏觀論文範文和微觀論文範文。凡屬國家全局性、帶有普遍性並對局部工作有一定指導意義的論文範文，稱為宏觀論文範文。它研究的面比較寬廣，具有較大范圍的影響。反之，研究局部性、具體問題的論文範文，是微觀論文範文。它對具體工作有指導意義，影響的面窄一些。
另外還有一種綜合型的分類方法，即把論文範文分為專題型、論辯型、綜述型和綜合型四大類：
1．專題型論文範文。這是分析前人研究成果的基礎上，以直接論述的形式發表見解，從正面提出某學科中某一學術問題的一種論文範文。專題應用型論文範文是一種運用所學的理論基礎和專業技能知識，獨立地探討或解決本學科某一問題的論文範文，其基本標准應該是：通過論文範文，可以大致反映作者能否運用所學得的基礎知識來分析和解決本學科內某一基本問題的學術水平和能力。當然，它的選題一般也不宜過大，內容不太復雜，要求有一定的創見性，能夠較好地分析和解決學科領域中不太復雜的問題。
2．論辯型論文範文。這是針對他人在某學科中某一學術問題的見解，憑借充分的論據，著重揭露其不足或錯誤之處，通過論辯形式來發表見解的一種論文範文。
3．綜述型論文範文。這是在歸納、總結前人或今人對某學科中某一學術問題已有研究成果的基礎上，加以介紹或評論，從而發表自己見解的一種論文範文。
4．綜合型論文範文。這是一種將綜述型和論辯型兩種形式有機結合起來寫成的一種論文範文。

⑸ 綠色設計理念在室內設計中的應用研究論文要寫什麼內容

綠色設計體現在指通過科學的設計, 採用綠色環保材料，安全性好，壽命長，對身體健康的

⑹ 如何撰寫課題的設計思路，方法和內容

一、 如何撰寫課題綜述

課題綜述是選題涉及到的相關文獻資料進行專題搜集和必要的市場調研綜合分析而寫成的。

通過寫作過程，了解相關信息，擴大知識面，綜合運用所學知識，瀝青設計思路為作品的設計打下基礎。

課題綜述只有800字左右，要求表述准確、觀點明確、文字精煉。要把握「綜」和「述」的特點。「綜」式要求對所查閱的問小資料和市場調研情況進行綜合分析、歸納整理，使材料更精煉明確，更有邏輯層次，「述」及iushiyaoqiu對課題進行比較專門的、全面的、深入的、系統的論述。總之，課題綜述是作者對選題歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現狀、發展前景、目的意義、創新性、實用價值諸方面的高度概括。

在撰寫時，應注意以下幾個問題：

1、搜集的文獻應盡量全、盡量新。掌握全面、最新的文獻資料是寫好綜述的前提。

2、注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。引用要忠實文獻原文。

3、參考文獻不能省略，一般要求十篇以上，必須是作者直接閱讀過的。

二、 如何撰寫課題的設計思路、設計方法和設計內容

1、設計思路的撰寫

總體上來說就是設計者以一個什麼樣的大體思路來完成自己的課題設計。內容主要包括規劃選題的設計計劃、設計步驟的主要組成部分、計劃選題在什麼地方有一些創新突破點、達到什麼樣的設計效果，最後以一個什麼樣的方式展現設計成果等方面。

2、設計方法的撰寫

設計方法有很多種比如實例分析法、十字坐標法、調查分析法、頭腦風暴法、希望點例舉法、仿生學法、類比法、逆向思維法，縮小擴大法、缺點列舉法，圖表列舉法，但所選擇的課題在進行設計的時候不可能只用到一種設計方法。可以說明在設計的某一階段主要採用什麼設計方法。我們在應用各種方法時，一定要嚴格按照方法的要求，不能憑經驗、常識去做。比如，我們要進行市場調查時，應明確制定調查表，明確如何進行分析包括綜合分析和設計分析。

3、設計內容的撰寫

簡單介紹自己為何進行這項設計（說明現有設計的缺點），重點介紹自己課題設計的主要內容，自己將要在哪些方面進行重點的設計，並希望有所突破等方面。

如何撰寫課題研究方案和填寫課題申報表

1、關於課題申報表

未按要求填寫的，應按要求填寫到位。

封面上的"課題名稱"如果研究方案里作了調整，這里封面上也需作相應調整；"課題負責人"，只填寫1個即可；"完成時間"，課題研究期限一般為一年，或1-2年，"完成時間"應填某年某月底，課題研究的正式開始時間早於申報填表時間；"成果形式"寫一種即可，一般為"報告"，有"調查報告"、"實驗報告"、"研究報告"、"結題報告"等，而"論文"，為報告的高級形式；"單位及職務、職稱"，一般填3個內容，實在沒有職務的，填單位、職稱2個內容；"郵編、地址"應填寫清楚、完整"聯系電話"一般填寫單位（自己辦公室）電話和本人手機電話號碼，便於我們之間的聯系。

第二面"課題組其他面員的有關情況"中的"課題內分工"，應填寫明確，尤其是誰負責課題的總體設計，誰承擔課題結題報告的執筆撰寫任務應予明確；"課題負責人所有單位意見"，單位公章和單位分管領導的簽字，都不能少。如果課題已批准立題，而簽字蓋章都應該補上，否則你的研究得不到單位及領導的支持。

2、關於課題的題目

教育科研課題的選題要求符合需要性、新穎性、可行性等基本原則。題目，是對研究的高度概括，文字要簡明扼要，一目瞭然，特色鮮明，字數一般不超過21個，如果太多時可使用副標題的形式。

對照上述要求，象申報2005年度省、市規劃課題有的方面我們認為不太適宜，如"幼兒園英語"（目前爭議較大，開設條件不夠）、"圖式理論在初三英語閱讀教學中應用的研究"（"圖式理論"不太適宜進行）、"在低段數學中培養學生'互評學習方式'的實踐與研究"（低年級還不太適宜）、"新課程標准下學生英語學習方式轉變的研究"（以提教學方式轉變為宜）、"初中英語教學中的中西文化融入"（一般在高中研究）；

有的內容（題目）我們市裡已有比較多的研究，如果再去研究，我們認為必要性不大，如"古典詩詞的閱讀與欣賞"、"農村中小學英語教學銜接初探"、"多媒體技術在教學課堂教學中應用的實踐與研究"、"構建小學數學情境課堂的實踐與研究"、"新理念下的學生活作文的實踐與研究"等；

有的題目提法欠妥，如"在高中英語教學中提高後進生的研究"和"農村後進生自主學習心理素質優化的研究"中的"後進生"、"外來民工子女融入當地初中的實踐與研究"（不明確）、"用新理念激活初中英語課堂的實踐與研究"（一般用"新課標"）；

有的是老題目，如果要研究，須有新的角度。如"小學科幻畫特色教育的研究"，你的"科幻畫"，准備從那一個新的角度去研究呢？要在題目中表明這個新的角度、"幼兒園折紙教育的實踐與研究"（著眼於哪個新的角度呢？）、"幼我積極生存、安全自護教育的實踐與研究"（"自護"教育方面的研究已比較多，目前強調加強幼兒園門衛保護、教育教學活動中的保護等），可改成"幼兒園安全保護工作研究"，或換成深一點的角度--"幼兒生存教育的實踐與研究"；

有的題目未加一定的限制詞，使題目顯得太大，如《我區社區教育的研究》，若改為《農村社區教育資源統合的探索與研究》，研究角度就鮮明一些了。有的題目加了限制詞，但不夠恰當，影響了研究的價值，如"在童裝之鄉的學校美術教學中引入童裝設計的研究與實踐"，可改為"在美術教學中引進童裝設計的研究與實踐"。一些規范的課題目，最好點明研究方法，如《在小學數學中培養學生思維品質的實驗研究》（方法為教育實驗研究）。有的課題題目沒有點明，所以需要在題目中點出來為好，否則象是經驗總結式的題目。

如果誰的申報課題題目存在上述情況的，應作必要的調整。

3、關於課題研究方案

《教育科學研究課題申報表》，最後一個欄目為設計課題研究方案要求方面的"說明"，即規定研究方案撰寫的內容方面的要求。

"說明"是這樣要求的：

課題申報須附有詳細的研究方案，方案應按規范要求設計，字數為2500-5000（用電腦列印），並包括有以下內容：

（1）課題的現實背景及意義；

（2）國內外關於同類課題的研究綜述；

（3）課題研究的內容及預期目標；

（4）如研究已有一定基礎，可寫上初期研究成果或"研究的操作措施及做法"；

（5）課題研究的步驟及人員分工；

（6）課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關的研究成果）。

可有的研究方案沒有按照上面的要求去寫，需要修補。

一如寫"課題的現實背景及"，往往本人、本校、本縣（區），甚至本市的背景情況、實際中碰到的、存在的問題情況沒有反映或沒有足夠的反映。

這里介紹闡述的比較好的例子，如《幼兒自我保護能力培養教育的研究》這一課題對研究的現實背景及意義是這樣陳述的：

"在幼兒班的多年教學中，經常碰到有孩子把積木塞進鼻孔，或手拿剪刀、竹竿在活動室里追逐打鬧；或爬高爬低，亂擠亂撞，造成呼吸障礙、刺傷、摔傷等事故。電視、報紙等各種新聞媒體中也經常報道幼兒被拐、溺水、發生交通事故等嚴重事件，而且許多事例觸目驚心。我們對幼兒班200名家長進行了問卷調查，結果為

分類 孩子出生以來受過傷的 家長對孩子自我保護能力培養沒有進行過的 孩子出現問題時才進行 有目的、有計劃進行 希望幼兒園對孩子進行全面指導、教育的

人數 98 48 115 37 200

百分比 49% 24% 57.5％ 18.5％ 100％

由上說明，幼兒期是突發事件發生的頻繁時期。分析原因，一個重要的因素就是幼兒自身的弱點。在幼兒判斷能力、應變能力及體力等方面遠不及成人，面對突如其來的以外事故時，很難及時作出正確反應，容易導致意外事故的發生。同時幼兒家長對孩子自我保護能力的培養還很不重視。據資料反映，國外對幼兒此方面能力的培養較為重視，孩子的自我保護能力強於國內孩子。另外，家長希望幼兒園對孩子進行較為全面指導人數達100％，這說明家長對幼兒園寄予極高的期望。安全工作是幼兒園工作的重要組成部分。但目前幼兒園綱要對此方面要求不夠強調，同時也沒有這方面的完整教材。因此，我們把幼兒自我保護能力培養教育作為一個重要課題來研究。"

二如寫"國內外關於同類課題的研究綜述"，一些課題申報者往往把從網上瀏覽到的許多東西洋洋灑灑地寫上，但是不是拿來作為對本課題的指導呢？本課題將要在上面引述基礎上研究什麼呢？我們本縣（區）、本市、本省研究到什麼程度了呢？等等，都沒有說，或沒有很好說，如有必要請予補上。本縣（區）、本市、本省的研究情況，可從近年來公布的立項課題和獲獎課題成果目錄中去作大概了解，還要去購買相關的書籍進行閱讀。

三如寫"研究內容和目標"，一些方案在"研究內容和目標"的陳述方面存在的主要問題在於：要麼缺乏可操作性，要麼缺乏"研究"性，有的是比較含混、羅嗦。

這里介紹陳述得比較好的例子，如《幼兒自我保護能力培養教育的研究》這一課題：

（一）研究內容：

1、幼兒自我保護教育內容研究：

一是交通安全；二是生活安全；三是活動安全；四是防火安全；五是防止意外傷害，設計一系列教育活動，進行幼兒自我保護教育。

2、幼兒自我保護能力培養途徑研究：

一是採用集體教育活動進行；二是通過玩角色游戲進行；三是在日常活動中進行；四是利用一些環境進行；五是與家長聯系配合進行。

3、幼兒自我保護能力培養方法研究；

一是案例、故事分析法；二是游戲模擬法；三是對比法；四是反語激將法；五是家庭作業法。"

上面對"研究內容"的敘述，可以看出課題設計者從"內容安排"、"培養途徑"、"培養方法"三個方面闡述課題的研究內容，是將"操作"與"研究"結合在一起，條理清晰，層次感強。

關於"研究的內容"，一般還要對題目中的關鍵詞進行"界定"。如果是搞實驗，還應寫出"自變數"、"因變數"和"控制變數"。而目前許多被立項的課題，需要但沒有作"界定"，也沒有考慮"變"量的問題。

（二）研究目標：

1、形成自我保護教育序列，提供一系列的自我保護教育活動設計。

2、通過教育，使幼兒掌握有關自我保護方面的必要知識和技能，增強自我保護意識，從而形成一定的自我保護能力。

3、對幼兒自我保護能力的形成規律進行揭示和探討。"

上面對"研究目標"的陳述，很有層次感；二是形成一些可操作的方法，教師、幼兒及其家長均仿照採用；二是對幼兒有哪些幫助，使得幼兒掌握知識，增強意識，形成能力；三是理論突破，如規律性的揭示和探討。

四如寫"研究基礎"，往往是課題申報之前沒作任何研究，開始申報就是縣（區）級，甚至市、省級課題，或者對自己研究室的其他課題，包括本校其他研究的課題沒有加以聯系起來，象是孤零零的一個。實際上，仔細想想，"研究基礎"方面還是有內容可以寫，而且是必須給予反映的。如《中國教育券制度的實踐與探索》這本書，寫的是長興縣教育券這一省級規劃研究課題成果鑒定、省教育廳在長興縣召開教育券研討會等情況。可省廳領導黃新茂卻在研討會上提出："如明後年，全國課題立項時浙江教育券立進去，作為全國規劃課題"。什麼意思呢？也就是有了長興的研究基礎、全省研討會的基礎，才考慮全國課題的立項。所以你們在申報省、市科研課題時應將"研究基礎"寫上，或者說，當你們已有一定研究基礎時再報省、市級課題，才更具有條件，才更有資格。

五如"課題研究的步驟及人員分工"，要有階段時間和階段任務，不能腳踩西皮，滑到哪裡算哪裡，至少是三個大階段，一是准備階段，二是實施階段，三是結題階段。其中"實施階段"，又可以具體分出幾個來。課題組人員分工也要具體、明確，不能全由主持人一人來做。有的課題較大，需要明確立子課題，那麼，由誰，承擔什麼樣的子課題，應該明確。

六如"課題研究的條件分析"，包括課題負責人及其課題組成員自身的科研水平、能力，所在單位所能提供的人、財、物力的支持程度。有的課題涉及到自己的許可權，須得單位領導同意和支持。所以單位蓋章、領導簽名這一條爭取到，一定得補上。

二、課題實施

1、應按照開題會議最終確立的研究方案（開題報告）認真實施研究。應保證研究方案的嚴肅性，對開題會議最終確定的課題題目、主要內容、預期目標、研究方法及步驟分工等不隨意變動。

2、要根據課題研究（實驗）方案確定的方法、內容、步驟、要求等，並根據變化了的情況作適當的調整，切實實施好研究工作。大家可以翻閱我們提供的（湖州市教育科學規化課題優秀研究報告（論文（選）），其中的"課題的實施"部分，不難看出這些課題的承擔者們所進行的扎扎實實的研究（實驗）工作。

3、嚴格執行所訂立的課題研究制度，如應按設計的《課題實施記錄本》及時記錄"課題實施的階段性計劃"、"相關理論學習的摘要、心得"、"課題組活動（包括調研、訪問、開課、評課、隨感等）情況"；根據階段小結要求將"課題實施的過程與成績"、"課題研究的問題與不足"、"課題研究改進的措施"等情況及時填寫在《課題研究階段性小結表》中；課題組成員應努力完成階段性研究（實驗）任務，並認真組織（參加）階段性研究的小結交流活動。

4、研究者"資料意識"要強，研究的各個環節都應盡可能地形成資料，包括開題報告、前測資料及分析報告、階段小結、活動材料、交流材料、子課題研究報告（論文）、相關案例、後測資料及分析報告、獲獎資料等、要十分重視資料的整理工作，對收集的資料要採用多種方法予以保存，最好採用資料卡或採用電腦摘要儲存。各類研究資料應建立檔案，分類存檔。

5、各課題承擔者應經常向各縣、區（市屬學校直接向市）教科規劃辦匯報課題研究進展情況，主動接受管理。

談談教學反思的寫法

一、什麼是教學反思

反思教學就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐， 作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結。它是一種用來提高自身的業務，改進教學實踐的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，從而進一步充實自己，提高教學水平。

二、為何要寫教學反思

1、促進思考向縱深發展的意義。

一般的思考，往往因時間、大腦遺忘規律等方面的因素，或者導致思考停留在一般或者還沒思考出具體的結果就產生了擱置現象。而寫，首先需要教師對在教學中的引發了注意的教學現象進行認真地回憶，具體、細致、形象的描述，形成對教學事件、個案的進一步細致地、比較全面的認識，為深入思考奠定了基礎。其次，寫反思的時候，因為要落筆，就需要對所思考的內容進行邏輯化、條理化、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化。我們經常遇到這樣的現象；同時，對寫下來的教學現象、個案進行思考，因為寫得翔實，思考也會趨於全面。

2、促進教師教育理論學習的深入。

如果一般的思考，往往是教師的思考不能夠與理論的學習結合起來，從而導致思考的膚淺。而寫，往往使人產生一種寫的深刻一點的需求，在這種需求的驅動下，往往要參閱一些資料、翻看一些書籍，促使教師進一步學習，是自己的思考與倡導的理論結合起來，從而實現對理論認識的提升，從而提高自己的理論水平。

3、促成教師的經驗積累和提升。

一般的思考，會隨著時間的推移而將往事淡忘。而寫，能夠幫助教師把自己教學實踐中的經驗、問題和思考積累下來，使自己對自己教學現象中的典型事例和思考深深地記憶下來。因為寫的積累作用，教師便真正成為了一個有豐富教學經驗和理性思考的教師。同時，寫下來的東西更方便與人交流，會促進教師更好的發展。

三、教學反思的內容

1、寫成功之處

將教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創新等等，詳細得當地記錄下來，供以後教學時參考使用，並可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。

2、寫不足之處

即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統的回顧、梳理，並對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今後再教學上吸取教訓，更上一層樓。

3、寫教學機智

課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課後反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消雲散，令人遺憾不已。

4、寫學生創新

在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有"創新的火花"在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以補充今後教學的豐富材料養分。

5、寫"再教設計"

一節課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規律；教法上有哪些創新；知識點上有什麼發現；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，並進行必要的歸類與取捨，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出"再教設計"，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

四、寫好教學反思的方法

1、從懷疑處反思。

從懷疑處尋求問題，至少產生兩個角度以上的思考。如：教學方法的使用是否科學。從"是"與"否"兩個角度，還可以延生出怎麼"更科學"，怎麼才能避免"不科學"等舉一反三的思考。

2、從轉換立場處反思。

一個教學細節，從教師、學生、家長的角度來看也會不同，細究之，從學生的不同層次來看也是如此。因此，反思中，要有機地尋求轉換立場，多角度來"包圍"反思主題，才能增強反思的深度與客觀性。

3、從轉換知識系統、學科領域處反思。

綜合實踐、跨學科教學實踐是課程標準的新理念。因此，反思有時也應從轉換知識系統、學科領域來尋求不同的答案。

4、轉換時空處反思。

環境、時間的變化影響了人們的認知。每個教學細節都有其發生、發展的時空特性，一堂課、一個教育教學過程的成功與失敗都有諸多偶然因素，不要因為成功或失敗就放過或忽略潛藏其中的問題。

5、從假設性問題處反思。

注重思維的設計性是培養創新思維的要點。假設是邏輯思考的重要方式。一種假設就代表一種新思維、新概念，甚至能產生與已有的問題相悖的結果。反思中提出一個假設，就可能是在發現問題後尋找到的解決問題的一把鑰匙。

6、從聯系對比處反思。

對比體現差異，聯系體現銜接，通過橫向、縱向的聯系、對比，我們就可以從中發現許多新的問題。

7、從事物本質處反思。

哲學是所有科學的基礎，心理學、教育學是教育科學的基礎。要學會做更深層次的反思，就必須掌握哲學原理，學習心理學、教育學知識，才能使"反思"更全面、更科學、更客觀，才能提高"反思"的含金量。

五、寫教學反思的注意點

1、注意反思的"落腳點"。

教師們多數處於實踐研究層面，因此要重視發揮自已的優長，找准"反思"的落腳點。首先要做好個人教學能力與教學風格的自我反思，如課堂教學設計是否過於單一，教學組織是否有序，激勵獎懲是否得法，課堂氛圍是否和諧。通過一番自我"反思"，明確自已"反思"的中短期目標、方向；其次"反思"要有結合實際教育資源意識，如社區環境、學校環境、辦學條件、學生實際等，有了實際的教育資源意識，"反思"才能實事求是，才能因地制宜。

2、注意反思的"系統化"。

一堂課、一個教學細節都是反思的因子，但"反思"並不是僅僅只是為了一堂課或一個教學細節，而是為了更好地改造我們整個的教學理念，教學思維，說到底是提高教育教學的生命活力。因此，要做好反思還必須具備系統化意識。所有的學科都由若乾的子系統組成，都有其內在的規律特徵與傳統經驗積累，只有進行"系統"的反思、實踐，才能提高整體教學能力，才能提升自己的教育思想境界。

3、注意反思的"實踐性"。

新課標是一種理念，實踐是在理念的指引下進行的，理念又是在實踐的論證下發展的。"反思"的目的就是為了改造教學實踐，在實踐中體現價值。

4、注意反思的"發展性"。

經驗的積累與知識能力的更新，對於新時期的老師來說，都是非常重要的。因此，反思不僅僅只是對教學實踐的反思，還應該有對"反思"的"再反思"，反思後的再學習，學習後的再反思。

課題研究方案的設計與撰寫

一、什麼是課題研究方案的設計

課題研究方案的設計是研究人員為了完成研究任務而進行的總體謀劃。

二、課題研究方案設計的意義

（一） 保證課題研究具有明確的方向和目標。

（二） 保證課題研究步驟有序化。

（三） 有利於課題論證、評價與管理。

三、課題研究方案的主要內容及其要求。

（一）課題名稱。

要求：簡明、貼切、清晰。

如：學生電子成長記錄的研究和應用

（二）課題界定。

要求回答"什麼是"的問題，說明課題名稱及其關鍵詞的涵義。方案設計的許多內容將由此發出去。

科學的課題界定有利於使研究內容和活動切題，防止研究目標和方向的轉移或使研究范圍任意擴大或縮小。

例： 「電子成長記錄」 課題

利用網路技術（數字化教學平台）開展過程性評價和多元評價，反映學生多個方面的努力，進步和成就。發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學的功能，同時在評價方法與技術等方面進行探索和嘗試。

「學生成長記錄」子課題選題：

1、生成長記錄的項目（認知、情感、技能等）以及對應的評價和記錄方法；

2、學習方式、活動方式、評價方式的設計對實現「電子成長記錄」的影響；

3、網路教學活動設計與評價模型的構建；

4、學科知識單元或活動單元的形成性評價如何設計；

5、如何開展學生的自評和互評；

6、如何發揮學生、教師、家長三方參與評價的積極性；

7、如何通過「電子成長記錄」實施過程性評價和多元評價；

8、如何通過「電子成長記錄」實現定性評價與定量評價相結合；

9、「電子成長記錄」對學生成長的影響（理論與實驗數據）；

（學生、教師、家長的個案研究；實驗班形式的研究；不同素養方面的研究）

（三）研究背景與意義。

要求回答"為什麼要進行該課題研究"的問題。可說明：

1．研究原因。

具體說明：

（1）時代背景。用以說明研究者選用的新的社會參照標准。

（2）針對問題。說明根據新的社會參照標準的要求，本課題試圖解決的教育中的主要問題。

總課題所列問題要包容子課題旨在解決的問題，防止各說各的互相矛盾。子課題要根據總課題所列的某些問題作具體說明。

旨在解決的問題要與研究目標、指導理論、研究內容及操作變數等相呼應，前後照應，防止相互分離。

（3）學生發展的需要。

（4）學校發展的需要。

新課程改革的需要，學生發展的需要，教師的發展，學校發展的需要。

新課程改革根據社會發展對學校、教師、學生都提出了新的要求，現在的關鍵是如何使這些新要求變為現實。如果這些要求不能實現，不僅新課程改革的目標不能實現，而且還會影響我國整體教育質量、綜合國力及其在21世紀的競爭力。極大地影響學生的發展，影響我國人才的質量。因此，

新要求必須轉化為教師、學生的行為和素質，變為學校的管理。

以教育評價改革為切入點，在教學方式、學習方式開展教育科研，促進教師的專業成長與學生的全面發展，提高學校辦學質量。

建立學習、交流和溝通的信息化學習共同體，促進學校管理水平和教師教育教學能力的共同發展；

2．本課題研究的先進性。說明本課題的研究切合國內外相關課題研究的現狀和發展趨勢，與其既有聯系又有區別。

教育評價改革已落後於新課程改革實踐。評價已成為新課程改革急於突破的瓶頸。

評價的多元化、實時化、網路化、過程化、質性化、

3．本課題研究的實踐意義和理論價值。

建立與新課程改革相適應的評價標准、內容、方法。

發揮廣大教師、學生、家長參與新課程改革的積極性。

促進學生全面發展。

促進教師專業成長。

（四） 課題研究的對象。

可說明：

1．根據研究的目的和任務確定對象的代表性

2．根據統計學要求推算研究對象的數量

3．通過前測對實驗對象和對照對象進行等化處理或採取隨機抽樣的方法確定研究對象和對照對象。

對象可以是： 自然班、學科組、活動組、學生個體、教師、家長等

⑺ 平面設計中的簡約理念 5000字論文 有人有嗎

試析平面設計中的簡約理念

王宗然 武 珊

摘要:在高科技快節奏的生活狀態下，當今，崇尚自然的文化潮流逐漸被人們推崇。單純、簡潔的形式受到越來越多人的追求，也體現在現代設計的各個領域。文章通過對簡約理念在平面設計中的形成、發展及特徵進行梳理和總結，從形態元素、空間層次、畫面構成三方面，加之實例淺析簡約理念在現代平面設計中的運用，希望能為設計者在風格的把握上提供些許參考。
關鍵詞:平面設計;簡約理念;元素;空間構成
簡約可以作為一種審美風格，或者一種主義，或者一種理念，又或者一種美學思想，雖然不能有一種被大家同時認可的稱謂，但並不影響對它的探究，這里暫且以作為一種理念進行淺析。
一、簡約理念的形成及發展
簡約理念並非發源於當代，而是有其歷史形成的源頭。無論東西方都蘊含簡約理念的形成及發展歷程。從東方古老民族的原始圖騰、符號古文字中就能找到端倪。各種圖騰、紋樣、符號，它們大都以簡潔或單純的形式存在。
在戰國時期，墨子就提出了以「簡約」為美的思想，與儒家美學對立而產生。但是進入封建社會以後，受宗教文化和封建統治階級追求奢華的審美意識的影響，藝術形式也越來越趨向繁復和華麗。在17世紀，西方由於受巴洛克、洛可可文化的影響，文化藝術中雍容華貴、雄偉壯觀成為主流，反映在藝術作品上則表現為色彩艷麗、過分的裝飾。中國的唐朝文化藝術則與之異曲同工。在這種文化背景中，人們的審美觀念一方面被影響，但同時在另一方面開始「反叛」。
而後隨著西方工業革命的推進和科學技術的迅速發展，在19世紀中後期藝術開始以「簡潔、實用、舒適」為審美趨向，最具代表性的開端應是20世紀初期德國包豪斯設計思想的流行。到20世紀四五十年代，國際主義平面設計風格成熟，簡約理念也在各種設計運動影響下不斷發展。到20世紀60年代後現代主義的出現，在日益多元化文化觀念和設計理論的影響下，「簡約」汲取多元化理念的營養，向前發展。
二、簡約理念在平面設計中的特徵
簡約不是簡單，也不是單純的元素減少。簡約理念在平面設計中的特徵從兩方面概括。如果構成畫面元素少，畫面就精煉而意味深長，即「以簡勝繁」;如果元素豐富，畫面就多而不亂，多而有序，多而有趣，即「多而不繁」。
(一)「少即是多」影響下的「以簡勝繁」
「少即是多」是密斯·凡德洛在建築設計上的提出設計思想，簡約的特徵是將設計的元素、色彩、照明、原材料簡化到最少的程度，但對色彩、材料的質感要求很高。因此，簡約的空間設計通常非常含蓄，往往能達到以少勝多、以簡勝繁的效果。平面設計受到這它的影響，很多人把這一思想作為簡約理念的核心思想，因為在19世紀初期，這一思想正好迎合了工業化帶來的社會變革下追求功能化的設計，追求純粹和簡單的舍棄裝飾的設計，各種設計風格和流派此起彼伏，簡約理念在設計的不同領域都有體現。包括工業設計、服裝設計、平面設計、建築設計等等。「以少勝多」在平面設計中的表現:追求縱橫排列，追求畫面的理性、數學網格分割;強調字體的簡潔有力，多用無飾線體;色彩上追求單純、明朗，常用原色和基本色的應用，搭配流行色的應用。比如熱抽象的代表蒙德里安在色彩方面，他提出所謂通用原色的概念。將色彩的使用嚴格限制在紅、黃、藍三原色與黑、白、灰非色系的搭配上，在版式上，以縱橫線分割畫面，以高度精煉的抽象元素概括自然，提煉生活，設計作品簡潔而有生命力。
(二)「少則乏味」影響下的「多而不繁」
20世紀60年代以後，設計的簡約走向了「多而不繁」。1966年，美國建築師文丘里的著作中提出了「少則乏味」的主張，這一主張是針對受密斯·凡德洛影響下的設計而言的，特別是針對走向極簡主義極端的設計，這一主張的提出在設計上帶來的有益之處在於把部分設計從即將或已經走入極端簡約的胡同中解放出來。多而不繁表現在用於平面設計中，有兩方面體現:(1)觀念多，豐富，卻無秩序。現代世界全球化，多民族文化交融，觀念的多元集合，加之後現代主義帶來了人性自由的極度解放，也使各種觀念無序混雜;(2)構成畫面的在形態元素多，這也是容易使設計走向繁瑣的一個原因，因為主題思想豐富，想要表達的主題層次多，選定元素不能再減少，但是可以用形式美法則和多種表現手法，使畫面達到多而不亂的效果。
三、簡約理念在平面設計中的應用
(一)簡約的形態元素
形態的簡約就是構成元素的簡約。這里總結為兩方面:(1)從圖形、文字、色彩等構成畫面的元素來看，不管是抽象簡潔的幾何圖形還是具象的圖形，需做到盡量簡練。(2)從各元素的連接看，需要符合主題的搭配連接。就像一座建築的形成不僅需要磚石、玻璃、鋼筋、混凝土，同時也要根據建築的風格，建築的名稱將各種材料連接，才能稱之為建築物。平面設計中根據不同主題，元素需要不同的關系連接。比如標志設計要求元素關系緊湊，以相對整體的形式出現，而DV封套設計就要求對空間里的元素的安排更具藝術性。版式設計中的信息量相對比較多，就要根據信息的主次安排元素，連接元素，運用形式美法則使信息主次分明，條理有序。

如圖1中用單純簡潔的近似水滴的抽象元素，構成了一副相親相愛，溫馨可愛的幸福家庭場景。元素間用透疊和重復的方式彼此連接，元素雖然少，但不失內容的豐富，畫面活潑生動。圖2汽車沙龍的海報，用寫實歸納手法使汽車的靈活和精巧外形躍然於畫面之上，以高度概括的抽象元素為素材，用重復的形式把簡潔活潑的視覺元素連接起來，元素多而不繁，使整個畫面呈現活潑熱鬧的氛圍。圖3是一則保護環境的公益廣告，構成畫面的元素實在可以說簡潔，兩片樹葉，好像是一雙無辜的眼睛注視正在破換環境的人類。極少元素構成簡約的畫面，在元素的連接上要求更高，兩片樹葉根據形式沒法則中的均衡對稱原則，位置在畫面的三分之一處，是人的視覺比較舒服的位置。畫面元素間空隙較大，樹葉與下面的文字構成倒三角的關系，使元素進行自然連接，這也是中國畫中比較用的構圖方法，注重留白，形成一種「此地無聲勝有聲」的意境。
(二)簡約的畫面構成
畫面的構成關系，是指在二維的畫面中，根據主題需要，把空間進行分割，把不同的元素安排到適當的位置。再拿建築來說吧，建造用的鋼筋玻璃混凝土等等都預備好了，就用它們搭建建築的框架結構，支撐於地面，人一看到就知道它竣工後會是什麼外觀了。同樣平面設計中只要根據主題將元素安排適度，舒適簡潔的感受便會油然而生。現代設計畫面構成很大程度上受國際平面設計風格和包豪斯設計的影響，很多優秀作品不僅吸取了國際風格的追求嚴謹，簡潔明快的布局，和諧的整體感的簡約風格，也嘗試用各種表現手法或形式法則彌補國際風格缺乏藝術性和人情味的不足，簡約的畫面構成在海報招貼和版式設計中應用比較廣泛。
如圖4，是一倡導保護樹木的公益招貼，用具象表現手法，把由樹木而來的紙做成鋒利的齒輪的樣式，使用旋轉重復的表現方式，將元素進行中心旋轉。畫面布局簡潔而有力度，畫面靜中有動。如圖5，背景完全統一於藍色天空中，高架電線上的小鳥像跳躍的五線譜上的音符一樣，有飛出畫面的傾向，從下面露出的稚氣童真的雙眸仰望蔚藍的天空，加之遠處的雲朵，畫面清新簡潔，點的大小對比，線的長短黑白對比有序而自然，使人心曠神怡。如圖6，具象和抽象元素自由、靈活統一於畫面中，除了概括的具象手型，其餘都是簡潔的抽象元素，點、線、面布局雖然沒有嚴謹的秩序感，但整體和諧，簡潔明快，濃厚的趣味性充滿整個畫面。
(三)簡約的空間層次
一張沒有縱深空間的紙張能裝下整個世界，這就是二維平面的魅力吧。或者每個人都應該感嘆人類的智慧，人類的奇妙創造和秉性躍然紙上，或活潑、或高貴、或庄嚴、或典雅。「平面不能平」，即利用各種平面元素，在平面材質上(比如紙張等)，努力拉伸視覺空間。這一理論，畫家塞尚早我們一百年就開始嘗試了，並已作到了極致。若能注意空間層次的簡約處理，即使構成畫面的元素再多也能構成簡約有層次的畫面。
如圖7，用顏色的對比，拉開空間層次，紅色首先映入眼簾，因為紅色具有跳躍和醒目的視覺效應，還有光影的效果增加了畫面的層次，此作品有四層信息，但卻多而不亂。這說明，再多的信息內容，只要處理好空間層次關系，就能使層次分明，主題突出。如圖8，雖然視覺元素很多，但作者大膽用大面積的規則圖形分割了畫面，包括大面積的文字排列附著於大的快面上，是畫面形成很強的秩序感，多而不亂，還有透視效果的兩塊黃色梯形，使畫面產生很強的空間透視感。畫面元素雖多，但是設計者對信息的把握適度，借鑒透視的近大遠小原理使畫面簡潔有張力，增加畫面趣味，引人注目。
四、結語
現代城市逐漸被建築、喧囂和灰塵等污染圍裹，空間越來越狹窄，噪音越來越煩亂，生活工作競爭壓力也越來越大，市民的心越來越得不到安靜與休息。因而，越來越多的都城人開始摒棄繁縟豪華，力求擁有一種自然平實的心境，人們更加嚮往清新自然，隨意簡潔的畫面。平面設計中的簡約設計正好能體貼到人們心理生理的需求，所以平面設計會繼續受簡約理念的影響是不容質疑的，而且伴隨著新技術新材料的發現，設計中會也會相應有新的表現形式來體現這一理念的不斷發展。
參考文獻
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作者簡介:王宗然(1982- )，女，山東濰坊人，陝西科技大學設計與藝術學院碩士，研究方向:設計藝術學。
試論平面設計中的空白意象

料 壟

摘要 空白可被視為意象表達的一類特殊形式，將空白意象引入平面設計中，研究其在平面設計中的表現和作用可以更好的傳遞作品深意，挖掘作品內涵。
關鍵詞 平面設計 空白 意象
「意象」一詞是中國古代藝術創作中一個非常重要的理論概念，一直被人們廣泛使用，它是一個擁有多元涵義的統一體。盡管在不同的學科有不盡相同的蘊意，但有一點卻是共同的，那就是必須呈現為「象」。意象賴以存在的要素是象，即物象。物象是意象的基礎，但意象卻不是物象的客觀的機械模仿。
意象是客觀物象經過創作主體獨特的審美活動而創造出來的物化的藝術形象，是「融入了主觀情意的客觀物象，或者是藉助客觀物象表現出來的主觀情意。」
「意」是無形的、抽象的，如同融入水中的鹽，無形而有味。「意」必須藉助語言或圖形符號的「形象」才能表達出來。意象即「表意之象」、「意中之象」，是主體與客體、心與物、意與象的有機交融和統一，是主觀情思與客觀物象相融合的產物。在一個意象中。人們看得見的是「象」，而品味出來的是「意」。
「意象」一詞最初萌芽於《周易》。《周易》又稱《易經》，是我國古代著名的哲學著作，儒家把它冠為「六經」之首。其中的系辭是對《周易》的整體概述，闡釋了《周易》的哲學意義。使《周易》逐漸升華為中國傳統文化的根源和一切學術思想的源泉。它最早闡述了「意」和「象」的關系以及「象」的特殊表意功能《周易·系辭》這樣表述:
子曰:「聖人立象以盡意，設卦以盡情偽，系辭焉以盡其言，變而通之以盡利，鼓之舞之以盡神。」
「立象以盡意」不僅闡明了「象」與「意」的關系，也明確了「立象」的目的是為了「盡意」。「象」以「盡意」為存在根據。這里的「象」不是自然的物象，而是卦象，即「寓意之象」、「意中之象」的符號。「象」具有極大的表意功能:「盡意」、「盡情」、「盡言」、「盡神」。
中國古代早期的意象都是作為一種抽象至理的載體被使用的，那時的「意」是一種表象之意，運用的是象徵的手法，它的指涉基本上只是停留在哲學領域之內，只能算是一般意義上的觀念意象。劉勰是在我國文藝理論領域中第一個提出意象概念的人。他在《文心雕龍·神思》中說:「獨照之匠，窺意象而運斤。此蓋馭文之首也，謀篇之大端。」他強調了內心意象在藝術生產過程中的重要性，把它提高到「馭文之首也，謀篇之大端」的高度。劉勰的意象觀產生了深遠的影響，唐人多在此基礎上使用意象概念。司空圖在《詩品·縝密》中說「意象欲出，造化已奇」，指的也是「內心意象」。宋代以後，以及明清學者往往把意象當作藝術形象來看待，意象的古意漸漸隱去，意象的意義開始泛化。
意象是人類心靈中自由衍生與馳騁的大千氣象，它是一種自然美妙而無羈絆的真情洋溢。當代的藝術創作從傳統文化中汲取養分，呈現出蓬勃的生機，但無論用哪一種形式表現，「意象」都仍是現代設計語言中的潛語言成分，都與「意」密切相關，都滲透了設計者的理念、意念、情感等諸多「意」的因素。
傳統的意象觀與現代設計理論相結合，形成了獨具時代特色的設計意象。作為藝術創造活動的設計意象，是把以感受形式出現的表象當作創作的前提條件，然後再對這種看似紛繁復雜的表象進行解析、綜合。但這並不是簡單的理性邏輯層面上的觀照。也不是簡單的對事物感性形態進行概括出抽象的普遍內容，而是根據設計的需要在表象中尋找與主體情感、直覺、認知和人生體驗相對應的同構元素，並藉以構築設計意象。
平面設計中的各種圖形符號常作為意象的載體出現在畫面中，傳達內在的一些含義，引發觀者的一定聯想。除去植物意象、動物意象、景物意象等一些常見的意象表現形式外，還有一類特殊的意象表現形式，即空白意象。
空白即「虛」，反之為「實」。虛即虛無，實指實有。在平面設計中，可將空間分為實空間和虛空間。其中實空間是組成畫面空間的實體部分，虛空間則是指除此之外的其餘部分。虛空間並不是背景，更不是設計中多餘的部分，它也是畫面形象的重要組成之一。平面設計中的空白是設計作品的「以白當黑」，「言外之意」。這種空白，看似無形之境，實乃設計者的匠心獨運，筆雖未到。而意已至。所以，空白即意象。正如清代笪重光《畫鑒》昕說:「虛實相生，無畫處皆成妙景。」
中國傳統藝術並不像西方美學那樣講究理性的認知和推理。而更多的是以感性的方式來領悟自然，體味人生。在中國畫論中，墨色、彩墨屬於色，白色畫紙本身的白也屬於色。所以，畫家極其重視「留白」，以虛實相生的處理手法形成一種特殊的意境形式。山水畫中的天、雲、水等等。往往不著墨色，只留紙面，以虛當實，寥寥數筆，意盡形全。但觀者卻能在畫面中「實」的反襯下，獲得對這種「虛」的感受，從而達到以有限寓無限和空白處即畫的效果。
如南宋畫家馬遠的《寒江獨釣圖》，整幅畫面中只畫了一葉扁舟漂浮於水面，一位老翁坐在船頭，獨自垂釣。四周除了幾筆波紋，畫面大面積為空白，但確有力地表現了江面的空曠及寒意。蕭條的氣氛，更加集中地襯托出漁翁凝神貫注於一線的神氣。也給觀賞者提供了馳騁想像的餘地。這幅畫面中的空白不是白紙，而是畫中之白。虛中有實。是一種特殊形式的圖形符號。正如清張式在《畫潭》中所雲:「空白，非空紙。空白即畫也。」在畫家眼中，畫中的空白可以是天，是地，是雲。是水……
中國畫對於虛實、空白的處理手法，在現代平面設計版式編排中得到了很好地發揮。在《清流》的編排設計中，借鑒了中國畫空白的藝術元素符號，並將其與現代設計語言相融合，以大面積的空白充斥版面，結合畫面中心幾條正在暢游的金魚，將其餘的空白部分巧妙地轉化成水面。帶給觀者和諧寧靜之感，更拓展了畫面「清流」的意境。這里的「白」表現的是沒有具象的虛空，它們能和畫面外部的空間連成一片，具有視覺和心理上的雙重延伸性。
現代平面設計以傳達信息為主要目標。設計作品往往需要在短時間內引起觀眾的注意，給人們留下深刻的印象。僅靠直接的表述往往顯得單調乏味。而且意象的意是難以窮盡的，因此恰當地運用「虛」與「實」的對比才能達到很好的藝術效果。有時只有在「虛」的襯托下才能更好地凸顯「實」。虛在這里並不是「虛空」，而是蘊含了「景」的「虛」。暗含了「情」的「虛」。在一套張家界的旅遊宣傳冊設計中就成功地運用了以「虛」托「實」的手法。設計者用傳統筆墨的表現技法勾勒出了寶瓶等一些器物的外形，再將張家界美麗的自然風光安排其中，除去右上角一些必要的文字說明外，畫面其餘部分就是大面積的空白，只在靠近器物外形處看似隨意地描繪有兩只飛鶴或幾朵祥雲，這種大面積地留白方式除了營造出一種縹緲的情境之外，還很好地烘托出了創作的主體物。
有時設計作品中的空白處理就如同文學作品中的省略符號一樣，能夠造成人們視覺和心理上的沉思。並由此引發一定的聯想。如為大家所熟悉的蘋果電腦的標識設計，右邊的一處空缺，看似破壞了圖的完整性，實則恰與背景融合，打破了形的拘束，帶給人們更多的聯想和想像的空間。此時的空白已成為形象的組成部分，是形象的延續與衍生。
平面設計中的空白，是一種「虛空間」。是畫面中存在的一種「氣場」，畫面中各構成要素正是被這種無形的「氣場」協調統一在一起，從而表現出一種完整性。這一元素如果運用的巧妙的話，可以成為設計中最突出、最令人矚目的地方。它所傳達出來的信息有時甚至實體的元素還有豐富的多，深刻的多。對畫面版式留白所產生的虛空間的合理運用應受到更多設計者的關注。因為它能最大限度地激起觀眾的藝術想像力，從而更好地去挖掘和體味作品中所潛藏的深「意」。

⑻ 論文該怎麼寫

法國現代園林景觀設計理念及其啟示

法國現代園林景觀的設計理念

在一個多元文化的國家，在一個充滿變數的社會，在一個追求個性的時代，就整個行業而言，任何單一化的、片面強調某一方面的設計理念或設計方法，最終都將遭到社會的拋棄。但就個體而言，面對激烈的競爭，每一個設計師又不得不追求個性化、專門化的工作方式。因此，就現代園林景觀設計理念和設計方法而言，我們只能「就人論人，就事論事」，絕不能以偏概全，用幾句口號來概括現代園林景觀的整體設計理念。對於同樣的理念，不同的人可能會有不同的理解。即使同一個人，當他面對不同的場地或項目時，也可能會提出不同的設計理念來。此外，隨著現代園林景觀從業人員構成的日趨復雜，各種設計理念層出不窮，我們應該更多地關注那些主流設計師的理論與實踐，而不要片面地追隨「先鋒」、「前衛」的設計理論，或者只留意那些具有很強視覺沖擊力的作品。

總的來說，法國現代園林景觀的設計理念主要表現在以下幾個方面：

1 注重場地的設計理念

尊重場地、因地制宜，尋求與場地和周邊環境密切聯系、形成整體的設計理念，已成為現代園林景觀設計的基本原則。風景園林師的作用並非在於刻意創新，更多的在於發現，在於用專業的眼光去觀察、去認識場地原有的特性，發現它積極的方面並加以引導。其中，發現與認識的過程也是設計的過程。因此說，最好的設計看上去就像沒有經過設計一樣，只是對場地景觀資源的充分發掘、利用而已。這就要求設計師在對場地充分了解的基礎上，概括出場地的最大特性，以此作為設計的基本出發點。就像「潛能布朗」所說的，每一個場地都有巨大的潛能，要善於發現場地的靈魂。

2 注重空間的設計理念

園林景觀是由兩部分組成，一是由一些景觀元素構成的實體，一是由實體構成的空間。實體比較容易受到關注，而空間往往容易被忽略。尤其是我們目前的設計方法，常常只注重那些硬質實體景物，對軟質實體景物相對忽視，對空間的形態、外延，以及鄰里空間的聯系等等注重不夠，形成各種堆砌景物的設計方法。因此，注重空間結構和景觀格局的塑造，強調空間勝於實體的設計理念，針對視覺空間領域進行整體設計的方法，對我們來說顯得尤其重要。老子在《道德經》中的第十一章說：「……故有之以有利，無之以為用。」也就是說，實體「有」之所以給人帶來物質功利，是因為空虛處「無」起著重要的配合作用。

3 注重時效的設計理念

園林景觀設計與建築設計最大的區別在於，園林景觀是隨季節和時間變化的，是有生命的，是處在不斷地生長、運動、變化之中的。因此，設計師提出將運動中的花園作為自然持久的作品。所以風景園林師必須認真研究時間性和時效性因素，注重園林景觀隨時間變化的效果，以塑造隨時間延續而可以更新的、穩定的園林景觀。一個園林景觀作品的誕生，就像一個嬰兒出世一樣，他本身的生長、變化過程就能給人們帶來極大的愉悅和滿足。不要期望園林景觀作品一次完成、一步到位，那樣將會失去很多樂趣。

4 注重地域景觀的再現

所謂「地域性」景觀，就是指一個地區自然景觀與歷史文脈的總和，包括它的氣候條件、地形地貌、水文地質、動植物資源以及歷史、文化資源和人們的各種活動、行為方式等等。我們所看到的景物或景觀類型，都不是孤立存在的，都是與其周圍區域的發展演變相聯系的。園林景觀設計應針對大到一個區域、小到場地周圍的景觀類型和人文條件，營建具有當地特色的園林景觀類型和滿足當地人們活動需求的空間場所。

5 注重簡約的設計理念

「少即是多」，簡約並不是簡單，相反卻是對本質的深度挖掘和坦誠表現。高度概括設計方法和惜墨如金的表現手段，是簡約設計理念的基本要求。簡約的設計理念包括兩個方面的內容：一是設計方法的簡約，要求對設計對象進行認真研究、分析，從而抓住其關鍵性因素，減少細枝末節過多的糾纏，以求少走彎路，以最小的改變取得最大的成效，即事半功倍；二是表現手法的簡約，要求簡明和概括，以最少的元素、景物，表現景觀最主要的特徵；三是設計目標的簡約，要求充分了解並順應場地的文脈、肌理、特性，盡量減少對原有景觀的人為干擾，也就是「最小干預」的原則。簡約的理念實際上是要求有的放矢，反對閉門造車的設計方法。

6 注重生態的設計理念

近幾年來，隨著全球保護生態環境的呼聲日益高漲，以及在近鄰德國的影響之下，法國風景園林師逐漸開始注重生態理念在園林景觀設計中的運用。關於生態，有幾點需要進一步闡述。首先，全球生態環境的惡化問題，不是光靠風景園林師就能夠解決的，園林景觀作品中體現出來的生態理念，更多的是呼籲政府、公眾的關注生態環境，更多的是表明一種姿態；其次，風景園林師提出的生態理念與生態學家、環保組織提出的生態理念還有一定的差別，他們所關注的內容雖有著一定的交叉和融合，但根本上卻具有不同的層面，否則社會就不需要風景園林行業了；最後，如若完全從生態原理出發，設計師往往會陷於極端而難以被社會接納。

法國風景園林師並沒有天天把「生態」掛在嘴邊，呼喊各種「生態」口號，而是努力把生態理念落實在一些具體的設計方法上。生態學的本意，是要求風景園林師要更多地了解生物，認識到所有生物互相依賴的生存方式，將各個生物的生存環境彼此連接在一起。這實際上要求我們具有整體的意識，小心謹慎地對待生物、環境，反對孤立的、盲目的整治行為。不能把生態理念簡單地理解為大量種樹、提高綠量。此外，生態學原理要求我們尊重自然，以自然為師，研究自然的演變規律；要順應自然，減少盲目的人工改造環境，減低園林景觀的養護管理成本；要根據區域的自然環境特點，營建園林景觀類型，避免對原有環境的徹底破壞；要尊重場地中的其他生物的需求；要保護和利用好自然資源，減少能源消耗等等。因此，荒地、原野、廢墟、滲水、再生、節能、野生植物、廢物利用等等，構成園林景觀生態設計理念中的關鍵詞彙。

7 對立統一的設計理念

自然與人工，是貫穿整個園林景觀發展史中的對立統一體，是「以人為本」，還是「以自然為本」，是改造自然，還是順應自然，既是某種園林景觀形式、風格、類型的衡量准則，也是現代園林景觀設計因地制宜，根據場地狀況和使用要求來決定的，不能片面地加以肯定或否定。一般來說，在城市環境中，應較多地考慮到人工與自然結合，考慮到自然的人工性手法，而隨著離城市環境的遠去，自然的作用在逐漸增強。

園林景觀設計實際上反映出設計者對自然的認識、理解，並通過設計手段加以表現。在各種園林景觀形式中，自然始終是設計的源泉。風景園林師對自然的認識、理解的程度，如何處理自然與人工的關系，是其設計理念的重要組成部分。

8 注重科學的設計理念

園林景觀設計是一門涉及面廣、錯綜復雜的邊緣性學科，與多門學科交叉並受到它們的影響，如生物學、生態學、土壤學、植物學、美學等等。因此，風景園林師應採取科學嚴謹的治學態度，充分研究和了解各個學科特徵，運用現代科技手段，強調科學的設計方法。

但是，園林景觀設計又是統籌和綜合的技藝，任何一門單一的學科都取代不了園林景觀設計。因此，就某一個項目而言，我們可以重點突出某一學科的特點，但是就整體而言，片面追求某一方面特性並不可取。在一個復雜而充滿變動的社會，單一性的景觀設計趨向是難以為繼的。現在這種不分場地、不分環境的強調綠廊、濕地的做法，實際是對生態學的誤解，是在破壞生態環境，也造成園林景觀的單一性和趨同性，最終必將像國際建築那樣遭到拋棄。

9 注重個性的設計理念

在一個越來越強調個性發展和個人價值的社會，個性體驗、個人理解和個人情感的投入，在園林景觀設計中的地位日益重要，也是園林景觀設計多樣性和豐富性的保證。注重個性的設計理念，並非鼓勵個人剛愎自負或脫離實際的閉門造車，而是強調個人對自然、對社會、對生態、對藝術、對歷史等等的獨特理解、在旅行中的獨特體驗、以及個性化的設計表現手法，強調個人對園林景觀內涵與本質的獨特認識。

對中國現代園林景觀發展的啟示

近10年來，中國的園林景觀事業有了突飛猛進的發展。然而，面對開放度越來越高的中國市場，面對各行各業、尤其是境外設計師的激烈競爭，中國的風景園林師如何提高行業的門檻，並確立自身在行業發展中的地位？如何抵禦外來文化的全面入侵與佔領，並在全球化的競爭中立於不敗之地？如何在研究借鑒西方先進理念與設計方法的同時，加深對本土園林景觀文化內涵的研究與認識，營造既符合「全球一體化」趨勢、又具有本國地域性文化特色的現代園林景觀，避免在全球化的大潮中完全喪失自我，以致被世界文化所淘汰，是每一個中國風景園林從業人員必須認真面對的重大課題。

大量的園林景觀建設項目和低劣的設計施工水準，造成中國現代園林景觀整體行業欣欣向榮，設計作品卻粗製濫造的矛盾局面，長此以往，將嚴重阻礙園林景觀行業的健康發展。學習、研究西方現代園林景觀的成功經驗和先進的設計理念，對推動中國現代園林景觀的發展，無疑具有極大的借鑒意義。然而，無論是學習西方經驗，還是繼承中國傳統，都應以科學、嚴謹、全面的治學態度，注重其內涵與本質的研究，反對各種形式的斷章取義、惟我所用。因此，法國現代園林景觀的發展歷程與設計理念，對我們有著巨大的啟示意義。

1 規范行業管理，完善競爭機制

只有在一個規范有序、公開透明、公平競爭的環境中，才會有好的從業人員和好的作品出現。在國外嚴肅的設計師看來，中國還沒有形成出「作品」、出「精品」的氛圍；在國內設計師眼中，缺乏公平競爭機制、混亂無序的市場也不利於優秀人才的脫穎而出。因此，走規范化、市場化之路，完善競爭機制，是中國現代園林景觀行業得以健康發展的基本保證。

2 深入理論研究，反對形式主義

應加強對東、西方園林景觀歷史與文化內涵的研究，尤其是要深入研究其理論、理念，力求抓住園林景觀本質性的內容，反對各種不求甚解的簡單抄襲和形式主義風氣。當中國人還在表面化地研究老子的學說時，外國同行則將其奉為研究空間理論的鼻祖，深度挖掘其理論的精華和實質。我們的園林設計不應一提到中國本土文化，就是仿古建築，就是風水圖形，就是金木水火土、陰陽八卦等等；一提到西方文化，就是歐式建築、機械的平面構成，就是各種圖案、色塊，就是各種「風格」、「風情」等等。要提倡腳踏實地的研究作風，反對不求甚解的商業炒作。

3 借鑒西方方法，研究本土問題

學習、研究西方現代園林景觀，首先要了解西方園林景觀的發展歷程，尤其是要了解其歷史背景、文化內涵，以及適用的范圍、場所。不能盲目照搬，表面化地將各種各樣的風格特徵都弄到自己的花園里來。我們應注重借鑒西方先進的設計理念和設計方法，並藉此來研究中國的問題。要注重在觀念上的學習和研究，反對粗淺的模仿和抄襲。

4 提倡未雨綢繆，杜絕急功近利

盡管目前我們的園林景觀市場表面上看來是一片「欣欣向榮」，熱火朝天，但是，我們應該捫心自問，經過近10年的發展，我們的園林景觀行業給我們、給後人留下哪些東西？現在看來，留下來更多的是遺憾，是若干年後人們不齒於面對的園林景觀垃圾，是對園林景觀資源與文化的糟蹋和破壞。如此急功近利、東拼西湊下去，中國的園林景觀行業將走向沒落，甚至遭到全人類的唾棄。

結語

大篇幅的比較和研究，最終目的都是希望從中得到一些啟示，通過踏實的工作在我國出現一些好的園林景觀作品。到底何謂好的園林景觀作品？一個好的作品，是不能憑空臆想出來的，而是應該從場地中「生長」出來的。正如「一方水土養一方人」的道理，一方「水土」出一方景觀。許多有識之士，許多境外嚴肅的設計師，都在強調對中國現代園林景觀的本土化研究，都在探索營建具有「地域性」文化特徵的園林景觀之路。現在，人們越來越認識到，風景園林師的作用就像園丁一樣，要充分了解自己腳下的這片熱土，要精心選育適合這片「水土」的種子，並加以精耕細作、悉心呵護，使其健康成長。

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1、封面：封面內容按照學院規定的格式填寫，包括：論文（設計）題目、學生姓名、學號、年級與專業（方向）、班級、指導教師。
論文（設計）題目應力求簡短、明確、有概括性，直接反映論文（設計）的中心內容和學科特點。題目一般不宜超過20個字。如有必要，可用副標題作補充。
2、摘要及關鍵詞：摘要及關鍵詞佔一頁，內容由論文（設計）題目、摘要和關鍵片語成。摘要應能客觀反映論文（設計）主要內容的信息，主要包括論文（設計）的結構安排、中心論點和分論點，應具有獨立性和自含性。摘要一般為200—300字，關鍵詞是反映論文（設計）主題概念的詞或片語，應由3—8個詞構成。
3、目次頁：目錄獨立成頁，按畢業論文（設計）次序編好頁碼。包括引言、正文（含二級標題）、結論、致謝、參考文獻、附錄等內容的頁碼。
4、引言：引言部分應對相關領域研究情況和前人的研究成果進行簡要的介紹或評述，在此基礎上闡明以下問題：研究的目的、范圍；理論依據、實驗基礎和研究方法；預期的結果及其地位、作用和意義等。引言部分應言簡意賅，不要與摘要雷同，不應成為摘要的注釋。
5、正文：正文是畢業論文（設計）的主體和核心部分，佔主要篇幅。由於研究工作涉及的學科、選題、研究方法、工作進程、結果表達方式等有很大的差異，對正文內容不作統一的規定。但是，必須實事求是，客觀真切，准確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀，無重大疏漏或明顯的片面性。
6、結論：在引言中提出的基本觀點經過正文部分的分析論證之後，結論部分應給出答案，總結全文。畢業論文（設計）的結論不是對正文中各段的小結的簡單重復。結論應該准確、完整、明確、精練。
7、致謝：致謝部分應以簡短的文字對一下對象表示謝意：指導、協助完成畢業論文（設計）工作的組織或個人；在做畢業論文（設計）工作中提出建議和提供便利條件的組織或個人；畢業論文（設計）引用的資料、圖片、文獻、研究思路和設想的所有者；其他應感激的組織和個人。在致謝中不要提及與畢業論文（設計）沒有直接關系的人員和事項。
致謝應排在參考文獻之前。
8、參考文獻：參考文獻必須是作者直接閱讀過的、特別是在正文中引用過的文獻資料。參考文獻應具有權威性，要注意引用最新的文獻，特別是發表在相關專業期刊上的學術論文。參考文獻的數量應在15項以上。為了確保畢業論文（設計）質量，指導教師應該指導學生確實閱讀足夠數量的文獻，防止學生弄虛作假或按照低限數量要求堆砌參考文獻的現象發生。
9、附錄：附錄是作為畢業論文（設計）主體的補充項目，不是必需的，學生可根據畢業論文（設計）的實際需要自行決定附錄的取捨。附錄包括論文（設計）內容涉及的說明性文獻、數據表及有關說明等。
四、畢業論文（設計）版面要求
1、畢業論文列印用紙的要求
本科學生畢業論文必須上交列印稿（2份）和電子文檔，並統一採用國際標准A4型（210mm×297mm）復印紙，單面列印。
2、頁面設置
學生畢業論文（設計）統一用A4紙縱向列印，邊距要求：上邊距為2.8cm，下邊距為：2.5cm，左邊距為2.8cm：，右邊距為：2.2cm。
3、頁眉、頁腳設置
畢業論文需編排頁碼並設置頁眉。
頁眉：距邊界1.5cm，五號宋體，居中排。
頁眉內容：「北京人民警察學院畢業論文（設計）」。
頁腳：距邊界1.7cm，五號宋體，居中排，頁腳內容為頁碼。
4、摘要及關鍵詞頁設置
摘要及關鍵詞佔一頁，1.5倍行距。
題目：該頁第一項內容為論文（設計）的題目，二號宋體加粗，居中排；有副標題的，副標題應換行，前加「——」標識，四號宋體，居中排。標題上下各空一行，單倍行距。
摘要：在「摘 要：」之前空兩字，字間空一字，五號黑體，其後內容五號仿宋。
關鍵詞：摘要下空一行，在「關鍵詞：」之前空兩字，五號黑體，其後是關鍵詞，五號仿宋，每個關鍵詞之間用全形分號隔開。
5、目次頁設置
頁碼編寫規則：畢業論文（設計）主體部分、附錄部分採用阿拉伯數字連續編排頁碼。摘要及關鍵詞、目次頁單獨編排頁碼，用羅馬數字表示。
「目 錄」字間空一字，二號宋體，居中排，上下各空一行，1.5倍行距。目錄內容居左排，頁碼居右排，中間用「…」連接。在目錄中，正文部分須標明二級標題，其他標明一級標題或項目名稱。一級標題和項目名稱四號黑體，左頂格；二級標題小四宋體，左縮進兩字。
目錄內容及排列次序：引言、正文、結論按次序標明序號，引言作為第一項，正文各個一級標題分別作為第二項、第三項、……，結論作為最後一項。致謝、參考文獻、附錄排列其後，不標序號，只標頁碼。
6、引言、正文、結論設置
序號格式與規則：論文（設計）以「一」、「（一）」、「1、」、「（1）」等數字以樹形層次格式依次標出。
一級標題三號黑體，居中排，上下各空一行；二級標題四號黑體，左起空兩格；二級以下標題小四宋體，左起空兩格。
正文按照自然段依次排列，每段起行空兩格，回行頂格，標點全形，1.5倍行距，小四宋體。
文中圖片：可隨文排或貼入，也可放在附錄中，但都要在頁面設置范圍內。圖題用五號宋體，在圖下居中排，圖內字用小五號宋體。貼入圖要求清晰、整潔。
文中表格：表題用五號宋體，在表上居中排，表內字體為宋體，字型大小可根據需要選擇。
文中圖表按先後順序統一編號，序號用阿拉伯數字表示，如圖1、表1等。每一圖表都應有簡短確切的題名。
7、注釋設置
正文注釋採用腳注。腳注由WORD軟體自動生成，選取菜單「插入」「引用」「腳注和章節附註」，腳注位置頁面底端，編號格式①、②、③…，起始編號①，編號方式每頁重新編號，小五宋體。為了確保論文質量，引文腳注應達到一定數量。
8、 「致 謝」字間空一字，三號黑體，居中排，上下各空一行。致謝內容標點全形，單倍行距，小四號仿宋。
9、參考文獻頁設置
「參考文獻：」三號黑體，佔一行，左頂格，參考文獻內容標點全形，單倍行距，五號宋體。參考文獻為期刊的，格式為：[ 序號 ]，作者，文章題目，期刊名，年份，卷號，期數，頁碼；文獻為圖書的，格式為：[ 序號 ]，作者，書名，出版單位，出版年份，版次，頁碼。
10、附錄頁設置
「附 錄：」字間空一字，三號黑體，佔一行，左頂格，附錄內容標點全形，單倍行距，五號宋體。
五、畢業論文的裝訂：畢業論文一律左側裝訂，裝訂按以下順序：1、封面；2、摘要及關鍵詞；3、目次頁；4、引言、正文、結論；5、致謝；6、參考文獻；7、附錄。
六、各系（部）可在不與本撰寫規范相抵觸的基礎上，自行制定更高的規范要求，並報教務處批准。同一專業（或專業方向）學生畢業論文（設計）撰寫規范必須保持一致。

重要的是和導師溝通。