校園logo設計

⑴ 長春至美校園文化設計有限公司的學校標志設計

學校標志作為校園文化中外顯文化部分，學校的標志物、紀念品等則是另一種重要的形式。無論是校牌、校徽、校歌，還是帶有學校標志的和特色的畫冊，賀卡及其他紀念品，無不集中地體現著一所學校的傳統、精神、特色、風格，生動地反映了廣大師生員工作為校園主人的思想、價值觀念及其他文化品位、追求。因此，在校園文化研究中，學校的各種標志物，環境導視、紀念品、對外宣傳品等理應受到足夠的重視，並積極開發其文化應用價值。
1.從一定側面寓意著學校的傳統，是校園文化的一個集中體現。
2.在一定程度上代表著學校的名譽，能夠產生一種強大的凝聚力。
3.以一定的形式宣傳著學校形象，給人以精神上的愉悅和美的享受。

⑵ 求設計「校園幫」三個字的的logo設計、塗鴉、（必須有龍，最少5種方案）

你好！
你要什麼形狀的，可能我給不了你5種方案，但我會盡力。請把要求具體說說吧
如果對你有幫助，望採納。

⑶ 中國青少年校園足球活動標志，請具體介紹該標志的設計意圖

標志圖片為：

中國青少年校園足球活動標志的設計旨在明確校園足球的宗旨和意義版。具體來說：

一、權圖案以足球為主體，足球上標明「CSF」，意為中國少年校園足球。

二、給足球畫上翅膀，寓意為騰飛、活力和足球運動帶給學生的快樂。

三、「陽光體育、快樂足球」點明了校園足球的宗旨和意義。而且，這幾個字錯落排列，富有動感，顯示了活力和快樂。

⑷ 幫忙手繪一個校園藝術節的標志

學校元素+美術用品+五線稿子和音符，絕對可以！

⑸ 什麼是校園文化標識

1、反映鮮明的時代特徵，體現當代大學生蓬勃向前、積極向上的精神風貌；
2、反映環境保護、愛護公物、規范使用普通話、勤儉節約、身心健康等主題；
3、符合國家法律、不違法社會公德、不帶有封建和不健康的文化色彩；
4、標識能通過宣傳欄、橫幅、電子顯示屏、指示牌、宣傳牌等載體布置；並在方案中註明其載體；
5、方案簡明易懂，用語規范精練.

摘 要：環境標識作為一種信息載體，已經成為現代生活中的一個重要組成部分，校園環境標識為烘托校園環境的文化氛圍，張顯學校的魅力，起到了重要的作用。因此，必須充分重視校園環境標識系統的設計。
關鍵詞：環境 標識 分級 導向

在今天現代化、國際化的社會生活中，在建築內外空間中，形形色色、不同功用的指示標志到處可見，為不同環境起著分流、指導、咨訊、警示等作用。圖文並茂的標識，超越了語言障礙，為不同國家、不同民族的人們之間進行交流提供了極大的方便。標識系統在校園環境中有著非常重要的作用，出色的標識不但是一種導向載體，而且是學校形象的宣傳者；不但能張顯學校的魅力，而且能夠喚起師生以及來訪者的情感，使他們擁有親切、愉快的心境。

一、校園環境的特殊性
環境標識作為環境的配件，是實實在在存在於空間環境中的，以創造宜人的環境為設計前提，烘托環境氣氛，顯示環境個性，因此，不能孤立於環境之外，必須與環境相互依存。校園環境有著一定的特殊性，不能與一般的商業環境相提並論。它所體現的應當是一種校園文化氛圍。何謂文化，即以文教化，「人是文化的主體，文化是自然的人類化」文化既可以表現人的行為模式，也是人的價值觀念、審美情趣、思維方式的體現。（引自諸葛鎧《設計文化》初稿）。因此，在進行校園環境標識系統設計時應充分考慮文化的背景。
校園環境標識系統設計應具有科學性、前瞻性，體現現代化、信息化、園林化、生態化的校園特點。以適應教學、科研、生活質量等方面不斷提高的需要，使校園規劃更具有科學和文化氛圍，同時要以發展的眼光看待校園生態、資源環境，設計時應留有充分的擴展餘地。

二、校園環境標識的設計依據
在進行校園環境標識系統設計之前，應當從以下幾點考慮：
·明確設計定位以及校園文化理念的表達要求；
·遵循以人為本，為人服務的原則；
·深入了解校園景觀環境條件、結構（外環境）以及交通流線分析；
·各學院樓、公共教學樓、師生公寓樓、公共活動場所、對外交流場所等建築內部部門結構、分流分析；
·校園標識導向分級原則；
·與校園整體形象設計原則相符。

三、校園環境標識導向分級原則
與一般環境標識導向分級原則類似，要依照從外到內，從大到小的順序。通過對校園環境的分析調研（學校性質不同，標識系統的設計內容與設計風格應有所區別），對標識系統進行分類，便於設計工作有條不紊地展開。
校園環境標識一級導向應當從外環境入手。甚至可以在校園外交通道路兩旁市政允許的情況下設置校園戶外形象標識；可以設想作為一個從來沒有進入過該校園的人，如何依靠信息完整、方位指示明確的標識輕松尋找目的地，而不是見人就問路，見路口就停步，從校門開始，就要首先明確學校名稱，認清校名標識；一個對校園環境一無所知的人，最先想看到的是校園的總平面圖，以便明確大方向，因此，入口處的校園總圖標識必不可少；有了對總圖的初步認識，繼而依次根據校園交通道路指引標識、道路分流標識、道路名稱標識、樓宇場館名稱標識到達目的地。此外，校園公共服務設施標識（報亭、停車場—入口/停車導視、電話亭、洗衣房、書店、活動中心、便利店、銀行、公共浴室、ATM機、開水間、商務中心等）、交通指示標識（標准）等也是一級導向中不可或缺的部分。
校園環境標識二級導向屬於內環境部分的樓宇內部標識。一般包括樓宇總索引及平面圖、各樓層索引及平面圖、大廳/走廊指示、樓內公共服務設施（洗手間、問訊處等）標識、出入口標識、公告欄等。在這一級導向中應特別注意各樓宇的使用性質（教學樓、實驗樓、圖書館、博物館、科學會堂、培訓中心、活動中心、學術報告廳、校醫院、體育館、游泳館等），有些標識應該依照一定原則通用，例如消防安全標識，醫院內部標識，有些則可以根據校園文化的特色，根據各學院的特徵進行個性設計。
校園環境標識三級導向更加細化，從各教室、實驗室到行政、後勤等單位的單元牌都屬於這一級導向。
校園環境標識四級導向可以作為最後一級導向，即門牌/設施牌/窗口牌/桌牌/樹木牌、草地牌（外環境）。其中設施牌主要指的是公共服務設施中的標牌，如洗手間、投幣飲料機等，窗口牌則主要針對校內銀行、學生食堂、公共浴室等空間內部的功能性指示牌。至於草地牌，作為校園環境景觀的一個重要組成部分，不必完全嚴格按照園林系統公共標志實施規程執行，可以設計有校園特色的、溫馨的標識，無論從造型、語言還是色彩均可如此。樹木牌在校園樹種層次較多的情況下，非常有必要設置，生活中不乏這樣的實例，在一個環境中生活了數年，對環境中的樹木花草知曉名稱習性的人少之又少，在學校這樣的環境中，有必要使學生了解樹木花草的名稱、產地、習性等，既為環境添色又增長了知識。

四、校園環境標識系統設計內容
校園環境標識系統應具有簡潔、連續、統一的特徵，並有較強的可視性。標識的基本尺寸包括外觀尺寸、內部圖形文字尺寸、與周圍空間的體量關系、模塊化設計參照等，過大或過小的標識都不能起到應有的功用。標識尺寸過大，笨拙而又破壞環境的協調性，標識尺寸過小，可視性就會弱。

一級導向標識外觀造型的設計首先要考慮校園的整體建築風格、標識與周圍建築環境之間的體量關系、建築物的朝向、建築物的造型等，標識造型應該與周圍環境相融合，不能孤立於環境之外，適合的標識會為建築增添光彩。
二級導向以下的標識尺寸設計的前提是滿足使用功能需要。同種性質、分級越低的導向尺寸越應統一。
字體在標識設計內容中佔有很大比重，學校視覺形象識別VI手冊中一般都會對文字應用有充分考慮，通常環境標識系統設計中使用印刷字體居多，既便於識別，後期維護更換也有標准控制。文字與背景板的色彩應有明顯的對比，字體大小應可在一定距離內准確辨認。現代化的校園與國際交往更加密切，文字中必須有中英文對照，有時英文名稱可能長於中文名稱，要留出足夠空間。國際慣例母語優先，因此採用中文在上、英文或其它語種在下的方式排列。
標識內容通常包括圖形、文字的排版定位、色彩等。依從現代人的閱讀習慣，版式設計多採用橫式。傳統的版式標准一般上中文下英文（或其他種），作為校園環境中的一個景觀組成部分，在保持文字可讀性的情況下，適度的誇張變形、錯位的組合、與異形外觀造型的匹配排列等等現代自由版式已經成為校園環境標識系統設計的首要選擇。應用於同種性質的固定位置的標識，版式應盡量具有一致性。以便使人產生視覺慣性和視覺依賴性，即便轉換不同樓層，也能很容易到達目的地。
圖形設計不僅僅是指在標識設計中採用平面圖形式或者象徵圖形配合文字，涉及到位置導的必須有方位明確的指示箭頭圖形。某些校園交通警示、公共設施（如禁止快行、禁止車輛通行、洗手間、電話亭、消防通道等）可以單純以圖形代替文字，應用於公共服務功能。有些國際慣用或標准圖例，例如男女衛生間、殘疾人通道、電話亭等可以直接使用。
標識設計中充分利用色彩給人的強烈的感官刺激、直觀感覺，可以使標識更加醒目，同時應當注意的是標識的主色調必須與周圍的環境協調。校園環境標識系統的色彩可以採用學校視覺形象標准色搭配，突出校園形象整體性。也可以使用各學院標准色，活躍空間環境，增加易辨性。但是，色彩的使用要注意量的控制，越是分級向下的導向色彩越不能過於煩瑣，以免使人無所適從。
環境標識材料的選擇應考慮材料的耐久性（特別是外環境）、易維護性、安全可靠性、使用便利性等因素。通用標識一般採用模塊結構，節約成本，補充更換內容方便。學校出於形象及宣傳需要，多採用相對個性化的標識設計，雖然製作成本提高，但是，校園環境特色即刻躍然而出。

隨著近年來人性化設計越來越得到重視，無障礙標識系統逐漸引起人們的關注，國外很多公共場所都為殘障人士提供各項設施以體現人文關懷。例如有可供輪椅使用的衛生間，內側刻有盲文指示的扶手、供盲人以聲音來參觀展覽的音響設備觸摸開關等等，這些設施均有明顯的標識。目前，我國也正在逐步建立和完善無障礙環境標識系統。 學校的發展是持續不斷的，校園環境標識系統設計也需要在實踐中不斷完善。

參考文獻：
解勇、胡溧：《導向設計》，遼寧美術出版社，2002年。/②（美）迪爾沃茲編輯：《公共環境標識設計》，安徽科學技術出版社，2001年。
（作者：洪纓 中國礦業大學藝術與設計學院視覺傳達設計系講師）

⑹ 中國的大學校園標志性建築有哪些風格

哈爾濱工大
我的答案怎麼樣？

⑺ 浙江大學校園內有哪些地標性建築

求是大講堂：大家都知道，浙江大學的前身是「求是書院」，現在在我們的大西區依然可以看到氣勢恢宏的求是書院和求是大講堂。不得不說，進入這塊區域彷彿進入一片世外桃源。

月牙樓：顧名思義，因其建築外觀像月牙而得名，內部包含建工學院和校史館。它坐落於整個紫金港校區的中部，啟真湖畔，與日月交相輝映。

毛主席雕像：這座雕像應該是玉泉校區最具代表性和最具價值的，很多遊客來參觀游覽玉泉校區的時候，第一件事要做的就是去參觀毛主席的雕像。

浙江大學正大門：浙江大學不同於其他大學的是…它的大門很稀少，想看最具有大學特徵的大門，還真得到玉泉校區來（因為答主曾經一度在紫金港校區沒有找到寫著「浙江大學」四個字的大門在哪）

(7)校園logo設計擴展閱讀

一、浙江大學有6個校區：

1、紫金港校區，地址： 杭州市西湖區餘杭塘路866號；

2、玉泉校區，地址： 杭州市西湖區浙大路38號；

3、西溪校區，地址： 杭州市西湖區天目山路148號；

4、之江校區，地址： 杭州市西湖區之江路51號；

5、華家池校區，地址： 杭州市江干區凱旋路268號

6、湖濱校區，地址：杭州市延安路353號。2005年拆除，改為商業用地。

二、浙江大學之江校區最漂亮，值得參觀。

浙江大學之江校區，坐落在美麗的錢塘江畔、六和塔邊的月輪山巒，原為之江大學所在地，前身為1845年（清道光二十五年）於寧波創立的崇信義塾，1867年（清同治六年）崇信義塾從寧波遷到杭州，

1887年改名為育英義塾，1897年正式稱為「育英書院」，1907年在月輪山巒修建新校舍，1911年2月正式遷入新校舍，因地處錢塘江彎曲處，成「之」字形，故改名稱之江學堂。

三、浙江大學，直屬於教育部，是首批7所「211工程」、首批9所「985工程」重點建設的全國重點大學之一，是九校聯盟、世界大學聯盟、環太平洋大學聯盟的成員，

入選「珠峰計劃」、「2011計劃」、「111計劃」，教育部首批「卓越法律人才教育培養計劃」、「卓越工程師教育培養計劃」、「卓越醫生教育培養計劃」、「卓越農林人才教育培養計劃」改革試點高校。

⑻ 北京大學校園內的標志景點是什麼

1、未名湖

未名湖，是北京大學校園內最大的人工湖，位於校園中北部。形狀呈U形。湖南部有翻尾石魚雕塑，中央有湖心島，由橋與北岸相通。湖心島的南端有一個石舫。湖南岸上有鍾亭、臨湖軒、花神廟和埃德加·斯諾墓，東岸有博雅塔。是北京大學的標志景觀之一。

2、博雅塔

建築，北大以一塔湖圖聞名，其中的塔指的就是位於北京大學未名湖旁的博雅塔。燕園建築精髓「一塔湖圖」之「塔」——博雅塔，是使用功能、藝術造型、環境協調三方面高度統一的建築傑作。它在未名湖中的倩影深印在北大莘莘學子的心中。

博雅塔位於未名湖東南的小丘上，是仿造通州燃燈佛舍利塔、取遼代密檐磚塔樣式建造的。它原是校園供水水塔，其獨具匠心的設計構思，乃燕園構建的神來之筆。

3、勺園

勺園是明朝著名書畫家米萬鍾（1570-1631）於明萬曆年間所建，是「米氏三園」中最為有名的一個。明朝詩人多有詩詞歌詠。清初在勺園故地建弘雅園，康熙曾為之題寫匾額。乾隆時，英特使馬嘎爾尼朝見清帝時曾駐此。

後為鄭親王府，嘉慶時改名為集賢院，清帝在圓明園臨朝時，此處是大臣們入值退食之所。1860年，集賢院和圓明園一起為英法帝國主義焚毀。

(8)校園logo設計擴展閱讀：

未名湖以前靠萬泉河供水，未名湖一帶在清朝屬於淑春園的一部分，乾隆將該園賜給他的寵臣和珅。在此大肆營建，一共建造樓台64座、游廊亭閣357間、房宇上千，極盡奢侈。和珅後來被查抄之後，淑春園又幾易其主。

在清朝是圓明園附屬的和珅花園淑春園中人工湖。石舫按照頤和園的石舫修建，但後來上部結構被焚毀，今僅存石質基座。

20世紀20年代成為燕京大學的一部分，校方請設計師亨利·墨菲規劃校園布局，該湖由錢穆命名為未名湖。

1952年，燕京大學被行政撤銷，北京大學從市中心遷至燕京大學舊址。從此，未名湖成為北京大學校園的一部分。

2001年，「未名湖燕園建築」被列為全國重點文物保護單位。此後，學生將未名湖、博雅塔、圖書館叫作「一塔湖圖」。

參考資料來源：

網路-未名湖

網路-博雅塔

網路-勺園

⑼ 為了配合無煙型校園的創建，在我校校門口應張貼的標志是（）A．B．C．D

A、圖中所示標志抄的含義是禁止放襲易燃物，與禁止吸煙無關，所以錯誤．
B、圖中所示標志的含義是禁止帶火種，不是禁止吸煙，所以錯誤．
C、圖中所示標志的含義是禁止燃放鞭炮，與禁止吸煙無關，所以錯誤．
D、圖中所示標志的含義是禁止吸煙，所以正確．
故選D．

⑽ 求設計「校園幫」三個字的的LOGO設計、塗鴉、（必須有龍，最少5種方案）

你要什麼形狀的，可能我給不了你5種方案，但我會盡力。請把要求具體說說吧