著名童話教案

A. 白雪公主和七個小矮人的大班童話故事教案

活動背景條件
在本班偶然的一次故事《百雪公主》的講述後，小朋友們一下子熱鬧了起來，他們常常在教室里扮演白雪公主和小矮人，有的小朋友還帶來了《白雪公主》的圖書和其他小夥伴一起共同欣賞閱讀。於是，我便讓小朋友尋找這一方面的資料，開展這一主題活動，在如何設計小矮人的服飾時，小朋友紛紛提出了自己的看法：用各種塑料袋做款式不同的衣服，我一一接納了孩子們的意見，並且在家長們的幫助下，做出了許多與眾不同的服裝；在表現森林裡的樹時，小朋友想像更加大膽，幻想自己本身就是一棵樹，然後再打扮。在這一系列的活動中，充分體現了創造性，在本次活動中，主要引導幼兒通過剪貼，裝飾小矮人的帽子和表現小矮人的臉部特徵，及表現小矮人生活在森林裡的環境，並在最後玩表演游戲時體驗游戲的快樂。
活動總目標：
1．引導幼兒用多種廢舊材料表現童話中的人物形象，發展幼兒的動手能力，和創新能力；
2．培養幼兒的合作精神，發展交往能力；
3．要求幼兒養成收拾、整理游戲材料的習慣，體驗游的戲快樂。
本次活動目標
1．收集並利用各種材料或半成品將自己打扮成小矮人（或周圍森林裡的樹木），進一步感知他們的外形特點。
2．在藝術表現活動中，進一步促進幼兒動手能力和合作能力的發展。
3．在一定的游戲情境中，幫助幼兒理解善與惡的涵義，充分享受游戲的樂趣。
環境材料准備
1．白雪公主和七個小矮人的牆飾，場景准備。
2．收集各種打扮小矮人和周圍樹木的材料。
塑料袋、乒乓球、卡紙、縐紙、雙面膠、棉花、絲帶、浴花等。
活動指導過程
（一）引入活動：通過談話，激發幼兒玩「白雪公主和小矮人」游戲的慾望。
（二）藝術表現：
1．引導部分幼兒裝飾小矮人的帽子和表現小矮人的臉部特徵，另一部分幼兒裝飾大樹，教師巡迴指導。
2．引導幼兒把自己裝扮成小矮人和大樹。
3．教師把自己打扮成「白雪公主」和「巫婆」。
（三）集體進行表演游戲：《白雪公主和小矮人》。
（四）教師總結評價游戲。

B. 什麼是童話的教學設計

因該是童話的教學吧。

C. 兒童文學童話故事教案〖浪花娃娃〗

大班語言《城裡來了大恐龍》

活動目的：
1、通過圖文結合及恐龍身體特徵來理解文學作品的特殊情趣。
2、體驗故事中恐龍的心理變化，懂得幫助大家的快樂。
活動准備：
課前：知道立交橋的特點及作用，
課中：文字「大、重、長，圖片、大恐龍圖，故事題目
活動過程：
一、啟發談話、引出課題
1，播放幻燈片：小朋友，你們認識它是誰嗎？（大恐龍）
2、誰來說說它的特點？[教師根據幼兒講述的特點歸納出相應的字：大、重、長——引導孩子看文字讀一讀]
3、這么大、這么重、這么長的恐龍來到城裡又會發生什麼事呢？（會給城裡的人們帶來什麼影響和不方便？）——幼兒自由發言
過渡：小朋友說的真棒，今天這位又大又重，身體長的恐龍真的來到城裡了！接下來我們一起學習新故事《城裡來了大恐龍》
二、新教故事《城裡來了大恐龍》
（一）觀看PPT，理解故事內容
1、（看PPT1）我們來看看大恐龍來到了城裡的什麼地方？（馬路上）發生了什麼事？為什麼交通被堵塞了？
過渡：大恐龍把城裡的馬路都堵塞了，它覺得很不好意思，它想：唉，我還是走吧！
4（看PPT2）我們來看看大恐龍又來到了城裡的什麼地方？你從哪裡知道的？（火車不高興、鐵軌壞了）
師：大恐龍走在鐵路上，可是身體太重，（貼上重字）鐵路被踩得吱咕吱咕直響，火車也被震得跳起了舞。恐龍覺得太不好意思了，想到別的地方去，它又會去了城裡的哪裡呢？
5、（看3）這時候大恐龍聞到廚房裡飄出來的香味，它忍不住來到了廚房邊，它是怎麼做的？發生了什麼事？
師：是啊！大恐龍聞到廚房裡飄出來的香味，忍不住把頭伸進窗戶，可是脖子太長，把人家的房頂掀翻了。
6、好，故事先看到這兒，老師有問題想考考你們，討論：你覺得大恐龍在城裡受歡迎嗎？大家為什麼不喜歡大恐龍？大家都不喜歡大恐龍，那大恐龍心裡會怎麼想？（難過、傷心、悲傷、不高興、不舒服等）
過度：那要怎麼辦呢？誰來幫忙想想辦法！
（二）欣賞第二段故事
1、（4）故事裡的小朋友想出了個好辦法，我們來看看小朋友是用什麼辦法把大恐龍引開的。
2，（5）提問：大恐龍變成了什麼？立交橋有什麼用？
3、討論：這時候大恐龍幫助了大家，心理又是怎麼想的？
你們平時幫助了別人心裡會怎麼樣？師：對啊！幫助別人是件快樂的事！
三、活動延伸
1、教師啟發談話： 引導幼兒想像大恐龍發現自己能為城裡人做好事可開心了，它還想為城裡人做其他的事情呢！那麼它還會走到什麼地方？看到了什麼？它會怎麼做呢？並簡單的畫出來，然後講給同伴、老師聽！

D. 童話故事《沒有朋友的老鼠》教案

一、集體備課的思考
1.教材分析：一隻小小的微不足道的老鼠和一隻大大的悍勇英武的老虎居然成了好朋友，這對很不相稱的好朋友之間因為一些小小的問題波瀾迭起，這些小小的問題其實也是存在於小朋友的生活當中的，比如故意踢翻朋友的皮球、和朋友一起分享的時候自己可能會多留一的小心眼，這些都會讓孩子覺得與繪本故事的親近，他們在閱讀中可以經歷著相同的感情變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交，大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼，最終獲得小老鼠的諒解，比較完美的結局會讓幼兒雀躍，從中也能學到和朋友友善相處的一些方法。我想這就是故事的價值所在吧！
2.幼兒分析：大班孩子的心理發展出現較大的質變。主要表現在認識活動的概括性和行為的有意性明顯地發展。其中表現之一是他們能自己組織游戲，這是他們的人際關系從主要和成人之間的過渡到和同伴之間的主要標志之一。但由於缺少一些必要的交往技能和技巧，常常會出現爭吵、搶奪的現象，而且往往出現是強勢欺負弱勢的情景。藉助大老虎和小老鼠的故事來教育孩子以自己的強勢去欺負自己的朋友，最終也會像大老虎一樣失去朋友，從而導出我們應該把好東西和自己的好朋友一起分享，一起玩才更好玩。
3.活動重點、難點：
本次活動的重點是：讓幼兒認識到友誼必須建立在真誠、平等的基礎上。
本次活動的難點是：理解故事中兩個角色之間的各種矛盾及其情感變化。
二、小老鼠和大老虎 執教者：毛丹紅
活動目標：
1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整地語言表達自己的認識。
2.通過猜測、傾聽、想像等方式，加深對故事內容的理解。
3.初步認識到友誼必須建立在真誠、平等的基礎上。
活動准備：
1.《小老鼠和大老虎》的PPT。
2.故事情節圖片，一張大的故事情節圖示。
活動過程：
一、閱讀封面，激發活動興趣。
播放PPT1--封面，感受小老鼠和大老虎一對好朋友的親密快樂。
1.師：今天來了兩位朋友，它們是誰呢？這是一隻怎樣的小老鼠和大老虎呢？（鼓勵幼兒用好聽的詞回答）
2.師：一隻這么小的小老鼠和這么高大威猛的大老虎，它們的關系怎麼樣？你從哪裡看出來的？（學一學搭肩膀的動作）這一對好朋友一直都是這樣的嗎？來聽一聽小老鼠是怎麼說的吧！
二、自主閱讀，掌握故事情節。
（一）播放PPT2，讓孩子猜測它們之間可能會發生的問題。
1.師講述：我是一隻老鼠，看見了吧，一隻很小的小老鼠。我身後的那個又高又壯的傢伙是大老虎，我們倆是好朋友。可是，怎麼說呢，我們之間還是有點小問題。
2.師：你覺得它們之間會有什麼小問題呢？（幼兒自由猜測）
3.師：那我們一起來看看它們之間到底出現了什麼小問題。
（二）播放PPT3-PPT8，發現小老鼠和大老虎之間的小問題。
師：你看到小老鼠和大老虎之間出現了什麼問題？（幼兒講述，教師點開相應的PPT，並出示小圖片貼在黑板上幫助幼兒理解故事）
①（PPT3）它們在玩什麼游戲？誰是好人，誰是壞人？你怎麼看出來的呢？（每次玩"西部牛仔"的游戲，大老虎總是當好人，我總是當壞人。大老虎說："好人最後總是會贏的！"唉，我能說什麼呢？我不過是一隻很小的小老鼠。）
②（PPT4）它們是怎麼分甜面圈的？（每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的打。大老虎說："這樣分才對嘛！"唉，我能說什麼呢？我不過是一隻很小的小老鼠。）你們覺得這樣分對嗎？為什麼？
③（PPT5）每次都是誰去採花？怎麼看出來的？採到花後，大老虎讓小老鼠聞了嗎？（每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給它。大老虎說："好美的花啊！"唉，我能說什麼呢？我不過是一隻很小的小老鼠。）
④（PPT6）小老鼠在干什麼？大老虎在干什麼？它看的是什麼書？什麼叫空手道？（有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過的最大的一座城堡！"快看--大老虎！"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說："呦，不錯嘛。"）
⑤（PPT7）大老虎做了什麼事情？（突然，他跳起來，大吼一聲"呀--"用他剛剛學會的空手道把我的城堡踢飛了！）
（三）播放（PPT8-PPT10），猜測小老鼠強烈的心理變化。
1.師：大老虎總是以大欺小，總是那麼霸道，你們猜小老鼠會是什麼反應？（幼兒猜測）
2.（PPT8）師："夠了！"我氣得大叫起來，"我再也不跟你玩了！雖然我只是一隻很小的小老鼠，但是，你也不過是個很大的大壞蛋！哼，拜--拜！"
3.（PPT9）兩個好朋友分開了，小老鼠在干什麼？它的心裡怎麼樣呢？（幼兒講述）為什麼？（我好生氣，好傷心啊！其實，我更多的是害怕。以前，我哪敢這樣對大老虎大喊大叫？只是這一次……）
4.（PPT10）大老虎來了，小老鼠呢？它在害怕什麼？（大老虎找到我了！我的心嚇得"咚咚"直跳。完了，這下他會像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。"走開！"我沖他叫起來，"我才不怕你呢！別過來！"）
5.師：你覺得它們兩個還能成為好朋友嗎？為什麼？
6.師：那有什麼辦法可以讓它們繼續做好朋友呢？（幼兒講述）
三、圖示梳理，了解故事結局。
1.（出示和前面有對比的圖示）師：大老虎是怎麼做的呢？你們能看明白嗎？誰來說一說？（幼兒討論後講述）真的是這樣的嗎？讓我們接著往下看吧！
2.播放（PPT11-PPT15），驗證幼兒的說法，發現大老虎的變化和小老鼠的心裡變化。
①師：（教師邊播放PPT11-PPT14邊講述故事）奇怪的是，大老虎並沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶！可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。" 大老虎說："玩不玩'西部牛仔'啊？這樣吧，你當好人，我當壞人。" 哈，終於可以當好人啦！可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。" 大老虎又說："吃不吃甜面圈啊？這樣吧，你吃大的，我吃小的。" 哈，我終於可以吃大的那塊啦！可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"最後，大老虎說："要不要花啊？這樣吧，我下去給你摘！"哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去…… "嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他，"我可能會再跟你做朋友，不過，只是有可能喔。"大老虎聽了，很開心。
②師：為什麼一開始小老鼠說："我還是不想跟你做朋友"呢？（幼兒講述）原來大老虎做的壞事太多，所以小老鼠一下子還不能原諒大老虎。
③師：最後，小老鼠是怎麼說的？為什麼只是有可能呢？現在小老鼠和大老虎的心裡會怎麼樣？讓我們一起為它們的和好鼓鼓掌吧！
④師：原來原諒朋友和得到朋友的原諒都是一件很高興地事情。如果大老虎一直這樣讓著小老鼠行不行？為什麼（幼兒講述）
⑤師：它們是怎樣的呢？（播放PPT15）（從那天起，我們又高高興興地在一起玩了--有時候我當好人，有時候他當好人。有時候我去摘花，有時候他去。對了，吃甜面圈時，我們一人一半了！這真是太好了！）原來真正的好朋友是這樣相處的啊！

E. 幼兒園《我喜歡的童話故事》教案

幼兒園教案一般書寫分為四個步驟：第一部分；開始部分，也就是導入；第二部分基本部分（也就是授課的過程）；第三部分結束部分（教師小結活動）；第四部分延伸部分。別忘了最後還有課程評析。

F. 幼兒童話故事小紅帽教案

從前有個人見人愛的小姑娘，喜歡戴著祖母送給她的一頂紅色天鵝絨的帽子，於是大家就叫她小紅帽。有一天，母親叫她給外婆送食物，並囑咐她不要離開大路，走得太遠。小紅帽在森林中遇見了狼，她從未見過狼，也不知道狼性殘忍，於是把來森林中的目的告訴了狼。狼知道後誘騙小紅帽去采野花，自己跑到林中小屋去把小紅帽的外婆吃...了。並裝成外婆，等小紅帽來找外婆時，狼一口把她吃掉了。後來一個獵人把小紅帽和外婆從狼肚裡救了出來。 後來人們就用小紅帽來比喻天真幼稚、容易上當受騙的孩子。 這是動畫視頻 http://www.hengchu.cn/donghua/story/tonghua/donghua_1596.shtml