著名的結尾

❶ 名家名篇好開頭好結尾各10篇

有人把寫作當做感情宣洩，有人把寫作當做觀點交流，無論你抱著什麼樣的目的來從事寫作，你的作品都應當是你心中的藝術品。一件好的藝術品，她不僅講究作品的思想性，更要講究作品的審美性，作品讀後能給讀者以美的感受和體驗。要講究作品的藝術性，就必須講究作品的構思，在作品的開頭，過渡，結尾等方面仔細斟酌，巧妙構思，使它達到高超的藝術造詣。
作品的結尾是一篇作品是否完美的收官之筆，在整篇作品的審美構想中占重要地位。結尾的藝術性強，能起到畫龍點睛的作用，草草收尾則使整篇作品敗絮裸露。我們不妨拿10篇世界名著來看那些文學大師們是如何結尾收筆的。
艾米莉勃朗特《呼嘯山莊》
「 我在那溫和的天空下面，在這三塊墓碑前流連。望著飛蛾在石南叢和蘭鈴花中飛舞，聽著柔風在草間吹動，我納悶有誰會想像得出，在那平靜的土地下面的長眠者竟會有並不平靜的睡眠。」
墓碑前的駐足流連，神遊遐思，既給整部作品畫上一個圓滿句號，又引發讀者對故事未來的發展充滿想像。文字的停止，並不意味著故事的結束，這樣的結尾讓作品餘味悠長。
小仲馬《茶花女》
我不是邪惡的鼓吹者，但不論我在什麼地方，只要聽到高尚的人不幸哀鳴，我都會為他應聲呼籲。瑪格麗特的故事是罕見的，但是如果它帶有普遍性的話，似乎也就不必把它寫出來了。
著名小說《茶花女》的結尾更是獨特，作者跳出故事情節，對小說的主人公做了總結性評價，也挑明了自己的立場和觀點，使小說從他人的故事升華為作者理性的宣戰。
伊凡·謝爾蓋耶維奇·屠格涅夫《父與子》
它們不只是向我們述說，冷漠的大自然有它偉大的安寧，它們還談及永遠的和解，和那無窮盡的生命。
這則結尾更是韻味悠長，讀著讀著讓你遐思遠方，神遊生命的歷程，思考人生的真諦與自然的本質。從父與子的故事，走向對自然和生命的思考，啟迪人們要學會從表象深入本質。
歌德《浮士德》
萬象皆俄頃，無非是映影。事凡不充分，至此始發生。事凡無可名，至此始果行。永恆的女性，引我們飛升。
歌德在《浮士德》的結尾，則是藉助於作品把自己的世界觀、人生觀滲透其中，向人們宣講了這個世界的本質奧秘，要求人們對世界的萬事萬物要有一個正確認知。
羅曼·羅蘭《約翰·克里斯朵夫》
孩子，你究竟是誰？孩子回答說;我是即將來到的日子。
孩子是未來，孩子是希望。孩子是父母生命的延續，是未來生命的接班人。羅曼·羅蘭就是本著這樣一種思想，用孩子的回答結束了整部小說。遐思無限，餘味悠長，讓讀者的神思無限膨脹起來。

❷ 很多著名的小說都是以悲劇結尾，作者這樣寫的目的是什麼

悲劇永遠是最震撼的！你可以天天看周星馳的戲劇，天天發笑，但笑過之後，留下的卻微乎其微，只能寄望下次觀看，下次發笑。但像《美麗的人生》，也許你看一遍就不忍心再看，但卻可能一輩子都銘記於心！這，就是戲劇和悲劇的差別！

歐•亨利式結尾就是在文章情節結尾時突然讓人物的心理情境發生出人意料的變化，或使主人公命運陡然逆轉，出現意想不到的結果，但又在情理之中，符合生活實際，從而造成獨特的藝術魅力。

❸ 著名散文開頭結尾20例（有書名 作者名）

1.藏地密碼.1（一部關於西藏的網路全書式小說）
作者：何馬著
出版社：重慶出版社 出版時間：2008-4-1
著作作家，人大代表，阿來鼎力推薦。全世界都在搶這部小說的版權。2008年紅透半邊天的神秘長篇巨著！世界上迄今為止...
定價：￥24.80
2.張愛玲文集（新版共六冊）
作者：張愛玲 著
出版社： 出版時間：2006-12-1
《鬱金香》，收入張愛玲在二十世紀五○年代以後創作的十三篇中短篇小說。其中小說《鬱金香》首度出版；《色.戒》李安即將上...
定價：￥168.00
3.至死不渝（<山楂樹之...
作者：艾米 著
出版社：群言出版社
出版時間：2008-10-1
定價：￥29.80
4.山楂樹之戀（精裝）
作者：艾米 著
出版社：江蘇文藝出版社
出版時間：2008-10-1
定價：￥25.00
5.《獵頭局中局》
作者：蕭東樓著
出版社：北京大學出版社
出版時間：2008-10-1
定價：￥29.80
6.《農民帝國》
作者：蔣子龍 著
出版社：人民文學出版社
出版時間：2008-9-1
定價：￥58.00
7.蒂凡尼的早餐
作者：（美）卡波特著...
出版社：南海出版社
出版時間：2008-10-1
定價：￥28.00
8.白夜行
作者：（日）東野圭吾 ...
出版社：南海出版社
出版時間：2008-9-1
定價：￥29.80
9.白夜行
作者：（日）東野圭吾 著，劉姿君 譯
出版社：南海出版社出版時間：2008年09月
￥29.80
10.舞者
作者：海岩 著
出版社：人民文學出版社出版時間：2008年10月
￥35.00
11.珍禽記
作者：元悟空著
出版社：中國婦女出版社出版時間：2008年10月
￥25.00
12.情人無淚
作者：張小嫻 著
出版社：北京十月文藝出版社出版時間：2008年11月
￥25.00
13.分手信
作者：（美）斯帕克思著，李儀芳譯
出版社：天津教育出版社出版時間：2008年10月
￥25.00
14.暗戰
作者：米戎著
出版社：朝華出版社出版時間：2009年01月
￥25.00
15.虎出南亞
作者：無住 著
出版社：新星出版社出版時間：2008年09月
1942年1月，駐泰日軍越過泰緬邊境發動了侵緬戰爭。中國政府應英國政府請求，遂以第5、第6、第66軍共十萬餘人組成中國遠征軍赴緬作戰。 從1942年3月開始，中國遠征軍先後取得了同古保衛戰、斯瓦阻擊戰、仁...
￥29.80
16.深夜復活
作者：（美）哈里斯 著，秦雯 譯
出版社：新世界出版社出版時間：2008年09月
￥25.00
17.幸福的完美
作者：石鍾山 著
出版社：時代文藝出版社出版時間：2008年10月
￥18.00
18.達拉斯驚魂
作者：（美）哈里斯著；姚人傑譯
出版社：新世界出版社出版時間：2008年09月
￥22.00
19.飢餓的女兒
作者：虹影 著
出版社：中國婦女出版社出版時間：2008年10月
￥25.00
20.漫漫長夜
作者：（美）沃勒著，趙霞譯
出版社：新世界出版社出版時間：2008年09月
￥25.00

❹ PPT的經典結束語有哪些

ppt最經典的結束語不就是感謝大家么，其他的你可以按照個人喜歡來增增減減～

❺ 優秀作文的開頭及結尾各10條

「良好的開端是成功的一半」，一篇文章的開頭是很重要的。文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。古人說的文章的「鳳頭、豬肚、豹尾」就含有這個意思。這里，向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開頭方法：

一、開門見山法

（1）交代事件基本要素的敘述法

《揮手之間》的開頭，交代了事件的時間、地點：「一九四五年八月二十八日清早，從青涼山望下去，見有不少人順著山上大路朝東門外飛機場走去。」

《記一次乒乓球賽》的開頭,交代了時間的人物、起因和時間。

（2）開門見山、揭示主題的點題法

《背影》一文的開頭寫到：「我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。」

《白楊禮贊》一文開頭就說：「白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。」

《美好生活的剪影》的開頭使用的也是這種方法 。

（3）把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法

一篇題目是《記一堂生物課》的作文開頭是這樣的:「上課鈴聲響了,大家都走進了生物實驗室。」

二、非開門見山法

這里所說的「非開門見山法」,並非無「門」,而是使用寫作技法(如議論、描寫、抒情、引用等)、修辭方法(如設問、比喻等)或其它的方法(如設置懸念等)把「門」裝飾的更美一些,使文章更添文采,進而更深刻、更生動地表現主題,更引人入勝。如:

（1）環境描寫、渲染氣氛的描寫法

《驛路梨花》的開頭描寫了自然環境：「山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的春色中。」渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對後文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了襯托的作用。

例文《逝去的歲月》、《分房》開頭使用的是這種方法。

（2）深化主題的議論抒情法
課文《誰是最可愛的人》、例文《不尋常的考試》都是用了這種開頭方法。

（3）名言、警句、詩歌的引用法

《人民的勤務員》的開頭：「人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。」這是雷鋒日記中一段著名的話，以這段話開頭，對後文記述雷鋒的事跡，無疑是起到了「文眼」的作用。

冰心的《每逢佳節》一文開頭引用了王維的詩《九月九日憶山東兄弟》：「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。」入題新穎、感情真摯，點明了思念海外親人的題旨。

（4）引人入勝的提示法

《第二次考試》的開頭提出了一件奇怪的事情，引起讀者的注意，自然會使人想到：「這是為什麼？」急於從後文中尋找答案，因而增強了文章的吸引力。

（5）吸引讀者的設問法

有一篇作文的題目是《我的家鄉》,它的開頭是這樣的:「朋友,你到過我的家鄉嗎？你登過我家鄉的山、游過我家鄉的水、吃過我家鄉的肥鯉魚嗎？」

文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了其中常見的幾種。在寫作當中，有時並不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什麼方法開頭，要從文章的整體構思出發考慮，要從表現中心思想的需要出發，通篇安排整體設計，選擇最恰當的開頭方法。

結 尾

與開頭一樣，文章的結尾也是相當重要的。成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容，進一步領會文章的中心思想；精彩的結尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力，結尾當如撞鍾，「清音有餘」。選擇結尾的方法，也必須從全局來考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結構首尾呼應，以求得更好地表達中心，達到寫作的目的。下面介紹幾種常用的結尾方法。

（1）自然順暢的結果交代法

聶華苓的《人，又少了一個》，寫了一個女乞討者三年前後的不同形象與神態，表現了人格的墮落這一深刻的主題。文中作者未加任何評論與分析，只是用白描的手法，記述了事件的經過。結尾寫道：「砰地一聲，大門被踢上了。那女人回過頭來，冷笑了一聲，然後漠然望了我一眼。她已經不認得我了！」這一不加修飾的自然結尾，給讀者留下了無限的思考餘地，令人回味無窮。例文《記一次乒乓球賽》使用的也是這種結尾方法。

（2）照應開頭的首尾呼應法

結尾要呼應開頭，這是記敘文的一般寫法，很多文章都體現了這一特點。郭沫若先生的《白鷺》一文開頭就說：「白鷺是一首精巧的詩。」結尾又說：「白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子裡的散文詩。」「白鷺是詩」，這一不尋常的比喻，特別是結尾具體化為「散文詩」，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點，贊頌了白鷺的美。

（3）畫龍點睛的全文總結法

這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或對文中的人物、事件加以評論。《誰是最可愛的人》一文的結尾段就屬於這種類型，這段文字兼用議論與抒情的方式結束全文，最後一句話點題：「你一定會深深地愛我們的戰士，——他們確實是我們最可愛的人！」例文《春天的色彩》、《分房》的結尾也是這樣的。

有時，用來總結全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結尾更是言簡意賅，起到畫龍點睛的作用。如《驛路梨花》的末段「我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話『驛路梨花處處開』。」

（4）含蓄深刻的啟發聯想法

魯迅先生的《故鄉》的結尾是最典型的例子：「我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。」這段話含蓄、深刻，一語雙關。啟發人們為創造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華，體現了魯迅「韌」的戰斗精神。例文《逝去的歲月》在結尾就做了這樣的嘗試。

（5）激勵讀者的感嘆法

有些文章結尾既不是總結中心，也不是啟發聯想，而是作者直抒胸臆，表達強烈的愛與憎。《白楊禮贊》的結尾就大聲疾呼道：「讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！」

文章結尾與開頭一樣，方法也是靈活多樣的，而且沒有固定的模式，以上提供的方法僅供參考，寫作時要根據內容與中心的需要恰當運用，不能生搬硬套。

v 寫作訓練 v

1．試以「愛說愛笑的爸爸這兩天怎麼忽然變得少言寡語了呢？」為文章的首句，口頭寫一篇記敘文。

2．試以「最不愛唱歌的爸爸今天下班回來突然哼起了小曲」為文章的首句，口頭寫一篇記敘文。

3．試以下面一句話為文章的結尾，在其前邊寫一片斷，或描寫情境，或描寫人物心理。

「此刻，響亮的『嘟嘟嘟』的汽車喇叭聲在她聽來，真好象一首歡快而悠揚的樂曲。」

4．以下面一句話作為文章的結尾，寫一篇記敘文。

「唉，有些東西渴望得到它時，往往憧憬得無比美好，可一旦擁有後，才會發現，它給你帶來歡樂，同時也帶來煩惱。」
5．檢查以前的幾篇作文的開頭和結尾，看看能不能修改得好一些
愛心是冬日的一片陽光，使用飢寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈倘若希望在金色的秋天收獲果實，那麼在寒意侵人的早春，就該捲起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。

❻ 法國著名作家雨果才華出眾 這篇短文主要寫什麼把短文的結尾補完整.

這篇短文主要寫：才華出眾的雨果40歲就得了心臟病,他通過自己不懈的鍛煉創造了奇跡,活到了84歲,創造了生命的奇跡.
短文的結尾：奇跡怎麼來的?生命在於運動,進行體育鍛煉.

❼ 關於老人與海裡面關於人生哲理的著名結尾與開頭

我可以被毀滅,不可能被打敗
你可以把我毀滅,但永遠不能把我打垮
人是不可以打敗的,你可以把一個人消滅,但你就是打不敗他
一個人並不是生來要被打敗的,你盡可以把他消滅掉,可就是打不敗他

❽ 描寫優美的結尾

窗花

耿翔

①在大雪封山的日子裡，是這些貼得紅堂堂的窗花告訴我，在被雪埋得很深很死的山坡上，還有人家。或許是命里有緣，每次到陝北，都能遇上一些讓我動心的剪紙人，並且在回城後很長的時間里，都一心想著她們的面容。就是這次踏雪北上，在除了雪的白色幾乎無別的色澤可尋的時候，也有一些生動極了的窗花，會突然從一個極不顯眼的地方，亮在一條村道上。

②說句真話，最初讓我傾倒，並把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪紙老人的雙手的那一次。現在坐下來，坐在這一目瞭然的雪塬上，用沒有塵土的心想一想，我迎著風的脊背，也會冒出一層很熱的汗來。那時，我就等在她的對面，看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙上剪些什麼。一剪一剪，隨著一陣嚓嚓的剪刀之聲，紅粉似的紙屑，落了一懷。她每動一次剪刀，我的心都會收縮一次。在陝北，能讓心一次次收縮的東西太多了。細數一下，有一路沖刷出來的壺口瀑布，有震動整面山坡的安塞腰鼓，有躺在沙漠中的紅石峽，有懸在黃河上的白雲山，還有綏德的獅子，清澗的石板，以及從每一道溝里，甚或每一塊莊稼地里，都會隨時響起來的信天游。而唯一讓我的心收縮得發疼的，是她為我剪一幅窗花的全過程。守在她安詳的神態里，我最初的浮躁，也像多餘的紙片，被一剪一剪地鉸去了，剩下的，正如在她手上成形的窗花，完全是一種藝術化了的東西。我不想說破，她剪給我的那一對窗花叫什麼，但我要說，那裡面一定藏著一個很美的傳說。那是在陝北的山坡上，比蕎麥和苜蓿花還開得熱烈的傳說呵。那傳說中的主角，正盤腿坐在一方土炕上，內心熱烈如火，亦平淡如水地為我鉸著她的故事……

③看著窗花，我突然想起，陝北人在如此嚴實的窯洞里，為什麼要安這么大的窗子這么大的門？在這么大的門窗上，為什麼要貼這么多的窗花？應該這樣說，他們守望的幾孔窯洞，僅僅是家園的一部分，而更廣大的，還有他們一生躬耕著的土地。他們住在窯洞里，土地上一年的收成，不能把他們送入夢鄉。只有這些貼在窗戶上、囊括各種風物的窗花，才會讓他們覺出，日子在這片貧瘠之鄉，還過得很瓷實。因此，再不講究的人家，也不會忘記在貼得擁擠的窗欞上，再添些新窗花上去。

④我不是地道的陝北人，無法說透這些剪紙藝術的真正奧妙。但我深刻地記得，許多剪紙藝人只要一握起剪刀，就進入一種半癲狀態。有的剪到入神時，一兩天不吃不喝。有的邊剪邊唱，嘴裡盡是些無字句的歌。看著她們，你一定會想，真正的藝術在哪裡？真正的大師又是誰？對於這群以食為天之民，剪刀的分量會比鐮刀重么？

⑤在陝北，這些出現在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能讓人一眼望出一條吐納百川的文化之河。由此，我在對這些窗花驚嘆之餘，最為看重的，就是創造這種藝術的工具：一把普通的剪子。在這些婆姨們手上，一把剪子，就是一個大千世界，它能真實或者誇張地鉸出存在於陝北的所有物象。誰會相信，這些很抽象的窗花是出自一群文化水平極低的陝北女人之手？有時，我更願意這樣說：窗花，是一種與人俱存的藝術。上蒼在造人的同時，就很認真地創造了它。

⑥當我冒著一天的雪花，要敲開一戶人家的窯門時，我想，在緊挨著窗戶的炕頭上，應該坐著一位鉸窗花的老人。她那不停的剪子聲，應該是在雪的覆蓋下，唯一剩下來的一種超越感覺的響動，我也應該在開口說話之前，先去摸一摸這雙雖被剪子磨僵，卻能鉸活陝北的手……

⑦站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮呵。

(選自《中國西部散文百家(上)》，有刪改)

1.第①段最後一句說窗花「亮在一條村道上」，「亮」是什麼意思？這一句在全文中有什麼作用？(6分)

解析：本題主要考查理解文中重要詞語的含義以及分析文章結構、把握文章思路的能力。對於「亮」字的意思，可從准確與生動的角度著重分析其字面意思，並指出其在表現文章思想等方面的作用。而對於「亮在一條村道上」一句的作用，應從文章結構及內容方面的作用等角度加以分析和闡述。

答案：「亮」的意思是醒目、耀眼，(釋義1分，「醒目」「耀眼」答出任一個即可)突出了窗花的鮮活與鮮艷，表現了作者看到陝北窗花時的驚喜及贊美之情。(2分)這一句總領全文，奠定了全文的情感基調，(1分)為下文揭示窗花的內涵作鋪墊，(1分)也與文章最後一句話相照應。(1分)

2.解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)

(1)窗花，是一種與人俱存的藝術。（2分）

(2)站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮呵。（2分）

解析：本題考查理解文中重要句子的含意的能力。解答這類題目，要注意「句不離段」的閱讀原則，結合上下文的意思加以分析理解。通覽全文，不難看出，在作者看來，窗花與陝北人的關系是何等的密切，作者對陝北的窗花是何等的喜愛。

答案：(1)窗花就是陝北人生活的藝術化，(1分)與陝北人的生活密切相關，有陝北人就有剪紙藝術。(1分)(意思對即可)

(2)貼滿窗欞的鮮紅、熱烈的窗花照亮了作者的手，(1分)感染並啟迪了作者，使作者的心靈變得純凈。(1分)(意思對即可)

3.從全文看，窗花文化包含哪些內容？請分條簡要回答。(6分)

解析：本題考查篩選並整合文中信息的能力。考生必須在通讀全文的基礎上尋找答案要點，並一一加以提煉和概括。從文中不難看出，陝北人，無論貧富，家家戶戶都要貼窗花，窗花是他們的精神食糧；這些窗花往往有著動人的故事，充分表現了剪紙人的想像力和才氣，這些窗花寄託了陝北人的某些生活理想。

答案：①窗花中往往蘊藏著動人的人生故事；②窗花是陝北人的精神食糧；③窗花折射出剪紙人的生活及其豐富的想像力；④窗花表現了鮮活的大千世界。(6分；每點2分，答出任意三點、意思對即可)

4.文章結尾，作者想像一位老人在炕上剪窗花的情景，對表現文章的主題有什麼作用？(6分)

解析：本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。文章末尾以虛寫實，想像一位老人在炕上剪窗花的美好情景，表達了作者對剪紙藝術的喜愛、崇拜之情，同時也表達了作者對陝北人的勤勞與智慧的贊美之情。理解了這些，就不難作答了。

答案：①敲門前的想像，體現了作者對剪紙藝術的神往與喜愛；②對剪子聲音的描寫，突出了剪紙藝術超越尋常生活的藝術魅力，肯定了陝北人對精神世界的追求；③對剪紙人雙手的描寫，表達了對勤勞智慧的陝北人和他們的剪紙藝術的贊美。(6分；每點2分，意思對即可)

二、閱讀下面的文字，完成5～8題。(22分)

夜遊者

李雪峰

勞作了一天的人們，匆匆忙忙吃過了晚飯便熄燈睡覺，一盞盞暈黃的燈很快就接二連三地熄滅了。夜幕上銀釘似的星粒顯得越來越稠，越來越亮。只幾支煙的工夫，村莊便沉進那寂寂的夢中去了。這時還沒有徹底睡熟的，只有村莊里那幾只余興未盡的狗。它們把耳朵貼在地上，諦聽從大地深處傳來的更遠的聲音，些許的風吹草動，些許的雲影飄移，它們就會狂叫起來。狗叫聲飄出村巷，飄到庄外冥寂的田野里，瞬間便被夜色給湮滅得無聲無息了。

在給村莊看青的夜裡，我喜歡提著長長的手電筒在莊裡庄外走來走去。在月光如水的深夜，在村莊外的野地里，或者在村頭的大路上，我常常和一兩個孤獨的老人不期而遇。他們有的抄著手佝僂著腰身在夜晚里踟躕而行；有的滿腹心事地一個人拖著蹣跚的瘦弱影子，緩緩地走走停停、停停走走。我遇到過村南大柳樹下的四大爺，他總是在庄北的山腳旁晃盪，老邁瘦弱的身子甚至踏不出一丁點兒腳步聲。還有那白發稀疏、一臉蒼涼的六根爺，他總是在庄南的墳地旁，有時停下來抬頭獃獃地仰望頭頂的星星或月亮，有時輕輕地長嘆幾聲或者輕輕地咳嗽。

我想不明白這些老人為什麼喜歡這樣一夜一夜地晃盪，但我並不打擾他們，只是蹲在守青的窩棚里，忍不住一個人反復地揣度：他們如此寂寞地在村莊里夜遊，是在懷想曾經的年輕時光，還是在搜尋已逝歲月的影子？是人生暮年的一種不甘，還是靈魂對短暫生命的一種掙扎？是對自己以往生活場景的一種追溯，還是對流年碎影的一種揀拾？……

生命的蒼涼讓我對夜晚深處形影相弔的蹣跚充滿了憐憫。我知道，在所有的村莊里，在所有村莊冥寂空曠的深夜裡，都有這樣的老人在默默地夜遊。他們在這村莊四周的田野里勞作了一輩子，生活了一輩子。他們曾經在這村莊里朗聲大笑或者破聲嚎啕過，也曾經在村莊里主宰過、卑微過或屈服過，但一切都離他們遠去了。他們曾經嗵嗵作響嚇得雞飛狗跳的腳步，現在甚至嚇不息那些草叢中嘰嘰的蟲鳴；他們曾經虎虎生生的腰板，現在甚至挾不動夜晚里的一絲微風。他們像一滴即將被泥土洇乾的露珠，像一聲轉瞬就被冥寂消散的無奈嘆息，除了在這空曠無人的深夜一個人靜靜地懷想，他們還能做些什麼呢？

然而，直到有一天夜晚，當我滿腹心事下樓去街上散步時，我才驀然清楚——夜遊是一種多麼幸福的寂寞啊。他們的前邊，是自己生活了一輩子的村莊；他們的身旁，是他們春種秋收了一輩子的小路和田塍；吹拂他們的，是他們熟稔了一輩子的鄉野夜風。村莊、田野、山岡、河流，不但是他們細細咀嚼與回想的真實場景，而且是屬於他們自己一個人的世界。月亮、星星、流螢、蟲鳴，一直都是他們蒼老心靈中永恆的生命天幕。

而我們呢？浮萍一樣被生活的風左右著，從一個小區到另一個小區，從一個街道到另一個街道，甚至從一個城市到另一個城市，從一塊大陸到另一塊遙遠的大陸。我不知道有多少人能在月夜裡神定氣閑地靜靜踱游，也不清楚有多少人還能擁有一個屬於他自己的村莊，甚至不清楚還有多少人能讓自己的思緒穿過小區、越過街道、飛過城市，在山野泥土間默默地躊躇。

但我一直夢想著。

5.文章寫到了夜遊時的寂寞，請問前兩段是如何表現這種「寂寞」的？(4分)

解析：此題考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力。解答此題，首先要對開篇的兩段分別進行分析，分析各段運用了什麼表達技巧來表現主旨，如第一段運用了環境描寫，第二段運用了人物描寫；其次，要具體分析作者是怎樣運用表達技巧的，如第一段寫了怎樣的環境，是怎樣寫環境的，第二段寫了怎樣的人物，是從哪些方面寫人物的；最後，要分析各項運用不同的表達技巧對表現夜遊的「寂寞」的作用。

答案：①第一段通過環境描寫，寫出了夜晚村莊的寂靜，藉此烘托出夜遊時「寂寞」的氛圍；②第二段通過寫夜遊者在夜裡拖著蹣跚瘦弱的身影孤獨而行的動作和情景，直接表現出了夜遊的「寂寞」。(每點2分，基本意思相近即可)

6.作者為什麼說「夜遊是一種多麼幸福的寂寞」？請簡要作答。(6分)

解析：此題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力。解答此題，首先要找准答題區間，本題的答題區間在倒數第三段；其次要認真審讀題干，明白題乾的要求，本題題干規定了考生必須既答出夜遊的幸福，又要答出幸福的寂寞；最後要根據題乾的兩個方面的要求，找出相關語句並進行概括整合。

答案：雖然夜遊時無人相伴，孤獨寂寞，(2分)但他們夜遊時所見的都是自己經歷過的、熟悉的真實場景，(2分)能擁有一個屬於自己的心靈世界，能夠感受到永恆的生命。(2分)(基本意思相近即可)

7.文章是圍繞「夜遊者」展開的，請梳理作者的思路。(6分)

解析：此題考查分析文章結構、把握文章思路的能力。解答此題，首先要給文章劃分層次，這篇文章可分為三層，一、二段為第一層，三、四、五段為第二層，六、七段為第三層。其次要概括各層的內容。最後要分析各層的關系，並用簡潔的語言加以揭示。

答案：首先描寫村莊夜晚的寂靜和孤獨寂寞的夜遊者；其次寫「我」對夜遊者的認識，由不明白不理解到同情憐憫，再到理解了他們的幸福；最後由夜遊者聯想到自身的生活，表達了自己享受寧靜時光、擁有心靈世界的夢想。(每點2分，基本意思相近即可)

8.文章以「但我一直夢想著」結尾，有人認為這樣的結尾好，有人則認為這樣的結尾不好。你的看法呢？請結合全文，談談你的觀點和理由。(6分)

解析：此題考查探究文章的表達技巧的能力。解答此題，首先要對命題者提出的觀點明確表態，其次要闡明自己的理由，本題從表達技巧的角度探究，無論是贊成或反對，都可以從以下幾方面分析：一是這樣結尾對表達文章主旨的作用恰當與否；二是這樣結尾產生的表達效果好不好；最後，答題時要注意語言表達准確，層次分明。

答案：(示例一)這樣的結尾好。因為以一個短句獨立成段結尾，使文章戛然而止，意味綿長，引發了讀者的思考，並藉此表達了自己對夜遊者能夠享受寧靜時光、擁有心靈世界的生活的嚮往。

(示例二)這樣的結尾不好。因為這樣的結尾太過突兀，讓人感覺話未說完，文意未盡。文章倒數第二段聯系自身描繪目前的生活現狀，之後用「但我一直夢想著」結束全文，而「夢想」什麼，為什麼會有這樣的「夢想」，作者並未明確交代。(開放性試題，明確觀點1分，理由充分、闡述恰當4分，表達層次清楚1分)

三、閱讀下面的文字，完成9～12題。(22分)

鄱陽書房記

陳世旭

①鄱陽湖是我的第二故鄉。我的青春——人生最寶貴的年華，是屬於它的。在鄱陽湖口的一個小沙洲上，我曾經生活了將近十年。我在這里播種希望，流了汗，還有血。生活，用巨大的，甚至是可怖的風暴和洪水，同時也用暖人的陽光和鼓動帆的風，粗暴而又溫柔、無情而又寬厚地鑄造了我的生命之舟。

②清晨，風在水上滑行，湖邊的泊船輕輕地搖動，偶爾撞出親昵的響聲。一隻水鳥在桅桿頂上打了個趔趄，翅膀散開來，拍了幾下，終於站穩。然後就神氣活現地站在那裡，不時勾下頭，啄一啄羽毛。

③大白天，天和水在很遠的地方連接起來。天上一絲雲也沒有，水被天照出一片白亮，刺得眼睛生痛。不時有冒著濃煙的拖船拽著的駁船，和綴滿了補丁的絳紅色或土黃色的帆從那白亮上劃過。

④到了夜晚，霧氣一團一團在黑暗深處浮起，湖上的航標燈飄忽不定、時隱時現。然後，遠處越來越清晰地現出一些起伏不定的輪廓，那是對岸的山巒。漸漸地，山巒上的光亮越來越廣大，似乎有個人高挑著一盞雪亮的燈，正從容不迫地在山的那一面攀上來。那盞燈終於一點一點地從山脊露出，漫無邊際地照亮了幽藍的夜空。這是月亮。所有的星星都隱沒了，而在默然里涌流的湖粼粼地閃起光來。湖邊的蓼草靜靜地擺動，偶爾響起魚躍的聲音。幾只水鳥被驚起，拍著翅膀從草尖上掠過，又消失在另一片草叢中間。

⑤然後，我與鄱陽湖一起，經歷了偉大的歷史巨變。上世紀八十年代，給予了中國社會獲得重生的機遇。也讓我走上了寫作之路。

⑥鄱陽湖因鄱陽縣得名。作為江西第一大縣，建縣兩千多年間，曾經水運興旺，商賈如流，檣帆林立。至近代，隨著立體交通的逐漸普及，一度失去原有的繁榮。而如今，生態正成為鄱陽縣的最大優勢：湖泊數量和面積位列全國前茅，是中國湖泊最多最密集的地方，湖生態堪稱全球之冠，是世界最大的白鶴和天鵝棲息地，世界生物多樣性最豐富的濕地。在生態文明時代，鄱陽依託其所轄之千湖，以人與自然共生共榮為目標，正有聲有色、多姿多彩地日益發展成長。

⑦美國作家梭羅在著名的《瓦爾登湖》中把湖稱作「大地的眼睛」。千湖之縣的鄱陽，有著一千隻更澄澈、更明亮的「大地的眼睛」！58平方公里的內珠湖，水質居然達到直接飲用標准。冬季是天鵝和白鶴的天堂，夏季是白鷺和灰鷺的王國。

⑧很多年前的同鄉詩人陶淵明曾經發出「田園將蕪，胡不歸」的痛切詰問，而我今天想說，故鄉純凈如斯，美好如斯，胡不歸！

⑨我歸來了，內青村熱誠的鄉親容納了我的「鄱陽書房」。像鄱陽湖上的無數島嶼一樣，這是一個鄉土社會的史書庫，漂浮在藍天一樣明亮和廣闊的湖面，正是我常常莫名地嚮往的島嶼，擁有著美麗、成熟、淳樸以及大自然超常寵愛的島嶼。它遠不止是地理意義上的夢境，還同時是文學意義上的夢境，它就存在於現實中，還將存在於無數人的想像中。一百年前，德國哲學詩人荷爾德林已預感到人類必將重返故里，重返童貞。作為一個哲學命題，還鄉就是返回人詩意地棲居的處所。人的內心，永遠存在著一個「故鄉情結」。那是一種溫暖的情感的凝聚，是無盡的夢幻和永久的魅惑。整個人生就是一次精神之旅，每一步都在尋找最終的故鄉，所有朝聖者的疲憊，都會被故鄉的煙火鍍亮。

⑩如果說梭羅在瓦爾登湖畔居住的生活體驗，使得瓦爾登湖的光芒穿透了生命的意義，鄱陽湖同樣會是一個精神生命的原點。

⑪鄱陽湖是雲、水、陽光孕育的詩篇，而我願是魚，是鳥，是水柳，是爬滿島嶼的霸根草。我將為水的靈魂所吸引，依靠著帆在風雲間行走，從路途到心靈，從喧鬧到安靜，張開雙臂，去擁抱自然，去與鄉親交談，去聆聽最質朴也最靈動的語言，去享受最真實的美。是的，我們改變不了生命的長度，但可以改變生命的寬度。

(選自《文學報》，有刪改)

9．文章②～④段寫了什麼內容？這在文中起什麼作用？請概述。(5分)

答案：寫了鄱陽湖從清晨到夜晚的景色變化，突顯了鄱陽湖自然景色的優美、寧靜，

(2分)為下文寫鄱陽湖更加美好的景緻和作者的感悟作鋪墊。(2分)

10．在人生之旅中，人們為什麼要去「尋找最終的故鄉」？請結合語境加以概述。(5分)

答案：因為人們的心中永遠存在著一種「故鄉情結」，它凝聚著溫暖的情感，(2分)是無盡的夢幻，具有永久的魅惑。(2分)

11．結合全文說說「鄱陽書房」的內涵。(6分)

答案：鄱陽湖是一個鄉土社會的史書庫，是作者文學意義上的夢境；(2分)是作者的生命之舟、靈魂的棲息地。(3分)

12．請從表達方面賞析文章的最後一段。(6分)

答案：這段文字運用了比喻、排比的修辭方法，整散結合的句式，抒情和議論相結合的表達方式，形象生動地突顯了鄱陽湖的幽美與靈動，淋漓盡致地表現了作者對鄱陽湖的喜愛、依戀之情，表達了作者對人生的感悟，升華了本文的主題。(該題具有開放性，能從「修辭、句式、表達方式」中的任意兩個方面，結合具體語句賞析，言之有理即可，每個方面3分)(6分)

四、閱讀下面的文字，完成13～16題。(22分)

鞋說

我曾把鞋子說成是「臭腳的容器」，這看來是不對的。應該說，它是「人生的容器」。要知道除開睡眠時間，人剩下的時間大多是在鞋上度過的。隨著晝夜交替，人交替著把自己擱在床上，裝進鞋裡。

鞋子因腳與土地的長期較量而出現，與土地結下了不解之緣。「鞋」這個漢字造得有點意思，右邊兩個「土」相疊，鞋底是「土」，鞋面也是「土」。它真正是一路風塵。帽子雖高高地戴在頭上，但它的重要性遠不及鞋子。人可以不要帽子，卻不可不穿鞋子。漫漫人生路上，會踏上多少刺腳的荊棘、硌腳的石塊、爛腳的穢物？沒有鞋子，人就是有一雙鐵打的腳板，也受不了刺、硌、蝕的摧殘。鞋以自我犧牲為代價，幫助易傷的腳征服了路的漫長和崎嶇。

鞋子因實用而存在，但它的存在已不具有形而下的意義。

對一個生命的祝福，往往少不了鞋子。鄉村至今還有這樣的風俗：凡小孩做滿月、做周歲、做十歲，或是成人做壽等，送禮的至少要備一雙鞋。那意思是祝福人家順利、健康地走向新的人生里程。十歲那年的生日，我收到很多的禮物，但最中意的還是二娘送的一雙黑帆布膠鞋。它是那麼合腳、那麼軟和，穿著它走路，歡喜得讓人連蹦帶跳的。這讓我今天想起來，還感到有一股生命祝福的深意在涌動。

過去的女性精於女工，但只有與你最親密的女性才會為你做鞋。她大多是母親、妻子或情人。常憶起兒時的冬夜，母親在油燈下納鞋底。她用頂針使勁地將針頂過厚鞋底，再用鉗子夾住那露出的針尖將它拔出來，隨後用手拉著針眼後的白線不停地抽。抽一截刺啦一聲響。我在這斷斷續續的響聲中漸漸睡去。次日一早，枕畔或許就卧著一雙新鞋。鞋裡裝滿了母愛的溫暖。

「文革」時期，在村前那條碎石鋪成的公路上，經常有所謂的黑幫分子被游斗。造反派不讓他們穿鞋，讓他們把兩只鞋用繩子系了，掛在脖子上，扎腳的石粒刺得他們直蹦高，路上留下一串鮮紅的血跡。

那些造反派還一個勁地在身後推搡。那是一種怎樣的人間折磨！德國曾經有一個展覽，裡面有幅黑人抱著流血的赤腳痛苦萬狀的照片。一個叫弗里茨的人當眾流下了眼淚，他辦起修鞋店，建了捐鞋台——帶動德國人逐年向非洲捐鞋。從對裸足受難人的不同態度，我們可以檢測出這個人的善惡。要知道，鞋的有無關乎幸福與痛苦，鞋的予奪見出大愛與大惡。

鞋與腳還有一個合與不合的問題。鞋子最重要的品質不在美觀，不在耐穿，而在合腳。鞋子合腳，人才能在人生路上邁開大步。鞋松不得，鬆了會不跟腳，也緊不得，緊了會不養腳。跟腳，養腳，才算得合腳。腳與鞋要經過一個磨合過程，才能達到「合」的極致。鄉下人常言，三天穿不上是一雙好鞋，三天穿得上是雙草鞋。鞋子開始是要緊一些的，需用鞋拔子幫忙，才能勉強把人的腳裝進鞋子里去，三天不舒服過後。就很跟腳、養腳了。現在不少城裡女性只講時髦、漂亮，不講跟腳、養腳，徹底違背了人類穿鞋子的初衷，結果往往自虐如受刑，這真令人嘆息。

鞋子是否合腳，並不是一個簡單的話題。人穿有形的鞋，也穿無形的鞋，人與鞋的關系可以上升到哲學層次。

當第一雙鞋子穿在遠古初民的腳上，人類就再也離不開鞋子了。從襁褓中那種底部塞滿棉花的軟鞋到能讓人穿著行走的草鞋、布鞋、膠鞋、塑料鞋、皮鞋等樣式的鞋，早已形成一個完整系列。鞋陪伴人的一生。陪伴每個人走過或平坦或泥濘的征程，走過希望的田野，也走過失敗的麥城。各式各樣的鞋負載著我們的生命，如同接力一般，把我們送抵一個個的人生驛站。「人生能著幾兩屐」是謝靈運說的話，意在勸導人們寄情山水。我們何嘗不能把這句話視為對人生的警戒？流光不駐，生年有限，我們不能辜負了那些珍惜我們生命的鞋。

(2008年10月19日《中國教育報》第4版)

13．作者在文中闡述了鞋除了實用意義外的哪些意義？(4分)

答案：①祝福生命；②承載母愛親情；③檢測人的善與惡、痛苦與幸福；④啟迪人們思考束縛與保護的關系。(每項1分，意思對即可)

14．分析文中畫線的兩個句子，按要求回答問題。(6分)

(1)作者為什麼把鞋說成是「人生的容器」？（2分）

(2)「無形的鞋」指的是什麼？應當怎樣處理與「無形的鞋」的關系？（4分）

答案： (1)①鞋負載著「形而下」的肢體。人的一生除開睡眠，剩下的時間大多是在鞋上度過的。(1分)②鞋還負載著許多(「形而上」)的精神，能給人生命的感動和啟迪。

(1分)

(2)「無形的鞋」指人生中的限制、規矩等，它對人而言既是束縛，也是保護。(意思對即可)(2分)處理方法：①選擇「合腳的鞋」，即選擇適合自己的規矩、制度等來約束人生。(1分)②要給自己一個適應規矩、制度等的時間，逐漸磨合、習慣。(1分)

15．文章第五段寫到了母親在燈下納鞋底的情景，請具體分析這一段描寫的表達特色。(6分)

答案：①多角度描寫。從視覺和聽覺的角度細致入微地描寫了母親納鞋底的情景，表現出母親的勤勞、靈巧。

②細節描寫。通過母親深夜納鞋底的細節，表現鞋承載著母親深深的愛，字里行間滲透著對母親的敬仰、感激和緬懷之情。 ③「頂過」「夾住」「拔出」「拉」「抽」等動詞使用准確、生動，極富感染力。(每項2分，任答兩項即可)。

16．作者在文末引用謝靈運的話並抒發了一番感慨，對此應如何理解？這樣寫有什麼作用？(6分)

答案：謝靈運的話原意是：人生苦短，一輩子能穿幾雙鞋呢？勸導人們及時行樂，寄情山水。(1分)作者借用來警戒人生，表達了珍惜時間、珍惜生活、珍惜生命，走好人生之路的願望。(2分，意思對即可，只照抄「我們不能辜負了那些疼愛我們生命的鞋」酌情扣分)起到了點明主旨、升華主題的作用。（2分）

❾ 走近名人的開頭和結尾。

清晨任「雷雨」黃昏看「日出」――記與曹禹先生的一次會晤
大運河之魂，歸兮――我所認識的劉紹棠
俠魂武書 西湖止游――金庸先生北大講學行
兩岸「大俠」會晤記
拾貝探寶在民間――訪作家李克
魯迅未見過面的學生――訪原中國版畫家協會主席李樺
讓「小皇帝」從「金鑾座」上走下來――訪著名教育家韓作黎
我吻音樂――記著名作曲家施萬春
他與音樂同在――紀念民族音樂大師曹東扶先生
丹青作證――記齊白石女弟子姚陸其
「不逞之徒」鄭也夫
文壇怪傑張寶瑞
從「寫字匠」到影視商――王朔印象
天涯何處尋芳草――汪國真印象
追求真善美的人――記書法家劉正成
朱家�與酒
中日戲劇交流的架橋人
中國第一位蠟像藝術家
大地魔術師――記邸乃壯
當代的「獨腿徐霞客」――記著名青年收藏家、旅行家鍾文芳
「鬼才」張藝謀
鞏俐剪的張藝謀莫不稱奇
草原上飛起的百靈――記著名女中音歌唱家德德瑪
「黑牡丹」越老越俏――記著名女導演董克娜
「虎妞兒」心繫神州
「土老媽」傳――記著名三棲演員鄭振瑤
「憂郁」的潘虹
梁天心比天高
訥言又「善侃」的呂麗萍
我所知道的伍宇娟
「愛你，沒商量」――記蓋克
誰能小覷胡亞捷？
蒙族女星 薩仁高娃
她在百花叢中笑――記影星沈丹萍
孫淳「思想有問題」
滿族演員「舒二爺」
「李蓮英」秘史
在生活的激流中要做強者――記著名演員胡浩
風雨二十年――記劉伯承將軍扮演者傅學誠
從「小福子」到「梅春」
常戎「長江第一漂」
「薛寶釵」話薛寶釵
她從雲中來――記影星高寶寶
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「韓國夫人」不再「撮火」
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「馬二姐」轉運――記田岷
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方青子：守望陽光
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