大班活動設計

A. 幼兒園螳螂捕蟬活動設計（大班活動設計）

1.「中考復讀」是指年齡不滿18周歲的初三畢業生，因目前成績不理想或內對錄取學校不滿意,願意容用一年時間復習調整,重新參加下一屆中考的學生。
2．復讀學生的學籍問題:選擇復讀的學生不存在學籍問題，所有的初三畢業生在領取所在學校的畢業證書後，即宣告初中學籍業已失效，成為空檔，下一步等到學生考取高中後再重新建立高中學籍。
3．關於中考復讀的政策。復讀學生再次參加中考符合國家政策規定，中考復讀生在擇校范圍與錄取政策方面與應屆生相同。他們被安排與應屆考生同步進行體檢、體育測試、英語口試等考察項目，並在中考結束後參加下一屆地理、生物水平測試的補考，成績加入總分。

B. 大班整10加活動教案設計來源

一．活動目標
1.在操作活動中初步感知100以內數的整10加整10減計算
2.能夠藉助"金色珠"等操作材料嘗試進行大數目的加減法運算
3.樂於參與數學活動，體驗其中樂趣
二．活動准備
1.教具：信封（裡面有100以內的整10數字若干）、十進位組中的金色珠
2.學具：十進位組的金色串珠
3.鉛筆、紙、《操作冊》
三．活動過程
A.復習數群計數：教師按照數群計數的方法點數串珠的數量："遺傳裡面一共有幾顆粒珠？"
幼兒正確回答後，教師按照數群計數的方法點數串珠的數量："10、20、30、40、....."
B.操作實物教具：教師右手出示3串串珠請幼兒認讀："這是30"並在黑板上寫出"30"這個數。教室左手出示6串串珠請幼兒認讀："這是60"並在黑板上寫出"60"這個數。現在老師要把兩只手中的串珠合在一起，小朋友們你們說應該用什麼符號來表示啊？"幼兒正確回答後，將"+"寫在兩個數之間。教師將兩只手中的串珠合在一起請幼兒點數並引導幼兒說出答案，將答案寫在"="號後面。
C.反復出示不同數量的串珠請幼兒進行加、減的運算。並引導幼兒把過程寫在紙上。
實物操作：教師引導幼兒進行實物教具十進位組中的金色串珠的操作。
D.完成《操作冊》內容
交流小結，收拾學具。

C. 《玩水》大班活動設計方案

活動設計背景
幼兒雖然每天生活都離不開水，和水有著密不可分的聯系，但只知水的用途等初淺知識，並不深入了解水的有關性質。因此，我將由淺入深地把幼兒帶入水的主題，使幼兒在玩水的活動中感受水的特徵、用途，尋找水的秘密。本人從日常談話或猜謎語活動進入主題，引導積極探索，動手操作，發現事物規律，發展思維能力。
活動目標
1、喜歡水，在玩水的過程中發現、探究問題，並想辦法尋找答案，感受水的特性。
2、了解物體在水中沉浮的現象，能給沉浮的物體進行分類。
3、對水的浮力感興趣，能積極參與活動進行探索。
教學重點、難點
讓幼兒知道水是一種無色、無味、無一定形狀，能溶於水的透明液體。
活動准備
1、物質准備：杯子、醋、鹽、糖、牛奶、塑料袋。
2、經驗准備：知道人的生命離不開水。
活動過程
一、通過猜謎、談話活動激發幼兒玩水興趣。
1、師：小朋友，給你們猜個謎語，好嗎？雙手抓不起，刀劈劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。
幼：水
2、我們在生活中需不需要水？你們喜歡玩水嗎？水有什麼秘密呢？那麼這我們來一起玩水吧！
二、桌子上有三人杯子，分別裝有牛奶、水、白醋，請幼兒用什麼辦法來區分？
（一）1、幼：有一隻杯子里是白色液體的牛奶。
2、幼：有一隻杯子里的液體用鼻子聞起來酸酸的，是白醋。
3、幼：有一隻杯子里的既無色，又無味的是水
4、幼：可以嘗一嘗，就會知道哪個杯子是什麼。
5、師：在生活中，我們對水有一定的了解，今天通過比較，更加深了水的特殊性質。水是一種無色、無味、透明的液體。
（二）1、師：用塑料袋裝水，通過塑料袋你看到了什麼？
2、幼：我看到了水可以流動，而且沒有一定形狀。
3、師：扎破塑料袋你發現了什麼？
4、幼：水從小口噴散出來。
5、師：通過這個原理我們來做一個小噴壺吧！
（三）在容器中放入小石子，豆角籽、氣球吹塑紙等物品，你看到了什麼？為什麼會看到？用自己的想法說給大家聽一聽。
幼兒交談之後師總結，因為水有浮力，所以比較輕的物體就會浮在水面上。
（四）小實驗
通過實驗、觀察，發現水能溶解許多物質，如鹽、糖、洗衣粉、葯面兒等。
三、討論活動：
1、水的用途有多大？無們的生活能不能離開水？
2、假如沒有水，世界會變成什麼樣？
3、水資源是用之不竭的嗎？我們應該怎樣用水呢？（出示節約用水的標志）
活動延伸：
組織幼兒清洗自己的水杯和小手帕，體驗勞動的快樂。

D. 幼兒大班怎樣學習教學活動設計

選擇公道的來教學內容是備好課的自條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。

E. 根據數鴨子這一活動主題設計一份大班藝術領域教案

鴨子這一個設計一個藝術領域的教案可以的。

F. 圍繞「飲食與營養」這一主題，設計一個幼兒園大班活動方案

咨詢是要收費的呀，你可真想省事！