excel教學設計
㈠ 請給我一份完整的excel表格教案。
你不用搞得這么麻煩，就讓她新建一個excel文檔，在a1：a5隨便輸入幾個數字，在a6單元格輸入＝=SUM(A1:A5)，回車；在a7單元格輸入=AVERAGE(A1:A5)，回車；她應該明白了。
㈡ 如何調用電子表格中的圖表與數據 教學設計
1、在Excel裡面選擇你要復制的圖表——復制 2、打開PowerPoint：菜單欄——編輯——選擇性粘貼：點尋粘貼鏈接」，下拉窗尋Microsoft Office Excel 工作表對象」——確定。 3、這樣，Excel變更數據，在PowerPoint那邊也能自動更改
㈢ EXCEL公式教案
Excel中的公式(教案)
課題：Excel中的公式
教學時間： 授課班級：
教學目標：掌握公式輸入的格式與計算，計算機數學運算符的表示方式，能夠運用公式進行常規的Excel數據計算，了解Excel中的幾種常用函數
教學重點：公式輸入的格式與計算，計算機數學運算符的表示方式
教學難點：公式輸入的格式，Excel中的函數
教學方法：講授、演示
教學過程：
一、 組織教學
二、 復習導入
上節課我們學習了Excel中工作表的美化，這節課我們開始學習Excel中數據計算的方法中公式計算的方法。
三、 講授新課
1．輸入公式
Excel是一用於數據統計和分析的應用軟體，實現統計與分析的途徑主要是計算，現在我們就開始學習Excel中公式的輸入。
步驟：（以求和為例，計算『王小紅』的總成績）
1）選定需存放總成績的單元格（演示中指定一個單元格）
2）輸入公式
3）回車確定
2．輸入公式的格式
格式1：<=>[<單元格應用><運算符>,<單元格應用><運算符>……]
例：計算王小紅的總成績，在G3單元格輸入「=C3+D3+E3+F3」
注意格式中「=」；單元格的引用要正確（計算機中的數學運算符）
格式2：<=>[<函數表達式>]
例：計算王小紅的總成績，在G3單元格輸入「=SUM（C3:F2）」
（Excel中函數的使用及函數參數的格式）
當然也可以在單元格中直接利用公式將數據累加得到結果，但如果採用這樣的方法得到的結果有一定的缺陷？（從屬單元格的概念）
3．計算機中的數學運算符
計算機中的數學運算符與我們普通的數學運算符有一定的差別：
運算符 計算機中的數學運算符 普通的數學運算符
加 + +
減 - -
乘 * ╳
除 / ÷
計算機中沒有大括弧、小括弧和中括弧的概念，只有括弧（）
4．Excel中的函數
利用公式計算有簡明的優點，但對於單元格過多的情況在處理上較繁瑣，Excel提供了函數輸入的計算方法。主要的函數有：SUM，AVERAGE，COUNT，MAX，MIN等。（函數內容為下節課重點）
5．從屬單元格
含有公式的單元格稱為從屬單元格。
從屬單元格是Excel單元格中的重要概念，它的主要特點是只要被公式引用的單元格中的數發生修改，從屬單元格中的數也將自動跟著改變。（舉例說明）
在前面的例子中，相加數據時，我們既可以引用單元格也可以使用直接的數據，當源數據發生改變時結果會如何？（演示）
結論：為使用方便，盡量避免引用直接的數據。
四、 練習
利用公式法計算所有學生的總成績和平均成績。
五、小結
㈣ 請問哪位有excel數據輸入與編輯技巧的教學設計啊
那得靠你自己的水平了
㈤ 急急急！誰有EXCEL公式與函數教案要能稱夠四節課的，也就是新授和操作練習，共四個課時的教案
沒有教案，但是可以直接編四節課的精簡教案。
㈥ 如何使用Excel的函數教案設計
明確目標；
設置問題場景；引入函數
示範解決問題
鞏固提升
總結。
㈦ 誰有2012年淮安市優秀教學論文,教學設計評比結果公布Excel表格
(一)題名(Title,Topic)
題名又稱題目或標題。題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合。
論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是必須考慮到有助於選定關鍵詞不達意和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：「論文題目是文章的一半」。對論文題目的要求是：准確得體：簡短精煉：外延和內涵恰如其分：醒目。
(二)作者姓名和單位(Authoranddepartment)
這一項屬於論文署名問題。署名一是為了表明文責自負，二是記錄作用的勞動成果，三是便於讀者與作者的聯系及文獻檢索(作者索引)。大致分為二種情形，即：單個作者論文和多作者論文。後者按署名順序列為第一作者、第二作者……。重要的是堅持實事求是的態度，對研究工作與論文撰寫實際貢獻最大的列為第一作者，貢獻次之的，列為第二作者，余類推。註明作者所在單位同樣是為了便於讀者與作者的聯系。
(三)摘要(Abstract)
論文一般應有摘要，有些為了國際交流，還有外文(多用英文)摘要。它是論文內容不加註釋和評論的簡短陳述。其他用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。摘要應包含以下內容：
①從事這一研究的目的和重要性;
②研究的主要內容，指明完成了哪些工作;
③獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解;
④結論或結果的意義。
(四)關鍵詞(Keywords)
關鍵詞屬於主題詞中的一類。主題詞除關鍵詞外，還包含有單元詞、標題詞的敘詞。
主題詞是用來描述文獻資料主題和、給出檢索文獻資料的一種新型的情報檢索語言詞彙，正是由於它的出現和發展，才使得情報檢索計算機化(計算機檢索)成為可能。主題詞是指以概念的特性關系來區分事物，用自然語言來表達，並且具有組配功能，用以准確顯示詞與詞之間的語義概念關系的動態性的詞或片語。
㈧ 怎樣用excel表格製作一個教學設計
Excel是微軟公司出口的電子表格軟體。由於其操作的簡單、易學等特點，此軟體在各個領域中應用較為廣泛。我們運用此軟體進行數據統計，既可以減輕我們的計算工作時間，也可以提高辦公效率。
本節在整個單元教學過程中所起的作用是打基礎。俗話說：「良好的開端是成功的一半。」在本節課中，要積極地創造條件，讓學生親身感受此軟體所帶來的工作效率，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。
為此，設計了以某班一次考試的成績統計作為本課的主軸線，通過手工計算總分的比賽導入本課；以添加同學姓名、修改同學成績為支任務學習單元格的操作；運用公式計算總分成績、拖動填充柄使用等幾個分軸線共同完成本課的教學任務。
在設計時考慮同學基礎不一，故課前准備了此班大部分同學的數據，留一至二名同學作為新增內容，讓學生輸入與修改。