作業設計意圖

① 一年級下冊語文全優課堂作業識字五

識字五 設計理念： 《識字5》是三首猜字謎語，生動，有趣，語言優美，讀起來朗朗上口。本單元的訓練重點是「啟發學生開動腦筋，想辦法解決問題」。猜謎語寓知識性、趣聞性、哲理性於一體，能使學生主動參與，積極開動腦筋。結合教材特點，以培養學生識字能力，引導學生學會創新為出發點，我准備採用「讀讀、想想、說說」的方法來引導學生猜謎語。在識字方面，我准備讓學生合作交流，自主識字，並採用多種形式來鞏固識字成果。 教學目標： 1、認識「團、量」等12個生字。會寫「量、最」6個字。 2、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎樣猜出來的。 3、有收集謎語和自編謎語的興趣。 教學重、難點： 識字、寫字和背誦課文。 教學准備：課件 課時安排：兩課時 第一課時 （1、認識7個生字，會寫4個生字。2能說說是怎麼猜出謎語的。） 教學過程： 一、學習導語，激發興趣 1、板書：「困難」，學習齊讀。 2、師問：當我們遇到困難的時候，該怎麼辦？ 3、是啊，當我們遇到困難的時候，動動腦筋，一定會有解決的辦法。 4、學生齊讀導語。 5、激情：這一單元給我們講了許多愛動腦的小故事，裡面有許多愛動腦、會動腦的人，你想成為一個愛動腦、會動腦的好孩子嗎？ 【設計意圖】：這樣學生聽到老師的鼓勵，急於表現自己的能力，學習熱情就會高漲，為下面的學習打下了良好的基礎。 二、謎語游戲，激趣導入 1、師逐個出去謎面： ⑴ 左一片，右一片，隔座山頭不見面。（耳朵） ⑵ 上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛） ⑶ 1＋1不是2。（打一字）（王） 2、學生簡單說說是怎麼猜出來的。 【設計意圖】：：通過猜謎游戲，首先可以激發學生學習樂趣；其次可以了解學生已有的猜謎的一般知識，為學習下文猜字謎打下基礎；再次，謎底的揭示的同時可以隨機調動學生好好地運用感官：耳和目。 三、初讀課文前兩則謎語，自主識字 看來，大家都很會動腦筋，真是一個個猜謎高手。老師這兒有幾個較難一點的謎語，你們有沒有信心嘗試來猜一猜。請把課文打開到79頁，就是這兩則謎語。 1、初讀前兩則謎語，不認識的字請拼音幫忙，看誰讀得又快又好。 2、同桌互讀，互相學習對方的優點，糾正對方的不足。 3、指名逐節讀，教師隨機點撥： 難讀的字有：量（lànɡ） 攻（ɡōnɡ） 相（xiānɡ）都是後鼻音；團（tuán）是前鼻音。 4、自主識字生字： ⑴ 出示帶拼音的詞讀讀：

① 齊讀。② 男女生讀。 ⑵ 去掉拼音讀詞語。抽生領讀。 ⑶ 生讀：① 同桌拿出字卡互相認讀。 ② 同桌相互介紹你早已認識了哪幾個字，怎麼認識的或用什麼妙法記住的？ ③ 開火車讀字卡。 ④ 說說讀讀課文中帶有這個字的句子。 5、再讀課文，把課文讀通、讀順、讀流利。 四、小組合作，發現探究 1、學生獨立思考謎底，想想你是怎麼猜出來的 2、小組合作，交流討論。 3、請代表發言，匯報交流： 第一則： ⑴ 說謎底「眾」。 ⑵ 「一個人，兩個人，一個在前兩個跟。」可以看出這個字是由3個人組成。（教師板演） ⑶ 「團結起來力量大，人多誰也不離群。」說這個字的意思是人多，團結起來力量大了，表示人多。 ⑷ 「眾」，有3個人合成，表示人多，所以是「眾」。 第二則： ⑴ 說謎底「秋」。 ⑵ 「左邊綠，右邊紅。」「秋」字械邊「禾苗」是綠的，右邊「火」是紅的。（教師用雙色粉筆板書） ⑶ 「左右相遇起涼風。」「禾」和「火」合起來是「秋」，秋天會吹起涼風。 ⑷ 「綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻」，「禾苗」喜歡雨，特別是春雨過後，禾苗長亢，「火」最怕水，著火了，人們總用水去撲滅它，所以是「秋」。 ⑸ 「秋」符合以上條件，所以猜「秋」。 4、說一說，我們剛才猜字謎的方法，先由學生說，教師隨時點撥補充： ⑴ 把謎面讀順。 ⑵ 一句句感悟謎面里的含義，先字形分析，再體會含義。 ⑶ 然後兩者結合起來，猜出字謎。 5、再來讀讀這兩則謎語 【設計意圖】：課標倡導新的學習方式，讓學生在接受學習之外，學會自主、探究、合作學習，培養學生主動積極的參與精神和合作精神，這樣做，就使得學生的認知不斷得到完善與升華。 五、實踐活動，鞏固生字 1、游戲：交朋友 方法：一生拿字卡「團」上台說：我是「團」，誰願意和我交朋友？ 另一生在白紙上寫「長」，上台迎上去說：我是「長」，我願意和你交朋友。 合：我們在一起，就是詞語「團長」。 集體說：棒棒棒，「團長」就是好朋友。 【設計意圖】：讓學生在游戲中鞏固生字，體現主動學、玩中學，增強擴詞的興趣，達到學以致用，積累詞語的目的。 2、看句子舉卡片： ⑴ 教師出示句子： ① 8：00了，上課快來不（ ）了。 ② 我們從小要不（ ）苦，不（ ）累，（ ）到困難時，同學之間要互（ ）幫助。 ③ 敵人來（ ）打中國時，中國人民緊緊（ ）結在一起，把敵人趕出中國。

⑵ 小組派代表上台舉字卡填一填。 六、指導書寫 1、出示4個左右結構的字，你發現了什麼？ ⑴ 左右結構。 ⑵ 「誰、怕、涼」都是左窄右寬。 ⑶ 「 」中把「足」的「 」變成「 」。 2、同桌相互提醒書寫細節。 3、書寫、自評、互評、展評。 4、選一個字，組個詞，說個句子。

② 什麼是說課

說課就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據，也就是授課教師在備課的基礎上，面對同行或教研人員，講述自己的 教學設計，然後由聽者評說，達到互相交流，共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動。

我們在說課實踐中認識到，這個定義是不全面的。根據我們的理解，說課既可以是針對具體課題的，也可以是針對一個觀點或一個問題的。

所以我們認為，說課就是教師針對某一觀點、問題或具體課題，口頭表述其教學設想及其理論依據。說得簡單點，說課其實就是說說你是怎麼教的，你為什麼要這樣教。

說課也是教師資格證考試和教師招聘考試中必需的環節。

說課的類型很多，根據不同的標准，有不同的分法。

按學科分：語文說課、數學說課、英語說課、音體美說課等；按用途分：示範說課、教研說課、考核說課等；但我們從整體來分，說課可以分成兩大類：一類是實踐型說課，一類是理論型說課。實踐型說課就是指針對某一具體課題的說課。而理論型說課是指針對某一理論觀點的說課。

(2)作業設計意圖擴展閱讀：

1、說課有利於提高教研活動的實效

以往的教研活動一般都停留在上幾節課，再請幾個人評評課。上課的老師處在一種完全被動的地位。聽課的老師也不一定能理解授課教師的意圖。

導致了教研實效低下。通過說課，讓授課教師說說自己教學的意圖，說說自己處理教材的方法和目的，讓聽課教師更加明白應該怎樣去教，為什麼要這樣教。從而使教研的主題更明確，重點更突出，提高教研活動的實效。另外，我們還可以通過對某一專題的說課，統一思想認識，探討教學方法，提高教學效率。

2、說課有利於提高教師備課的質量

我們檢查了很多教師的備課筆記，從總體上看教師的備課都是很認真的。但是我們的老師都只是簡單地備怎樣教，很少有人會去想為什麼要這樣備，備課缺乏理論依據，導致了備課質量不高。通過說課活動，可以引導教師去思考。思考為什麼要這樣教學，這就能從根本上提高教師備課的質量。

3、說課有利於提高課堂教學的效率

教師通過說課，可以進一步明確教學的重點、難點，理清教學的思路。這樣就可以克服教學中重點不突出，訓練不到位等問題，提高課堂教學的效率。

4、說課有利於提高教師的自身素質

一方面，說課要求教師具備一定的理論素養，這就促使教師不斷地去學習教育教學的理論，提高自己的理論水平。另一方面，說課要求教師用語言把自己的教學思路及設想表達出來，這就在無形中提高了教師的組織能力和表達能力，提高了自身的素質。

5、說課沒有時間和場地等的限制

上課聽課等教研活動都要受時間和場地等的限制。說課則不同，它可以完全不受這些方面的限制，人多可以，人少也可以。時間也可長可短，非常靈活。

③ 機械設計培訓

機械設計（machine design），根據使用要求對機械的工作原理、結構、運動方式、力和能量的傳遞方式、各個零件的材料和形狀尺寸、潤滑方法等進行構思、分析和計算並將其轉化為具體的描述以作為製造依據的工作過程。
機械設計是機械工程的重要組成部分，是機械生產的第一步，是決定機械性能的最主要的因素。機械設計的努力目標是：在各種限定的條件(如材料、加工能力、理論知識和計算手段等)下設計出最好的機械，即做出優化設計。優化設計需要綜合地考慮許多要求，一般有：最好工作性能、最低製造成本、最小尺寸和重量、使用中最可靠性、最低消耗和最少環境污染。這些要求常是互相矛盾的，而且它們之間的相對重要性因機械種類和用途的不同而異。設計者的任務是按具體情況權衡輕重，統籌兼顧，使設計的機械有最優的綜合技術經濟效果。過去，設計的優化主要依靠設計者的知識、經驗和遠見。隨著機械工程基礎理論和價值工程、系統分析等新學科的發展，製造和使用的技術經濟數據資料的積累,以及計算機的推廣應用,優化逐漸舍棄主觀判斷而依靠科學計算。
各產業機械的設計，特別是整體和整系統的機械設計，須依附於各有關的產業技術而難於形成獨立的學科。因此出現了農業機械設計、礦山機械設計、泵設計、壓縮機設計、汽輪機設計、內燃機設計、機床設計等專業性的機械設計分支學科。

④ 作文寫不好怎麼辦

太多了，
談談計算教學的改革
小學數學數與計算教學的回顧與思考
小學數學教材結構的研究與探討
小學數學應用題的研究(一)
改進教學方法培養創新技能
21世紀我國小學數學教育改革展望
面向21世紀的小學數學課程改革與發展
不拘一格育「鳴鳳」
使學生真正成為學習的主人
改革課堂教學的著力點
談素質教育在小學數學教學中的實施
素質教育與小學數學教育改革
淺談學生數學思維能力的培養
淺議表象積累與培養學生的思維能力
也談學生創新意識培養
實施創新教學策略 培養學生創新意識
10以內加法整理和復習
改良「有餘數除法計算」教法
給學生創新的時間和空間
和諧愉悅 主動探索——一年級《統計》教學片斷評析
小學數學教育--教師之家--教師培訓
教學策略A、B、C
面向21世紀的數學素質及其培養
能被3整除的數的特徵
年、月、日
培養自學能力 推進素質教育
淺談小學數學總復習的「步步反饋，逐層提高」法
入情才能入理 激情方能啟思
實施「生活數學」教育 培養自主創新能力
數學作業批改中巧用評語
提高元認知水平 培養自學能力
「圓的面積」的教案
圓柱的認識
運用多媒體輔助教學 優化數學教學方法
組織課堂討論 優化課堂教學

---------以上更新日期為2002.04.17（來自同下）
重視學生獲取知識的思維過程
小論文巧算圓的面積
倒推轉化巧拿硬幣

聯系生活實際提高課堂效率

數學教學中如何調動學生的學習積極性

根據心理學的理論進行計演算法則教學

簡單應用題教學再探

創設情境，培養學生創造個性

數學教學中培養學生創造思維能力

啟動學海擱淺之舟—— 轉化數學學習後進生的體會

學生「四會」能力的培養

聯系實際，強化操作，努力優化數學教學

重視學法指導，培養自學能力

讓生活問題走進數學課堂教學,培養學生問題意識

主動探究發展能力

創新教育中學生創新能力的培養

構建數學生活的美好樂園——數學「研究性學習」理論的實踐與思索

營造探究氛圍一例

實施創新教育 培養創新人格

課堂純真

《9和幾的進位加法》教學設計

信息技術與小學數學課程整合的研究與實踐

運用CAI技術，優化素質教育

合理運用學具 提高數學課堂教學效率

略談「問題解決」與小學數學教學

滲透數學思想方法 提高學生思維素質
引導學生參與教學過程 發揮學生的主體作用
優化數學課堂練習設計的探索與實踐
實施「開放性」教學促進學生主體參與
數學練習要有趣味性和開放性
「五、四、三自主式學法指導」教學模式初探
引導學生主動參與教學活動
改進幾何初步知識教學的初步探索
多媒體課件在優化課堂教學中的功能及其策略研究
創新從習慣抓起
培養學生的創新意識要處理好的幾個關系
讓學生在數學學習中獲得持續發展
小學數學創新學習的實驗與研究
小學數學課題教學中學生創新意識的培養

作文不是一天兩天就能提高的，需要很長一段過程，不用擔心，首先要相信自己，別人不欣賞你的作文，你先自己欣賞，可以平常練練筆，找老師看看哪些地方需要修改，時間長後，自然就提高了，還有就是要多看書，多積累一些經驗，可以學著仿寫一下，寫作的最基本的內容就是仿寫，一定要有信心，沒關系的。時間長了就好了，當你學到一定時間，再拿現在的作文和原來的相比較，就會發現自己已經進步了。

（一）語言方面要建立「語匯庫」。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立「思想庫」。方法有二：第一要善思。「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好「語匯庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

二、寫好作文先學會觀察

魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的「多看」即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：「作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，彷彿變成第二個天性。」把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：
（一）觀察決不要僅僅局限於「用眼看」。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要注意運用好「爛筆頭」。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
（三）觀察尤其要注意持之以恆。別犯「腦熱病」，三分鍾的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。

三、意高則文勝

立意，就是確立文章的中心和意圖。那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？
（一）立意要正確
正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
（二）立意要專一
「作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。」無論多麼復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其「貪多嚼不爛」，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新穎
文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避「俗」求「異」，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構築屬於你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。
（五）立意要巧妙
在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。

四、怎樣寫好狀物的文章

如何寫好狀物文章呢？請大家牢記以下五點：
（一）交代來歷
文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
（二）具體描述
通過顏色、形狀把物品外形准確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當的修辭手法，展開合理的想像。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
（三）動靜結合
先寫靜態的外形特點，再寫它的動態。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。
（四）說明功能
每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。
（五）融進感情
字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。

五、長話短說話縮寫

讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出；語言簡練，縮寫後文字不要超過三百字。
縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那麼，怎樣進行縮寫呢？
（一）要留主幹、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什麼情況下開始幫爸爸工作的，他為什麼要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然後把 幫爸爸抄寫的事情經過寫下來，而把當他被爸爸誤解後是怎樣想的等無關緊要的刪除。
（二）要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節連貫，又使語句「簡練」。
（三）要保持文章脈絡清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發生的時間、地點、 人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。
（四）要不改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫後不可改變課文原意，做到內容基本保持和原文一直，不會使讀者產生歧義。
回答者：蕭蕭大鵬 - 魔法學徒 一級 1-31 23:43

想把作文寫好有以下幾點:
1.多看別人的作文,從中積累好詞好句,學習別人的寫作方法.
2.細心觀察身邊事物,在寫作文時會有更多的內容,就不會被一些作文題難倒.
3.把自己積累到的點點滴滴,都運用到自己的作文上.
4.在寫作時要多運用好詞好句,把文章寫得生動形象，發揮最好的效果．
只要做到這4點你的文章就可以寫的很好拉！
回答者：cocolu1 - 見習魔法師 二級 1-31 23:50

善於觀察

如何培養學生的觀察能力
常聽有些中學生說：「我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。」有的乾脆說：「我真不知道該 寫什麼，從何寫起。」有的學生作文雖然也交上來了，但仔細一看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場。內容 空泛籠統，不知所雲。針對這些情況，我常常鼓勵學生，作文就是用筆說話，會說話就會作文。而要想有話說 就要留心觀察身邊的人和事，切忌胡編亂造，閉門造車。由於缺乏對周圍事物的觀察和分析，頭腦中缺乏材料 ，因而才覺得無話可說，無從下筆。
什麼是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠「觀」近「察」，事事留心，時時注意，並養成一種習慣 。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名作家福樓拜為師。一天，他把自己坐在屋裡編的准 備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽後，說：「我勸你不要忙於寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面 轉一圈，把路上看到的一切准確地、細致地記錄下來。」於是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀 察生活，認識生活，練好觀察這一基本功。從此他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終於寫成了小說《點 心》，並成為世界著名的小說家。後來莫泊桑在總結自己的創作經驗時，說：「對你所要表現的東西，要長時 間很注意地觀察它，以便發現別人沒有發現過和沒有寫過的特點。任何事物里，都有未被發現的東西……」魯 迅也曾說過：「留心各樣的事情，多看看，不看到一點就寫。」這是魯迅長期創作的經驗總結。由此可見，要 想寫好文章必須重視觀察事物，提高觀察能力。但怎樣才能引起學生對周圍事物的注意呢？這里我想談兩點：
激發學生的觀察興趣
心理學家認為，沒有動機任何學習都不能發生，動機是學習的先決條件。對於作文教學，教師要善於激發 學生的寫作慾望，調動他們的寫作積極性，變被動為主動。高中生已具備了較強的是非分辨能力，他們往往有 一種強烈的表現慾望。教師要緊緊抓住這種慾望，引導他們寫出優秀的文章來。
教學大綱對各個年級的作文教學都有明確的規定，而且要求有計劃、有步驟地在課內落實。課內作文，要 求具體，學生各方面都受到約束，往往顯得比較被動，但又是必不可少的。為此，我在作文教學上一直是採取 「雙管齊下」的辦法：一方面安排必要的課內作文，另一方面安排一定數量的課外練筆。比如，去年我接了剛 入學的兩個高一班，除了兩周一篇大作文外，我要求每個學生每周至少寫一篇隨筆，隔周抽查一次，並進行講 評。
寫隨筆，就是給學生以充分的自由：選材自由，命題自由，文體自由，字數自由。只管寫自己最熟悉、最 感興趣、印象最深的人或事。可議論，可抒情，可記敘、隨心所欲。洋洋灑灑幾千字，不嫌多；點點滴滴幾十 字，不嫌少：有話則長，無話可短，盡興而寫，隨意而止。這樣不自覺地培養了學生的觀察事物的興趣和能力 。他們寫的內容起初比較簡單，漸漸地，觀察視野不斷擴大，就從身邊的小事寫開去，寫社會、寫人生。內容 越來越豐富：班級的生活與風波，家庭的歡樂與憂愁，社會見聞等等，真是大到宇宙，小到自我，盡入筆底。 有個學生對校園常作細致觀察，從景到人，從人到事，連續寫了校園生活之一、之二、之三……在隨筆里，我 看到了學生的寫作慾望，也有到了學生因創作熱情而引出的觀察興趣。不僅有話可寫，而且更真實，更貼近生 活。一年多來，收到了顯著的效果。不少學生談了寫隨筆的體會，一致認為寫隨筆的要求促使他們去觀察，去 思考。有的說：「我每天都要瞪大眼睛在生活里尋找。」有的說：「由於寫隨筆的需要，無論在家裡、在車上 、在學校里，我無時無刻不在觀察、在諦聽……」兩個班的學生全部完成了我布置的每周三篇的任務，而且由 於對周圍事物的興趣，不少人自覺多寫，並養成了寫日記的習慣。
同時，在課內作文的教學中，我也有意識地激發學生的觀察興趣。比如，我布置一篇作文《記本班一位最 熟悉的同學》，要求大家以班裡一位同學為描寫對象，抓住其外貌特徵進行描繪、刻畫，看誰觀察得細，寫得 像。而絕大多數學生都能抓住自己所寫的人的特徵來寫。再比如，在上完《景泰藍的製作》後，我又布置一篇 作文《××菜的製作》，從而引發學生觀察的興趣。於是乎，學生的興趣被調動了，創作熱情被激發了，紛紛 寫出了切合實際的優秀作品。總之，要想使學生寫出好的文章，首先必須讓他們練好觀察這一基本功。
指導學生觀察的方法
在激發學生的觀察興趣的同時，還要指導學生如何觀察，怎樣去觀察。
我曾給學生講過這樣一個故事：古代波斯有位珠寶商很會做生意，他在出售金銀首飾時，常常盯住顧客的 眼睛不放，結果生意非常興隆。別人想探究其中的奧妙，他卻守口如瓶，直到臨死前，他才向自己的獨生子傳 授這一訣竅：「盯著對方的眼睛，不，准確地講，盯著對方瞳孔，瞳孔是不會撒謊的。如果一隻鑽戒的熠熠光 澤使對方瞳孔擴張，你就大膽地把原價提高三成或更高；如果一條項鏈沒能使對方張大瞳孔，你就立即更換一 只……總之，盯著對方的瞳孔！」
當然，這個珠寶商傳授的生意經，不是我們要學的，但這種抓住買主的外部表情，從而推測其心理變化的 方法卻很值得我們去借鑒。
在觀察中，我注重引導學生抓住事物的本質、特徵，而不只是「看」。現代文壇名將魯迅不愧是一位出色 的觀察家。尤其是在觀察人物方面他實在是獨具慧眼而又細致入微的。他曾說過：「要極儉省地畫出一個人的 特點，最好是畫他的眼睛。」前不久，我在講授他的短篇小說《祝福》時，著重分析了魯迅對祥林嫂的眼睛的 三次描寫。初到魯家時總是「順著眼」，表現了她的溫順善良；第二次到魯家時雖還「順著眼」，但「眼角上 帶著淚痕，眼光也沒有先前那樣精神」，表明她精神上受到過巨大的刺激，極度悲傷；在淪為乞丐之後，祥林 嫂整個人完全與先前不同了：臉上「彷彿是木刻似的」，「只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物」 。說明這時的她已瀕於死亡，精神麻木，內心受到極大的摧殘。魯迅正是抓住主人公祥林嫂的眼睛，通過對比 ，寫出了人物的悲慘遭遇和內心世界的變化。而後，我布置了一篇作文，讓學生通過自己的眼睛去觀察，記我 們學校的一位退休工人老袁。這位工人雖然幾年前就退休了，但負責收發報紙的工作一直承擔下來。每天早晨 六點半准時把每封信件送至各班，上午八點又准時把報紙、雜志送到各教研組。除星期天外，從未間斷過。於 是，有的學生著重描寫了他的「那副眼鏡」；有的卻抓住老袁因左腿有毛病而走路不穩的姿勢來寫；還有的刻 意在他的衣著上做文章。於是，一位平凡而偉大的普通人從每個學生的筆端躍出，從不同的側面，不同的角度 。這樣，學生就慢慢學會了對周圍各種事物的「觀察」，而不只是「看」。
當然，我們在強調學生要注重觀察的同時，還要引導他們運用正確的健康的思想去觀察。比如，有的學生 看到了我們社會現實中的種種腐敗現象、不正之風，便認為在作文中聯系實際就是揭露陰暗面，讓他們發牢騷 。這其實是一種誤解。我跟學生分析，生活中確實有愚昧落後、勾心鬥角，有挫折，也有失敗，這些東西不承 認不行。但是必須注意：什麼才是我們生活的主流？從你呱呱落地到現在成為一名重點中學的高中生，是承受 的陽光雨露多，還是遭受的急風暴雨多？周圍的東西是正面的多還是反面的多？再者，生活中的不正之風確實 今人痛恨，應該揭露、鞭撻，但決不能因此而使我們喪失了對生活的信心，讓丑惡的東西佔據我們的心靈，而 應該讓我們的生活處處都充滿陽光。經過我的引導，許多學生認識到，通過觀察寫出的東西一方面是真實的， 發自內心的；另一方面還應是健康的，積極向上的。
由於我注意培養學生的觀察能力，許多學生的作文水平漸漸提高了，尤其涌現出不少表露真情實感的好的 作品。有一位學生寫了一篇散文《搏》，記的是他的一位鄰居，一個由高考落榜到榜上有名的青年。這位青年 去年因兩分之差落榜，看著父親那「佝僂的身軀」，母親那「布滿皺紋的臉」，還有那上初二的小弟弟，他不 忍心再復習了。盡管父親說要去借錢，但他還是懷著一顆歉疚而苦楚的心，還有一大摞高考復習資料，去南方 打工了。這一年裡，他每日白天打工，晚上挑燈在帳下苦讀。一年時間很快過去了，他回來參加了今年的高考 ，結果省財貿學院的通知書來了。這位學生寫道：「他又走了，但這次是全村人送他。在列車啟動時，他又看 到了父親那佝僂的身軀，母親那布滿皺紋的臉，於是他的眼睛模糊了……」多麼感人的場面，又是多麼真實的 鏡頭！後來我問這位學生所寫的是不是真事。他說：「這全是我親眼見的，這位青年就是我的一個堂哥。送他 的那天，我還特地請假趕回家與他道別的，我寫的就是真的，我只想把我看到的記下來。」
是的，我們只要留心一下，日常生活中的許多事物都會使我們有所發現。不是嗎？蘋果落地，再平常不過 了，牛頓卻從中發現了萬有引力定律，開創了科學的新紀元；壺水翻滾，是很平常的事，瓦特卻因此發明了蒸 汽機，導致了一場工業革命。正如契訶夫曾對一位青年作者所說的：「您看這堵牆，似乎它連一點有趣的地方 都沒有，可是你凝神地看著它，就會在那裡面有所發現，找到別人以前還沒注意到的東西，那您就可以把它寫 下來了……」這就是說，要觀察，要思考，並且是用自己的眼睛去觀察、用自己的頭腦去思考。
留心你身邊的日常事物吧，它將使你獲得知識，使你發現生活的真諦。
作文要學會積累
「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。
（一）語言方面要建立「語匯庫」。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。

⑤ 服裝設計師的崗位職責是什麼

計劃核算員職責：
（1）項目經理的領導下，具體、負責施工總進度計劃的編制，並根據總進度計劃的目標，編制施工作業計劃，參與編制勞動力需用計劃機械設備需用計劃，材料構配件供應計劃和資金平衡計劃。
（2）參與施工組織設計的編制，及時掌握勞動力、材料供應、機械配置等信息，並注意靈活運用。
（3）協調好各種計劃之間關系，注意做到以總進度計劃為龍頭，其他資源配置計劃對總進度計劃起到保證作用。
（4）注意收集項目施工工期簽證的資料，動態管理施工工期，調整總進度計劃並進行跟蹤。
（5）編制旬月施工工作計劃，並做好計劃的上報工作，參與生產調度和參與協調安裝等單位的施工配合。
（6）在分管領導的指導下，做好工程項目的開工、竣工、形象進度、產值、實物量的統計工作。
（7）做好工程資料的積累，合理設置統計台帳，並及時登帳，指導施工員記好施工日記。

預算員職責：
（1）工程項目開工前必須熟悉圖紙、熟悉現場，對工程合同和協議有一定程度的理解。
（2）編制預算前必須獲取技術部門的施工方案等資料，便於正確編制預算。
（3）參與各類合同的洽談，掌握資料作出單價分析，供項目經理參考。
（4）及時掌握有關的經濟政策、法規的變化，如人工費、材料費等費用的調整，及時分析提供調整後的數據。
（5）正確及時編制好施工圖（施工）預算，正確計算工程量及套用定額，做好工料分析，並及時做好預算主要實物量對比工作。
（6）施工過程中要及時收集技術變更和簽證單，並依次進行登記編號，及時做好增減帳，作為工程決算的依據。
（7）協助項目經理做好各類經濟預測工作，提供有關測算資料。
（8）正確及時編制竣工決算，隨時掌握預算成本、實際成本，做到心中有數。
（9）經常性地結合實際開展定額分析活動，對各種資源消耗超過定額取定標準的，及時向項目經理匯報。

以上內容來自<>之<>專欄,如需更詳細的資料,請自己去該專欄或<>專欄查找.
工程管理制度 http://www.wenben114.com/DownDir.asp?page=15&ClassID=168
崗位職責、 職位(職務 、工作)說明書 http://www.wenben114.com/DownDir.asp?ClassID=256

⑥ 韓國綜藝里經常說的VJ、PD是什麼意思

PD：就是俗稱的藝術總監，製作人的意思。（像runningman中坐在成員前面的人）PD是一個綜藝節目的總策劃總導演核心領導人物，整個綜藝節目中的所有大小事務的決斷著。比如故事大綱的確定，明星演員的高額出場費等，都要由PD與放送公司的CP（監制）及其他領導者共同確定。

VJ：Visual Jockey（影像騎師），真名字有些霸氣啊，通俗的來講就是跟拍攝影師，跟著成員們進行拍攝，成員去哪裡他們要跟到哪裡，其實這個工作有時候節目成員還要累，畢竟還要扛著攝影機啊。

(6)作業設計意圖擴展閱讀：

一旦進入拍攝，包括劇本闡釋、確定鏡頭、指導表演等導演工作，以及監督財政預算、製作設備、技術水平等等都PD負責。PD中有一部分是屬於電視台的，還有就是外聘的自由職業者。PD的工作難以想像地繁重，所以幾乎沒有女性擔任。但投入得多，收獲也多。

製作人的工作主要是規劃製作進度表，策劃安排進度，安排每日每天的製作進度，尋找製作群/製作公司，對外爭取出資者，同時必須和執行製作共同作業，以確保企劃的每個元件都能按時並正確無誤地組合在一塊兒。製作人類似導演及製片人的綜合工作。同時分電影，電視，音樂等製作人。

⑦ 機械結構工程師需要具備哪些知識和技能

不光需要會使用PRO/E、UG、AUTO、CAD等軟體，還需要具有以下幾點知識和技能。

1．熟練掌握工程制圖標准和表示方法。掌握公差配合的選用和標注。  

2．熟悉常用金屬材料的性能、試驗方法及其選用。掌握鋼的熱處理原理，熟悉常用金屬材料的熱處理方法及其選用。了解常用工程塑料、特種陶瓷、光纖和納米材料的種類及應用。  

3．掌握機械產品設計的基本知識與技能，能熟練進行零、部件的設計。熟悉機械產品的設計程序和基本技術要素，能用電子計算機進行零件的輔助設計，熟悉實用設計方法，了解現代設計方法。  

4．掌握制訂工藝過程的基本知識與技能，能熟練制訂典型零件的加工工藝過程，並能分析解決現場出現的一般工藝問題。熟悉 鑄造、壓力加工、焊接、切（磨）削加工、特種加工、表面塗蓋處理、裝配等機械製造工藝的基本技術內容、方法和特點並掌握某些重點。熟悉工藝方案和工藝裝備的設計知識。了解生產線設計和車間平面布置原則和知識。  

5．熟悉與職業相關的安全法規、道德規范和法律知識。熟悉經濟和管理的基礎知識。了解管理創新的理念及應用。  

6．熟悉質量管理和質量保證體系，掌握過程式控制制的基本工具與方法，了解有關質量檢測技術。  

7．熟悉計算機應用的基本知識。熟悉計算機數控（CNC）系統的構成、作用和控製程序的編制。了解計算機模擬的基本概念和常用計算機軟體的特點及應用。  

(7)作業設計意圖擴展閱讀：

工程師資格需要申報並評定後，取得相應助理級、中級、高級工程師資格。並且需要熟悉家電類、工具類產品（包括手機外殼、吸塵器、電飯煲、豆漿機、榨汁機、電鑽、打草機、剪枝機、電鋸等產品）生產通用要求及工藝流程。

機械設計在工程設計中起著主導作用,直接影響工廠的規模、投資和建成後生產可靠性、技術先進性、經濟效益的好壞。

熟練使用Pro-E等三維設計軟體及AutoCAD等機械設計軟體。

熟悉注塑工藝，精通模具設計及模具製作工藝知識。

⑧ 英語教案中的作業布置的設計意圖怎麼寫

為了讓學生得到xx方面水平的提升，比如鍛煉學生的閱讀能力，提高詞彙量。。。

⑨ 求一個數是另一個數的百分之幾是多少

一個數/另一個數×100%。

分析過程如下：

（1）第一步，求一個數是另一個數的幾分之幾專。屬

如：1是5的幾分之幾。數學表達式為1/5。

（2）第二步，化百分數。

1/5=0.2×100%=20%。由此可得1是5的20%。

(9)作業設計意圖擴展閱讀

分數乘除法

1、分數乘整數，分母不變，分子乘整數，最後能約分的要約分。

2、分數乘分數，用分子乘分子，用分母乘分母，最後能約分的要約分。

3、分數除以整數，分母不變，如果分子是整數的倍數，則用分子除以整數，最後能約分的要約分。

⑩ 視覺傳達設計專業和其他細分專業哪個更好

視覺傳達設計、環境設計、產品設計這一類專業都歸屬於藝術設計這一個門類，這其中每一個專業的發展方向都有所不同，各有特色。

1.視覺傳達設計在廣義上說的就是一些關於人類視覺的設計，如何能夠通過設計向大眾更好的傳達信息，狹義上主要是通過一些具體的設計來傳播廣告信息，這就包括平面海報，字體設計，包裝設計，插畫設計，標志設計，品牌設計等一系列平面設計，視覺傳達設計是跟我們的生活息息相關的東西，小到一個小小的指示牌，大到大型展板都要視覺傳達設計參與其中。同時其他專業的設計還需要平面設計來進行輔助設計，從而提升整個設計的美感。就我個人而言比較喜歡視覺傳達設計，因為本人學習這個專業已經達六年之久，而且中國目前的視覺傳達設計也需要很大的提高和發展，所以學習這個專業有較好的發展前景，視覺傳達設計相對於其他的專業來說在軟體技能操作方面來說相對比較簡單，但是學習這個專業可以很好的培養你的審美能力，學好了視覺傳達設計這一個專業，你可以從事各種關於平面設計的工作，如：設計公司，廣告策劃公司，包裝設計公司，印刷廠，列印社等。

個人覺得你選擇你的專業方向的時候，一定要選擇那個你最感興趣的專業，這樣你進行以後的學習才能深入下去，而且在這些專業當中沒有更好之分，我認為重要的是你把你所學的專業能夠深入學習，學精，這樣相信你會有很好的發展的，三百六十行，行行出狀元。