學習園地設計

① 學習園地怎麼設計

可以採用手抄報的形式，也可以寫報告。
手抄報，由題目內容與署名組成。
怎樣進行手抄報的設計與製作，大體上可以從這三個方面來闡述：
一、美化與設計的步驟；
二、報頭、插圖與尾花的表現；
三、編輯抄寫描繪製作過程。
一、美化與設計

手抄報的美化與設計涉及的范圍主要有：版面設計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設計等。
1、版面設計
版面設計是出好手抄報的重要環節。
要設計好版面，須注意以下幾點：
（1）明確本期手抄報的主要內容是什麼，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應設計在最醒目的位置；
（2）通讀所編輯或撰寫的文章並計算其字數，根據文章內容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。一般重要文章放在顯要位置（即頭版）；
（3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑；
（4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大於字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。另外，報面始終要保持干凈、整潔。

② 開辟歷史學習園地，設計版式，確立主題，並選擇適當的內容。

▲模塊▪學習歷史的方法

1、夯實基礎知識、理解知識點
首先要准確記住歷史時間、歷史事件、歷史人物和歷史概念等基礎知識。多看書、常復習、採用一些容易記憶史實的方法，如：比較記憶方法、理解記憶方法、聯想記憶方法(如時間聯想法、人物聯想法、事件聯想法)等記憶歷史史實。
其次是要掌握好歷史事件之間的因果、內在聯系，以重要知識點為基點。

2、全方位多角度地掌握史實
將知識系統化和形成完整性對學生復習歷史有重要的意義。如中國近代的每一個變化無不與世界的發展有著密切的聯系，所以復習中國近代史一定要把歷史事件置於世界的大背景中學習，形成歷史知識系統化、完整化。

3、學會以不變應萬變
扎實基礎知識，提高自己的語言概況能力，整理出套題的出題規律和答題的模式、方法，做到以不變應萬變

▲模塊▪歷史知識▪古代國號由來
我們來看看中國歷史上具體的國號及其由來:
1、 夏:
據傳禹曾受卦於夏伯，因用以稱其政權為「夏」。另據歷史學家範文瀾先生說，禹的兒子啟西遷大夏(山西南部汾澮一帶)後，才稱「夏」。
2、商:
相傳商(今河南商丘南)的始祖契曾幫助禹治水有功而受卦於商，以後就以「商」來稱其部落(或部族)。湯滅夏後，就以「商」作為國名。後盤庚遷殷(今河南安陽西北)後，又以「殷」或「殷商」並稱。
3、周:
周部落到古公亶父時，遷居於周原(今陝西岐山)。武王滅殷以後，就以「周」為朝代名。周前期建都於鎬(今陝西西安西南)，後來平王東遷洛邑(今河南洛陽)，因在鎬的東方，就有「西周」和「東周」的稱號。
4、秦:
據《史記》記載，本為古部落，其首領非子為周孝王羊馬有成績，被周孝王賜姓為「嬴」，並賜給了一小塊土地(今甘肅天水縣，另說是隴西谷名)。後來襄又救周有功被封為諸侯，秦始皇統一六國，始建秦國。
5、漢:
項羽封劉邦為漢王，以後劉邦擊敗項羽，統一中國，國號稱「漢」。漢朝前期都長安，後期都洛陽，故從都城上有「西漢」和「東漢」，從時間上有「前漢」和「後漢」之分。
6、魏:
漢獻帝曾封曹操為「魏公」、「魏王」爵位，曹丕代漢後便稱「魏」。以皇室姓曹，歷史上又稱「曹魏」。
7、蜀:
劉備以四川為活動地區，蜀指四川，其政權幫稱「蜀」。歷史上也稱「蜀漢」。漢指東漢的繼續。
8、吳:
孫權活動於長江下游一帶，歷史上曾建吳國，曹魏曾封孫權為「吳王」，故史稱「孫吳」;又以地位在東，也稱「東吳」。
9、晉:
司馬昭逼魏帝卦他為「晉公」，滅蜀後進爵為晉王。後來他的兒子司炎繼承他的爵位，逼令魏帝退位，自立為皇帝，國號「晉」。
10、隋:
隋文帝楊堅之父楊忠，曾被北周封為「隨國公」。隋文帝後襲用此卦爵，稱為「隨朝」。他認為隨有走的意思，恐不祥改為「隋」。
11、唐:
唐高祖李淵的祖父李虎，佐周有功，被追卦為「唐國公」，爵位傳至李淵。太原起兵後，李淵稱「唐王」，後廢楊侑建唐朝。
12、遼:
遼原稱「契丹」，改「遼」是因居於遼河上游之故。
13、宋:
後周恭帝繼位後，命趙匡胤為歸德節度史，歸德軍駐宋州(今河南商丘)，趙匡胤為宋州節度使。故陳橋兵變後，發跡在宋州，國號曰「宋」。
14、西夏:
拓拔思恭占據夏州(今山西橫山縣)，建國時以夏州得名，稱「大夏」。因其在西方，宋人稱「西夏」。
15、金:
金都城上京會寧(今黑龍江阿城南)，位於按出虎水(今阿什河)，相傳其水產金，女真語「金」為「按出虎」。
16、元:
據《元史》記載:「元」的命名，是元世祖忽必烈定的。是取《易經》上「大哉乾元」句中的「元」，有大、首等意思。但也有人認為與蒙古人的風俗與圖騰有關，有的認為與佛教有關。(千龍網)[編輯: 張剛]
17、明:
朱元璋是元末起義軍之一，是繼承郭子興而發展起來的，郭子興屬於白蓮教組織。白蓮教宣稱「黑暗即將過去，光明將要到來」，藉以鼓舞人民反對黑暗的元朝統治。所以又稱「光明教」。白蓮教的首領韓山童稱「明王」(他的兒子韓林兒稱「小明王」)，都體現其教義宗旨。朱元璋不僅曾經信仰白蓮教，而且承認自己是白蓮教起義軍的一支(他曾為小明王左副元帥)。朱元璋取得政權後，國號稱「明」。
18、清:
滿族是女真族的一支。女真族在北宋時建立金國。明末女真勢力復強，重建金國(後金)。後金為了向外擴展，割斷了同明朝的臣屬關系，清太宗皇太極把「女真」改為「滿州」，把「金」改為「清」。在宋時女真人受制於契丹人，他代針對「遼」字在契丹語中是「鐵」的意思，因此命名「金」，表示比鐵更堅強有力，可以壓倒「遼」。「金」改「清」的原因，史學家有不同意見，有人認為是皇太極要避免引起尖銳的矛盾。

▲模塊▪歷史謎團▪千古奇冤：「王八蛋」是怎麼得罪中國人的？

中國話中，罵人最厲害的當數這「王八蛋」了：因為這三個字不但罵了你本人是「王八蛋」，還罵了你父母是王八，可以說是一箭雙雕，狠毒下流。那麼，為什麼「王八蛋」是罵人，而其他動物的蛋，比如雞蛋、鴨蛋，甚至其他爬行類動物的蛋，比如蜥蜴蛋、蛇蛋……都不是罵人的話呢？王八究竟怎麼得罪了中國人，居然成為這么惡毒的咒語？
最大的原因是來源於人們對王八（烏龜）的誤會，這誤會大概從漢代就開始了：東漢時號稱「五經無雙」的經學家古文字學家許慎在《說文解字》中講到「龜」字時，這么說：「龜，舊也。外骨內肉者也，從它（蛇），龜頭與它頭同。天地之性，廣肩無雄，龜鱉之類，以它為雄。」後人在《五雜俎》也說「龜不能交，而縱其牝者與蛇交」。《埤雅》中說「廣肩無雄，與蛇為匹，故龜與它合，謂之玄武」———也就是說，古人認為龜這種動物全是雌的，所以，它要下龜蛋（「王八蛋」）生小烏龜的話，就只有把蛇（「它」）當自己老公，和蛇交配。古人把他們心目中的龜這一特點用在人類身上，那些老婆跟其他人上床生下來的蛋，自然就是「王八蛋」了！
其實，這種說法是人們的想當然：大家看到烏龜背著個大甲殼，胸上也是一塊甲板，就想像這樣的東西要相互交配，簡直不可能。於是又胡思亂想它該跟誰做夫妻最合適，想來想去，就想到了蛇頭上：這首先是因為「龜頭與它頭同」，既然它們這么有「夫妻相」，那它們搞在一起也就有了基礎；其次，也因為古人大概以為只有蛇的那種無孔不入的身軀才能與龜這種壁壘森嚴的動物交配。就因為這兩點想當然的理由，古人就亂點鴛鴦譜地將烏龜配給了花蛇。
其實，這只是古人的胡思亂想與胡說八道。我看中央台的《動物世界》就親眼看見過烏龜小姐跟烏龜先生製造「王八蛋」的過程：它們彼此是愛得十分艱難吃力，沒有萬物之靈的人類那麼隨心所欲，可經過努力，也還是能夠琴瑟和諧的。焉用那八竿子都打不著的蛇來幫忙？不過，話又說回來，古代的許慎又沒有看《動物世界》的幸運，憑空想像龜與龜做愛，也實在困難，所以硬將龜派去與蛇做親家，也不是不可原諒的。
上世紀初，曾參加過戊戌變法的王照就漢語拼音化問題與當時有名的油嘴吳敬恆發生爭執。吳敬恆這傢伙口才端的了得，嬉笑怒罵尖酸刻薄，把個口才不如他的王照噎得直翻白眼。王照急了，就張口罵對方：「王八蛋！」吳敬恆這傢伙哪裡是盞省油的燈？又豈是挨了罵不回擊的主兒？不過，他的回擊很有趣———他裝模作樣地嘆口氣：「鄙人不姓王！」就一句，便把這綠帽子完璧歸「照」。罵得雖然很巧妙，但站在烏龜的立場上，卻完全可以告他們二人誹謗罪。

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△真的花了俺很長時間，真的是說真的T_T

③ 在生產企業的車間里，要設立一個學習園地但不知如何設計！怎麼設計、用些什麼內容效果會更

生產車間分為；管理、成本控制、質檢、技術操作、關鍵是你要學那塊區域或者你比較感興趣什麼、

④ 初中設計學習園地，設計方案時需要畫草圖嗎

最好畫一個，雖然你可能是粉筆在黑板上畫，可以輕易的擦掉，但是畫個草圖快多拉！

為進一步加強學校素質教育，豐富學校校園生活，充分調動學生創作積極性，美化班級，促進班級文化建設，給學生營造良好的學習環境，各班師生都充分發揮他們的創造性，共同為美化學習園地出謀劃策。老師是學生的助手，學生是設計布置的主角，他們把手抄報、優秀習作、書法作品、剪紙作品等作為材料，自己動手設計、布置學習園地。經過近一周的努力，各班教室的學習園地面貌都煥然一新。學生們在活動中充滿了熱情，雖然付出了辛勤的汗水，但他們也在汗水中體會到了創作的快樂和成功的喜悅。

⑤ 公司的學習園地一般都設計些什麼內容

公司如果要辦學習園地以分為以下幾個板塊：

一、公司文化展示，包括公司平時舉辦的各種活動的簡報和照片等。

二、員工風采展示，包括員工在行業的風采，或者是在員工愛好領域的成績或者照片，甚至是員工的心情筆錄都可以。

三、公司制度及行業大事，可以根據自己公司的特點，在設計其他環節，只要符合公司大環境的發展需要，讓員工覺得這個學習園地的開辦不是形式，是可以說話的平台。

(5)學習園地設計擴展閱讀：

學習園地可以是一個平台，用來展示校園或者公司等文化，或者提高大家的技術學習、交流探討等。學習園地亦可以是報刊雜志某些特別供學習交流的專欄。

開展學習園地的機構、團體很多，首先是學校，公司，黨章機構等。公司如果要求辦（學習園地）的話，一般是對公司的企業文化和制度等比較在意。公司的學習園地是一般小公司發展中的必經之路。

⑥ 企業員工學習園地（文化牆怎麼設計）

多找點當地的新聞要事，或企業內開展的近期活動或社會上與自己企業相近的先進工作者事例，等等吧；關鍵是：要與員工相關或他們關的問題做收集吧！
最後，只能說：祝您好運！

⑦ 怎樣設計教室學習園地

看設計的是什麼學習園地了；

建議結合雜志，以及推薦的好書，配合擺放，多放些課外的書；

如果是大學的話，可以發布一些活動的信息，方便活動；

總之多放點讓同學感興趣的東西，如果都放讓同學不感興趣的東西做的再好也沒人看。

⑧ 學習園地的設計

一般來說，老師主辦的都沒有人有興趣，學生們自己辦的會比較有興趣
你是老師吧？ 那要看你辦這個學習園地的目的了：如果要應付什麼檢查啊之類的，隨便什麼先進榜,時事新聞都可以啦；如果，是要讓同學們對他有興趣，大家參與其中，並且真正受益，那麼非得是他們感興趣的東西不可
所以，學習園地是應該交由學生們自己辦的；辦板報什麼的，我從小辦到大，有12年的歷史了。學習園地當然應該有學生自己來決定啊，中學生啊，學的不僅僅是課堂上的書本知識吧
比如說，我們原來辦的板報吧：會有一種主題，那段時間流行「文化」一詞，我們辦過 「茶文化」「詩文化」……，類似的還有「搖滾主義」「唯美主義」……
不要看這些好像只是一種熱門話題，但實際上對於語文的作文很有幫助啊！語文的話題作文不正是在對一種事物的探討嗎？
當然，學習園地也可以不光是文科類的；按照同樣的道理，流行與同學們之間的理科類話題也不會少。記得我們當時都好崇拜我們的物理老師哦，所以跟他打乒乓球，我們都在懷疑他是不是預先做過運動分析與受力分析，害得我們大家看到什麼都在想要進行受力分析，呵呵……
所以，現在要辦一個好的學習園地，就應該有創意，不應該只是想著對同學們有用，應該多想想怎樣才能把有用的東西傳達出去讓他們接受，最好能促使他們主動的去學
置於壁紙，是指的辦學習園地的紙，還是牆紙，還是電腦桌面啊？
不管哪種，我都可以找到適合中學生的並且不是卡通類的（按照平面構成和色彩構成來說，圖案化的東西已經足以可以表現積極向上了）

還有什麼問題就聯系我~哈~~~~

⑨ 如何設計小學生的學習園地

1、可根據年級的高低來設計；
2、如低年級應以童真，趣味來設計；
3、高年級應以稍微莊重，成熟給孩子們一看到就很舒服；
4、有上進心的感覺去設計，但也不偏趣味性重點不要不偏主題。

⑩ 把18個邊長是2分米的正方形彩圖做一個學習園地,怎樣設計才能使這個學習園地的周長最短

解：
當18個正方形組成的長方形的長和寬最接近時，園地的周長最短
18=18×1=9×2=6×3
當設計成6×3時，周長最短
最短周長是
（6+3）×2×2
=9×4
=36（分米）