校園綠化設計方案

① 請你精心設計一個方案,為以我愛校園 文明生活 陽光心靈 健康成長，為主的校自者凈環，美化校列活，

校園綠化美化方案

校園綠化美化工作是校園建設和校園基礎設施建設的重要組成
部分。
為進一步加強我校校園綠化美化工作，
提高校園綠化美化水平，
結合我校校園文化建設特色，特製定本規劃方案。

一、指導思想：

學校是育人的場所，
更應是綠化美化的前沿。
優美的環境主要是
指校園文化與校園綠化完美的結合。
校園綠化美化，
能使全體師生以
舒暢的心情投入到教與學中去，
校園綠化美化的目的就是為了陶冶廣
大師生的情操，凈化廣大師生的心靈。

二、規劃原則：

校園綠化美要遵循為教育的服務的原則，
堅持與校園文化建設完
美結合、實用、經濟、美觀和因地制宜的原則。綠化美化與校園文化
建議有機結合，
充分利用我校是現有條件，
盡量做到少花錢，
多辦事，
要努力形成自己的特色，不雷同，力求做到「我校一景觀、我校一特
色」，以植物造景為主，充分發揮教育特色和地方特色，突出個性化
特點的原則。

三、組織領導：

成立綠化美化領導小組。

組長：宋建民

組員：遲陽功、劉國芝、呂麗艷、徐梁及各班主任

四、綠化、美化規劃內容：

1
、校園綠化方面。以現有綠化為基礎，力求做到四季常青，春
有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠，建好校園綠化帶，新增樹木以女貞
為主，綠地以三葉草為主。

2.
學校前院建開放式花園，
結合論語文化建設為背景，
在東花園
建設以杏壇為主題的開放式花園，內鋪石徑、設石桌椅，堆假山，融
花園、學園、樂園為一體，使學生受到論語文化的熏陶和感染，增強
欣賞美、創造美的能力，營造校園論語文化與綠色教育，充分發揮環
境的育人作用。

2
、校園西邊為學生操場，
200
米標准場地，籃球場，排球場。
四周主要種植法桐、銀杏，把整個操場進行綠化美化，使整個操場既
美觀、實用又極具人文關懷。

3
、認真開展凈化校園周邊環境的治理工作，讓校園綠化美化工
作延伸到校園之外的各個角落。
通過校園內外環境的綜合整治，
做到
綠化、美化、凈化、亮化，使校園形象更美、校園環境更優、校園品
位更高。

五、工作措施：

1
、學校分年度、有計劃地投入綠化美化資金，發動全校師生參
加校園綠化美化工程。

2
、發動學生搞好捐花獻草活動，讓校園更綠、更艷、更美。

3
、充分爭取社會力量參與校園的綠化美化工程，支持學校的校
園綠化工作。

4
、加強對綠化成果的管理，養護工作，建立科學管理體系，落
實工作責任制，嚴把抗旱、排泄、施肥、除草、鬆土、修剪、保潔、
病蟲害防治關口，運用科學，藝術手法修剪喬、灌木，提高植物觀賞
效果，達到樹綠，花鮮，草美及綠地內無雜草，無雜物，無病蟲害標
准。

總之，
我們將通過校園綠化美化，
讓大自然的美景走進我們的校
園的每一個角落，
讓每一位老師和同學們都能在燦爛的陽光下，
盡情
地享受大自然春天般的溫馨；大家都能健康、快樂的學習和工作。

② 校園綠化設計的資料

案例：設計校園綠化方案

課時：1課時。

目的：通過校園綠化設計，學習有關常見花卉、樹木等植物 的知識，提高審美情趣，增強愛學校的情感。

材料器具：皮尺，繪圖用的紙和筆等。

方法步驟：

〔課前〕

(1)按小組調查和勘察整個校園，繪出校園綠化現狀示意圖。

(2)收集有關園林綠化設計的資料，調查周圍公園或其他學校的綠化情況作為參考。

(3)小組討論：應該如何在學校原有綠化的基礎上設計新的校園綠化方案？

(4)繪制新的校園綠化設計方案示意圖，並推薦一名代表在全班作方案介紹。為了加強方案的說服力，可以事先准備好放大的設計圖或彩色的局部設計效果圖的投影片等直觀材料。

〔課堂〕

(1)分小組介紹和展示設計方案，重點從生物學角度說明設計方案中採用的各種植物所能發揮的作用，如吸塵、隔音、遮陽、防風、降溫以及賞花、觀葉、品香、美化等。配上小橋、 流水、亭台、雕塑、假山，充分展示每個小組的想像力和創造性。

(2)辯論：

哪些方案會使校園更美麗？哪些方案更合理、更經濟？

1．綠色開花植物的一生 2．綠色植物的生活需要水和無機鹽

3．綠色植物的光合作用和呼吸作用 4．綠色植物對生物圈有重大作用

案例：設計校園綠化方案

http://www.pep.com.cn/200406/ca453622.htm

③ 校園綠化方案設計招標對投標人的資質要是是什麼

園林景觀工程設計專項資質，要看設計的具體項目定等級

④ 校園綠化設計方案怎樣寫

(一）基本原則

1．整體性：校園綠化應納入學校各項工作的整體規劃之中。大塊綠化的設計，應考慮能給人以整體感。

2．藝術性：校園綠化主體要體現藝術性，要符合人們的審美要求。既要注重整體規劃，又要注意局部景點的藝術魅力。

3．實用性：所種植物必須著眼於長遠規劃，在節省經費、凈化環境方面，都要有其突出的優點，爭取以最少的投入，獲最大的效益。

（二）基本設計

所考慮的因素包括：

1．校園主體綠化應該有本校特色。所選樹種、花種要因地制宜，適合本地生長。樹種選擇既要適應生態環境，又要能體現傳統文化。不僅要考慮到易成活、耐修剪、壽命長，又要顧及到物種的多樣性，體現教育特色和地方特色，突出個性化。

2．綠化樹種應豐富多彩，以培養學生對大自然的興趣，並豐富學生的知識。若條件許可，應種植不同葉型、樹型、花型、果型和不同花期的樹種，但應注意不宜種植多刺、有惡臭、易引起過敏的樹種。

3．要注重樹木的環保效應。樹木、草地、花卉均可調節氣候，涵養水源，保持水土和吸收有毒氣體（如二氧化碳等）。充分發揮園林植物的降溫、滯塵、減噪、殺菌、增加空氣濕度等生態功能。

4．綠地生態效益的大小是綠量決定的，而綠量大小則決定於園林植物葉面積大小。喬灌草合理配置的綠地生態綠量，遠大於草坪和大色塊面積的平面綠量。

大樹吸收二氧化碳製造二氧功能是草坪的5倍，吸塵量是草坪的3倍。成片樹陰下的氣溫比草坪溫度低5℃左右。一塊喬灌草科學配置、結構合理的綠地，空氣濕度可增加54％。反觀單位面積投入情況，喬木僅為草坪的1/10，而後者的養護費用遠大於喬木。由此可見，校園應採用以喬木為主、喬灌草結合的綠化結構。

5．綠化是創造良好的小氣候環境的最直接的手段。綠化能給人帶來清新、舒適的感覺，使室內也充滿生命力。同時植物也是室外空間布局和空間限定的重要因素之一。所以必須重視室內植物的擺放。

下面談談喬木、灌木、觀葉植物、草木花卉的不同作用及影響，以便採用最合理的校園綠化格局。

（1）喬木的應用

喬木有常綠性和落葉性，其主幹單一而明顯。常綠喬木樹冠終年翠綠，是優良的造園樹木。樹形有高壯或低矮，並有開花美麗而以觀花為主的樹種。在景觀設計上，必須綜合樹形的高矮、樹冠的冠幅、質感粗細、開花季節、色彩變化等因素加以應用。落葉喬木夏季樹冠綠葉蔽天，冬天落葉，春季萌發新葉或綻開美麗的花朵，其樹形、枝幹線條、質感、色彩等均能隨季節發生變化；尤其是落葉之後，枝幹間隙能透射陽光，可營造冬暖夏涼的舒適環境。在景觀設計作用上，比常綠喬木更加豐富。

推薦樹種：垂柳、廣玉蘭、棕櫚、雪松、白玉蘭、樟樹。

（2）灌木的應用

（觀姿類）觀姿類的灌木，通常以觀賞其美麗的葉形、葉色、樹姿為主，均為常綠性。質感細的灌木，在視覺上能使空間變大，較適合小庭院利用；反之，質感粗的灌木，在視覺上能使空間變小，較適合大面積寬闊的庭院利用。這種灌木可以通過修剪技術改變造型，增加景觀效果。

推薦樹種：海桐、紅繼木、珊瑚樹、紅葉李、紅楓、紅葉桃。

（觀花類）灌木樹形低矮，基部易分枝成多數枝幹，樹冠變化較大，有常綠或落葉的。觀花類的灌木，其花朵鮮明艷麗，在色澤、質感和樹形的表現上，具有強烈的景觀效果。但開花期受季節的影響變化很大，在景觀設計時，必須依季節性的色彩、質感變化加以運用。

推薦樹種：

春：杜鵑、山花、月季、梅花；

夏：紫荊、紫薇、梔子花、石榴；

秋：桂花、木芙蓉、木槿；

冬：山茶、杜鵑、臘梅。

（3）觀葉植物的應用

觀葉植物以觀賞美麗的葉形、葉色為主，包括草本植物，屬多年生植物。觀葉植物依需光量不同可分為陽生植物、中生植物（陽陰性）和陰生植物，在造園應用上，必須選擇有適當光照的地點栽植，使其生長繁茂，葉形美觀。

推薦植物：甘藍、吊蘭。

（4）草本花卉的應用

草花有一二年生草花及宿根多年生草花。草花具有豐富的色彩，在造園應用上可產生很好的效果，其奼紫嫣紅的視覺效果令人心曠神怡。草花以一二年生的觀花類為主。在花期結束後，必須按季節不同更換其他種類；多年生草花葉需要良好的栽培管理，才能連續生長、開花。

推薦花卉：

春（3－5月）：瓜葉菊、雛菊、仙客來、一品紅、鳶尾；

夏（6－8月）：一串紅、雞冠花、千日紅、石竹、虞美人、鳳仙花、金盞菊；

秋（9－11月）：菊、三色堇；

冬（12－2月）：牽牛花、水仙。

（5）其它推薦花卉：

荷花、睡花、竹、美人蕉、石蒜、紫藤、常青藤、爬山虎、葡萄、馬尼拉草、三葉草等。

（三）具體規劃

我們大致將校園區域分為五個部分：

1．中心區：以校園中的湖泊為中心，包括四周一片山丘的綠地及行政樓。

2．運動區：包括體育館、籃球場、操場。

3．學習區：科技館、教室。

4．生活區：包括宿舍、食堂。

5．環校綠化帶。

各區由於實際情況不同，需要分區討論。

（1）中心區：該區是校園綠化的主體部分，側重休閑觀賞性。要求樹木造型美觀，常綠，高矮結合：花卉品種多樣，色澤艷麗，四季均有花開；草皮常青，生命力頑強（考慮到有同學會穿越草坪）。

山丘部分：以草坪（馬尼拉草）為主，間或一些樹型優美的灌喬木。如，雞爪槭、合歡、棕櫚、竹、含笑、紫荊、銀杏、紅葉李、紅繼木（適宜大片栽種）、白玉蘭等。

環湖綠化：垂柳。

湖內：適當栽種睡蓮、荷花等水生植物。

行政樓：四周圍以常綠灌木，如珊瑚木、海桐、冬青等。

（2）運動區：此處塵土較大，要注意植物的吸附灰塵、凈化空氣的能力。凈化能力較強的樹種有：夾竹桃，對粉塵、煙霧有較強的吸附能力，每平方米能吸附灰塵5克，被譽為「綠色吸塵器」。泡桐，葉大多毛，分泌黏液，能吸附粉塵，凈化空氣。榆樹：對空氣中的塵埃有過濾作用。據測定，它的葉片滯塵量為每平方米12.27克，名列九種抗污能力較強植物之首，有「粉塵過濾器」之稱。同時，對大氣中的二氧化硫等有毒氣體也有一定的抗性。

（3）學習區：師生在該區工作學習，選擇樹種，要著眼於創造寧靜的學習環境。而綠化得當，就可以有效地減少噪音，因為樹冠有很強的消音作用。據生態專家測試，在路上栽種珊瑚樹、楊樹、桂花樹等，可降低噪音5－7分貝。樹木降低噪音的能力，樹冠較小的喬木或灌木，遠比樹冠高大的大，所以珊瑚樹（法國冬青）是理想的樹種之一。此外，雪松、女貞、水杉、樟樹、海桐等對降低噪音也有較好效果。

（4）生活區：生活區應有一個清新、舒適的環境，綠化時要考慮為同學們營造一個溫馨的氛圍。建議種植灌木叢，並以觀賞性灌木為主。如桂樹、臘梅、茉莉等有香味植物。甬道兩旁可種月季、玫瑰、美人蕉、菊花、紫荊等花卉。另外，還可以考慮種植紫藤、葡萄等攀延類植物。

（5）環校綠化帶：應選擇蔭濃、生長迅速、易栽易活、耐修剪、抗煙塵、抗病蟲害的樹種。如，懸鈴木、合歡、槐樹、喜樹、檜柏等。還可選擇高大喬木做外圍防風植物。

（6）其他建議：在學校大門口種植兩棵高大的雪松，體現名校風格。

⑤ 請你為學校設計一個綠化方案，提出主要的樹種、花卉的名稱，計算完成綠化方案需要的經費和管理辦法。

如果按照高一的要求的話，可以這樣做：
一、項目名稱：XX學校綠化方案
二、項目背景：（自己編一下，比如，學校學生規模日益擴大，對環境的要求越來越高，為了滿足廣大師生日常活動的要求，營造美好的校園環境，……，提出校園綠化方案）
三、前期分析：1、校園綠化現狀（包括綠化總面積，草皮面積，各類樹種、花草的分類面積等，還包括統計各類樹各有多少棵，冠幅、胸徑各是多少，這個可以列個表） 2、當地氣候條件分析，（目的是研究適合栽種那些植物，比如說北方氣候肯定不能栽種椰子樹）3、本土植物分析（校園綠化適合栽種本土植物，比較經濟，也符合實際，比如北方多載榆樹、槐樹，南方多栽樟樹等，還要分清落葉樹和常青樹等）4、研究綠化方案中涉及到的校園土地，這個需要綜合分析校園的現狀，比如你們新修了個教學樓，那周圍肯定要比以前多出個花園什麼的，還要比如某個角落有片空地，是個小山包，不適合蓋樓，就可以開辟為綠地什麼的。也就是說你的方案與原來不同的地方有哪些，為什麼要這么做。
四、規劃目標：根據前面的分析，得出你要規劃多大的面積，種多少樹，多大面積的草坪，種哪種樹，種哪些花，怎麼利用原來的東西，是挖了不要了，還是移栽，要多買多少東西……
五、實施過程：1、統計現有的綠化（對現有樹做好標記，一方面好統計，一方面不會在施工途中使學校財產損失）2、采購 3、標示出施工范圍 4、根據情況規劃道路等設施（校園綠化肯定不是一大片草坪，裡面要有道路，廣場，噴泉，雕塑什麼的，自己搞） 5、培植
六、經費預算：搜一下各項單價，乘下你設置的數量，加起來就是總預算，其中還包括人工費等
七、時間：寫下時間段，期限什麼的。
（大概就是這么多，具體的你自己再添添）

⑥ 學校綠化設計需要注意些什麼

案例：設計校園綠化方案

課時：1課時。

目的：通過校園綠化設計，學習有關常見花卉、樹木等植物 的知識，提高審美情趣，增強愛學校的情感。

材料器具：皮尺，繪圖用的紙和筆等。

方法步驟：

〔課前〕

(1)按小組調查和勘察整個校園，繪出校園綠化現狀示意圖。

(2)收集有關園林綠化設計的資料，調查周圍公園或其他學校的綠化情況作為參考。

(3)小組討論：應該如何在學校原有綠化的基礎上設計新的校園綠化方案？

(4)繪制新的校園綠化設計方案示意圖，並推薦一名代表在全班作方案介紹。為了加強方案的說服力，可以事先准備好放大的設計圖或彩色的局部設計效果圖的投影片等直觀材料。

〔課堂〕

(1)分小組介紹和展示設計方案，重點從生物學角度說明設計方案中採用的各種植物所能發揮的作用，如吸塵、隔音、遮陽、防風、降溫以及賞花、觀葉、品香、美化等。配上小橋、 流水、亭台、雕塑、假山，充分展示每個小組的想像力和創造性。

(2)辯論：

哪些方案會使校園更美麗？哪些方案更合理、更經濟？

1．綠色開花植物的一生 2．綠色植物的生活需要水和無機鹽

3．綠色植物的光合作用和呼吸作用 4．綠色植物對生物圈有重大作用

案例：設計校園綠化方案

⑦ 誰能幫忙找到一份完整的小學校園環境規劃設計方案

小學校園環境規劃設計及其未來發展態勢研究胡發仲 【摘要】：本文在吸收建築學、環境行為心理學、教育學等相關理論成果基礎上，通過梳理中外小學校園發展歷史及校園環境構成要素，以「如何讓校園環境適合兒童及其未來發展」為基本思路，從宏觀的環境·空間·人的關系與微觀的場所·心理·行為的關系兩個層面，探討小學校園場所類型、兒章心理行為特徵及其相互影響，總結小學校園環境規劃設計的內容、原則、意義及未來發展態勢。 通過對畢業設計方案《積木之家 快樂校園》的介紹，結合國外一些優秀校園案例以及四川3所具有代表性的小學校園環境的比較分析，對如何營造一個優美宜人、催人思考、富有意義的校園場所——即創建樂園·學園·家園的復合式新校園模式進行了可行性分析，一方面指出校園如何滿足學生心理行為發展，適應社會進步需求；另一方面探討未來小學校園在社區中所扮演的角色，如何與社區優勢互補，發揮更大社會效益，以此希望能給我國當前的小學校園環境建設有所啟發和指導。【關鍵詞】：場所 行為心理學 濡染 校園文化 童性關懷 社區化
【學位授予單位】：四川大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：TU984.14
【DOI】：CNKI:CDMD:2.2006.186177
【目錄】： 摘要2-3ABSTRACT3-7第一章 綜述7-131.1 研究的背景和緣起7-81.2 研究的目的和意義8-91.3 理論基礎與研究方法9-101.4 研究范圍101.5 論文結構框架10-111.6 基本概念11-13第二章 國內外中小學校園建設發展概況13-162.1 國外中小學校建設發展狀況13-142.2 國內中小學校建設發展概況14-16第三章 小學校園環境構成要素16-183.1 物因—物質要素163.2 人因—交往要素16-173.3 時因—事件要素17-18第四章 環境·空間·人18-244.1 我國樸素的環境濡染思想184.2 關於環境行為科學的幾種學說18-194.3 關於場所理論19-214.4 幾種具有代表性的校園規劃類型21-24第五章 場所·心理·行為24-385.1 場所要素與場所感24-305.2 校園場所分類30-315.3 兒童心理與行為特點31-325.4 兒童行為和空間互動模式與校園文化32-365.5 建成校園環境的意義36-38第六章 小學校園環境規劃設計中的制約因素38-406.1 物理環境的制約386.2 教育機制的制約386.3 科學技術和社會經濟發展水平的制約38-40第七章 小學校園環境的規劃設計—場所營造40-667.1 規劃設計的內容40-547.2 小學校園的設計原則54-567.3 小學校園環境的美學評價尺度56-607.4 營造富有「童性」的場所空間60-66第八章 小學校園未來發展態勢66-698.1 社區化66-678.2 信息化與可持續發展678.3 本土化678.4 人文化67-688.5 復合化68-69第九章 個案比較分析69-82結語82-83參考文獻83-85圖錄85-88攻讀碩士學位期間科研成果簡介88-89致謝89-91附圖91-95 推薦 CAJ下載
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⑧ 校園綠化設計方案怎樣寫

(一）基本原則

1．整體性：校園綠化應納入學校各項工作的整體規劃之中。大塊綠化的設計，應考慮能給人以整體感。

2．藝術性：校園綠化主體要體現藝術性，要符合人們的審美要求。既要注重整體規劃，又要注意局部景點的藝術魅力。

3．實用性：所種植物必須著眼於長遠規劃，在節省經費、凈化環境方面，都要有其突出的優點，爭取以最少的投入，獲最大的效益。

（二）基本設計

所考慮的因素包括：

1．校園主體綠化應該有本校特色。所選樹種、花種要因地制宜，適合本地生長。樹種選擇既要適應生態環境，又要能體現傳統文化。不僅要考慮到易成活、耐修剪、壽命長，又要顧及到物種的多樣性，體現教育特色和地方特色，突出個性化。

2．綠化樹種應豐富多彩，以培養學生對大自然的興趣，並豐富學生的知識。若條件許可，應種植不同葉型、樹型、花型、果型和不同花期的樹種，但應注意不宜種植多刺、有惡臭、易引起過敏的樹種。

3．要注重樹木的環保效應。樹木、草地、花卉均可調節氣候，涵養水源，保持水土和吸收有毒氣體（如二氧化碳等）。充分發揮園林植物的降溫、滯塵、減噪、殺菌、增加空氣濕度等生態功能。

4．綠地生態效益的大小是綠量決定的，而綠量大小則決定於園林植物葉面積大小。喬灌草合理配置的綠地生態綠量，遠大於草坪和大色塊面積的平面綠量。

大樹吸收二氧化碳製造二氧功能是草坪的5倍，吸塵量是草坪的3倍。成片樹陰下的氣溫比草坪溫度低5℃左右。一塊喬灌草科學配置、結構合理的綠地，空氣濕度可增加54％。反觀單位面積投入情況，喬木僅為草坪的1/10，而後者的養護費用遠大於喬木。由此可見，校園應採用以喬木為主、喬灌草結合的綠化結構。

5．綠化是創造良好的小氣候環境的最直接的手段。綠化能給人帶來清新、舒適的感覺，使室內也充滿生命力。同時植物也是室外空間布局和空間限定的重要因素之一。所以必須重視室內植物的擺放。

下面談談喬木、灌木、觀葉植物、草木花卉的不同作用及影響，以便採用最合理的校園綠化格局。

（1）喬木的應用

喬木有常綠性和落葉性，其主幹單一而明顯。常綠喬木樹冠終年翠綠，是優良的造園樹木。樹形有高壯或低矮，並有開花美麗而以觀花為主的樹種。在景觀設計上，必須綜合樹形的高矮、樹冠的冠幅、質感粗細、開花季節、色彩變化等因素加以應用。落葉喬木夏季樹冠綠葉蔽天，冬天落葉，春季萌發新葉或綻開美麗的花朵，其樹形、枝幹線條、質感、色彩等均能隨季節發生變化；尤其是落葉之後，枝幹間隙能透射陽光，可營造冬暖夏涼的舒適環境。在景觀設計作用上，比常綠喬木更加豐富。

推薦樹種：垂柳、廣玉蘭、棕櫚、雪松、白玉蘭、樟樹。

（2）灌木的應用

（觀姿類）觀姿類的灌木，通常以觀賞其美麗的葉形、葉色、樹姿為主，均為常綠性。質感細的灌木，在視覺上能使空間變大，較適合小庭院利用；反之，質感粗的灌木，在視覺上能使空間變小，較適合大面積寬闊的庭院利用。這種灌木可以通過修剪技術改變造型，增加景觀效果。

推薦樹種：海桐、紅繼木、珊瑚樹、紅葉李、紅楓、紅葉桃。

（觀花類）灌木樹形低矮，基部易分枝成多數枝幹，樹冠變化較大，有常綠或落葉的。觀花類的灌木，其花朵鮮明艷麗，在色澤、質感和樹形的表現上，具有強烈的景觀效果。但開花期受季節的影響變化很大，在景觀設計時，必須依季節性的色彩、質感變化加以運用。

推薦樹種：

春：杜鵑、山花、月季、梅花；

夏：紫荊、紫薇、梔子花、石榴；

秋：桂花、木芙蓉、木槿；

冬：山茶、杜鵑、臘梅。

（3）觀葉植物的應用

觀葉植物以觀賞美麗的葉形、葉色為主，包括草本植物，屬多年生植物。觀葉植物依需光量不同可分為陽生植物、中生植物（陽陰性）和陰生植物，在造園應用上，必須選擇有適當光照的地點栽植，使其生長繁茂，葉形美觀。

推薦植物：甘藍、吊蘭。

（4）草本花卉的應用

草花有一二年生草花及宿根多年生草花。草花具有豐富的色彩，在造園應用上可產生很好的效果，其奼紫嫣紅的視覺效果令人心曠神怡。草花以一二年生的觀花類為主。在花期結束後，必須按季節不同更換其他種類；多年生草花葉需要良好的栽培管理，才能連續生長、開花。

推薦花卉：

春（3－5月）：瓜葉菊、雛菊、仙客來、一品紅、鳶尾；

夏（6－8月）：一串紅、雞冠花、千日紅、石竹、虞美人、鳳仙花、金盞菊；

秋（9－11月）：菊、三色堇；

冬（12－2月）：牽牛花、水仙。

（5）其它推薦花卉：

荷花、睡花、竹、美人蕉、石蒜、紫藤、常青藤、爬山虎、葡萄、馬尼拉草、三葉草等。

（三）具體規劃

我們大致將校園區域分為五個部分：

1．中心區：以校園中的湖泊為中心，包括四周一片山丘的綠地及行政樓。

2．運動區：包括體育館、籃球場、操場。

3．學習區：科技館、教室。

4．生活區：包括宿舍、食堂。

5．環校綠化帶。

各區由於實際情況不同，需要分區討論。

（1）中心區：該區是校園綠化的主體部分，側重休閑觀賞性。要求樹木造型美觀，常綠，高矮結合：花卉品種多樣，色澤艷麗，四季均有花開；草皮常青，生命力頑強（考慮到有同學會穿越草坪）。

山丘部分：以草坪（馬尼拉草）為主，間或一些樹型優美的灌喬木。如，雞爪槭、合歡、棕櫚、竹、含笑、紫荊、銀杏、紅葉李、紅繼木（適宜大片栽種）、白玉蘭等。

環湖綠化：垂柳。

湖內：適當栽種睡蓮、荷花等水生植物。

行政樓：四周圍以常綠灌木，如珊瑚木、海桐、冬青等。

（2）運動區：此處塵土較大，要注意植物的吸附灰塵、凈化空氣的能力。凈化能力較強的樹種有：夾竹桃，對粉塵、煙霧有較強的吸附能力，每平方米能吸附灰塵5克，被譽為「綠色吸塵器」。泡桐，葉大多毛，分泌黏液，能吸附粉塵，凈化空氣。榆樹：對空氣中的塵埃有過濾作用。據測定，它的葉片滯塵量為每平方米12.27克，名列九種抗污能力較強植物之首，有「粉塵過濾器」之稱。同時，對大氣中的二氧化硫等有毒氣體也有一定的抗性。

（3）學習區：師生在該區工作學習，選擇樹種，要著眼於創造寧靜的學習環境。而綠化得當，就可以有效地減少噪音，因為樹冠有很強的消音作用。據生態專家測試，在路上栽種珊瑚樹、楊樹、桂花樹等，可降低噪音5－7分貝。樹木降低噪音的能力，樹冠較小的喬木或灌木，遠比樹冠高大的大，所以珊瑚樹（法國冬青）是理想的樹種之一。此外，雪松、女貞、水杉、樟樹、海桐等對降低噪音也有較好效果。

（4）生活區：生活區應有一個清新、舒適的環境，綠化時要考慮為同學們營造一個溫馨的氛圍。建議種植灌木叢，並以觀賞性灌木為主。如桂樹、臘梅、茉莉等有香味植物。甬道兩旁可種月季、玫瑰、美人蕉、菊花、紫荊等花卉。另外，還可以考慮種植紫藤、葡萄等攀延類植物。

（5）環校綠化帶：應選擇蔭濃、生長迅速、易栽易活、耐修剪、抗煙塵、抗病蟲害的樹種。如，懸鈴木、合歡、槐樹、喜樹、檜柏等。還可選擇高大喬木做外圍防風植物。

（6）其他建議：在學校大門口種植兩棵高大的雪松，體現名校風格。

⑨ 校園綠化包括哪四要素是什麼

校園內選擇的綠化樹種應具有以下幾個方面特點：污染性少，少毛無刺，沒有刺激性氣味，具有形態美、色彩美或氣味美，或具有一定的歷史、文化內涵，對於草坪還須具有一定的耐踐踏能力。