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⑴ 幼兒園社會教育的名詞解釋

幼兒社會教育是以發展幼兒的情感——社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，激發幼兒的社會情感，培養幼兒的社會行為為主要內容的教育。 幼兒社會教育總目標 ： 一、主動地參與各項活動，有自信心。 1、會用一定的方式表達自己的需求、愛好、情緒、情感。 2、學習正確地評價自己與他人，能正確地對待他人的評價。 3、主動積極參加各種活動，有好奇心和探究解決問題的能力，能積極發表自己的見解。 4、愛動腦，願意按自己的意願選擇活動、參與活動，嘗試成功。 二、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。 1、願意與他人共同游戲、活動並友好相處。 2、善於與人交往，懂得問候、交談、與人合作及參與活動的技巧，掌握幾種交往策略。 3、能主動幫助弱小同伴，樂於幫助有困難的小朋友、老人和殘疾人，經常自願的與他人分享玩具、食物等物品。 三、理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。 1、了解一些日常生活的常規要求，培養一定的規則意識，養成按規則進行活動的習慣。 2、感受生活中規則的重要，能圍繞自己的生活、學習、游戲制定簡單的規則。 四、認真傾聽並理解任務性的語言，能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。 1、有困難或需求幫助時會用適當的方式向成人表達自己的需要、想法。 2、遇到困難和挫折時，盡可能自己解決。 3、做事有信心，能有始有終地做完一件事。 4、了解自己周圍環境的關系，能較快地適應變化的環境，學會自己照顧自己。 五、愛父母長輩、愛集體、愛家鄉、愛祖國。 1、知道自己的成長與家人的關系，感激父母長輩的辛勤養育之恩。 2、了解周圍不同職業人們的勞動及與自己生活的關系，尊重他們的勞動。 3、了解祖國傳統的民俗節日，對祖國的傳統文化感興趣。 4、萌發愛周圍環境、愛家鄉、愛祖國的情感。 5、願意接觸或了解不同國家、不同種族的外國人，感受他們的風俗習慣。 社會領域階段目標 小班上學期 一、自信心培養 1．知道自己的性別，年齡和姓名，知道自己是和別人不同的。 2．不好哭，不怕生，保持愉快的情緒；遇到困難和挫折時，會尋求幫助。當同伴遇到困難時，能及時幫助或告訴別人。 二．人際交往 1．知道班級中同伴的姓名、性別，會辨別生人。 2．能與同伴友好相處，願意和同伴一起游戲；在許多客人面前仍能愉快地游戲、玩耍、交談。 3．遇到糾紛時，不打人、不罵人，試圖講道理；體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。 三．行為規則 1．了解集體生活中的基本規則，知道一日生活中主要環節的要求。 2．不受冷、熱和天氣變化的影響，堅持天天上幼兒園。 3．願意和他人分享游戲材料，不幹擾妨礙別人游戲活動；游戲開始結束時，能按要求擺放和收拾玩具材料。 四．民俗文化 1．了解幼兒園、家庭、社會周圍環境，喜歡自己居住和生活的地方。 2．了解為自己服務和幫助自己的人，尊重他們的勞動。 小班下學期 一、自信心培養 1．願意表現對游戲、活動選擇的喜好。 2．樂意在吃飯、睡覺、做操、學習等方面表現自己，願意做自己會做的事。 二．人際交往 1．會運用日常生活中常用的禮貌用語，主動問候、招呼小朋友。 2．能聽懂成人的指令性語言，並按指令行動。 3．知道做客的要求，不亂翻別人家的東西。 三．行為規則 1．願意按「三輕」的要求游戲、活動，知道不妨礙別人。 2．理解幼兒園日常生活中教師發出的規則性信號，並按要求執行。 四．民俗文化 1．在過新年、慶六一等活動中，感受節日的歡樂氣氛，體驗節日的快樂。 中班上學期 一、自信心培養 1．知道自己是獨一無二的，沒有人和自己完全一樣，喜歡自己的長相。願意用自己的特殊才能為大家服務。 2．知道人有喜怒哀樂等情緒，會用語言表達自己的喜好、需要以及情感。 3．感受與了解周圍環境的變化，並能很快適應。 二．人際交往 1．喜歡和同伴共同游戲。 2．主動與認識的人打招呼，願意與人聊天、交談。 3．學慣用正確的方法（語言提示、商量等）表達自己的需要與想法。 三．行為規則 1．能安靜地傾聽別人的發言、交談，不隨意插嘴。 2．知道不能把集體的或他人的東西帶回家占為已有。 四．民俗文化 1．感知與了解自己的生活與他人勞動的關系，感激勞動者，尊重和愛戴他們。 2．認識並喜歡家鄉著名的風景名勝和環境，了解中國最著名的風景名勝，感受其中的美。 3．認識並尊敬國旗，參加幼兒園的升旗活動。 中班下學期 一．自信心培養 1．遇到困難和挫折時，願意動腦筋想辦法，自己嘗試解決。 2．對勞動有興趣，願意為同伴和集體服務，能以積極愉快的情緒參加各種活動，對完成任務有信心。 二．人際交往 1．關心弱小同伴和有困難的人，幫助他們做力所能及的事。 2．願意與父母或成人交談，與人交往不膽怯，樂意參加參觀、散步等活動。 三．行為規則 1．了解簡單的公共規則，並自覺遵守。 2．在繪畫、閱讀活動中，努力保持正確的讀寫姿勢。 3．努力遵守集體活動的各項規則。 四．民俗文化 1．在主要的節日活動中，體驗節日的歡樂氣氛，能用繪畫、製作等表現自己的感受。 2．了解家鄉獨特的傳統民俗和民間工藝、特產，有求知和學習的願望。 大班上學期 一、自信心培養 1．知道自己是一個獨立的人，有著與別人相同和不同之處，對自己的優點和進步感到自豪和光榮。 2．敢於面對自己的缺點和錯誤，有改正的願望和行動。 3．不害怕環境的變化，在新環境中能自己照顧自己。 二．人際交往 1．主動准確使用禮貌用語。 2．有禮貌的與周圍熟悉的人打招呼、談話。 3．知道接待客人的方法，主動與客人聊天。 三．行為規則 1．願意聽從成人和同伴勸告，不做危險的事。 2．熟悉有關安全、交通、環保的標記，願意按標記的提示行動。 3．會一同輪流、合作、交換、等待等方法與同伴遊戲。 四．民俗文化 1．了解各行各業勞動者的工作，感激他們的勞動付出，尊重他們的勞動成果。 2．關注家鄉的新成就，為家鄉的變化而自豪。 3．知道中國的首都是北京，認識並尊重國徽，會唱國歌，為自己是中國人而自豪。 大班下學期 一、自信心培養 1．熱愛勞動，有責任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。 2．願意接受有難度的任務，嘗試新活動 3．遇到困難和挫折時不氣餒，敢於不斷嘗試 二．人際交往 1．主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。 2．願意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅持性。 3．能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。 三．行為規則 1．會根據需要自己制定區域游戲的規則，並製作相應的提醒標記。 2．有環境保護的意識，當發現不當的行為舉止時，敢於勸阻。 四．民俗文化 1．了解傳統民間節日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習慣。 2．了解江蘇著名的民間工藝，萌發對民間工藝的興趣。 3．知道中國是一個多民族的國家，尊重少數民族。

⑵ 有哪些幼兒園讀書日的活動

一、幼兒園為孩子創設適宜閱讀的環境
《指南》中要求，「應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。」幼兒園是幼兒生活的主要環境，幼兒園應當為幼兒創設豐富多彩的閱讀環境，培養幼兒的閱讀能力。
幼兒早期閱讀要貫穿於一日生活之中，要根據幼兒的年齡特點和認知水平，有的放矢的提供大量的、有具體意義的、形象的、生動的閱讀材料，擺放在幼兒易於取放的地方，讓幼兒自由的選擇閱讀；要設立圖書館、繪本館，每班設立閱讀區，在大廳等公共區域布置書架、圖書、小沙發、坐墊等，供家長和孩子一起閱讀，為他們隨時隨地創設閱讀的條件。
二、引領閱讀
園領導引領閱讀。園領導要定時給老師、孩子們買書，每逢節日開展贈書活動，對優秀書籍進行導讀，讓教師養成閱讀的習慣。教師要引領幼兒、家長閱讀，向他們推薦一些優秀書目。形成園領導 教師 孩子、家長的輻射圈，全園上下共閱讀。
師幼共讀和自主研讀。領導向老師們、老師向家長、孩子推薦共同閱讀書目，根據孩子的年齡特點，幫助家長選擇適合各年齡段孩子閱讀的書目，形成階梯閱讀書目，大家根據階梯閱讀書目自主選擇，認真閱讀，從而改變自我。
三、開展豐富多彩的閱讀活動
在讀書沙龍中分享提升。通過組織教師讀書沙龍活動、幼兒讀書沙龍活動、家庭讀書沙龍活動，讓大家交流、分享，促進閱讀活動的開展，讓大家讀有所得、讀有所用。
開展書香家庭、書香班級等各類評比活動。鼓勵家長在家中陪孩子一起閱讀，天天堅持親子閱讀，既有利於養成孩子閱讀的好習慣，提高孩子的閱讀能力，又有利於增進親子感情，對孩子的認知及情緒的健康發展十分有效。

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⑶ 幼兒園一日活動教育細節69例 讀書筆記學習內容怎麼寫

教師在整個一日的活動中，能從本班孩子的年齡特點和實際情況出發，認真地回做好教育與保養答工作。對於如何有效地組織幼兒的一日活動，我認為應該做好以下幾方面的工作。
一、從晨間的來園活動至離園活動的每一環節，都要從細處理。
1、晨間接待：教師要熱情、主動、微笑地迎接每一位幼兒，親近幼兒，互道「早、好」，關注每位幼兒的情緒及健康狀況，與家長簡短的交接或交流，並隨時觀察其他正在活動的幼兒，對於年齡小或哭鬧的幼兒，教師還要逐漸與幼兒建立「愛」。
2、游戲活動：對於幼兒來說，他們更加喜歡趣味性、模仿性強的游戲，教師在組織過程中，要求語言清楚、語速稍慢些，選擇的活動內容要貼近幼兒的生活，便於幼兒理解、感受和表現，從而激發他們的參與慾望和興趣。過程中注重動靜交替，吸引孩子的注重力，關注教學活動的時候，應該盡量讓每個孩子都能看到、聽到，幼兒若要操作、游戲，操作用的桌子或是游戲的場地都應方便幼兒的活動。

⑷ 幼兒園讀書節班上可以開展哪些活動方案

邀請家庭表演繪本故事，徵集親子閱讀照片，詳情登陸牛頓的蘋果幼兒園官方主頁

⑸ 幼兒園美篇開頭語有哪些

幼兒園美篇開頭語有：

1、迎著燦爛的陽光,我們隨著老師的帶領下,走向美麗的幼專兒園.首先映入屬眼簾的幼兒園的圍牆,圍牆的左邊是一些數字,像一群群活潑的小動物.睜著圓溜溜的大眼睛,看這來上學的小朋友好像在說:「小朋友們好」歷邊有一個個跳動的音符組……

2、太陽的幸福,是給人以光明;月亮的幸福,是給人以溫馨;園丁的幸福,是讓每一棵小樹苗茁壯成長.願每一棵小樹都能夠接受陽光的照耀、月亮的關懷;願每一棵小樹都能夠成為參天大樹.為此,我們努力著、奮斗著、奉獻著……

⑹ 幼兒園小班讀書節親自詩歌朗誦內容

這個問題涉及到幼兒園詩歌朗誦活動的策劃方案，為您奉上，請參考： 活動主題：好書相伴，書香滿園 活動時間：2011年4月14日——5月下旬 讀書節口號：我閱讀、我快樂、我成長！ 活動目標： 1、努力營造積極向上、清新高雅、健康文明、書香溢滿園的氛圍，激發師生讀書的興趣，與圖書做好朋友的願望，形成大家一起來讀書的熱潮。 2、積極參與各種形式的讀書活動，通過親身參與、激情互動，讓師生在快樂中學習，在學習中提升。 3、建設書香家庭，讓家長關注並積極參與活動。提高家長的閱讀指導能力，增進親子之間的感情。 活動內容： （一）讀書活動啟動儀式，向全體幼兒及家長發出《「好書相伴，書香滿園」讀書節活動倡議書》（4月15日） （二）「十個一」 讀書活動。 1．各班建立一個「圖書俱樂部」，（4月18日——4月20日） 每人拿一至兩本好書充實、豐富班級「閱讀區」， 每班建立一個：家園互動好書推薦「欄目，開展教師、家長、幼兒好書推薦分享活動。 請家長協助帶孩子「參觀書店、書城」。 2．制定好一份讀書計劃。（4月18日） 每班制定一份讀書節方案，並建立一個閱讀評比台，要求幼兒每周讀一本書，並記錄在評比台上，評選讀書小明星5名。 3．組織一個讀書主題系列活動。 各班開展豐富多彩的讀書活動：「我最喜愛故事」的晨間播報、「頌詩歌」、「念童謠」擂台賽， 「賞析精彩片斷」、「5分鍾演講」 「小黃鶯廣播站」等活動。 4. 舉行一次「讀書沙龍」活動。 5、 組織好一次「讀書跳蚤市場」活動。 6、組織一次家園親子製作活動。 7、開展一次「圖書漂流」活動。 8、組織一個「童話故事大王「比賽活動。 9、開展一個形式多樣的讀書展示活動。 10、 創設一個「讀書節精彩瞬回顧「展板。 全園共同創設一個以「快樂驛站」、「歡樂園」等為主題的展板，記錄幼兒園、各班級在讀書節期間的活動掠影（幼兒園、家庭） 在教師及家長中徵集「我與孩子共讀書」心得徵文。 幼兒園評選「小書迷」、「書香教師」、「書香家長」、「書香班級」等內容。

⑺ 幼兒園六一節日串詞《讀書郎》《》國風頌揚

活動目標：1.在愉快地參與中，體驗節日的快樂。
2.能通過不同的表達方式，展現對音樂藝術的感受。
3.能欣賞他人的表演，遵守會場的紀律。
活動准備：1.會場環境布置，增添節日氣氛。
2.會場座位安排：各班幼兒席與家長席標志。
3.主持人員安排：一名教師和兩位大班幼兒。
4.各班節目准備，音樂落實，收齊音樂磁帶並歸類、排序。
活動過程：
開場白：
（師）：今天是個特殊的日子。
（幼一）：今天是個愉快的日子。
（幼二）：今天是屬於我們自己的日子。因為……
（共同）：今天是六一國際兒童節，是我們小朋友的節日。
（師）：在這里，我謹代表幼兒園的全體教師祝小朋友們節日快樂。
（幼兒）：祝大家節日快樂！
（師）：你們的快樂不僅是老師的期望，同時也是爸爸媽媽的期望。
現在，就請園長和家長代表分別為我們送上最真心的祝福。
（園長及家長代表發言）
（共同）：「美好童年」慶六一文藝匯演現在開始！
（幼一）：看，一群小帥哥和小靚妹已經准備好為我們獻上活力四射的青春熱舞。請欣賞由中（2）班全體幼兒表演的現代舞：《奔放的熱舞》。
（中（2）班舞蹈）
（師）：充滿激情的音樂和舞蹈讓我們感受到了節日的氣氛。
（幼二）：不錯，我們的小班弟弟妹妹們也要用舞蹈來表達他們的喜悅之情了。請欣賞由小（1）班表演的舞蹈：《歡樂小舞曲》。
（小（1）班舞蹈）
（幼一）：小班的舞蹈活潑可愛，連天上的星星也眨起了眼睛。
（幼二）：星星為我們送來了祝福。請欣賞小（2）班的弟弟妹妹表演的舞蹈：《小星星》。
（小（2）班舞蹈）
（幼一）：天上星，亮晶晶，向著我們眨眼睛。
（幼二）：它們一定在說每個孩子都是媽媽的小寶貝。
（幼一）：是啊！在父母的心目中，孩子是最重要的。請欣賞由中（1）班表演的舞蹈：《魯冰花》。

⑻ 對幼兒園每學期讀書節活動有哪些建議與期待

幼兒園，每學期讀書，活動建議他們認真讀書，找到書中的一些精髓，建議他們先讀基本的是幼兒讀的，然後找准你們的一些精髓，提升記憶力

⑼ 幼兒園早期閱讀教師培訓《怎樣上好一節閱讀課》

（一）從教師方面 1、教態親切、自然、大方，語言生動簡練、適中、不啰嗦，並注意與幼兒進行溝通和交流交流。 2、多運用並恰當運用表揚和鼓勵；加強對幼兒的常規管理。 3、加強對幼兒的常規管理，不放縱幼兒的不良行為，並及時、巧妙地進行制止。 4、課前進行充分地准備。 ①把握幼兒的年齡特徵 熟悉教材和教案； ②熟悉教材和教案，把握教學重難點 充分准備教學具； ③充分准備教學具，製作實用的教具。 （二）從幼兒方面 一節好課，離不開幼兒園在課堂上的表現。因此幼兒園教師要調動幼兒學習的興趣和積極性，讓每一個幼兒都能動起來，都能參與進來，不要有等待的現象，這樣的課才稱得上是一節好課。 （三）從課堂設計方面 一節好課，常常依賴於課堂活動設計。活動設計得新穎、獨特、有趣，符合幼兒年齡特徵，是上好課的前提。因此，幼師們在設計活動課時，要注意以下幾點： 1、活動課的主次要分明，一般分為開始部分、基本部分和結束部分三大部分，並合理分配各部分時間，把握重點，注意目標達成度。 2、導入新穎，能夠吸引幼兒的目光，抓住孩子的心理特點及年齡特點。可採用直接、間接、情景表演、圖片導入、實物或謎語等等與課程有關的導入方式進行導入。但時間要把握在2分鍾以內，因為我們的主要目的為接下來的課程做准備。