中外著名教育家名言

『壹』 世界上有名的教育家的名人名言有哪些

1.德國教育學家第斯多惠說過：「教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。」

2.讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣。」 ——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》

3.著名外語教授許國璋同志在個北京市自學青年頒發畢業證書的會上講了一段話：「古往今來傑出的科學家、藝術家、文學家無不都是靠自己學習，才能有所發明，有所創造，誰能教莎士比亞成為莎士比亞?誰能教愛因斯坦發現解釋宇宙的根本原理?誰能教魯迅先生刻畫出阿Q的形象?自己的學習和創造是前進的一種動力。」

4.陶行知先生說過：「發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。」

5.誇美紐斯認為;「興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的只要途徑之一。」

6.華羅庚先生說過：「把一個比較復雜的問題「退」成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然後再……來一個飛躍上升。「這是一個十分精闢的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養學生良好的心理素質，使之遇」新「不懼;第二可以使學生養成良好的解決問題的習慣。」

7.孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。——斯賓塞(英)

8.請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的願望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟於事的。——蘇霍姆林斯基

9.教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢。——著名教育家贊可夫

10.著名化學家戴安邦先生說過;「化學實驗室應該是學生學習的最有效和收獲最豐富的場所，培養化學科學素質，不僅要傳授知識，最重要的是發展學生的智力。智力因素包括動手、觀測、查閱、記憶、思維、想像、表達七種能力，其中思維是智力因素的核心。上述全部質量因素在化學實驗教學中皆能得到一定的訓練，而且非智力因素也與所增長。」

11.「真正的藝術是人類進步的最強大動力之一。 能夠使盡可能多的人接近真正藝術的人，是造福於人類的人。」——柯達伊(匈牙利)

12.山東大學校長展濤先生說：「應該讓學生學簡單的數學，學有趣的數學，學鮮活的數學。」

13.荷蘭著名數學教育弗賴登塔爾指出：「反思是重要的數學活動，它是數學活動的核心和動力。」

14.高爾基：「如果學習只在模仿，那麼我們就不會有科學，就不會有技術。」

15.最精湛的教學藝術，遵循的最高准則就是讓學生提問題。美國學者布魯巴克

16.錯誤本身是「達到真理的一個必然環節」，「由於錯誤真理才會發現」——德國哲學家黑格爾

17.陶行知先生說過：「發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。」

18.如果把學生的熱情激發出來，那麼學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。

19.教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。 ——郭沫若

20.「如果學生不能籌劃他自己解決問題的方法(自然不是和教師、同學隔絕，而是和他們合作進行)，自己尋找出路，他就學不到什麼;即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學不到什麼。」 ——美國教育家 杜威(1859-1952)：《民主主義與教育》

21.「凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應當讓他們自己去理解和感受。不過，教師知道應當朝哪個方向引導兒童：對於他們的思想，有些加以支持和發展，而有些則機智地予以抵銷——當學生離開了作品的思想內容，陷入一些細節的時候就需要這樣做。」 ——前蘇聯教育家贊可夫：《和教師的談話》

22.哈佛大學校長陸登庭在「世界著名大學校長論壇」上所說：「如果沒有好奇心和純粹的求知慾為動力，就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造。」

23.如果學習只在模仿，那麼我們就不會有科學，就不會有技術。——高爾基

24.一個人在學校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對於你所學的是否心裡真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣…… ——中國 鄒韜奮《工程師的幻想》

25.郭沫若說：「教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。」

26.發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知

27.蘇霍姆林斯基：「請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的願望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟於事的。」

28.葉聖陶先生提出：「凡為教，目的在於達到不需要教。」

29.人腦這部機器應該分為兩部分，動力部分和工作部分。……——魏書生文選?第一卷》

30.我們應該「使每一個學生在畢業時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，並使它終生不熄地燃燒下去。」——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

『貳』 教育家名人名言

1.在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣
2.千里之行，始於足下
3.我們唯一不會改正的缺點是軟弱
4.年輕就是無限的可能
5.再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達
6.事洞明皆學問,人情練達即文章
7.傲不可長，欲不可縱，志不可滿，樂不可極
8.思則有備,有備無患

教育名言:
1.「教師的職務是『千教萬教，教人求真』；學生的職務是『千學萬學，學做真人』。」——陶行知
2.教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
3.教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。——魏書生
4.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
5.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
6.身教重於言傳。——王夫之
7.對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。——贊

『叄』 教育名家的名言

1、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。 --培根
2、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。 --培根
3、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。 --馬卡連柯
4、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。 --朱熹
5、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。 --《格言對聯》
6、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。 --蘇霍姆林斯基
7、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。 --傑斐遜
8、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。 --克魯普斯卡婭
9、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。 --R.M.H.
10、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。 --諺語
11、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什麼也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什麼，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。 --愛默森
12、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。 --園斯金
13、為子孫富貴作計者，十有九敗。 --:（宋）林逋
14、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。 --:孔明
15、兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之後，便用不著藉助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。 --:洛克
16、教育為公以達天下為公。 --:陶行知
17、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的
自尊心 --:馬卡連柯
18、人生慾念千千萬，且莫圖利忘教子。 --:字嚴
19、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。 --:孔子
20、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。 --陶行知

『肆』 中外教育家的名言

書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.
好好學習,天天向上.
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來.
溫故而知新，可以為師矣。
蓋有不知而作者，我無是也。多聞，擇其善者而從之；多見而識之。
百川東到海,何時復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。
讀書破萬卷,下筆如有神
非學想像比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進貨的源泉。
無以廣才,非志無以成學.
我們再也不能刻苦地一勞永逸地獲取知識了，而需要終生學習如何去建立一個不斷演進的知識體系－－"學會生存"。 －－聯合國教科文組織報告«學會生存－－教育世界的今天和明天»

除了自然科學外，還有其他的文化形式，如果忘了這個事實，由於注意到科學而扼殺或削弱文學和審美教育的趨向，應該感到遺憾。－－赫胥黎(英)

未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學會怎樣學習的人。－－阿爾溫·托夫勒(美)

世上只有一樣東西是珍寶，那就是知識；世上只有一樣東西是罪惡，那就是無知。－－蘇格拉底(古希臘)

知識就是我們藉以飛上天堂的羽翼。－－莎士比亞(英)

在信息經濟社會里，價值的增長不是通過勞動，而是通過知識實現的。－－奈斯比特(美)

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。－－朱熹

業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。－－韓愈

敏而好學，不恥下問。－－孔子

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。－－陸游

『伍』 國外教育名言

1、 「興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的只要途徑之一。」
——誇美紐斯
2、 「反思是重要的數學活動，它是數學活動的核心和動力。」
——荷蘭著名數學教育弗賴登塔爾
3、 「最精湛的教學藝術，遵循的最高准則就是讓學生提問題。」
——美國學者布魯巴克
4、 「教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。」
——德國教育學家第斯多惠
5、 「學習的最大動力，是對學習材料的興趣。」
——美國心理學家布盧姆
6、 「使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。」 ——布魯納
7、 「如果學習只在模仿，那麼我們就不會有科學，就不會有技術。」 ——高爾基
8、 教育的最高目標不是知識而是行動
——赫.斯賓塞，英國社會學家、哲學家

『陸』 著名教育家的名言

教師的職務是千來教萬教，自教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。

道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。

在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

只有受過一種合適的教育之後，人才能成為一個人。

教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

生活即教育，社會即學校，教學做合一。

業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。

教師的職業是太陽底下最光輝的職業。

強迫學習的東西是不會保存在心裡的。

要做人民的先生，先做人民的學生。

我們深信教育是國家萬年根本大計。

先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。

學而不思則罔，思而不學則殆。

孔子

行是知之始，知是行之成。

千里之行，始於足下。

學而不厭，誨人不倦。

孔子

言必信，行必果。

孔子

『柒』 教育家名言名句經典摘抄

1、笑看人間沉浮事。閑坐搖扇一壺茶。

2、山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭，何日更重遊。

3、君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未。

4、也笑長安名利處，紅塵半是馬蹄翻。

5、紅顏棄軒冕，白首卧松雲。

6、直以慵疏招物議，休將文字占時名。

7、不義而富且貴，於我如浮雲。

8、千首惡詩吟過日，一壺好酒醉銷春。

9、世道良自退，榮名亦空虛。

10、不汲汲於富貴，不戚戚於貧賤。

11、為人正，為政勤，為官廉，為民實。

12、亂山千疊橫江，憶君游倦何方。知否小窗紅燭，照人此夜凄涼。

13、修身以寡慾為要，行已以恭儉為先。

14、逍遙此意誰人會，應有青山淥水知。

15、涵容是待人第一法，恬淡是養心第一法。

16、相攜及田家，童稚開荊扉。

17、舊香殘粉似當初，人情恨不如。一春猶有數行書，秋來書更疏。

18、富貴非吾願，帝鄉不可期。

19、山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。

20、幽境自能外見，高懷獨出世間痴。

21、為君沉醉又何妨，只怕酒醒時候斷人腸。

22、群峭碧摩天，逍遙不記年。

23、慷然撫長劍，濟世豈邀名。

24、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。

25、胸懷廣大，須從平淡二字用功。

26、病來心靜一無思，老去身閑百不為。

27、是非不到耳，名利本無心。

28、三十功名塵與土，八千里路雲和月。

29、風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。

30、與人方便，隨遇而安。

31、今古恨，幾千般，只應離合是悲歡。

32、名為錮身鎖，利是焚身火。

33、窮達皆為身外名，公侯可廢刀頭取。

34、世上無如人慾險，幾人到此誤平生。

35、碧雲風月無多。莫被名韁利鎖。

36、事了拂衣去，深藏身與名。

37、安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。

38、回首向來瀟灑處，也無風雨也無晴。

39、欲淡則心虛，心虛則氣清，氣清則理明。

40、少欲則心靜，心靜則事簡。

『捌』 古今中外教育家名言警句

1.「師也者，教之以事而喻諸德也。」

——《禮記》

2.「先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。」

——陶行知

3.「在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運」

——陶行知

4.「因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。」

——陶行知

5.「教師的職務是『千教萬教，教人求真』；學生的職務是『千學萬學，學做真人』。」

——陶行知

6.「智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為『天下之達德』，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。」

——陶行知

7.「教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。」

——馬卡連柯

8.「我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。」

——愛因斯坦

9.「學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。」

——愛因斯坦

10.「學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。」

——愛因斯坦
1.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

——孔子

2.身教重於言傳。

——王夫之

3.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

——陶行知

4.要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

——陶行知

5.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

——李贄

6.使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。

——愛因斯坦

7.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

——烏申斯基

8.教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

——烏申斯基

9.做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

——盧梭

10.要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。

——車爾尼雪夫斯基

『玖』 關於教育家的教育名言有哪些

教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
——葉聖陶
教育·教師·老師·勵志
我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
——葉聖陶
教育·老師·教師
凡為教，目的在於達到不需要教。
——葉聖陶
教育
凡為教者必期於達到不須教。
——葉聖陶
教育
學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活，愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。
——葉聖陶
教育·理想·生活·寬容
教育為公以達天下為公。
——陶行知
教育·陶行知·寬容
行是知之始，知是行之成。
——陶行知
陶行知·教育·行動·成功
教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
——陶行知
教育·教師·陶行知·寬容
學而不思則罔，思而不學則殆。
——孔子
孔子·學習·論語·誠信
教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
——陶行知
教育·陶行知·寬容·教師
教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。
——陶行知
教師·陶行知·教育·學習
在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
——陶行知
贊美老師·陶行知·教師·教育
言必信，行必果。
——孔子
誠信·孔子·誠實·誠實守信
學而不厭，誨人不倦。
——孔子
孔子·勤奮·學習·理想
先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
——范仲淹
愛國·廉潔·奉獻·熱愛祖國
教育植根於愛。
——魯迅
魯迅·教育·教師·寬容
我們深信教育是國家萬年根本大計。
——陶行知
陶行知·教育·寬容
教育的根是苦的，但其果實是甜的。
——亞里士多德
教育·寬
發明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。
——陶行知
教育·學習
教育人就是要形成人的性格。
——歐文
教育·教師·寬容
生活即教育，社會即學校，教學做合一。
——陶行知
陶行知·教育·哲理