藝術設計教案

㈠ 第八課營造美好宜人的空間--環境設計藝術教案

本課是《設計》模塊中的最後一課，在此之前，學生們對設計的一些知識已經有所了解，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。本課具有一定的綜合性，也是對學生創造性思維培養和動手能力訓練的關鍵。所以我想通過更多的活動來引發學生對未來生存環境的思考，從而達到對學生發散性思維的訓練及拓展知識的教學目的。由此我想把本框題分為兩大部分，一部分是理論，通過鑒賞優秀作品、校園環境及居住區的室內外設計了解環境藝術設計知識；另一部分是以實踐操作為主，討論品評身邊的環境藝術設計，學習簡單的繪制並給同學們留一個較為長期的作業以「我們期待的環境」為題，做一個立體的環境設計模型。以分工合作的方式，參與綜合性設計項目的活動。對學生的作品我抱有肯定的態度（多元化評價方式），抽出一定的時間（或拿出一節課的時間）搞一個學生作品展，學生用口頭和書面的形式評價自己和他人的設計作品。掌握一些設計和品評方法，在生活中逐漸完成環境知識的建構。
二、教材的性質和特點：
通觀本課教學內容，可發現有如下兩個特點：
1、容量大，知識結構清晰：
本節課容量較大，主要體現在環境的構成包括了建築外部環境景觀、建築物和建築內部空間（即室內）三大部分。（就建築物民居而言，不同的地域呈現多樣的居住造型。）
圍繞「環境藝術設計」，分成兩大部分：一是環境藝術設計的概念、范圍、內容和特點，；二是設計方法的操作和實踐，以居室空間為例，引導學生初步理解空間設計的步驟和程序。脈絡非常清晰。
2、本課內容在整個《設計》模塊的教材中佔有十分重要的地位：
可以說是對《設計》模塊的一個的總結，是學生創造性成果的集中展示。展示中提高學生自信，培養學生創造性思維。
三、教學目標：
根據本教材的結構和內容分析，結合高二年級學生的認知結構及其心理特徵，我制定了以下的教學目標：
知識目標：學生初步了解環境藝術設計中有關建築、景觀和室內設計的概念、主要內容和三維空間設計的特點。
能力目標：從環境設計的物質因素到精神需求的探究學習中，對環境藝術設計的原則及基本要素有一個整體的概念，並能通過研究分析較好地把握環境藝術設計諸要素間的相互關系及心理需求。學會收集、處理資料信息，並運用一定的表現方法表達對身邊環境結構的批判和對環境設計的構想。
情感目標：在實踐中提高對環境藝術設計的認識，形成關注生活環境、改造現有生活環境、創造理想生活環境的意識。
四、教學的重、難點：
本著高二新課程標准，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點
教學重點：指導學生理解環境藝術設計的內容、主要特點和基本的設計手法。從感性上認識三維空間設計的特點和形式。
重點的依據：只有掌握了基礎知識的前提下，才能理解和掌握優秀的環境藝術設計要素。
教學難點：從平面向空間的思維轉化，從而樹立空間尺度關系的概念。其中「跟我做」中一點透視作圖方法是理解和聯系的主要難點。
難點的依據：空間的思維轉化專業性較強，學生沒有這方面的基礎知識。
為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：
五、教法：

㈡ 求一個關於平面設計的教案

平面廣告設計教案[經典] 平面廣告設計教案[經典] by - 2006-12-28 13:16:00第一講：平面廣告設計的藝術？目的：了解平面的概念？作為一名設計師應當具備的專業知識。目標：在您學習之後，您應當知道如何去完成一幅設計作品的全部過程。課程安排：一、什麼是平面設計？ 它是用一些符合我們需求的圖片及文字，經過藝術創意與技術處理相結合，從而表達出我們所要說明的東西。二、平面設計的的發展？ 從思維手繪操作到思維電腦操作。從部分到大眾。隨著科學的發展，電腦己進入了美術設計領域，並且產生了電腦創意這一新生的藝術流派，對於它的掌握是每個人比較容易做到的事情。它為我們展示了一種新的、獨特的視覺形象。傳統的平面設計是部分的，它只會在藝術家的高超本領，資深的經驗中，才會表現的淋漓盡致，而電腦創意設計系統軟體的出現，使平面設計變的擴大化，簡單化。它會使我們每個人都有的幻想，都有過的瞬間即逝的思想中不甚鮮明的片斷，靠我們自己去實現創造出來。三、電腦創意設計的優勢： 利用它可以完成攝影與繪畫的雙重效果，而且它提供的是一種可以人機交互的創作的過程。使我們的完成幻想中的世界的再現，不會成為很難。而且它的許許多多的設計手段及特殊功能，為我們在很大程度中都提供了半成品。由於電腦創意融合了人的幻想、電腦科技、美術技巧、教學方法，所以使它又成為了一種新生的職業——電腦平面設計。我們身邊的街頭廣告，手裡的傳單，手提袋，報刊雜志，媒體的宣傳，以及我們在就餐時的餐卡、名片，從大到小，從時間到空間，這一新生職業，早已化為一種信息手段充塞了我們的生活。四、電腦是怎樣輔助我們進行平面創意設計的呢？人們開發了許多的應用軟體，我們稱之為電腦創意系統軟體，這些應用軟體中集合了我們所要使用的「工具」和「紙」，以及「顏料」等，我們只需將它們掌握，另外電腦應用軟體中集成了許多我們許多意想不到的效果，我們可以將它們利用起來豐富我們的創意。電腦創意設計的優越的地方還在於可以隨時隨地修改；可以使用豐富的顏色，任意調配與使用，不需要我們專門去找；而且速度快，效率高，商業性前衛，更符合人們的生活，文化的需要。 五、那麼如何會成為一名電腦平面設計人員呢？如何更好的成為平面設計者呢？ 我們怎樣才能成為一名合格的設計人員呢？我想，只要你熱愛生活，對於這個行業感興趣，加之一點付出的汗水，你就可以。 電腦的操作，要遠簡單於科學知識的學習，但它又要以文化知識為基礎，我們有文化知識，我們能學會科學知識，我們有信心，每個人都有聯想，也可以說我們每個人都可以成為這一職業的成員。 電腦設計應用的場合以日趨廣泛，就要求我們要掌握更多的知識與經驗加以應用，比如色彩的搭配，應用場合的氛圍，頁面的版式是否安排的合理，透視空間是否感覺平衡，一些國家、民族的風俗忌諱，以及我們的「視覺語言」能否真正的傳達出我們需要表現的藝術信息等。對於電腦平面設計的職業來講它是帶給廣大用戶的信息傳達窗口，所以要求我們必須自身具有過硬的本領與豐富的實踐經驗，也就是我們必須要能找到蜜，才會帶領別人一同去品嘗蜜。另外一點就是電腦藝術創作的商業性較強，人們利用它能多、快、好、省地進行產品的宣傳或公益的宣傳，從無形到有形，從幻想到實際，所以電腦藝術創作也對於不同的職業有著不同的規范這就要求我們應具備多方面，多元化的專業素質，讓我們的作品，在不同的場合都能較好的找到合適的位置，從而提高社會競爭力。 六、平面設計的應用？當今的社會是信息的社會，對於市場經濟下的形象戰略競爭，需要大量的電腦美工設計人員。電腦美工廣泛分布於游戲製作、影視製作、廣告製作、網頁美化、建築裝簧、服裝、產品包裝等IT領域。 CIS企業形象識別系統（corporate identity system）包括： MI設計，理念識別（Mind Identity）企業在社會、客戶、消費者中的印象。 BI設計：行為識別（Belaricr Identity）企業內容，性格，氣質的形象。 VI設計：視覺識別（Visual Identity）企業宣傳，知名度。七、挑戰與對策（平面領域）：與別人在視覺上溝通，讓別人通過你的作品達到共鳴，從而產生青睞，信賴，擁有的慾望情感。一名合格的設計人員，需要在適當的場合能夠恰當的表現出他的想像，以表達出正確的信息。我們需要在視覺上與別人溝通，達到共鳴。就像音樂家演奏出的旋律會令我們陶醉，舞蹈家們演繹的形體語言讓我們讀懂他的心一樣。作為一種職業、新生的藝術流派，它要發展，要更符合我們的生活，也就要求更高水平的群體，因此我們應不斷的自我完善，提高對自身的專業能力的要求。要認識自己的性格？自我完善，定位，提高自身價值。膽汁質：優點，興奮性高，精力充沛，熱情，辦事果斷。 缺點，抑制力差，情緒急燥，主觀。 多血質：優點：敏捷，靈活，適應環境強，樂觀。 缺乏耐性，三分熱血。 黏血質：安靜，穩重，工作細致。 反應遲鈍，對周邊事物冷淡。 抑鬱質：內向，觀察力好，想像能力強，智商高。 孤僻，行動遲緩。要培養自己的認知能力：觀察、記錄隨想、邏輯思維、想像、IQ與EQ、自學、幽默。八、我們應當掌握的工具？ 1、PHOTOSHOP 優秀的圖像處理軟體，生成的點陣圖格式可以表現真彩色。支持雙平台操作。被廣泛於游戲環境製作、影視特技製作、廣告製作、網頁美化、建築裝簧效果處理、服裝、產品包裝設計製作。 2、ILLUSTRATOR 優秀的矢量圖形及點陣圖圖形處理軟體，支持雙平台操作。被廣泛於廣告製作、網頁美化、服裝、產品包裝VI設計等製作。 3、PAGEMAKER 享譽全球的排版軟體，支持雙平台操作。文字編輯處理功能強大。被廣泛於廣告製作、書籍雜志排版、VI設計等製作。 4、FREEHAND優秀的二維繪圖軟體，生成圖像為矢量格式。被廣泛於廣告製作、網頁美化、服裝、產品包裝VI設計等製作。 5、ACROBAT 通用的文檔交換的必備工具。生成電子方式傳輸信息，支持圖文一體化。九、我們實現設計的基礎： 1、 熟練掌握各個軟體的功能。 2、 建立創意檔案，豐富創意思維。 1）、剪貼畫的收集：來源方面廣。充實作品，激發創意，連接主題。 2）、照片（藝術風格）：現實的表現，增加作品的真實性，強調傳播的信息。如果 運用適當的修剪、取裁、濾鏡、特技、效果、特大、特小、黑白等，使你的作品頗具創意，給人身臨其境感。 3）、素材光碟，創意寶庫。 3、 書籍：知識的海洋。吸取知識，完備自我。書是知識的海洋，一個人的知識是有限的，大家的知慧是無窮的。書籍是人們存儲知識的倉庫。吸取知識完備自我，是最好的成功辦法。十、設計的要求： 1）、吸引注意力（外觀的表現） 2）、創造難忘的視覺印象（效果的表現） 3）、傳達某種信息（客戶產品，商家地址，電話等）十一、實現方式： 1）、尺寸：字體圖形本身的大小，運用強烈的對比，必要的空間留白等 。 2）、色彩：誇張的色彩，容易產生具有強烈感很強的視覺效果。利用單一的色彩。明暗搭配。利用黑白色彩。如果你的作品在展架上，周圍的色彩均很奪目，這時你是否占據了突出的天時。不和諧的色彩。運用別人想不到的色彩。會產生難忘印象。 。 3）、出奇：前提一定要在確切傳達信息的基礎上，就是知道主題。然後使用意想不到的字體，具有煽動性的卡通畫等。 4）、視覺雙關：即能吸引別人，又不失娛樂和趣味。 5）、敢為天下先：根據市場用途，如行業的體面與忌諱等。採取適當出格，誇張，不和諧來表現。每一種都有自己獨特的地方，多用些功夫在引人注意的強烈效果上，有意於我們自身的進步。模糊不清，模凌兩可的文字，畫面或是過於造作，過多渲染都是能免就免的。十二、我們的作品如何來完成？面對設計，你會遇到一些因素的限制，它們不會阻礙你的聯想，確會影響你工作的時間。如：投放途徑、客房的要求、預算、最後期限。投放的途徑： 媒體、網上要求速度，影視要求色彩豐富。印刷、精美圖冊、 報紙期刊、插畫要求豐富刊頭，黑白色彩等。客戶要求：說明文字：他會對你說明，公司要求文字的樣式，尺寸，色調。 用途：應用於哪些途徑。 主體文字：強調主題，你的作品說明什麼（語言文字）。 布告文字：說明性文字，與求助文本。 圖表組成：公司報表，徽標，產品圖片等。預算：我們工作無非是為了自己生存，而自己生存需要企業生 存，企業生存需要客戶來源，這就需要我們評估衡量客戶的實力，他對廣告會出多少錢，從而決定我們怎樣合理運用這些錢；達到最好的效果。最後期限：如是否有必要到戶外服務等。什麼意思呢？就是一幅好 的創意作品，需要一些特殊的圖形，而你又無能為力，需要求請別人（攝影、復印）這必然會涉及到時間。如不急則選已有照片，不急又有資金，則更好，更「繁瑣」的創意。十三：廣告設計的編排： 1、 標題：是廣告文字中的主要部分。我們用它來吸引讀者的注意力，表達廣告主題，是廣告中的點睛之處。 2、 正文：我們說過，正文往往是有關商品特性的介紹。它是標題的延伸、豐富和發展。我們用它來向讀者說明一些東西。 3、 插圖：用視覺藝術展現信息，一般要有明確的針對性。還要有插圖的可信性。 4、 標語：即口號。一般要好懂，易記。承啟主文之意。 5、 商標：標志要求，簡明易認，便於記憶；內涵明確，個性突出；新穎獨特，引人注目；永久性強，適應性好；圖形布白均勻，色彩簡潔明了，符合行業；確保精度，可大可小。 6、 色彩：激發視覺。色調，圖象原色的明暗程度，電腦中以零至二百五五來分配。 色相，色彩在色環上的分布，黑色與白色或各種灰度屬於無色系。 飽合度，色彩的純度。也稱彩度。 對比度，不同色彩之間的差異。混合比例。 7、 公司名、廠家名、商品名。 8、 形式：疏密得體，視覺輕松，一般可分為：（滿版式：S形，斜形，直立形，橫型）（星空形：多為超市海報等）（橫置形：圖片居中）（上下形：圖片居上或居下）（左右形：圖片居左或居右）（圓形：圖片O化）（指引形：通過箭頭，手指，透視，聚焦，導引觀察）（重復形：字圖，字圖） 9、 點，線，面的運用：水平線，寬闊。垂直線，高大。斜線，危險，運動，沖擊。曲線：優美、優雅。直線：堅定，剛毅。螺旋線：升騰，變化。圓形：圓滿，平衡。等邊三角形：牢固，永恆。十四、平面設計師資格：參加正規的ADOBE認證的ACTC培訓，考取ADOBE認證的ACCD授權證書。

㈢ 簡答題 綜合藝術教學設計思路有哪幾種

1、綜合是基礎教育的一種基本理念。它體現了現代教育的一種發展趨勢，是學科體系間學習領域的伸展，是精英文化向大眾文化的回歸。
2、從發生學的角度看，各藝術門類本是源於一家的，是高度融合在一起的。從心理學的角度而言，「通感」這一心理現象，也使得藝術之間或同一藝術的不同內容之間相互融合成為必要和可能。
3、奧爾夫教學法、達爾克羅茲教學法等都比較注重各藝術門類之間的融合。這種綜合性教學體現在兩方面：一是注重音樂與舞蹈、動作、語言的綜合，二是注重每門課程本身的綜合

㈣ 根據數鴨子這一活動主題設計一份大班藝術領域教案

鴨子這一個設計一個藝術領域的教案可以的。

㈤ 求人美版高中美術《設計》教案

人美版高中美術教案：第19課

不到園林

怎知春色如許——漫步中外園林藝術（一）

我說課的內容是人美版高中課程標准實驗教科書——美術鑒賞第19課《中外園林藝術》。我主要從教材分析、教法運用、 教具和教學過程四個方面加以闡述。 一、教材分析 （一）教學目標 （園林是人與自然緊密結合、相互交融的產物，園林是建築藝術的一朵奇葩，創作素材廣泛，創作手法豐富、靈活。我們極 有有必要將中外優秀園林藝術介紹給學生，開闊他們的眼界，提高審美品位，感受園林藝術「巧奪天工」的魅力，尤其值得 一提的是我們中華民族園林藝術的特殊地位，也是我們學生必須了解的。因此確定本課教學目標如下） 通過本課的教學，使學生深刻領會到中國園林藝術的精髓，體會中華文化的博大精深，增強民族自豪感，同時拓寬眼界、兼 容並蓄，領略外國造圓藝術的成就不能故步自封，這樣才能對中外的園林藝術概貌有一個總體的認識，從而客觀評價中國園 林在世界上的地位、意義和價值，更好的理解民族傳統，將其發揚光大。 （二）重點 園林藝術的發展過程中，形成了風格迥異的分支，各有其獨特的文化傳統、審美追求、造圓手法和藝術風格。無需爭辯他們 之間藝術水平的高低，而應包容的看待藝術的多樣性，因此確定本課重點是： 幫助學生了解中外園林的主要流派及其特徵，建立對園林藝術概況的認識，培養初步的鑒賞能力。 （三）難點 園林藝術表面看來五光十色，而形形色色的風格其實都是不同的表現形式。這些形式背後有更深層的自然、社會、文 化乃至生活方式等原因，復雜交織在一起。這種相互關系及其內在規律，是我們在學習藝術史中應當特別注意的。因次確定 本課教學重點為： 探索不同園林藝術流派的產生原因及發展脈絡，從而學會分析藝術現象背後的本質原因和決定因素。 二、教法 三、教具 講授、演示、討論 課件

四、教學過程 （一）導入 通過提問同學們曾經游覽過或者通過電視、雜志等媒體了解過那些園林建築，其中說出學生們最喜歡哪個來導入本課 教師活動：展示一段蘇州園林和西方幾個典型園林的視頻介紹，綜合了解一下園林藝術，激發學生的學習熱情 學生活動：感受、欣賞、簡單回答，產生認識和欣賞的強烈動機，從而進入良好的學習准備狀態。 （二）中國山水園林 這節在本課做重點介紹，分皇家園林和私家園林兩方面介紹，讓學生了解中國古代造圓被是同書法、繪畫藝術緊密相連 的，有濃厚的文化氣息、與古典文學淵源深遠、並且深受寫意山水畫的影響。 教師活動：多媒體展示頤和園、拙政園、留園、網師園等著名園林 提出問題：A、中國園林大致分為那兩類？B、它們在表現上分別有什麼特點？C、蘇州園林有什麼獨特風格？有那些典型代 表？？ 學生活動：觀看多媒體展示，通過了解課本內容回答老師提出的問題。 總結出：中國古典園林寫訪自然、寄情山水的藝術特色 （三）日本傳統園林「枯山水」 枯山水繼承了中國山水的藝術特色和中國園林有很深的淵源，但通過其發展演變又不同與中國山水而獨具特色。 教師活動：多媒體課件展示日本東京龍安寺方丈園，提示學生觀察欣賞其獨特的藝術特色。

㈥ 中班藝術《班牌》(創意設計)教案

教案：
1、知識目標：了解自立的表現和重要性；知道依賴的危害。
2、能力培養：培養學生分析、探究、合作、活動的能力。
3、情感和生活指導：培養學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。

㈦ 幼兒藝術類課程活動設計教案

大班科學：神奇的布 設計意圖 初夏雨水多，陽光烈，傘是幼兒經常接觸的物品，他們通常對傘都很感興趣。藉此機會，可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布製成的，讓幼兒通過實驗了解不同布的吸水性，從而理解傘面的製作道理。鼓勵幼兒積極主動地運用自己掌握的生活經驗解決生活中的實際問題，並能通過實驗檢驗自己或別人的假設。 【活動目標】 1、 通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。 2、 發展觀察力和動手操作能力，激發對生活現象的好奇心。 【活動准備】 1、各種質地的布塊若干（棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等）及眼葯水瓶若干。 2、掛圖。 【活動過程】 1、 幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行? 2、 幼兒分組觀察各種布的區別。引導幼兒用眼睛看（顏色），用手摸一摸（厚薄、軟硬、粗細），使勁拉一拉，聽聽它們會發出什麼樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什麼，有什麼想法。 3、 教師用棉布實驗，將水滴在上面。 （1） 操作之前請幼兒猜猜：水滴上去後會怎樣？有沒有變化？有什麼樣的變化？ （2） 教師將水滴上去之後，請幼兒觀察，用語言總結變化。（如：水透進布里去了；布把水吸進去了；有水的地方變濕了等。） 4、 請幼兒猜想一下，如果用眼葯水瓶滴水在其他布的表面上，會發生什麼變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據。 5、 幼兒分組動手操作，教師觀察、協助、指導。 將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個地方還是散開；是停留在表面還是滲透進去。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水後，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什麼不同的感受。幼兒交流自己操作時觀察到的情況和想法。 6、 討論：哪一種材料吸水性好？哪一種材料吸水性較差？按其吸水性由強到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們在外觀形態、軟硬程度和表面的觸感上有什麼不同。 7、 想一想：吸水性強的布與吸水性差的布各有什麼作用？我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西？為什麼會使用它們？（比如：為什麼用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕？為什麼用結實的不吸水的布做雨棚、雨傘等？） 8、 出示掛圖： （1）小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西； （2）媽媽看到地上很臟，想做一個拖把拖地； （3）外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什麼材料做成的？ （4）小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應該選什麼材料？請幼兒根據不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。 【活動延伸】 1、 鼓勵孩子們用不同的液體進行實驗，如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什麼變化。 2、 教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。