鄉下人家教學設計

A. 鄉下人家教案第五自然段的主要內容

學習目標：
1，知道「屋檐」，「裝飾」等5個新詞。正確的讀，寫，「裝內修」，「和諧」等字容樣。
2，通過閱讀課文，想像畫面感受鄉下人家的詩意，激發農村生活的學生的興趣和熱愛。 。
3，敘述為了理解課文，學習作者通過描寫最密切相關的景，物的表達方式來表達情感鄉下人家。
學習重難點：
重點：以敘事出現的文章，描繪生動的畫面在你的心中，這樣的感覺美妙的鄉村生活。
難度：敘事以了解從平凡的事物中文字，經驗，普通的場景展現農村生活之美，抒發作者的學習方法。

B. (2020年春)部編版四年級語文下冊全套教案(統編版)

四年級語文下冊教案：

一、《宿新市徐公店》：

1、學會生字，理解詩句。

2、通過理解詩歌內容，體會詩人喜悅的心情。

3、有感情朗讀、背誦這首詩。 

4、培養學生運用方法理解詩句的能力。體會詩的意境，體會詩人的感情。

5、以前我們學過哪些描寫春景的古詩？《詠柳》、《絕句》、《春曉》，這些古詩都從不同側面、角度向我們展示了春天的勃勃生機和美麗。今天，我們再學習一首有關描寫春景的古詩《宿新市徐公店》。 

6、以前學習古詩理解詩句時常用哪些方法？（釋、調、連、補、留）。

7、今天也用這「五字法」理解這首詩。范讀。同時大屏幕打出背景圖。

二、《四時田園雜興》： 

1、激情導入： 同學們，你們對古寺一定不陌生吧？許多孩子從咿呀學語，就開始背誦古詩了，同學們你們喜歡那些宋朝的古詩呢？好，今天我們就學習宋代詩人，范成大的《四時田園雜興》。 

2、解題： 介紹時代背景和作者。 自主探究，了解詩意。 

3、自讀詩歌，讀准字音，圈畫出不認識的字和不懂的詞語。 

4、出示本課的生字：看拼音自由讀——指讀——去掉拼音自由讀——交流記憶方法——全班交流——指讀——開火車讀——齊讀。 

三、《清平樂 村居》：

1、原型啟發, 感知詞文：同學們，畫是一種含蓄深刻的語言，它能把人引入心馳神往的境界。請同學們看看這幅圖上畫的內容，如果請你給這幅起個名字，你打算起什麼？ 

2、分組互動，自悟詞意：剛才讀詩的過程中同學們有沒有發現自己不懂的地方？ 我們先在小組中交流一下自己不懂的地方，然後每小組派一名代表說說小組中大家都不懂的地方。

3、朗讀成頌，領會詩情：請同學再看看圖，再讀讀詞，你感覺到詞中、畫中哪幾處最有情趣呢？ 指名學生說，並講為什麼。你能用朗讀把詞中的情趣表現出來嗎？ 

4、再現詩境，啟發吟唱：請同學們把連環畫拿出來，根據你對詞的理解、對詞中田園生活情趣的感悟和看圖後的想像，給連環畫配上文字說明。每組可以合成一本完整的連環畫，看看那一組完成得又快又好，寫好了到老師這兒來加上封面。

四、《鄉下人家》：

1、導入課題，揭示課題：同學們，你們了解鄉間那充滿溫馨和詩意的田園生活嗎?今天，老師將和你們一起走進「鄉下人家」，去感受鄉村生活的美好。  

2、自由讀文，整體感知：自由朗讀課文，注意讀准字音，讀通句子，畫出生字新詞。同桌互讀課文，並交流生字新詞的讀音。教師重點指導「巢」字的音和形；「冠」「率」的音、形、義。 

3、教師小結，再現全文： 鄉村生活真是太美了，不論什麼時候，不論什麼季節，都有一道獨特、迷人的風景，請你想像鄉村生活的畫面，再讀一讀全文吧！

五、《天窗》：

1、復習導入：通過學習，我們知道鄉村生活是多麼淳樸自然，又富有情趣。能否將你最喜歡的語句讀給大家聽，讓我們一同來感受美、品味美。  

2、品味語言：組內品讀，交流感受。全班交流，指導朗讀。幾場春雨過後，到那裡走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土裡探出頭來。（擬人化的手法使人感覺生動、自然）