鞋的教學設計

Ⅰ 鞋子的演變教案

首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。

Ⅱ 教案《鞋子總動員》

這個教案設計在網上找找模板，多弄弄就可以了，一部分是教案設計，一部分就是基礎知識的考試。主要難的就是基礎知識，教案設計，經過老師的培訓就差不多了。 教案設計佔20分，基礎知識站80分。

Ⅲ 我們的鞋教案大班談話活動

一、幼兒進教室自由參觀鞋子展覽室。

師：今天，老師帶小朋友到鞋子展覽室去參觀，我們一邊看，一邊說，你看到了什麼顏色和材料的鞋子，並用「有……有……還有……」的句式完整地說出來。

1．展覽室的鞋子有很多種，按鞋子的顏色來講述，請你用「有……有……還有……」句式完整地告訴我。(隨機出示字卡)

2．按鞋子的種類來講述，請你用「有……有……還有……」的句式完整地告訴老師和小朋友。(隨機出示字卡)

二、請個別幼兒穿上爸爸、媽媽、自己的鞋，用完整的語言講出穿鞋子的感受。

師：小朋友說了這么多的鞋子，它們都給我們的生活帶來了方便。平時我們都穿自己的鞋，你們有沒有穿過爸爸、媽媽的鞋呢? 我請幾位小朋友穿上爸爸的鞋，看走起路來是什麼樣的。(引導幼兒完整說出：小朋友穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢)。誰來穿上媽媽的高跟鞋，看走起路來怎麼樣?(引導幼兒說出，穿上媽媽的鞋，搖搖擺擺要摔跤)我們一起穿上自己的鞋，又是怎麼樣呀? (蹦蹦跳跳走得快)

三、了解特殊功用的鞋子。

老師給小朋友們帶來了幾雙特殊作用的鞋子，我們一起來看一看。

放錄像，幼兒欣賞芭蕾舞片斷和溜冰的場面。

提問：小朋友在干什麼?穿了一雙什麼樣的鞋子?

出示幻燈片，讓幼兒用完整的語言說出釘子鞋、雨鞋的用途。

四、啟發幼兒想像，學慣用「我想發明……可以……」的完整句式進行創造性講述。

師：這些鞋子都是發明家動腦筋發明出來的，它給我們的生活帶來了樂趣和方便，小朋友，你們見過會長大的鞋子嗎?老師想發明一雙會長大的鞋子，腳長大了，鞋子也跟著一起長大。

你們想發明一種什麼樣的鞋子?這種鞋子有什麼特別的功能?請你和旁邊的小朋友討論一下，說一說「你想發明……可以……」。 請個別幼兒在集體面前講述。

四、教師總結：我們的小朋友真聰明，能發明出這么多奇特的鞋子。

可是，想當發明家，從小要怎樣做呢?希望將來的人們都能穿上我們小朋友發明的鞋子。

五、各領域滲透

科學：認識鞋子。

藝術：主題繪畫《我發明的鞋子》。

五、生活中滲透 注意觀察人們穿的各種鞋子。

六、環境中滲透 鞋子展覽架，請幼兒觀察並講述。

七、家庭中滲透 帶孩子到鞋店觀察各種款式的鞋子。

Ⅳ 《漂亮的鞋子》為主題主題教案在線作業

教學目標：

1、了解鞋的結構和特徵。
2、學習畫各種鞋子的方法。江蘇版第九冊 漂亮的鞋
3、學會用一種形式表現自己喜歡的鞋子。
4、感受各式各樣的鞋給生活帶來的美。江蘇版第九冊 漂亮的鞋
教學重點：學會用一種形式表現自己喜歡的鞋子。
教學難點：能表現風格迥異的鞋。江蘇版第九冊 漂亮的鞋
教學准備：鞋的掛圖、各種表現工具、范畫等。
教學過程：一、組織教學
二、導入、新授
•（由漂亮的實物鞋導入）從小到大，春夏秋冬，你穿過幾雙鞋？人的腳是大同小異的，保護和裝飾腳的鞋卻千變萬化。不同民族，不同的時代，不同的身份，不同的功用產生了許多風格迥同的鞋。江蘇版第九冊 漂亮的鞋
•講講鞋的來歷。講講有關鞋的故事。
•討論一下鞋的結構（分幾部分？主要是分鞋幫、鞋底兩部分）
三、欣賞
欣賞各個時期的鞋，你感覺他怎樣？漂亮嗎？你的見解是？
（討論、講明自己的觀點）
「壯族綉花鞋」、「傳統戲劇中的武將鞋」、「蘇州農村婦女綉花鞋」、「江蘇兒童虎頭鞋」、「唐朝雲頭錦鞋」、「東晉絲織履」……
四、示範
用一種學生不常見的形式，畫一隻我喜歡的漂亮的鞋子。藉此介紹一些小技巧（如黑卡紙撕畫、吹塑紙上刻畫等）
五、學生作業
畫你見過的最有意思的鞋或最漂亮的鞋。（方法不限。用自己善於表達的工具）
六、巡迴指導
七、小結
自評、互評作業、老師適當點評。

Ⅳ 小班主題活動：我的小鞋的教案

小班小鞋靠岸兒歌教親

Ⅵ 以下習作教學指導課《我的鞋子》教學設計的目標體現了習作教學的哪些重要

教學內容：《我設計的鞋》
教學對象：五年級學生
（一） 顯性內容與目標
通過學習了解鞋的相關文化，初步感悟設計的含義，培養學生的設計意識，以及創新思維能力和設計能力。能利用自己所學知識設計出具有一定功能的鞋。
（二） 隱性內容與目標
引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣以及嚴謹的科學態度。
（三） 教學重點與難點
重點：通過了解鞋的相關文化及設計內涵，培養學生的設計意識以及創新能力。

Ⅶ 嬰班《爸爸鞋,媽媽鞋》教案

目的要求：進一步了解鞋的類型和作用，體驗穿大鞋的樂趣，嘗試設計各種新的鞋子。並用畫的方式大膽表現。
准備：讓孩子各自從家中帶一雙大人的鞋子、若干個鞋架上，配有不同類別的鞋樣標志及相應的文字卡、開圖畫紙每人一份及彩筆一盒
活動過程：一、導入活動：一、看大鞋。
1、孩子們一起觀察各種鞋子，了解鞋子的不同類型。
師：今天我們的活動是「有趣的鞋子」（出示字卡）現在請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什麼鞋？（孩子興奮地打開塑料袋子，把裡面的鞋取出來相互交流）有的說：這是我媽媽的高跟鞋；有的說：這是我爸爸的皮鞋；有的說：「這是奶奶的布鞋；有的說：」這是爺爺的雨鞋……老師也取出一雙小拖鞋，告訴幼兒：「這是我家孫子的拖鞋。」
二、穿大鞋。
1、其樂趣，感受鞋子的作用。
師：現在我們穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什麼感覺？大家非常興奮，急忙迫不及待換鞋子。孩子開心極了，有的走、有的跳，活動室里響起歡笑聲。（老師給予穿脫比較慢的孩子指導或幫助。）老師也穿起小鞋子與孩子一起開心地玩著，還故意掉鞋子「哎呀，我的鞋子怎麼掉了？
你們能說說為什麼嗎？「咦！你們看，XX的鞋子掉了，你們說為什麼呢？
孩子們有的說，太大了；有的說太高了。
師：現在你們互相交換再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什麼感覺。
2、比較大鞋和小鞋。
師：「大家都累了，我們坐下來休息一會兒。把大鞋脫下來，換上我們的鞋子。剛才，我看到很多小朋友的鞋子都掉了，你們能說說為什麼嗎？」「小朋友，穿了自己的鞋有什麼感覺？」
（啟發幼兒說出自己的鞋舒服；穿自己的鞋子跑得比較快；穿自己的鞋子不容易跌倒------）小結：老師跟你們說，穿鞋子一定要穿合腳的鞋子。這樣才舒服，活動起來也方便。
3、了解鞋子的用途。
師：「我帶來的這雙拖鞋是我家孫子在家時候穿的。小朋友帶來的鞋子，大人們是什麼時候穿的呢？」
小結：小朋友觀察得真仔細。說得也好。有的小朋友說上班的時候，爸爸就穿上這雙皮鞋；有的小朋友說下雨的時候爺爺就穿上雨鞋。不同時候穿的鞋子也不同。是嗎？
4、討論鞋子的作用。
師：我們每個人都穿著鞋。如果不穿行嗎？
三、辦鞋展。
1、給鞋子分類師：「現在我們用這些鞋子一起來辦個鞋展吧。」你們看，那邊有個鞋架，每個鞋架上都有它們相應的字寶寶標志。這是皮鞋。這是拖鞋------，大家仔細看清楚，你的鞋子應放在哪？
2、數鞋子。
「好的，鞋子都回到了自己的架子上。現在我們一起來數數每個架子上有幾雙鞋子。」
四、結束課堂。