魚教學設計

⑴ 池塘里有多少條魚教學設計

學習目標： 進一步體會概率與統計之間的聯系，用樣本去估計總體的統計思想.重點：認識概率與統計之間的關系，感受統計推斷的合理性。難點：對概率與統計之間的關系的理解。關鍵：通過具體的實驗領會一些事件發生的概率，揭示概率與統計之間的內在聯系。教學過程：提出問題：魚缸里有幾條魚，只要數一數。但是要估計魚塘里有多少條魚，該怎麼辦？做一做一個口袋中有8個黑色的球和若干個白色的球，如果不許將球倒出來，那麼你能估計出其中的白球數嗎？ 做法A：從口袋中隨機摸出一球，記下其顏色，再把它放回袋中，不斷重復上述過程，共摸了200次，其中有57次摸到黑球，因此我估計口袋中大約有20個白球． 做法B：利用抽樣調查方法，從口袋中一次摸出10個球，求出其中月球數與10的比值，再把球放回口袋中，不斷重復上述過程，總共摸了20次，黑球數與10的比值的平均數為0．25，因此估計口袋中大約有24個自球．活動：在每個小組的口袋中放人已知個數的黑球和若干個白球．1．分別利用上述兩種方法估計口袋中所放的白球數．2．打開口袋，數一數口袋中白球的個政，你們的估計值和實際情況一致嗎？為什麼？3．全班交流，看看各組的估計結果是否一致，各組結果與實際情況的差別有多大？4．將各組的數據匯總，並根據這個數據估計一個口袋中的白球數，看一看估計結果又如何？5．為了使估計結果較為准確，應該注意些什麼？想一想如果口袋中只有若干個白球，沒有其他顏色的球，而且不許將球倒出來數，那麼你如何估計出其中的白球數呢？做一做1．你能設計一個方案估計魚塘中魚的總數嗎？2．利用這種方法還可以解決生活中的哪些問題？請舉例。可一線撈出若干條魚，將它們做上標記，然後再放回魚塘，經過一段時間後，再從中隨機捕撈若干條魚，並以其中有標記的魚的比例作整個魚塘中有標記的魚的比例，據此估計魚塘中的魚數隨堂練習：課本隨堂練習1課堂小結： 本節課我們經歷了具體的情境，如估計池塘里的魚等，初步感受統計推斷的合理性，進一步體會了概率和統計之間的聯系，小明和小亮的估計方法，特別是小亮的估計方法在現實生活中具有很重大的意義，例如在生物學的研究中，生物學家經常要估計某個種群的數量等作業：

⑵ 科學活動 它是魚嗎 教案

1、了解魚類的抄主要特徵。（襲身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運動, 用卵繁殖後代,終生離不開水）。學習分辨魚類和非魚類，並說出理由。
2、通過活動激發幼兒探索動物世界奧秘的興趣。
目標1綜合了認知和能力兩方面的目標，幼兒的科學教育重在激發幼兒對科學的興趣，給予幼兒正確的科學知識，掌握一定的科學方法。
目標2是社會情感目標，通過這樣的活動，激發幼兒探索動物世界奧秘的興趣。
三、說活動准備
活動的准備是組織實施活動的前提和保證，為了使本次活動更具有趣味性，能更好的完成活動目標，我們做了以下的准備：
知識准備：事先在生物角對魚有過觀察，並且對於哪些不是魚的話題有很大的好奇心。

⑶ 小班多姿多彩的魚教案

本活動《多彩多姿的雲朵》這一題材來源於幼兒的生活。我經常發現孩子對美版麗的天空，變化有趣權的雲朵很感興趣。於是引導他們走進生活，從自己身邊的事物開始觀察。觀察雲朵的變化、並鼓勵他們大膽地提問、質疑。所以我選擇的課程內容非常適合小班幼兒，對開展小班繪畫有著很好意義。

生活經驗的充分准備。為活動良好效果的開展起了很好的鋪墊作用：事先引導幼兒觀察雲朵的變化、說雲朵的故事，提出關於雲朵疑問：雲朵為什麼會有所變化？並且和孩子一起收集雲朵的圖片等。這都為活動的開展作好鋪墊。

教學中多媒體軟體的應用，起到了增強幼兒的活動興趣的作用，發揮了多媒體在教學里的互動效應。變化的雲朵，有的像娃娃，有的像小船，有的像小兔，有的像馬、像狗，鮮艷、動感的畫面給了幼兒視覺的刺激。尤其是雲的變化，和幼兒的反應同步、充分調動孩子的參與性和積極性。適當運用多媒體的分割合成功能。（變化功能）解析活動的重點和難點：雲朵的多彩多姿與變化給幼兒帶來了活動的新、奇、樂。從幼兒的興趣入手，尋找活動內容。在游戲情景中融入線條練習，起到了寓教於樂的作用。