校標設計

1. 應該怎樣設計校標

校標設計解讀 發表日期：2006年12月7日 作者. 銥愛⑤♀の 【編輯錄入：zhg】 校標圖案顯示為「錢庫一小」第一個字「錢」的音序「Q」，狀如小橋在河中的倒影，體現了學校所在地域特色——橋鄉、水鄉，當中白藍相間的「一」字，既代表一小的「一」，又像是校園旁邊的鶺鴒河。「河」上的「小橋」就是校園中的玉成橋。整個圖案採取海洋的顏色為主，象徵著知識的浩瀚，橋在水中形成的倒影象徵著老師對學生的影響，暗含學校應以「教書育人」為宗旨。 此校標由湯建沖老師在2000年5月設計的。隨著時代的發展，校標設計的風格已發生較大的變化，加上此校標未能體現我校近百年的辦學歷史和辦學特色以及全新的辦學理念，不知有否必要重新設計？

麻煩採納，謝謝!

2. 校徽怎樣設計要有意義的圖片，盡快！

<p>根據學校理念、名稱、地域特色、學校特點等方面進行設計！</p>
<p>比如下圖一樣，你看看釋義就明白了，呵呵，希望對你有幫助，這是我設計的學校校徽作品之一！</p>
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3. 小學校標如何設計

你是想設計嗎？這個嗎很好說的

4. 設計校徽

學校徽設計徵稿
一中辦公室
一、內容形式：
圖案要求具有學校特色，充分體現衢州一中深厚歷史文化底蘊、「團結拼搏，追求卓越」的時代精神和名校風采。簡潔大方，個性鮮明，藝術性強。附文字說明。
二、投稿方法
紙質作品請寄：浙江省衢州第一中學
辦公室，鍾老師收。
聯系電話：0570－8015207
電子稿請寄：[email protected]
截稿時間：2月28日
三、相關背景
學校創辦於1902年，是一所辦學業績卓著、文化底蘊深厚的省一級重點中學。
3萬多名畢業生中，有8名院士、40餘名獲國務院有突出貢獻專家稱號的各界精英，還有金庸、周迅等文化、影視名人。學校2003年遷入新校，新校佔地240畝，是一座現代化園林式校園。學校設施一流，辦學理念先進，師資力量雄厚，辦學特色鮮明，教學成績輝煌，近幾年學校實現了跨越式發展。現有班級48個，學生2600餘人，教職工274人，其中高級教師75人，省功勛教師、特級教師、市名師、省市教壇新秀、學科帶頭人等10餘人。
學校以「敦品勵學」為校訓，以「一切為了滿足學生不斷健康發展的需要」為辦學宗旨，正朝著爭創全國一流名校的目標邁進。
四、設計獎勵
由專家評出「入選作品」5件，在媒體上公布，由市民參與投票，選出一件為「獲獎作品」。獲獎作品獎勵人民幣3000元（注冊成功後兌付）；入選作品獎勵人民幣500元。參與者贈送紀念品一份。

5. 校標與校徽的區別

解讀校標

學校的校標經過近三年的徵集，終於最後敲定。
關於標志的設計，不同的年代有不同的風格。設計藝術也是隨著時代的發展而發展的。特別是八十年代以來，像電視台，報紙，學校，企業等等都有標志，開展一次大的活動也有宣傳標志。標志作為形象的代表也就越來越被人們所重視。
校標的設計與使用很早就有，我們國家最早的大學天津大學在創辦時就有校標、校旗。
北京大學的校標是魯迅先生設計的，就是由「北大」兩個篆體字構成，復旦大學校標也是由「復旦」兩個篆體字構成；清華大學的校標是以校訓為主體排列構成的；武漢大學、湖南大學校標都是由校園內具有代表性的建築構成的；一些專業院校，如上海交通大學、北京郵電大學、青島海洋大學、華中師范大學等都是以專業特徵來設計校標的；也有一些近幾年合並的院校的校標設計融入現代標志設計的構思，抽象、簡潔而寓意深刻，如華中科技大學、武漢理工大學。
標志設計，起源很早，在我國是八十年代興起的。在九十年代中期，以拼音字母變形來作標志設計的比較多，包括中央電視台的台標和一些地方電視台的台標。到九十年代後期標志設計的觀念有所突破，方式也多樣化，如上海電視台用市花，浙江電視台以拼音的第一個字母和地貌相結合，湖北電視台和武漢電視台也都將原來的拼音變形改成了現在的火鳳凰和武漢的市花。近年來在標志設計中還融入了中國書法的成份，例如申奧標志，就運用了中國毛筆書法中的筆鋒和飛白。
標志的設計也在不斷創新，不斷吸收我們傳統文化中的精華。
校標確定之後，有些人問什麼意思，在這里我想就我的理解給大家提供一點參考。校標和校徽究竟區別在那裡，在我所找的資料中沒有這方面的記錄，就我個人的理解，拿我們現在的校標來說，中間部分是標志，加上外面圓的部分，有字母和字的應該就是徽了。
怎麼理解我們的校標呢？首先，我想其中有三個意思是明確的：
1、整體是一個S，變形的，這個S是英語中的Science的第一個字母。也就是科學的意思，這表明了科技大學的性質；
2、標志的形象像一艘帆船，在知識的海洋里搏擊；
3、標志還像一隻凌空飛翔的鳥，在藍天中飛翔；
帆船、小鳥，在大自然中太微不足道。我們每一個教職員工，都是一隻凌空飛翔的小鳥，我們的學校就是一艘在知識的海洋里搏擊的帆船。海洋和天空之大，是無限的，這象徵著知識的無限，科技的無限。在標志的色彩稿中，小鳥、帆船都是白色的，底色是淡藍色的，這藍色象徵著天空，象徵著海洋。
其次，這個標志中還蘊含著字母「WUST」和「WHKD」。
先看WUST，它是由標志的邊緣線構成。標志由兩片組成，下片從兩片的結合點開始往右的上邊緣線是W，下片彎曲的邊緣線是U，上片的左邊緣線加上連接的下片上邊緣線的後一部分邊緣線構成S，上片的上邊一橫一折的邊緣線即是T。（如下圖所示）
再看WHKD，它是由標志的面構成。下面的一片整體可看成是W，如果把兩片看成是兩豎，下片中間突出的部分看成是一橫，那麼兩片結合就可看成是H；再把上面的一片看成K的一豎和一撇（英語中不知有沒有筆畫的名稱）組成的面，把下片縮小看成是K的一捺，這就構成K，再把下面的一片看成是D的半圓，把上面一片看成是一豎就構成D。
WUST是從邊緣線中去找，WHKD是從面中去找。
當然，我的理解是不是與設計者的構想一致，倒不一定。藝術與現實都是在似與不似之間。標志是抽象的，只有靠我們的理解和想像。就像大家公認設計得好的申奧標志，其中有幾個意思：五環、五角星、中國結、太極拳，也沒有哪個意思是具象的。生活中很多設計的好的標志，只要我們注意觀察，注意思考總會有所得。也有一些人認為我們的校標像武漢理工大學的，他們的三片我們的兩片，像，沒關系，只要不是就可以了。我們也可以注意一下一些銀行的標志，基本都是中國的古錢幣，外圓內方，我們也可以說它像，但畢竟不是。

標志的設計是很難的，要簡潔，要抽象，要富於內涵，要把眾多的因素通過一個形象來表示出來不是那麼容易的事，而對標志的理解也會因人而異，有不同的看法也很自然。我畢竟不是專業人士，這里談的僅是個人理解，不代表作者觀點。

6. 設計校徽的圖紙上應有些什麼

根據學校理念、名稱、地域特色、學校特點等方面進行設計！

比如下圖一樣，你看看釋義就明白了，呵呵，希望對你有幫助，這是我設計的學校校徽作品之一！

7. 學校校徽設計

你最好去找個工作室或者個人花錢去設計吧.

8. 校徽如何設計

學校50周年校慶一般是設計校慶專用徽標而不是校徽，這點需要搞清楚，如果確實是准備重新設計校徽則是另一碼事，兩者的設計思路、手法都有明顯的區別，下面我分開給你說說。
先說為你們學校設計50周年校慶的專用徽標吧，我估計你所指的十有八九是這個，這類徽標相對於校徽來說是比較簡單的，它最主要的是要突出校慶的年數，即「50」，說白了就是在「5」和「0」這2個數字上做文章，展開設計。結合你們學校的地理環境、人文特色等，適當的在「50」上面添入一些元素，然後下面再用一行小字註明「校慶50周年」即可。此類徽標有很多案例，國慶60周年徽標、幾幾屆運動會徽標等等。
接著我們再來說重新設計校徽，首先你需要詳細研究你們學校的老校徽，它舊在哪？不好在哪？為什麼要更換了？這些問題你搞清楚以後就會有個大概方向了。你還需要了解一下學校的歷史變革以及今後的發展趨勢及目標，以便設計出更符合學校文化及與時俱進的校徽。校徽的主體部分你可以用學校的標志建築、或是學校名字的漢字（特別說明：漢字要經過設計，使之變為圖案，千萬別直接用電腦里的字，否則沒有一點美感）或是某些極具象徵意義的抽象圖形等，這要看你的想像力了。校徽的文字部分你可以用中英文搭配，也可將學校的建校年份加上以顯示學校有著悠久歷史。
先說這么多吧，希望對你能有幫助。

9. 校徽的設計理念是什麼

理念是學校的靈魂，比如校訓、校風、教風、學風，辦學理念、人才理念等等！都是學校的理念，而你說的校徽設計理念應該是指的設計校徽的出發點，比如校徽以什麼進行設計的，融入的三一訓等，還有地域特點、學校文化、特長等方向！
給你列舉一個我設計的實例：濰坊渤海實驗學校

10. 校徽要怎樣設計

根據學校的特點先確定校徽主色，外形可根據地域環境、學校標志建築外貌及校史等來確定，然後確定校名（中英文名）的字體，然後把學校名稱、外形輪廓圖形進行設計。建校年代可放到底部。

校徽（school badge）是學校徽章的簡稱，是一個學校的標志之一，其主要的目的是分辨人員、留存紀念和通過圖案、文字來介紹學校的性質和學科，同時在佩戴校徽的時候也給佩戴者在無形中增加了紀律的約束，規范學生的行為，提高學校的知名度。體現出學校的特徵，讓人容易記住。