怎麼創造腦子

① 腦子是個好東西

對啊，腦子是個好東西，你得充分利用啊！

② 自己對一些創新事件、策劃方案總是腦袋空空沒有一點想法怎麼辦

很簡單
你需要智慧和靈感！
當認識主耶穌
學習真理，智慧
他必會在你的工作和家庭事業中幫助你！
因他就是智慧的源頭！

③ 怎樣讓自己頭腦里總是有東西 腦袋裡總是有新鮮的東西 總是能夠創造

想要創造不同的東西，就要先去體驗不同的東西。如果你從不去穿那內些你沒穿過的風格、顏容色的衣服，你不會有新的體驗；如果你總是去吃自己最愛吃的東西，這是完全沒問題的，是對的，同時你停留在過去的體驗裡面，只有去嘗試吃新的食物，你才得到不同的感受，生發新的感覺；只有去聽沒聽過的風格的音樂，你才有機會被觸動內心從未被觸及的部分......去嘗試不同於過去的事物，你才會有新的感受，生出新的創意，創造新的人生。

④ 我內向，不懂得去創造，沒有想像力。只會模仿。腦子笨，笨拙。意志力差。沒膽子。語數英差。我該選什麼

市場營銷吧，因為沒有任何一個行業都離不開它，我都想學它，但我已經30了。後悔當初沒選擇它。

⑤ 大腦不能思考，比如這件事，無法進入腦子里進行創造性思考，大腦總是一片空白，有時候反應遲鈍，總被人說

有時間放鬆自己什麼都不想時，會有意想不到的收獲。

⑥ 神秘時代4.2腦子要素能創造拿嗎

神秘時代4.2，腦子要素能是不可以創造哪的，必須要通過自己合成才可以的。

⑦ 腦子笨什麼都學不會

1》有時候總感覺自己什麼都學不會？你應該考慮兩個問題
1.我為什麼學不會，他為什麼能學會
3.千萬不要去想他比我聰明（這樣的答案太愚蠢了，因為世界上特別聰明的很少，也有很少一部分人是很笨的，剩下的人都是普通人。）
講一下你學習不好的原因可能有哪些，學習影響的因素很多。
1.你的性格決定你學東西態度。
   （急性子的人很容易著急完成任務而不去思考問題細節
     。而不能靈活運用）；
2.你的家庭，有時候家庭中的煩心事，會影響學生的情緒。會使學生情緒壓抑。導致學習無精打采沒喲狀態。
3.交朋友，有時候交一些愛玩的朋友會使你玩物喪志。控制不了。（網癮之類的）玩要有度。
4.身體健康，有的是身體不好造成學習體力不夠。
5.老師，要有一個關注你的老師去鼓勵你的學習。這樣你才會有成就感，有表現欲。
6.學習方法。最好有個引路人在學習方法出現錯誤上。及時幫助你修改過來。
（如果沒有就要自己冷靜的去思考去琢磨）
學習過程
1.入門，所有的東西都是陌生的。去熟悉去做。不要管會不會。
2.感覺，當你熟悉的差不過了。漸漸的去思考。去感覺。去做去練習。
3.量，當你有了感覺找到了技巧剩下的就是量的過程了。

⑧ 為什麼腦子里記得一串數字，然後又不知道它是幹嘛的

從根本上說，記憶代表著我們自身的改變。我們的習慣、意識形態、希望和恐懼都受到我們對過去的記憶的影響。在最基本的層面上，我們之所以記得，是因為我們大腦神經元之間的聯系發生了變化;每一次經歷都會讓大腦為下一次經歷做好准備，這樣我們的物質構成就會像山脈一樣反映我們的歷史，反映地質時代。記憶也代表著我們是誰的改變，因為它預示著我們將成為什麼樣的人。如果我們以前接觸過類似的東西，我們會更容易記住東西，所以我們對過去的記憶與我們將來能學到的東西有很大關系。

對記憶的理解是對經驗在塑造我們生活中的作用的理解，是課堂內外有效學習的重要工具。在這篇文章中，我們將探索經驗如何成為記憶，我們將檢查我們創造和儲存記憶的方式是否會影響我們學習的方式。

即時記憶、工作記憶和長期記憶

記憶力越來越差，我們記住的東西，為何又忘了！
科學家們根據記憶持續時間的長短將記憶分為幾類:最短的記憶只持續幾毫秒就被稱為即時記憶，一分鍾左右的記憶被稱為工作記憶，一小時到多年的記憶被稱為長期記憶。

每種類型的記憶都與特定類型的大腦功能聯系在一起。長期記憶是我們最熟悉的一門課，用來儲存事實、觀察和我們生活中的故事。工作記憶是用來在短得多的時間內保存同一種信息的，通常只是為了使信息有用;例如，工作記憶可能會保持雜志文章的頁碼，剛好夠你翻到那一頁。即時記憶通常是短暫的，我們甚至不認為它是記憶;大腦將即時記憶作為一個收集容器，這樣，例如，當你的眼睛在一個場景中從一個點跳到另一個點時，你的快照就會被收集到一起，形成一個看起來很平滑的全景圖。

聲明式和非陳述記憶

另一種對記憶進行分類的方法是將記憶劃分為什麼是什麼和怎麼做的記憶。像打棒球或騎自行車這樣的技能被稱為非陳述性記憶，因為我們會自動地進行這些活動，而不會有意識地回憶起我們是如何學習這些技能的。另一方面，陳述性記憶是對事實和事件的記憶，我們可以有意識地回憶和口頭描述。

從臨床和生物學的角度來看，暫時和功能上對記憶進行分類是有意義的;患有各種失憶症的病人可能對一種特定類型的記憶有困難，而對其他類型的記憶則不然。此外，科學家發現，不同的大腦結構專門處理每一類記憶，這表明，這些類別不僅便於討論，而且基於我們記憶方式的生物學原理。了解記憶是如何在每個類別中形成的，以及一些記憶如何在不同的類別中移動，可以幫助我們集中精力改善記憶和學習。