著名心理學專家

Ⅰ 世界上著名的心理學家是誰

1、卡爾·古斯塔夫·榮格

卡爾·榮格（Carl Gustav Jung ，1875—1961），瑞士心理學家。1907年開始與西格蒙德·弗洛伊德合作，發展及推廣精神分析學說長達6年之久，之後與弗洛伊德理念不和，分道揚鑣，創立了榮格人格分析心理學理論，出「情結「的概念，把人格分為內傾和外傾兩種，

主張把人格分為意識、個人無意識和集體無意識三層。曾任國際心理分析學會會長、國際心理治療協會主席等，創立了榮格心理學學院。1961年6月6日逝於瑞士。他的理論和思想至今仍對心理學研究產生深遠影響。

2、阿爾弗雷德·阿德勒

阿爾弗雷德·阿德勒（Alfred Adler ，生於1870年2月7日，逝於1937年5月28日），奧地利精神病學家。人本主義心理學先驅，個體心理學的創始人，曾追隨弗洛伊德探討神經症問題，但也是精神分析學派內部第一個反對弗洛伊德的心理學體系的心理學家。

3、艾賓浩斯

赫爾曼·艾賓浩斯（德語：Hermann Ebbinghaus 1850年1月24日－1909年2月26日），德國心理學家。

艾賓浩斯出生於德國巴門的商人家庭，17歲進入波恩大學學習歷史學和語言學。1873年在波恩大學獲得博士學位。1875-1878年游學於英國、法國，受費希納的影響開始用實驗方法研究記憶。

1886年任柏林大學副教授。在1890年艾賓浩斯和他人共同創辦了《心理學和感覺生理學雜志》。1894年任布勞斯雷大學教授。1905年任哈雷大學教授。

4、伊萬·彼得羅維奇·巴甫洛夫

伊萬·彼德羅維奇·巴甫洛夫（俄文：Иван Петрович Павлов/英文：Ivan Petrovich Pavlov，1849年9月26日—1936年2月27日），俄國生理學家、心理學家、醫師、高級神經活動學說的創始人，高級神經活動生理學的奠基人。

條件反射理論的建構者，也是傳統心理學領域之外而對心理學發展影響最大的人物之一，1904年榮獲諾貝爾生理學獎，是第一位在生理學領域獲諾貝爾獎的科學家。

5、比奈

比奈·阿爾弗雷德（Binet.Alfred，1857～1911），法國實驗心理學家，智力測驗的創始人。1905年他與T.西蒙一同創造了測量智力的方法，編成了《比奈-西蒙量表》。1908年發表量表的修訂本，1911年發表量表的第二次修訂本，適用年齡3～18歲。

不久，比奈-西蒙的智力量表就被移植到許多國家，而他們首先使用的「心理年齡」和「年齡量表」，也就成為廣泛應用的術語。著作有《智力的實驗研究》、《推理心理學》等。

6、利昂·費斯廷格

利昂·費斯廷格（Leon Festinger , 1919.05.08－1989.02.11） 美國社會心理學家。主要研究人的期望、抱負和決策，並用實驗方法研究偏見、社會影響等社會心理學問題。他提出的認知失調理論有很大影響。1959年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎，1972年當選為國家科學院院士。

7、庫爾特·勒溫

庫爾特·勒溫（Kurt Lewin，生於1890年9月9日，逝於1947年2月12日）德裔美國心理學家，拓樸心理學的創始人，實驗社會心理學的先驅，格式塔心理學的後期代表人，傳播學的奠基人之一。

Ⅱ 世界上最著名的心理學家是

1、西格蒙德·弗洛伊德

西格蒙德·弗洛伊德，奧地利精神病醫師、心理學家、精神分析學派創始人。1873年入維也納大學醫學院學習，1881年獲醫學博士學位。1882—1885年在維也納綜合醫院擔任醫師，從事腦解剖和病理學研究。然後私人開業治療精神病。

2、卡爾·蘭塞姆·羅傑斯

卡爾·羅傑斯美國心理學家，人本主義心理學的主要代表人物之一。他從事心理咨詢和治療的實踐與研究，主張「以當事人為中心」的心理治療方法，首創非指導性治療（案主中心治療），強調人具備自我調整以恢復心理健康的能力。

3、阿爾弗雷德·阿德勒

阿爾弗雷德·阿德勒奧地利精神病學家。人本主義心理學先驅，個體心理學的創始人，曾追隨弗洛伊德探討神經症問題，但也是精神分析學派內部第一個反對弗洛伊德的心理學體系的心理學家。

4、威廉·詹姆斯

威廉·詹姆斯，美國心理學之父，美國本土第一位哲學家和心理學家，也是教育學家、實用主義的倡導者，美國機能主義心理學派創始人之一，亦是美國最早的實驗心理學家之一。1904年當選為美國心理學會主席，1906年當選為國家科學院院士。

5、卡爾·古斯塔夫·榮格

卡爾·榮格瑞士心理學家。1907年開始與西格蒙德·弗洛伊德合作，發展及推廣精神分析學說長達6年之久，之後與弗洛伊德理念不和，分道揚鑣，創立了榮格人格分析心理學理論，出「情結「的概念，把人格分為內傾和外傾兩種，主張把人格分為意識、個人無意識和集體無意識三層。

參考資料來源：網路—西格蒙德·弗洛伊德

參考資料來源：網路—卡爾·蘭塞姆·羅傑斯

參考資料來源：網路—阿爾弗雷德·阿德勒

參考資料來源：網路—威廉·詹姆斯

參考資料來源：網路—卡爾·古斯塔夫·榮格

Ⅲ 世界著名的犯罪心理學專家都有誰

西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud，1856年5月6日—1939年9月23日）是奧地利精神病醫師、心理學家、精神分專析屬學派創始人。1873年入維也納大學醫學院學習，1881年獲醫學博士學位。1882—1885年在維也納綜合醫院擔任醫師，從事腦解剖和病理學研究。然後私人開業治療精神病。1895年正式提出精神分析的概念。1899年出版《夢的解析》，被認為是精神分析心理學的正式形成。 1919年成立國際精神分析學會，標志著精神分析學派最終形成。1930年被授予歌德獎。1936年成為英國皇家學會會員。1938年奧地利被德國侵佔，赴英國避難，次年於倫敦逝世。他開創了潛意識研究的新領域，促進了動力心理學、人格心理學和變態心理學的發展，奠定了現代醫學模式的新基礎，為20世紀西方人文學科提供了重要理論支柱。

Ⅳ 國內十大著名心理學教授都有誰

北師大的張厚粲，彭聃齡，林崇德，金盛華，許燕，王建平，中科院的傅小專蘭 ，韓布新 ，楊玉芳，屬張 侃 。

Ⅳ 中國最好的最著名的心理專家

中國最好的最著名的心理專家有：李心天、單玉慶、羅和春、唐登華、張艷萍。

1、李心天

2019年5月2日19時，中國著名心理學家、中國科學院心理研究所研究員李心天先生因病醫治無效，不幸在北京市安貞醫院逝世，享年95歲。

心理學家的關注領域：

1、心理學有不同的領域，每位心理學家只能工作在一個或少數幾個領域，因而需要一定的專業特長，這和別的學科的專家是一樣的。

2、心理學家關心人們為什麼那樣思想，那樣行動。

Ⅵ 世界上著名的心理學家是誰

弗洛伊德，創立精神分析流派，其精神分析法影響了全世界，影響力最大。
還有其他著名的心理學家：
馮特特（科學心理學之父）
華生（行為主義創始人）
羅傑斯（人文主義創始人）
榮格（弗洛伊德弟子）
阿德勒（弗洛伊德弟子）
詹姆斯（美國心理學之父）
皮亞傑
斯金納
班杜拉
馬斯洛
從馮特建立科學心理學，這一百多年來，心理學出現很多的流派，出現了很多了具有很大影響力的心理學家，在眾多心理學家裡面，創立精神分析流派的弗洛伊德，應該是影響力最大的心理學家。

Ⅶ 求國內外著名的心理學專家名單

卡爾．古斯塔夫．榮格，著名心理學大師、精神病醫生。1875年7月26日生於瑞士圖爾高州，1911年被推選為國際精神分析學會的第一任主席。後因與弗洛伊德的分歧退出國際精神分析學會，自創分析心理學。本世紀20年代，曾到非洲、亞利桑那、新墨西哥等地進行幾次旅行考察，開始研究種族潛意識的性質與現象，廣泛考察了古代神話及祭祀儀式。榮格在人格結構問題上，提出把人格分成三個層次，即意識、潛意識和集體無意識。1961年去世。
01
B.F. Skinner
Skinnerian 斯金納的操作性條件反射理論和方法
B.F.斯金納 （1904-1990） 美國行為主義心理學家，新行為主義的代表人物，操作性條件反射理論的奠基者。他創制了研究動物學習活動的儀器——斯金納箱。1950年當選為國家科學院院士，1958年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎，1968年獲美國總統頒發的最高科學榮譽——國家科學獎。

02
Jean Piaget
Piagetian
皮亞傑(1896-1980)瑞士兒童心理學家，因研究兒童智力和認識發展而聞名。提出了發生認識論。他通過兒童心理學把生物學與認識論、邏輯學溝通結合起來，從而將傳統的認識論改造成為一門實證的實驗科學。曾任瑞士心理學會主席、法語國家心理聯合會主席和第十四屆國際心理科學聯盟主席。1966年當選為國家科學院院土，1969年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎。

03
Sigmund Freud
Freudian
西格蒙德·弗洛伊德 （1856-1939），奧地利心理學家、精神分析學派的創始人。作為20世紀最重要的社會思潮和學術流派之一，弗洛伊德的精神分析理論對心理學、教育學、哲學、人類學、文學藝術、倫理學等領域都產生了重大影響。

04
Albert Banra
Banra's social learning theory班都拉的社會學習理論
班杜拉 1925-- ，美國心理學家，社會學習理論的創始人。他認為來源於直接經驗的一切學習現象實際上都可以依賴觀察學習而發生，其中替代性強化是影響學習的一個重要因素。1974年當選為美國心理學會主席， 1980年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎。

05
Leon Festinger
Festinger's cognitive dissonance theory費斯汀格認知失調理論
利昂·費斯汀格 （1919-1989） 美國社會心理學家。主要研究人的期望、抱負和決策，並用實驗方法研究偏見、社會影響等社會心理學問題。他提出的認知失調理論有很大影響。1959年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎，1972年當選為國家科學院院士。

06
Carl R. Rogers
Rogerian therapy
卡爾·羅傑斯 （1902-1987） 美國心理學家，人本主義心理學的主要代表人物之一。從事心理咨詢和治療的實踐與研究，並因「以當事人為中心」的心理治療方法而馳名。1947年當選為美國心理學會主席，1956年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎。

07
Stanley Schachter
Schachter's affiliation studies
斯坎特（1922-1997 ）美國社會心理學家，主要的研究興趣是上癮和情緒。他認為人類的情緒體驗是人的生理狀態和這一狀態的認知解釋共同作用的結果。1969年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎，1983年當選為國家科學院院士。

08
Neal E. Miller
米勒 （1909—2002），美國心理學家，生物反饋學說的創始人。1958年當選為國家科學院院士，1959年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎，1961年當選為美國心理學會主席。

09
Edward Thorndike
Thorndike's puzzle box 桑代克迷津實驗
桑代克（1874-1949） 美國心理學家，動物心理學的開創者，心理學聯結主義的建立者和教育心理學體系的創始人。他提出了一系列學習的定律，包括練習律和效果律等。1912年當選為美國心理學會主席，1917年當選為國家科學院院士。

10
A.H. Maslow
Maslow's hierarchy 馬斯洛需要層次論
馬斯洛(1908—1970)，美國社會心理學家，人格理論家，人本主義心理學的主要發起者。馬斯洛對人的動機持整體的看法，他的動機理論被稱為「需要層次論」。1968年當選為美國心理學會主席。

11
Gordon W. Allport

Allport A–S reaction study
奧爾波特（1897—1967）美國人格心理學家，實驗社會心理學之父，「社會促進」（Socialfacilitation）概念的提出者，美國人本主義心理學家的代表人物之一。1939年當選為美國心理學會主席．1964年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎。

12
Erik H. Erikson
Erikson's psychosocial stages 社會心理發展階段理論
艾里克森（1902—1994），美國神經病學家，著名的發展心理學家和精神分析學家。他提出人格的社會心理發展理論，把心理的發展劃分為八個階段，指出每一階段的特殊社會心理任務；並認為每一階段都有一個特殊矛盾，矛盾的順利解決是人格健康發展的前提。

13
Hans J. Eysenck
Eysenck personality inventory
艾森克（1916—1997），美國心理學家，主要從事人格、智力、行為遺傳學和行為理論等方面的研究。他主張從自然科學的角度看待心理學，把人看作一個生物性和社會性的有機體。在人格問題研究中，艾森克用因素分析法提出了神經質、內傾性—外傾性以及精神質三維特徵的理論。

14
William James
James–Lange theory of emotion
詹姆斯（1842—1910），美國心理學家和哲學家，美國機能主義心理學和實用主義哲學的先驅，美國心理學會的創始人之一。1875年，建立美國第一個心理學實驗室。1904年當選為美國心理學會主席，1906年當選為國家科學院院士。

15
David C. McClelland
麥克蘭德（1917—1998），美國心理學家，主要研究興趣是人格、職業勝任能力、企業家精神等方面。他對「成就動機」的研究十分著名。1987年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎。

16
Raymond B. Cattell
Cattell 16 Factor Personality Questionnaire 卡特爾16種人格因素測驗
卡特爾（1905—1998），美國心理學家，最早應用因素分析法研究人格。他對心理測驗的研究，對個體差異的測量，以及對應用心理學的倡導，有力地推進了美國心理學的機能主義運動。他編制的「16種人格因素測驗」應用十分廣泛。

17
John B. Watson
Watsonian behaviorism
華生（1878—1958），美國心理學家，行為主義心理學的創始人。他認為心理學研究的對象不是意識而是行為，心理學的研究方法必須拋棄「內省法」，而代之以自然科學常用的實驗法和觀察法。華生在使心理學客觀化方面發揮了巨大的作用。1915年當選為美國心理學會主席。

18
Kurt Lewin
Lewinian psychology
勒溫（1890—1947），德國心理學家，場論的創始人，社會心理學的先驅，以研究人類動機和團體動力學而著名。他試圖用團體動力學的理論來解決社會實際問題，這一理論對以後的社會心理學發展有很大的影響。

19
Donald O. Hebb
Hebbian
海布（1904—1985），加拿大心理學家，提出細胞聯合理論來解釋知覺及在大量腦組織損傷條件下仍能保持一定智力水平的現象。他強調早期經驗對智力發展的重要性，以及正常環境刺激是保持心理健康的重要因素。1960年當選為美國心理學會主席，1961年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎，1979年當選為國家科學院院士。

20
George A. Miller
米勒（1920— ），美國心理學家，認知心理學的奠基者之一，在記憶方面的研究十分著名。他1956年發表的論文《神奇的數字7±2；我們信息加工能力的局限》對於短時記憶的研究具有里程碑意義。曾榮獲國家科學獎，1962年當選為國家科學院院士．1963年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎，1969年當選為美國心理學會主席。

Ⅷ 求國內外著名的心理學專家名單

馮特，詹姆斯，弗洛伊德，榮格，阿德勒，艾里克森，巴甫洛夫，華生，斯金納，班杜拉，羅傑斯，馬斯洛，麥獨孤，維特海默，克勒，森田，貝克，埃利斯，埃森克，卡特爾，鐵欽納，伊甘，海靈格

Ⅸ 心理健康教育著名專家有哪些

鍾志農，浙江杭州人，畢業於哈爾濱師范大學中文系，北京師范大學
「發展與教育心理學」方向碩士生課程班結業，浙江省特級教師（心理健康教育），浙江省優秀教師，浙江省首屆「十佳家長」。曾歷任中學教師、班主任、教育科
長、教委主任、教育處長、地區教育局長等職。現任全國中小學心理健康教育專業委員會常務理事、浙江省學校心理學與心理咨詢專業委員會副秘書長、浙江省中小
學心理健康教育專業指導委員會專業委員、全國中小學心理健康教育首屆「十佳專家」。

從1993年以來，鍾老師主持的三項省級心理健康教育（含學科心理發展）課題，分別獲浙江省基礎教育科研成果二等獎、一等獎、推廣獎，2002年他獲得浙
江省政府頒發的第三屆優秀教育科研成果一等獎。10多年來，他有49篇論文在《人民教育》、《新德育》、《中小學心理健康教育》、《大眾心理學》等國家級
或省級刊物上發表；出版專著和主編教材12部。2008年3月，鍾老師與台灣師范大學教授、台灣心理輔導學術界老前輩吳武典博士合著的《團體輔導》一書由海峽兩岸文化機構聯袂出版，標志著他在學校心理學研究領域里達到了一個新高度。

鍾志農老師創辦了全國知名的大型公益性網站「心海揚帆」，還應邀到北京、上海、浙江、廣東、廣西、河北、四川、湖南、陝西、甘肅、山東、山西、江蘇、海
南、黑龍江等幾十個省、市講學數百場，受到各地中小學心理輔導教師、班主任和廣大家長的熱烈歡迎。中國心理學會也將他列為心理健康教育講師團專家，多次邀請他在中國心理學會組織的全國培訓會議上作學術講座。