自設計

A. 托爾斯泰為自設計的一套鍛煉記憶力的「體操」具體指什麼

俄國著名作家列夫·托爾斯泰曾經說過：「背誦是記憶力的體操。」不斷重復版刺激，有助於條件反權射地建立和強化記憶。
與托爾斯泰有關的文章《怎樣增強記憶力 》， 主要內容：增強記憶力 的有效手段，一是靠勤奮地鍛煉；二是靠講究記憶的方法。
與之相關的原文如下：
人的記憶力是靠什麼來增強的呢？
一是靠勤奮地鍛煉；二是靠講究記憶的方法。 托爾斯泰為自己設計了一套鍛煉記憶的「體操」，他每天起床後要求自己強記一些外語單詞，日久天長堅持不懈，他的記憶力變得非常好。他精通文學、歷史、自然科學，熟練地掌握了五種外語。 要增強記憶力，除了靠鍛煉外，還要靠科學的記憶方法。有個單位新裝了上千部電話，上級要求電話員在兩個月內背會這些號碼，如果僅靠死記硬背，不講究方法，就很難完成任務。電話員用諧音背記、推算背記、跳躍背記等方法，僅半個月就完成了這個（艱 堅）難的任務。 由此可見：勤奮鍛煉和科學方法是可以提高記憶力的。

B. 自學設計

自學設計復不是繪圖不用配置過制高的電腦。你主要學的就是設計理念，更多的設計思想，自學的話需要你看更多的設計書籍，和視頻講解，你在網上搜索怎樣更好的設計就可以了，與此同時還應該多看看別人的作品，這樣你能學到更多，學的更快。

C. 怎樣從多角度進行自我設計

關於自我，其本身就是一本內容豐富多彩的書。在了解自我之後，就必須根據認識的深度和廣度制定自我設計和規劃。

從需要的角度設計自我

根據著名的心理學家馬斯洛的需要層次理論，需要分為以下五種。

生理需要：人們最原始、最基本的需要，如吃飯、穿衣、住宅、醫療等。

安全需要：勞動安全、職業安全、生活穩定、希望免於災難，希望未來有保障。

歸宿和愛的需要：得到家庭、團體、朋友、同事的關懷愛護理解，是對友情、信任、溫暖、愛情的需要。

尊重的需要：自我尊重、自我評價以及尊重別人。

自我實現的需要：最高等級的需要。滿足這種需要就要求完成與自己能力相稱的工作，最充分地發揮自己的潛在能力，成為所期望的人物。

人的需求圖

可以看出，我們最基本的需要因為最容易實現而處於最底層，而處於塔尖的「自我實現的需要」因為目標遠最難達到而處於最高層。我們可以依據這些需要的劃分，對自己的需求做具體的設計。

當然，需求有遠有近，有長有短，同時不同年齡段、不同時間段的需求也是不一樣的。

其實，我們每個人都可以根據自己的實際情況對自己的需要進行規劃，做到有理有據，而不是「漫天叫價」，這樣的話才能讓「需要」變成現實，變得有因即果。

從價值觀的角度設計自我

價值觀通過人們的行為取向及對事物的評價、態度反映出來，是世界觀的核心，是驅使人們行為的內部動力。價值觀的形成往往不是一天兩天就完成的事情，因此，要設計自己的價值觀就更是顯得漫長。我們常常從理想、信念這樣的角度來描繪或詮釋一個人的價值觀，因為一個人的理想和信念往往折射出他有什麼樣的價值觀。同樣，我們要設計一個人的價值觀，也可以從這一角度入手。

理想是一種社會意識現象，理想是各種各樣、五彩繽紛的。從不同的角度可以區分為不同的種類。根據青少年的特點，我們這里介紹「按照理想的內容」來劃分的理想。理想可以分為社會理想、生活理想、職業理想、素質理想。

社會理想是人們對未來社會的設想。社會理想包括對未來社會的政治制度、經濟制度、科學文化制度、社會面貌等等的預見和設想。

生活理想是人們對未來生活的追求和嚮往。既包括對於吃、穿、住等物質生活的追求和嚮往，也包括對文化娛樂等精神生活的追求和嚮往，還包括對婚嫻、家庭生活的追求和嚮往。

職業理想是人們對未來工作部門、工作性質以及在職業上達到的程度的追求和嚮往。

素質理想是人們做人的目標，是作一個什麼樣的人的追求和嚮往。

在以上的幾種理想之中，社會理想是其他理想的前提和基礎。人們在設計自己的未來職業、生活和做人的時候，總是以未來的社會為前提和基礎的。

從能力的角度設計自我

人的能力怎麼樣？大小如何？可不可以做個計劃或者說設想呢？其實完全可以做到的。因為人本身的能力除了與遺傳有關之外，更重要的在於後天的培養和改造。

關於能力的分類，因為分類標準的不同而有差異。作為當代的青少年，我們更要立足現在，著眼未來，對能力的劃分應該更具有時代意義，緊跟時代發展需求。為此，我們在調查了解相關資料之後，做了這樣的歸納：

1.了解自我與自我發展潛能的能力：充分了解自己的身體、能力、情緒、需求與個性，愛護自我，養成自省、自律的習慣、樂觀進取的態度以及良好的品德，並能表現個人特質，積極開發自己的潛能，形成正確的價值觀。

2.欣賞、表現與創新的能力：培養感受、想像、鑒賞、審美、表現與創造的能力，具有積極創新的精神，表現自我特質，提升日常生活品質。

3.生涯規劃與終身學習的能力：積極運用社會資源與個人潛能，使其適應發展，建立人生方向，並適應社會與環境變遷，培養終身學習的能力。

4.表達、溝通與分享的能力：有效利用各種符號（如語言、文字、聲音、動作、圖像、或藝術等）和工具（如各種媒體、科技等），表達個人的思想或觀念、情感，善於傾聽與他人溝通，並能與他人分享不同的見解和資訊。

5.尊重、關懷與團隊合作的能力：具有民主素養、包容不同的意見，平等對待他人與各族群。尊重生命，積極主動關懷社會、環境與自然，並遵守法制與團體規范，發揮團隊合作的精神。

6.文化學習與國際了解能力：認識並尊重不同的族群文化，了解並欣賞本地和世界各地的歷史文化，並體會認識世界為整體的地球村，培養相互依賴，互信互助的世界觀。

7.規劃、組織與實踐的能力：具備規劃、組織的能力，且在日常生活中實踐，增強手腦並用、群策群力的做事方法，積極服務集體與國家。

8.運用科技與資訊的能力：正確、安全和有效地利用科技，收集、分析研究判斷、整合和運用資訊，提升學習效率與生活品質。

9.主動探索與研究的能力：激發好奇心和觀察力，主動探索和發現問題，並積極運用所學的知識和能力於生活之中。

10.獨立思考與解決問題的能力：養成獨立思考及反省的能力與習慣，有系統地研究判斷問題，並能有效地解決問題和沖突。

作為新時代的青少年，在賦予能力新的定義的基礎上，我們完全可以對自己的能力做相應的規劃或設計。

從氣質的角度設計自我

氣質是天生的，遺傳起著決定性作用。那麼氣質是否一成不變的呢？我們可不可以對自己的氣質做一次嶄新的規劃呢？同答是肯定的。盡管氣質與遺傳相關，但後天的學習生活環境對一個人的氣質有著極大的影響，甚至可以改變一個人先天的氣質因素，成為一個既具有自身個性特點，又與社會發展需求緊密相關的特殊氣質的人。從這一角度來看，氣質是可以改變的，同樣也就可以根據自身、社會等需求做相應的設計。

當然在設計自己的氣質之前，應該對自己的氣質做一個全方面的了解，那麼首先要做一個科學的測量，以便使設計做到准確、客觀。

氣質測驗量表

請認真閱讀下列各題，對於每一題，你認為非常符合自己情況的，在後面括弧里填「＋2」，比較符合的填「＋1」，拿不準的填「＋0」，比較不符合的填「－1」，完全不符合的填「－2」。

1.做事力求穩妥，一般不做無把握的事。（）

2.遇到可氣的事就怒不可遏，想把心裡話全說出來才痛快。（）

3.寧可一個人幹事，不願很多人在一起。（）

4.到一個新環境很快就能適應。（）

5.厭惡那些強烈的刺激，如尖叫、噪音、危險鏡頭。（）

6.和人爭吵時總是先發制人，喜歡挑釁。（）

7.喜歡安靜的環境。（）

8.善於和人交往。（）

9.羨慕那種善於克制自己感情的人。（）

10.生活有規律，很少違反作息制度。（）

11.在多數情況下情緒是樂觀的。（）

12.碰到陌生人覺得很拘束。（）

13.遇到令人氣憤的事，能很好地剋制自我。（）

14.做事總是有旺盛的精力。（）

15.遇到問題總是舉棋不定，優柔寡斷。（）

16.在人群中從不覺得過分拘束。（）

17.情緒高昂時，覺得干什麼都有趣；情緒低落時，又覺得什麼都沒意思。（）

18.當注意力集中於一件事物時，別的事很難使我分心。（）

19.理解問題總比別人快。（）

20.碰到危險情境，常有一種極度恐怖感。（）

21.對學習、工作、事業懷有很高的熱情。（）

22.能夠長時間做枯燥，單調的工作。（）

23.符合興趣的事情，干起來勁頭十足，否則就不想干。（）

24.一點小事就能引起情緒波動。（）

25.討厭做那種需要耐心、細致的工作。（）

26.與人交往不卑不亢。（）

27.喜歡參加熱烈的活動。（）

28.愛看感情細膩、描寫人物內心活動的文學作品。

（）

29.工作學習時間長了，常感到厭倦。（）

30.不喜歡長時間談論一個問題，願意實際動手干。（）

31.寧願侃侃而談，不願竊竊私語。（）

32.別人總是說我悶悶不樂。（）

33.理解問題常比別人慢些。（）

34.疲倦時只要短暫的休息就能精神抖擻，重新投入工作。（）

35.心裡有話寧願自己想，不願說出來。（）

36.認准一個目標就希望盡快實現，不達目的，誓不罷休。（）

37.學習、工作一段時問後，常比別人更疲倦。（）

38.做事有些莽撞、常常不考慮後果。（）

39.老師講授新知識時，總希望他講得慢些，多重復幾遍。（）

40.能夠很快地忘記那些不愉快的事情。（）

41.做作業或完成一件工作總比別人花的時間多。（）

42.喜歡運動量大的劇烈體育運動或參加各種文藝活動。（）

43.不能很快地把注意力從一件事轉移到另一件事上去。（）

44.接受一個任務後，就希望能把它迅速解決。（）

45.認為墨守成規比冒風險強些。（）

46.能夠同時注意幾件事物。（）

47.當我煩悶的時候，別人很難使我高興起來。（）

48.愛看情節起伏跌宕激動人心的小說。（）

49.對待工作抱認真嚴謹、始終一貫的態度。（）

50.和周圍人的關系總相處不好。（）

51.喜歡復習學過的知識，重復做能熟練做的工作。（）

52.希望做變化大、花樣多的工作。（）

53.小時候會背的詩歌，我似乎比別人記得清楚。（）

54.別人說我「出語傷人」，可我並不覺得這樣。（）

55.在體育活動中，常因反應慢而落後。（）

56.反應敏捷、頭腦機智。（）

57.喜歡有條理而不甚麻煩的工作。（）

58.興奮的事情常使我失眠。（）

59.老師講新概念，常常聽不懂，但是弄懂了以後很難忘記。（）

60.假如工作枯燥無味，馬上就會情緒低落。（）

1.膽汁質與職業

膽汁質又稱不可遏制型，屬於戰斗類型。這種氣質的特點是情緒興奮性高，發生很快，帶有爆發的性質，如暴風驟雨。情緒體驗強烈，外部表現明顯，但爆發之後又很快平靜下來。

膽汁質的人感情與動作迅速，直爽熱情，精力充沛，脾氣暴躁，但不靈活。

膽汁質類型的人適合的職業有：導游員、推銷員、節目主持人、新聞記者、外事接待員、監督員、演員、消防員、采購員等。

2.多血質與職業

多血質又稱活潑型，屬於敏捷好動的類型。這種氣質的特點是熱情、開朗，無憂無慮、活潑好動，對外界事物感受迅速、強烈但不深入，不能持久；興趣廣泛但注意力易分散，感情易變化。

多血質類型的人適合的職業有：管理工作、服務工作、駕駛員、律師、運動員、記者、外交人員、警察、偵探、政治輔導員等。

3.黏液質與職業

黏液質又稱安靜型，屬於緘默而沉靜的類型。這種氣質的特點是情緒不易激動，內向冷漠，動作穩妥，不善交往但善於忍耐，注意穩定，有較強的自製力。這種氣質人的特點是感情不易外露，深沉含蓄，不大容易發脾氣，對人平和，動作緩慢，但具有堅韌精神。

黏液質類型的人適合的職業有：醫生、法官、管理人員、會計、出納員、播音員、秘書、辦公室職員、翻譯員、檔案管理員、統計員、打字員、紡織工、印刷工、機床工等。

4.抑鬱質與職業

抑鬱質又稱抑制型屬於呆板而羞澀型，這種氣質的特點是情緒興奮性高，敏感，體驗深刻，各種心理活動的外部表現都是緩慢而柔弱。

抑鬱質類型的人適合的職業有：化驗員、實驗工作者、自然科學研究者、保管員、機要秘書、刺綉工作者、校對等。

在做完測量之後，我們就能夠了解自己的氣質類型，並做相應的規劃。同學們可以根據此表做自我氣質設計，按照自己的實際需要獨立完成。

從性格的角度設計自我

性格與氣質不同，氣質無好壞、對錯之分，而性格有。我們在日常的生活中常常聽到「這個人性格古怪」「某某性格很好」，也還聽到「某某現在性格完全變了」之類的說法。既然我們的性格有好有壞，還能改變，那麼每個人就自然可以對自己現有的性格進行完善。

首先，我們將良好的性格具有的特徵做了歸類。

樂群性：外向、熱情、樂群、易相處

穩定性：情緒穩定、面對現實

興奮性：輕鬆快樂、熱情、隨遇而安

有恆性：有恆心、沉著、盡心盡職

敢為性：冒險敢幹、激進、有探索精神

獨立性：有主見、足智多謀、果斷

其次，我們一起做一個小小的調查。

《我的性格》

下面的這些詞中你認為哪些與你的性格相符，請打上「√」。

自信的□樂觀的□大方的□勇敢的□

自卑的□悲觀的□害羞的□膽小的□

認真的□文靜的□軟弱的□踏實的□

粗心的□活潑的□堅強的□浮躁的□

固執的□順從的□愛笑的□偷懶的□

熱心的□謙虛的□驕傲的□冷漠的□

溫和的□坦率的□果斷的□孤獨的□

愛哭泣的□有毅力的□愛嫉妒的□

好爭辯的□富創意的□有禮貌的□

獨立性強的□依賴性強的□脾氣急躁的□

熱愛勞動的□愛動腦筋的□斤斤計較的□

興趣廣泛的□熱愛學習的□廣交朋友的□

善解人意的□猶豫不決的□半途而廢的□

補充

再次，請你畫出你的「性格樹」。

1.把你自己具備的良好的性格特點畫在「我的性格樹」上，包括學習、生活、人際等各個方面。

2.在你的性格特徵中，你最不滿意的是什麼？在大樹旁邊再畫一棵小樹。（小樹代表自己性格的不足方面）

第四，性格大曝光——情景掃描。

某次，老師正在公布考試成績，班上一位同學得到了班裡唯一的一個100分。下課後，班裡頓時熱鬧起來，同學們議論紛紛。A同學第一個沖到××面前，拍著他的肩膀說：「嘿，你真棒！不過下次我一定要超過你！」B同學走過來說：「××，你是怎麼學的，我是不如你啦！」這時，傳來C、D、E同學的議論聲：「這次考100分，是不是他蒙的？」「100分有啥了不起，瞧他高興的，都不知道自己姓什麼了，有本事次次考100分呀。」「咱們離他遠一點，他可不會和我們考七八十分的同學在一起玩。」同學們的態度為什麼這樣不同？

性格分析：

A同學可能是一個性格開朗、豁達、心胸開闊具有競爭意識的孩子。

B同學可能是個性格比較軟弱的孩子，缺乏毅力和自信，這樣的人往往對事情持懷疑的態度，她的想法常常會依附於別人而沒有自己的主見。

C同學可能是一個不負責任的人，對什麼是他都以隨心所欲的態度去對待，常常不考慮事情的結果。

D同學可能心胸狹窄，嫉妒心強，看到別人成功，他不是去努力超過別人，而是想方設法讓別人失敗。

E同學可能是自暴自棄，對自己沒信心，也沒有上進心，他把自己與別人有意的拉開距離，這也是一種不健康的心理。

提問：

1.你遇到這種情況嗎？如果有，請你回憶一下當時的心態。

2.假如你是這位得滿分的同學，你希望其他同學怎麼來評價你的100分？

最後，設計自己的性格。

在經過這幾個環節之後對自己的性格的好壞有了一定的了解，如果屬於良好的性格就請你繼續保持和發揚，如果是不好的性格，你就可以根據良好性格特徵，對改變自己的性格做一個設計，並朝著良好性格發展。

D. 自己在家怎麼自學設計/

一台電腦，一根網線，OK！再就是買些基礎知識的書籍，至於教學視頻網上都有。

E. 什麼叫自行設計研製 以及 具有自主知識產權啊這下面說的不矛盾嗎有參照的話還算自主設計嗎

不矛盾。
自主知識產權亦稱「自有知識產權」。一般指與非自主知識產權相對內應的，在一國容疆域范圍內由本國公民、企業法人或非法人機構作為知識產權權利主體，對其自主研製、開發、生產的「知識產品」（如計算機軟硬體、網路信息產品等），及獲得許可購買他國或他人專利、專有技術、商標、軟體等所享有的一種專有權利。從其權利特性看，具有主體本土化、權屬域內化、權利集成化、私權公權化的特點。根據世界知識產權組織的分類，分為創造類自主知識產權和標示類知識產權兩類以及反不正當競爭權。
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F. 我想自學設計，應如何開始

第一步，學習來設計的思想源

上大學老師直接開始教授 PhotoShop 是一種錯誤的模式，首先你得知道什麼是設計、怎麼樣算是好的設計，當然各人的審美有所差異，不過對美好事物的判斷能力是你首先需要擁有的。就像你學會談鋼琴不意味著你可以彈出肖邦那樣的旋律，這種對美好事物的判斷力是像靈魂般地存在於你的作品中。

首先，學習繪畫技巧

你要知道，繪畫並不是非得像泰坦尼克號里 Jack 給 Rose 畫裸體素描那樣，也不需要有一個美術老師教你如何對著一個蘋果作畫

你也不需要太精通於繪畫技巧，這只是幫助你設計的基礎，就像張飛知道怎麼更好地殺牛於是他在戰場上所向披靡。

這里我推薦一本書《 You Can Draw in 30 Days》，這是我看過有關繪畫最好的一本。

看一些在線視頻，例如 手繪畫系列教程

學習平面設計

G. 如何進行自我設計

人，不外是由他自己造成的東西

德國的黑格爾《小邏輯》引古諺：「各人是他自己的命運的主宰者。」

英國的培根《論幸運》引古詩人言論：「人是自身幸福的設計師。」

美國的馬斯洛《人性能達的境界》：「真正自由的選擇——這時選擇者內部固有的本性是主要的決定因素——是由擺脫社會壓力得到增進的，是由獨立人格而不是依附人格，是由年齡上的成熟以及力量和勇氣，而不是軟弱和畏懼，是由真理、知識和清醒的意識得到增進的。」中國人的自我設計思想老子：「我欲獨異於人。」(二十章)老子認為做人一定要有自己的獨特的個性，不要一味地模仿別人。他在六十七章中又說：「天下皆謂我大，大而不肖。夫唯不肖，故能大。若肖，久矣其細也夫。」我要做一個大寫的人，大，就是不像任何別人的樣子，所以能夠大。

若只是一味地模仿別人，東施效顰，邯鄲學步，鸚鵡學舌，矮人觀場，那麼早就屬於渺小了。

所以，老子提出了一個鮮明的口號：「為之於其未有。」(六十四章)這就是要去創造別人沒有的新的自我形象。

孔子：「為仁由己，而由人乎哉?」(《顏淵》)仁，是孔子關於做人的一種理想境界。為仁由己，就是說，人選擇自己的理想是應該完全由自己來決定的，不應該是由別人來決定的。

《管子·形勢解》主張立大志。「謹於一家，則立於一家；謹於一鄉，則立於一鄉；謹於一國，則立於一國；謹於天下，則立於天下。是故其所謹者小，則其立也小；其所謹者大，則其立亦大。故日：小謹者不大立。」

孔子也主張立大志：「雖小道，必有可觀者焉；致遠恐泥，是以君子不為也。」(《子張》)小的一技之長也有它自己的價值，但恐怕它妨礙遠大志向的實現，所以君子不選擇它。

《呂氏春秋》中《論大》、《慎大》兩文，專論立大志，同時又不要好高騖遠，志大才疏。「大匠不砍，大庖不豆，大通不鬥，大兵不寇。」大匠人不必自己去砍木頭，而是有高超的設計；大廚師不必自己下廚房烹調，而是有高超的配方發明；大通之人不必親自參加短兵相接的戰斗，而是運籌於帷幄之中，決勝於千里之外。

如毛澤東，不會打槍，卻能指揮軍隊打敗蔣介石八百萬軍隊。

梁啟超：「孔子之制，則自天子以外，士農工商，編為四民，各授百畝，鹹得自主。」(《論君政民政相嬗之理》)偉人名人自我設計的故事父母要設計孩子。

恩格斯的父親要恩格斯繼承父業當資本家，而恩格斯本人卻自我選擇當了偉大的思想者。

項羽，「少時，學書不成，去；學劍，又不成。」他的叔父「項梁怒之」。項羽說：「書，足以記名姓而已；劍，一人敵，不足學。學萬人敵。」項羽自我選擇成功，當了西楚霸王。

毛澤東的父親為毛澤東設計了經商賺錢的道路，而毛澤東自我選擇外出求學。他改寫了一首詩贈給父親：「孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。」毛澤東自我選擇成功，成了中國劃時代的偉大政治家、軍事家和思想家，中華人民共和國的開國元首。

父親要巴爾扎克當律師，巴爾扎克不從，要當文學家。於是父母便懲罰他，給他住冬冷夏熱的破房子，後來又斷絕了經濟供給。然而巴爾扎克不屈不撓，終於用自己的寫作收入獨立生活了，成了偉大作家。雨果不肯進父親為他選擇的工藝學校，而自我選擇成功，成為偉大作家。

阿拉伯巨富艾哈邁德·奧斯曼是中東最大的承包商，他從不名一文的窮學生，發展成擁有200多家子公司、26家銀行的大富豪。他3歲喪父，母親希望他成為上流社會的工程師，他誠懇地說：「請原諒，媽媽，我不能順從你的意志。」他自我選擇成功，成為埃及的首富之一。

老師要設計學生。

魯班收泰山為徒，當然把泰山設計成木匠。而泰山卻喜歡竹子。魯班認為泰山不可造就，開除了泰山的學籍。後來，有一次魯班路過某地，發現市場上的竹器精緻實用，千方百計託人引薦自己去拜訪這位竹藝大師。一見面，卻發現這竹藝大師竟是被自己攆走的泰山。他感嘆慚愧不已：「我真是有眼不識泰山呵!」

上司要設計部下。

英國國王要自己的御醫哈維去做最無聊的工作，為一些被誣為巫女的婦人做生理檢查。但哈維堅持自我選擇，他發現了血液循環，成為偉大的科學家。

左拉在一個出版公司當店員時寫了一本書，社會保安部認為這是一本壞書。於是公司老闆威脅左拉：如不停止寫作，就開除他，砸爛他的飯碗。左拉冷靜地回答說：「你去繼續發財吧，繼續出版那些聽話的作家所寫出來的言之無物的作品吧!」他不怕未婚妻離開她，不怕忍飢挨餓，不怕警察和出版商的報復，堅決自我選擇，成了自然主義文學作品的奠基人和著名作家。一個引起強烈共鳴激烈批判和辯論的口號從1979年開始，中國人在自己的歷史上第一次大規模地為一個口號激動、沸騰、批判、辯論。

這個口號就是：自己設計自己!

在中國的傳統文化中，沒有這樣的語言。它後來被簡稱為「自我設計」，成為持續10年爭論的話題，並已成為現代中國人普遍的做人實踐，連中國共產黨也提出了「中國特色」這樣的自我設計的口號。

一篇文章說：「回顧十年歷程，我認為其中爭論最早、非議最多的問題，恐怕首推『自我設計』這個口號……至少我認為這是一個焦點。」

「自己設計自己」剛提出來時，盡管它尚未取得哲學的形式，尚未作出周密的思辨性的論證，然而它卻使中國人從上到下都沸騰了起來。這是本能的共鳴，是原欲的興奮，是億萬中國人被壓抑了兩千多年的直覺的呼聲。蓄之既久，其發必速。「文化大革命」把「一切服從」的「他定論」發展到頂峰，於是也連到了它的轉折點。

從「一切服從」到「自我設計」，這是中國人做人准則的一次破天荒的大轉折，大突破，是對兩千年來從屬、依附、效忠的大叛逆。

H. 想自學設計得從哪裡開始呢

先去學美術…

I. 初中的自我設計 50分 急！！！！！！

這個要看你自己啦抄,因為最了解自己襲的就是自己,還有,可以虛心一點去問問自己身邊的同學,好朋友,有些東西你自己妨礙西安不了,他們卻看得很清楚.有時候我也和我的同學玩小游戲,大家一起來提對方的缺點和優點.目標可以根據自己的興趣愛好定,可以問問你的老師和長輩該怎麼去規劃和制定對策.加油