教學設計下載

㈠ 如何免費下載教案

網路「桃李天下課件」裡面有肯多課件，教案等資源，如果沒有可以到名師院留言，網站管理會通過其它渠道幫你找，希望對你有幫助...免費

㈡ 怎樣下載電子教案

網路裡面有很多，或者在網路首頁的搜索框中輸入「關鍵字 filetype:ppt」，這樣可以搜到相關主題的所有允許下載的ppt文件！！

㈢ 如何下載教案

使用迅雷下載教案：
迅雷能下載的資源是很豐富的，它裡面有個狗狗搜索，這內是中國最大的資源搜索下容載引擎，只要它能搜到的，只要資源沒問題，迅雷就能下載。要下載教案，可以輸入搜索關鍵字。如果要特別格式的，在名稱後加一個格式的名就好了，比如 txt exe 等等。

網上有許多現成的教案資源，可以根據需要進行尋找利用，不過最精良的資源往往是收費的。

通常在教學當中，教師往往更喜歡於找免費的教案資源網站

通常免費的教案資源網的幾個缺點是：
1.往往內容相對比較貧乏，格式不夠好。
2.內容沒有非常條理地進行整理，歸類未必正確。
3.課件版本可能相對比較舊，尤其是近幾年教材在改革。
4 .網站的廣告比較多，尤其是有些網站還有很多彈窗廣告。
最精良的資源往往是收費的，但是未必收費的就是最好的。
常用的免費課件資源下載可以去教育網址站千教網還有中教育星資源庫上邊查找。
很多教案都是老師根據參考資料自己寫出來，一線的在職教師，他們都是很用心的去寫教案，所以還是很有參考價值的。

㈣ 如何能下載百度文庫中一些好的教學設計

你可以登錄網路帳號，進入需要下載的文檔頁面中，
如果是免費的，你點擊這個文檔下回面的，答下載該文檔按鈕，就可以下載了
如果是需要財富值的，你按下面的方法來獲得財富值來下載文檔
1.上傳文檔,有人下載了你的文檔，你就會有財富值進來的
2.評價別人的文檔（評價一次一分，每天最多加五分），評價別人的文輯也可以（評價一次一分，每天最多加五分）；
3.注冊新的網路賬號，會自動送你十2分文庫財富；
4.「網路hi積分」換取「文庫財富值」（200個積分可以兌換網路文庫10個財富值）
5 .給別人知道財富讓他幫你下載，就是指在知道里提問，提高懸賞分，給出鏈接和郵箱。讓其他人來幫你下載並發到你郵箱中來。

㈤ 怎樣下載PDF形式的電子教案

手機上有下載選項，選擇打開鏈接，保存至，然後選擇目錄，和電腦類似

㈥ 可以下載教案嗎

可以，你可以到相應的網站去下載，不過很多網站都要會員的，你可以先注冊成為會員，之後登錄進去就可以下載你想要的教案了！

㈦ 小學教學設計的課件怎樣下載啊

我是來一個初學者，將之所源用與你分享。如有不當請見諒。找到要下載的課件，如果是免費的，點擊打開後，按照路徑指引，一步一步操作，最好用迅雷下載，下載後的課件在電腦屏幕的右下角迅雷圖標內。再點擊打開後，按照提示操作，定能得到想要的課件。

㈧ 愛學班班中能把生成的教學設計下載到別的文件夾中嗎

一般般中能把生產的教學設計下載到別的文件中嗎？可以的

㈨ 小學語文教案模板去哪兒下載

網站的話可以去備課網、學科網、蓮山課件、教育資源網，有很多教案試卷內容供下回載。個人常答用的是101教育PPT，軟體里有很多PPT課件和教案資源，主要是質量都很高，是課件大賽或者出自名師的作品，而且可以直接插入PPT，非常方便。

㈩ 幫忙下載個教案

怎麼給你。
我已經下載了。
租 船 問 題
備課人：李華青
一、教學目標
1、經歷在具體情境中解決租船問題，嘗試解決問題的不同方法，形成解決問題的基本策略。
2、在解決問題的過程中，培養比較分析判斷的能力。
二、教學重難點
教學重點：掌握解決租船問題的基本策略。
教學難點：通過對現實數據的分析進行合理調整，尋找最佳方案。
三、教學過程
（一）激趣引入，提出問題
1．師：同學們，春天到了，老師想組織一次春遊活動，他們想去劃船，遇到了租船問題，請幫他們想一想，怎樣租船最省錢？（板書：租船問題）
【設計意圖：良好的開端是成功的一半。從現實生活的事例引出研究內容，不但可以激發學生的探究興趣，而且可以提升學生用數學的眼光觀察生活，審視事物和用已有知識解決實際問題的意識。】
（二）自主探索，研究問題
1．出示問題：人數：32人
小船租金：24元/艘 大船租金：30元/艘
小船人數：4人/艘 大船人數：6人/艘
2．師：怎樣租船最省錢？這個問題怎樣解決呢？你們有什麼想法？可以同桌一組討論一下。
3．學生獨立完成，教師采樣，合作交流：
提示：大船和小船的租金不一樣，坐的人數不一樣，每人付的錢……
大船：30÷6=5（元） 小船：24÷4=6（元）
大船便宜，盡量多租大船。
如果都用大船需要多少錢？ 32÷6=5（條）……2（人）
5條大船，1條小船：30×5+24×1=174（元）
師：這是最省錢的方法嗎？你還有什麼想法？
【設計意圖：圍繞本課的教學重點，讓學生在假設的情況下，在算一算、比一比的過程中進一步體會實際問題的復雜性和數學方法的靈活性，同時把相關內容進行了整理，使學生先假設再調整的方法有更全面的認識。】
（三）逐步調整，深入研究
1．生：租5條大船，1條小船，小船上還會空出兩個座位，如果不空座位會不會更省錢？
2．師：小組合作，再調整試試，看看能否說明5條大船和1條小船是最省錢的？
小組合作，再次調整試一試。
3．反饋交流，上台展示：
租4條大船和2條小船，需要花費：
4條大船：30×4=120（元） 2條小船：24×2=48（元） 120+48=168（元）
【設計意圖：小學階段的計算教學不能僅僅著眼於「情景」和「解決」本身，應該更加重視問題解決過程和結果的理性上。通過表格對實際問題的解決和分析，在比較中自然的感悟調整方向的確定，形成最終科學和嚴謹的結論。】
（四）總結過程，形成方法
1．師：我們是怎樣解決這個問題的？
生：先假設，再調整。
2．介紹假設策略：
【設計意圖：畢達哥拉斯說過：「在數學的天地里，重要的不是我們知道什麼，而是怎樣知道什麼」。方法性的總結有助於學生形成思考模型，逐漸內化解題技巧。】
（五）鞏固練習、拓展提升
1．出示題目：P11 練習三 春遊 問題：怎樣租車更省錢？
2、四一班有42名學生去劃船，大船60元限乘4人，小船50元限乘3人。怎樣租船最省錢？
3、有27名老師帶203名學生去遊玩，怎樣買票省錢？
成人：40元 學生：20元 團體（30人及30以上）30元
4、某公園門票售價有兩種方案：
方案A：成人160元/人 兒童40元/人 方案B：團體（5人及5人以上100元/人）
1、如果有5個成人、5個兒童，怎樣購票最合算？
2、如果有3個成人、5個兒童，怎樣購票最合算？
【設計意圖：學以致用，溫故知新。合理的課堂練習有助於檢驗學生的學習成果，反思教師的教學過程，使教師對教學設計和教學對象本身做出理性的評價。】
（六）全課總結，升華認識
1．問：這節課有什麼收獲？
2．問：今天這節課你最感興趣的是什麼？
教後反思：