關於想像創造的作文

㈠ 關於想像作文

（一） 想像的作用 什麼是想像？心裡學認為，想像是「 什麼是想像？心裡學認為，想像是「對過去經驗和已有 記憶表象加工改造，構成新意象或觀念的心理過程」 。 記憶表象加工改造，構成新意象或觀念的心理過程」 為什麼要培養想像力？先看一篇很早以前的小小說， 很早以前的小小說 為什麼要培養想像力？先看一篇很早以前的小小說，大 致情節是：電視台搞了一次別開生面的智力測驗。 致情節是：電視台搞了一次別開生面的智力測驗。主持人在 黑板上畫了一個圓圈兒： 請大家回答，這是什麼？「 黑板上畫了一個圓圈兒： 請大家回答，這是什麼？」受試 者的第一組是機關幹部：科員看科長，科長望處長， 者的第一組是機關幹部：科員看科長，科長望處長，處長盯 局長，局長瞅秘書，秘書在局長耳邊說了些什麼， 局長，局長瞅秘書，秘書在局長耳邊說了些什麼，局長氣呼 呼的說： 不經過研究，我怎麼能隨便解答你們的問題呢？ 「 呼的說： 不經過研究，我怎麼能隨便解答你們的問題呢？」 解答你們的問題呢 第二組是大學生。驕傲的大學生們鬨堂大笑： 第二組是大學生。驕傲的大學生們鬨堂大笑： 只有傻瓜才 「 回答你們的問題。 第三組是中學生。 」 一個尖子學生回答： 這 「 回答你們的問題。 第三組是中學生。一個尖子學生回答： 是一個零。同學們齊聲答： 」 是一個零 。 同學們齊聲答 ： 對 ！ 一個調皮的學生喊 ： 「 」 一個調皮的學生喊： ……這是英文字母的歐 」班主任瞪了他一眼。 這是英文字母的歐！ 「歐！……這是英文字母的歐！ 班主任瞪了他一眼。第四 組是小學一年級的孩子們。 他們搶著回答： 是個月亮！ 是 「 」 「 組是小學一年級的孩子們。 他們搶著回答： 是個月亮！ 乒乓球！ 是燒餅！ 是雞蛋！ 李谷一的嘴巴—她唱歌吶！」 「是燒餅 」 「是雞蛋 」 「李谷一的嘴巴 」 乒乓球！ 是燒餅！ 是雞蛋！ 李谷一的嘴巴—她唱歌吶！ 「 「 「 這是老師的眼睛，她發脾氣啦！ 「不，這是老師的眼睛，她發脾氣啦！ 電視台正式播放這 」 個節目的時候，給它加了個標題： 個節目的時候 ， 給它加了個標題 ： 人的想像力是怎樣喪失 的？ 這篇小小說揭露了一個社會現象： 這篇小小說揭露了一個社會現象：年齡越大、 年齡越大、學識越多、學識越多、 閱歷越豐富的群體想像力反而越貧乏。作者不無憂慮的發出 歷越豐富的群體想像力反而越貧乏。 了警告：想像力的喪失是社會的不幸。 了警告：想像力的喪失是社會的不幸。想像是在原有感性形
象的基礎上創造出新形象的心裡過程。 象的基礎上創造出新形象的心裡過程。它對與人們繼承文化 遺產、掌握知識經驗和進行創造性勞動都有著重要的作用。 遺產、掌握知識經驗和進行創造性勞動都有著重要的作用。 首先是補充作用。人類無法直接感知的東西， 首先是補充作用。人類無法直接感知的東西，必須藉助 想像才能認識。茫茫宇宙，無邊無垠，人們雖然生活其間， 想像才能認識。茫茫宇宙，無邊無垠，人們雖然生活其間， 足踏大地，頭頂藍天，目睹日出日落，星斗闌干， 足踏大地，頭頂藍天，目睹日出日落，星斗闌干，但地球有 多大，月亮有多遠，九大行星如何圍繞太陽旋轉……， 多大，月亮有多遠，九大行星如何圍繞太陽旋轉……，一般 …… 人無法直接感知，對早已逝去的人事，相距遙遠的風物， 人無法直接感知，對早已逝去的人事，相距遙遠的風物，肉 眼難以觀察的微觀世界，都要藉助想像才能認識。人的視野 眼難以觀察的微觀世界，都要藉助想像才能認識。人的視野 有限，生命也很短暫，而藉助想像，卻可以把時間縮短、 有限，生命也很短暫，而藉助想像，卻可以把時間縮短、空 間變小，或者把時間放長、空間拓寬。古人所謂： 間變小，或者把時間放長、空間拓寬。古人所謂： 觀古今 「 於須臾，撫四海於一瞬」 籠天地於形內，挫萬物與筆端」 ， ， 於須臾，撫四海於一瞬」「籠天地於形內，挫萬物與筆端」 不僅說明想像在文學創作中有超凡的神力， 不僅說明想像在文學創作中有超凡的神力，也道出了想像具 有補充作用的普遍規律，繼承人類知識成果也需要想像。 有補充作用的普遍規律，繼承人類知識成果也需要想像。 其次是預見作用。通過想像， 其次是預見作用。通過想像，人們不但可以創造出未曾 知覺的事物形象， 知覺的事物形象， 而且可以創造出未曾存在過的事物的形 象。高爾基稱想像是人們預見未來的一種驚奇的思維能力。 高爾基稱想像是人們預見未來的一種驚奇的思維能力。 今天的飛機、潛艇、火箭、衛星。皆源於先輩們要上天下海 今天的飛機、潛艇、火箭、衛星。皆源於先輩們要上天下海 的大膽想像；而未來世界的新事物，也需要今天的人們憑借 的大膽想像；而未來世界的新事物，也需要今天的人們憑借 想像去創造。因此，沒有想像也就沒有創造。 想像去創造。因此，沒有想像也就沒有創造。 再次是替代作用。動人的容貌、健美的身姿， 再次是替代作用。動人的容貌、健美的身姿，高超的技 藝、非凡的力量，真摯的友誼、忠貞的愛情、無上的權利、 非凡的力量，真摯的友誼、忠貞的愛情、無上的權利、 巨大的財務……人們對這些心嚮往之， 巨大的財務……人們對這些心嚮往之，但一個人很難同時擁 ……人們對這些心嚮往之
有這一切。人們在現實中需要難以滿足，願望不能實現， 有這一切。人們在現實中需要難以滿足，願望不能實現，也 可以從想像中去尋求替代和補償。想像具有神奇的力量， 可以從想像中去尋求替代和補償。想像具有神奇的力量，憑 借它，人們可以「思接千載」 再現千年以前的往事；借它，人們可以「思接千載」 再現千年以前的往事；可以 ， 視通萬里」 看到萬里以外的景象。插上想像的翅膀， 「視通萬里」看到萬里以外的景象。插上想像的翅膀，你 ， 搖身一變，就成了國王皇後、富商巨賈、學術泰斗、 搖身一變，就成了國王皇後、富商巨賈、學術泰斗、武林高 手；你可以飛臨月球火星，潛入龍宮蟻穴，成為無所不知、 你可以飛臨月球火星，潛入龍宮蟻穴，成為無所不知 無所不能的「超人」 從而得到某種心理的滿足。 無所不能的「超人」 從而得到某種心理的滿足。許多文藝， 作品正因具備這種代償功能而備受青睞。 作品正因具備這種代償功能而備受青睞。 尤其是在新課標下，不斷提高課 效率的今天， 提高課堂 尤其是在新課標下，不斷提高課堂效率的今天，要想讓 新課標下 學生高效學習，抓住課堂， 學生高效學習，抓住課堂，那麼豐富的想像力是必備的素質 之一， 之一，如「霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影 霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。 子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒 惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、 而已。 作者隨意揮灑幾筆，就點染出了西湖雪景的神采， 」 而已。 作者隨意揮灑幾筆，就點染出了西湖雪景的神采， 勾勒了一幅恬淡的山水畫卷，給了我們一種清新雅緻之感。 勾勒了一幅恬淡的山水畫卷，給了我們一種清新雅緻之感。 大漠孤煙直，長河落日圓」 而「大漠孤煙直，長河落日圓」 簡單的十個字就把奇異的 ， 邊塞風光描繪的淋漓盡致。 亭台軒榭的布局， 「 邊塞風光描繪的淋漓盡致。 亭台軒榭的布局，假山池沼的 配合，花草樹木的映襯，近景遠景的層次……高樹與低樹俯 配合，花草樹木的映襯，近景遠景的層次……高樹與低樹俯 …… 仰生姿……」等等，這些蘇州園林中美不勝收的景物， 仰生姿……」等等，這些蘇州園林中美不勝收的景物，若沒 ……」等等 蘇州園林中美不勝收的景物了想像，恐怕我們也難以領略到這些美好的景色。 了想像，恐怕我們也難以領略到這些美好的景色。如果沒了 想像，就無從得知紀伯倫想借《海浪》 想像，就無從得知紀伯倫想借《海浪》和《雨》來表現博愛、 紀伯倫想借 來表現博愛、 奉獻的主題，更無從知道作者流露在文中熾熱的感情了。 奉獻的主題，更無從知道作者流露在文中熾熱的感情了。 但是現在，學生學習沒興趣，背課文也是死記硬背 死記硬背， 但是現在，學生學習沒興趣，背課文也是死記硬背，更
是無法領略文本中的妙處所在，無法從中得到樂趣。 是無法領略文本中的妙處所在，無法從中得到樂趣。我想缺 乏想像力應該是原因之一。因此，要想提高課堂效率， 乏想像力應該是原因之一。因此，要想提高課堂效率，培養 學生的想像力是迫在眉睫的事。 學生的想像力是迫在眉睫的事。 想像力的培養，不是語文一個學科的責任。 想像力的培養，不是語文一個學科的責任。在語文教學 中，閱讀和聽說訓練都是發展想像力的途徑。尤其是作文， 閱讀和聽說訓練都是發展想像力的途徑。尤其是作文， 更是培養想像力的重要形式， 更是培養想像力的重要形式，寫作過程中始終伴隨著想像的 心理活動，想像也是豐富作文不可或缺的手段。 心理活動，想像也是豐富作文不可或缺的手段。因此我們必 須要研究想像作文的寫作。 須要研究想像作文的寫作。 （二） 想像作文的寫作 什麼是想像作文？迄今尚無明確的定義。 什麼是想像作文？迄今尚無明確的定義。怎樣寫想像作 文？現在的教材中也沒有具體的安排。我們也只能從歷年的 現在的教材中也沒有具體的安排。 高考做文題目和要求中，揣摩一些想像作文的「訣竅」 。 高考做文題目和要求中，揣摩一些想像作文的「訣竅」 移花接木。有一個作文題，要求「 1、移花接木。有一個作文題，要求「根據所提供的材 加以想像，為人物作肖像描寫」 料，加以想像，為人物作肖像描寫」 這個題中需要描述的 。 人物是學生從未曾感知過的。因此， 人物是學生從未曾感知過的。因此，我們在寫時的思維大致 曾感知過的 應該是： 應該是 ： 我們可以先回憶熟悉的或見過的與要求接近的人 物，使之在自己的腦海中活靈活現、呼之欲出；然後按材料 使之在自己的腦海中活靈活現、呼之欲出； 要求提供的場景，加以想像，從人物的長相、穿戴， 要求提供的場景，加以想像，從人物的長相、穿戴，到人物 的行為動作進行描寫。寫這類作文，就可以用這種「 的行為動作進行描寫。寫這類作文，就可以用這種「移花接 的寫法， 運用已有的記憶表象加工改造， 構成新的意象。 木」 的寫法， 運用已有的記憶表象加工改造， 構成新的意象。2、化虛為實。 化虛為實。這種寫法主要是應用於描寫的是虛無的事 物時， 可以使用的一種方法。 例如文章開頭提到的小小說中， 物時， 可以使用的一種方法。 例如文章開頭提到的小小說中，
畫一個圓讓大家想像。這需要運用發散思維。 畫一個圓讓大家想像。這需要運用發散思維。我們可以把圓 想像成旭日、夕陽、瓷盤、足球、露珠、車輪……根據寫作 想像成旭日、夕陽、瓷盤、足球、露珠、車輪……根據寫作 …… 場景，把虛無的一個圓想像成我們寫作需要的事物。 場景，把虛無的一個圓想像成我們寫作需要的事物。有開頭 小小說中的情景，我們可以看出， 小小說中的情景，我們可以看出，應該在日常教學中刻意培 養孩子的想像力，以發展學生的聚合思維和發散思維能力。 養孩子的想像力，以發展學生的聚合思維和發散思維能力。 推想因果。 作文要求提供一定的情節， 3、推想因果。若作文要求提供一定的情節，讓學生加 以想像，進行寫作的時候。 以想像，進行寫作的時候。我們需要了解情節中事件的起因 和結果，然後推想整個事件的發展過程。 和結果，然後推想整個事件的發展過程。寫這類作文就像寫 偵破小說一樣， 偵破小說一樣 ， 首先要對要求中的事件進行合理的推理想 找出事物的因果聯系， 補充完整事件的情節， 完成文章。 象， 找出事物的因果聯系， 補充完整事件的情節， 完成文章。 因此，我們要了解到：事物的發生、 因此，我們要了解到：事物的發生、發展和結局都有其內在 的原因，而且有多種可能性。想像要符合事物的發展邏輯。 的原因，而且有多種可能性。想像要符合事物的發展邏輯。 培養學生的這種想像力，可以結合閱讀教學來進行練習。 培養學生的這種想像力，可以結合閱讀教學來進行練習。 4、角色模擬。這種作文的主要特徵是「假如我是……」 角色模擬。這種作文的主要特徵是「假如我是……」 後面可以是老師、家長、市長等等，任何的角色都可以寫。 後面可以是老師、家長、市長等等，任何的角色都可以寫。 寫這類作文要先熟悉規定的時間和地點，以及情景， 寫這類作文要先熟悉規定的時間和地點，以及情景，了解事 先熟悉規定的時間和地點 件發生的環境、氣氛。然後運用再生性想像，進行「 件發生的環境、氣氛。然後運用再生性想像，進行「移花接 木」 把自己想像成為要求的角色，然後想，我如果碰到這 ，把自己想像成為要求的角色，然後想， 種情景，會怎麼做，怎麼想，會做出什麼樣的事等等。 種情景，會怎麼做，怎麼想，會做出什麼樣的事等等。這種 模擬角色的例子在課本教學中有很多， 模擬角色的例子在課本教學中有很多，我們平時也見過很多 這樣的例子。寫這類文章的關鍵是進入「角色」 這樣的例子。寫這類文章的關鍵是進入「角色」 一定是真 ， 實的進入了角色，才能寫出讓讀者感覺真是的文章。 實的進入了角色，才能寫出讓讀者感覺真是的文章。這種訓
練，我們可以在閱讀教學中，經常讓學生作分角色朗讀、改 我們可以在閱讀教學中，經常讓學生作分角色朗讀、 編甚至是把課文編成劇本在課程上來演，通過這種方式， 編甚至是把課文編成劇本在課程上來演，通過這種方式，增 強學生的「角色意識」 發展變換角色的想像能力。 ， 強學生的「角色意識」 發展變換角色的想像能力。 自由聯系。這類作文的要求是， 5、自由聯系。這類作文的要求是，給學生描述一段美 麗的情景，比如夏夜的星空，那麼美，那麼遙遠，觸景生情， 麗的情景，比如夏夜的星空，那麼美，那麼遙遠，觸景生情， 讓我們由宇宙無窮、人生苦短的感慨而產生種種思索。 讓我們由宇宙無窮、人生苦短的感慨而產生種種思索。寫這 類文章，對學生的想像力要求更高，想像的天地更廣闊， 類文章，對學生的想像力要求更高，想像的天地更廣闊，聯 想也更自由。比如由夏夜星空的「 遙遠」 想也更自由。比如由夏夜星空的「美」和「遙遠」 我們可 ， 以想像到古人詠星空的詩句， 七月流火」 迢迢牽牛星， 「 「迢迢牽牛星 以想像到古人詠星空的詩句，七月流火」 迢迢牽牛星，皎 「 皎河漢女」 星漢燦爛」 星垂平野闊」 ， ， 皎河漢女」「星漢燦爛」「星垂平野闊」等等許多美好的詩 句。也可以聯想到星空下辛勤勞作的工人農民只是分子；還 也可以聯想到星空下辛勤勞作的工人農民只是分子； 可以聯想到人類發射的科學探測衛星， 可以聯想到人類發射的科學探測衛星，我們的神州七號正在 廣袤的星空中飛行的情景等等。因此， 廣袤的星空中飛行的情景等等。因此，這類作文的聯想思路 可以按事物發展的過程順著時間推移作縱向聯想， 可以按事物發展的過程順著時間推移作縱向聯想，也可以按 事物間類似、相反、因果、種屬等等邏輯關系作橫向聯想， 事物間類似、相反、因果、種屬等等邏輯關系作橫向聯想， 但是，這種聯想又受到一定的限制， 但是，這種聯想又受到一定的限制，即要圍繞題目的要求為 中心，不能天馬行空的胡思亂想。 中心，不能天馬行空的胡思亂想。 作文教學中訓練想像能力的方式還有很多， 作文教學中訓練想像能力的方式還有很多， 如看圖作 文、聽音樂作文、擴寫、續寫、寫童話、編故事等等。 聽音樂作文、擴寫、續寫、寫童話、編故事等等。 總之，想像力是人人都有的， 總之，想像力是人人都有的，只要對想像力的培養給與 足夠的重視 我們的想像力就不會隨著知識的增多而消失， 足夠的重視，我們的想像力就不會隨著知識的增多而消失， 我們也能找到合適的方法，合理的運用到課堂上， 我們也能找到合適的方法，合理的運用到課堂上，學生經過
長期的訓練，相信他們的想像力會愈加的豐富， 長期的訓練，相信他們的想像力會愈加的豐富，課堂的效率 的提高也就自然水道渠成了。 的提高也就自然水道渠成了。

㈡ 想像作文 創造一個節日 要400字的

我希望能有這樣一個節日
我希望能有這樣一個節日：雙月節。試著把兩個「月」字拼在一起，不就是一個「朋字」嗎，而我們最常用的一個詞就是「朋友」。雙月節也就是朋友節。其實友情也是很重要的，千萬不能忽視它。
友情是除了親情之外另一個永遠伴隨著一個人一生的感情，當你遇到煩惱時，第一個想到的應該是朋友，朋友是你最好的傾訴對象。朋友會耐心地聽你講述著你的心事，絕不會像父母一樣打斷你的長篇大論。他們臉上總是帶著甜甜的笑容等你說完，然後，教你幾招實用的小招數是自己的心事變的越來越小。
可是如今，這樣的朋友在身邊屈指可數，絕不會超過你一雙手的手指頭。現在的朋友都會對身邊的人留個心眼，我不得不用四個字來形容「人心險惡」啊！我想，真心的朋友也許只會在電視劇、小說、父母過去的生活里才會出現吧！
我希望有雙月節這樣一個節日，是因為在這一個節日里，每一個人都有機會結識更多的朋友，對身邊每個朋友會有更深的了解，讓每一個人都為自己擁有更多的朋友而感到高興，這個節日還能讓朋友之間的友誼更堅固、更牢固！
現在的人們都住在單元樓里，很少會和鄰居談一談，有的甚至連鄰居叫什麼名字，家裡有些什麼人都不清楚。記得我小的時候，住在老式居民房。白天，時常跑到鄰居家裡玩；中午，吃過中飯，就搬個凳子到鄰居家裡看電視，雖然家裡有電視，但總覺得氣氛不一樣；晚上，就和爸爸媽媽一起在庭院里和鄰居們拉拉家常，就像是一家人。
「朋友一生一起走，那些日子不再有……」請珍惜你們身邊的朋友，更要珍惜你們在一起的日子，讓每一天都是雙月節，雙月節永遠活在我們心中！
（這是我自己寫的，絕不是抄的，希望對你有用）

㈢ 關於想像力和創造力英語作文

How to cultivate our creativity?It's true that maybe cultivating creativity is difficult to most of the people.Many ways are for this while we can't realize them.cultivating creativity is indeed of great importance to the whole society.What can we do to acquire it?First,it calls for our working,which should be very hard or even unthinkable.This step of course will give us firm basement.Secondly,we'd better try our best to see,to watch,to oberve...everthing around in our lives,from which we can get useful messages.Yet the last one'll be hard,ater all,we should insist! have to think deeply,and compare everthing with each other to find their characters.So,maybe we can't succeed,but to our devotion,we may learn a lot,and it's believed that we will finally creating perfectly.

㈣ 有關奇思妙想的想像作文（創造發明也行）

在大自然中，人們總會聽到許許多多的聲音，這些聲音常常會讓人們浮想聯翩。今天，我就講一講我在國家森林公園—凈月潭，聽到的大自然的聲音。

清晨，我和爸爸走在森林裡，當涼爽的風吹來時，落葉「沙沙」隨風飄散，風爺爺「呼呼」地吹著，彷彿在說：「小樹葉們，你們不要害怕，我會送你們去遠方的。」小樹葉們緊緊地抓住自己的夥伴們，發出「沙沙」的聲音，彷彿在說：「樹媽媽，再見了—— 我們要隨風爺爺去遠方了—— 」

我和爸爸在湖面泛舟。槳把平靜的水面撥開，發出「嘩嘩」的水聲，槳向前推時，船下以一種「咚咚」的聲音來回答我們。魚兒們不時「撲嗵、撲嗵」的躍出水面，彷彿在說：「要下雨啦！要下雨啦！」

果然，過了不一會兒，雨就「嘩嘩」的下了起來，我和爸爸躲到一個小屋子裡避雨。雨澆到小草身上，小草貪婪地吸吮著；小樹在風雨中抖了抖身子，迎接著秋雨的洗禮；大樹則挺直了身軀，護衛著小草和小樹。小草彷彿在說：「下吧，下吧，好讓我多喝點。」；小樹彷彿在說：「多下點吧，我要涼快一點。」；大樹彷彿在說：「呵呵，雨終於來了！」。

不久，閃電和雷聲一前一後地趕來，閃電和雷好像商量好了似的，先是閃電「咔嚓、咔嚓」地照亮大地，隨後就是雷的轟鳴聲。閃電一個接一個，雷聲一陣接一陣。閃電照亮大地之後，雷又在大地尋找著什麼。

大自然的聲音多麼奇妙！像一場音樂會，奏出一曲接一曲的動聽、美妙的樂章！

㈤ 命題作文是創造想像還是再造想像

根據語言的表述或非語言的描繪(圖樣、圖解、模型、符號記錄等)在頭腦中形回成有關事物答的形象的想像,就是再造想像. 例如,建築工人根據建築藍圖想像出建築物的形象；沒有領略過北國冬日的人們,通過誦讀某些描寫北國冬日風光的文章,可在腦海中形成北國風光的情景. 再造想像有一定的創造性,但其創造性的水平較低.
創造想像是一種有意想像.它是根據一定的目的、任務,在腦海中創造出新形象的心理過程.用以積累的知覺材料作為基礎,使用許多形象材料,並把他們加以深入,通過組合,創造出新的形象來. 在新作品創作、新產品創造時,人腦中構成的新形象都屬於創造想像.

㈥ 關於想像的作文

20年後的我

光陰似箭，日月如梭。
轉眼間，我已經從一個小學生成為一名學富五車的科學家。最近我們正在研究人體的各個部位，可是光是坐在一起紙上談兵是沒有用的，那些推理也遠遠達不到我們的研究目的。因此，我今天早上，我剛剛吃完早餐，就接到了一個特殊的電話，我趕忙跑去聽。電話里是這樣說的：「我是03號機器人我按照上級指示要交給你一個任務。」我大吃一驚，沒等他說完，就疑惑不解的問道：「什麼任務？神秘兮兮的。」「上級要你到人體走一回，帶上針孔探測器，回來還要寫出報告交上去。」我更加目瞪口呆，丈二的和尚----摸不著頭腦。我又不是西遊記里頭的孫悟空，有七十二變，讓我去人體里去考察，這不是異想天開嗎？我心有餘而力不足啊，只好反問他「我雖然是飽經風霜，但如果讓我到人體里去，那我就只能是老虎咬蚊子----有力使不上。」說到這里，電話里傳來一陣笑聲，「這個 你不用擔心，我早一把兩瓶葯水送到你那兒了，你喝了就能變小。」話音剛落，電話就掛斷了。我只好不情願的穿上無堅不摧的實驗專用服，帶上百寶箱整裝待發。我懷著百感交集的心喝下了葯水，不知不覺我就變得和豆子一般大小的人了。
我到了一個人的嘴裡，那人的牙齒很整齊，但吃東西卻不是細嚼慢咽的。我感覺象是做滑滑梯一樣，打開針孔手電筒才知道，那是食道。我順著食道來到了胃裡，胃象是一個倒掛的葫蘆，它不停的蠕動，把我都弄得頭暈了。這是，我聽見咕嚕的響聲，抬頭一看，哇！水象黃果樹瀑布一樣從上面涌了下來，把我弄成了一隻落湯雞。我連滾帶爬的到了小腸里，小腸就象是一個彎彎曲曲的管子，細長細長的，我仔細的端詳著，忽然針孔手電筒沒電了。我費了九牛二虎之力才得呼吸到闊別重逢的新鮮空氣，真是感慨萬千啊！
剛完成一件任務，我又接到了一個電話，於是，我又開始了新的冒險。

20年後的新式住宅
我生活在2024年的一幢高級住宅里，這幢豪宅是我個人設計的，共有三層，配有前、後院。
花草樹木簇擁著房屋，聽不見噪音，卻可以聽見鳥語，聞到花香。住在這里，十分舒適、安謐，還有可愛的機器人幫忙料理家務，生活方便多了。宅子里設有聲控電梯，只要你喊一聲「2樓」它便把你送到2樓。我先給大家介紹大廳。大廳在底樓，最引人注目的是一台59寸的高清晰度的背投彩電。它可以存放各種太空文件、圖片，播放全世界發生的最新消息，還可以接受太空頻道，收集太空資料，告訴你世界上所有未解之謎的答案，是不是很神奇？
在電視後面，有幾盆奇花異卉，它們可以吸收電視後面的熱量，是電視保持涼爽。電視內還有一個隱形的監控器，如果壞人來了，它就發出警報聲，並射出光線照在壞人身上，使他睜不開雙眼，同時把警察給「招」來了。
第二層是體育健身房，它也有許多別人都望塵莫及的地方。最有特色的是我的書房,在靠牆的位置安放著一台手提電腦,旁邊是一個大書櫃。水晶桌上的手提電腦是奔騰8處理器，運用起來方便、迅速，電腦里包含許多課程，我們現在不用去學校上課，只要連通老師家的電腦，大家便可以通過電腦上課了。如果遇到什麼疑難問題，老師又不能給大家一個一個講解，電腦這位充滿智慧的老師就幫你講解問題，直到你弄懂為止；電腦還可以掃描鈴鐺的作業，看看是否做得正確。電腦邊有個攝像頭，它可以看出你的眼睛是否過於疲勞，如果是，它就發出警告，使牆壁變成翠綠色，讓你眼睛休息、放鬆，還會放一段優美的音樂，讓你享受一番。你需要什麼書，對機器人說一聲，他頭腦里的晶元接收到命令，就幫你把書入到桌面上去。
前後院種著花草，它們吸收噪音，製造新鮮空氣，不用澆水，吸收太陽光就行了。這些花草不會變色，散發出不同誘人的芳香。
科技越來越發達，人類一步步前進。只要攜手共創美好的明天，相信在不久的將來，這些幻想都能變成現實。

20年後的衣服

20年後，我設計出了一種高級新型多功能衣服。我給這種衣服取名叫「維爾多麗」
「維爾多麗」的主要幾大特點是：一、在炎熱的夏天，衣服里的微型空調會自動打開，釋放出冷空氣，讓你感覺不到夏天的炎熱。在寒冷的冬天，衣服夾層又會釋放出暖氣，又讓我們避免了寒冷的襲擊。
二、衣服的顏色和形式可以根據自己的喜好來改變。如果你看中了別人的服裝，就可以按一下微小的黑色電鈕，衣服裡面的攝像頭會把你所要的式樣拍下來，對照著照片開始裁剪，製作。然而，衣服所自動完成的這些工作，你卻絲毫察覺不到。一分鍾後，你只需再按一下微小的翠綠色電鈕，你所想要的式樣便穿在身上了，十分方便。
三、衣服會滋生一層保護膜，如果不慎摔倒，衣服會變成氣墊，防止了摔傷。
四、如果有什麼急事要辦，而卻沒有時間了，就可以讓「維爾多麗」帶著你超速飛向你要到達的目的地。放心，雖然說是空中飛翔，可是，卻十分安全！
「維爾多麗」的最大特點是：衣服里的系統有一種「麗絲」翻譯機，這是我專門為「維爾多麗」研究出的一種翻譯機。這種翻譯機可以翻譯出多種語言，連動物的也可以。當對方說完話時，錄音系統把錄下的語言翻譯後，又經過發音系統傳達給另一方，然而，這道工續只需0.1秒鍾，真是既方便又省事。
可是，這只是我的幻想。從現在起，我一定要刻苦學習。爭取將來發明出這樣的衣服！大家等著我的好消息吧！

20年後的我

「叮鈴鈴……」我身邊的微形鬧鍾提醒我該起床了,我一骨碌翻起身.
走到鏡子前,1.80的高個,一頭飄逸烏黑的秀發,水汪汪的大眼睛,濃濃的眉毛.這就是我-----一為舉世聞名的博士.
我洗梳完畢,穿上衣服,准備出門,我會去哪呢?怎麼?猜不出來,我也不拐彎抹角啦.我這是要去參加一年一度的"全宇宙新產品介紹會'我乘著透明玻璃小車來到火箭發射場,坐"神舟10號'來到火星,這里早已聚集了來自各個星球的博士.科學家.月星的"貝莎'和冥王星的"風'手牽手來到我面前,我和她倆一一握手,一起向席位走去.
突然,響起了一段音樂. 伴著音樂,火星主持人,"霧'身著盛裝走了出來霧說:"歡迎你們來參加這個介紹會,我宣布,介紹會開幕,不知道你們有什麼好產品,我可是有些迫不急待了哦.""下面先請月星的'貝莎'小姐上台介紹."貝莎落落大方的走上台去,說;"我們發明了"第九代電腦"它如同語文課本,外殼也和課本一樣,可以用它來學習語文.數學.地理.生物等課程."她剛說完,就有幾個星球搶著訂購.
'"請冥王星的博士"風"上台介紹."風可是信心十足."我們發明了"易擦筆"你寫的字如果是對的,它就固定,如果是錯的,配套的象皮擦會提醒你擦掉,它就如同圓珠筆,怎麼樣,還不錯把"響起了一陣掌聲."請地球博士陳美玲小姐上台."我早已胸有成竹."我們發明了"新型復制儀'.你可以去爬山的時侯照下照片,然後通過復制儀復制到沙漠,那沙漠立刻可以變成綠洲.說完,台下響起了一陣熱烈的掌聲,這掌聲洗去了我研究一年的疲勞.熱烈的掌聲送走了一個又一個新產品,最後,霧宣布介紹會結束.
回到家,我躺在床上,思緒萬千,想起了以前大家談論自己的夢想,有的說當醫生,有的說當老師```````我說我長大要當一位博士,沒想到,20年後我果真實現了自己的夢想.

㈦ 以「想像與創造」為題目作文，該怎麼寫

在給點作文題的建議給你：想像與創造是一個因果關系的題目就是,有了想像以後就有了創造,當我們想像我們可以千里傳音的時候,我們雖然沒有技術能達到這種程度,大家就想像神鬼之類的超能力,但是隨著時代發展

㈧ 做一個想像作文中的你創造的東西的一個功能，（仔細喲）

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㈨ 關於想像與創造的作文素材

問題的提出 （一）研究背景 1. 實驗背景 （1）作文是語文能力的綜合體現，小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是小學語文教學的難點。從總體上看，目前小學作文教學質量仍不盡如人意。傳統的作文教學強調高立意、重技法，而比較忽視心智研究和訓練。在心智領域內，相對說，又比較重視對觀察、記憶、思維的研究和訓練，而想像的研究和訓練卻長期以來排不上隊。學生缺乏想像力，寫作視野不夠開闊，寫作沒有靈感，沒有創造。各種「優秀作文選」中，「助人為樂」、「舍己為人」、「拾金不昧」是「有意義」的代名詞，出現了「五子登科」（上街幫老奶奶拎籃子，公共汽車上讓位子，星期天撿到了皮夾子，在家幫媽媽掃屋子，為鄰居阿姨管孩子）的怪現象。開頭結尾有套路，每篇作文讀起來都似曾相識，沒有個性，缺乏創意。在寫作內容上，也總習慣於引導學生總結過去，局限於「難忘的」、「經歷過的」、「熟悉的」等人和事，造成了學生思維的嚴重封閉性、同一性傾向。 （2）我們的民族是一個富有想像力的民族。在我國，人們對想像和想像作文的認識很早。比如想像一詞，大概要追溯到春秋戰國時期。《韓非子·解老》中說：「人希見生象也，而得死象之骨，案其圖以想其生也。故諸人所以意想者，皆謂之象也。」這是古老的「想像」的詞語。我國古代文藝評論家劉勰在《文心雕龍·神思篇》中說：「寂然凝慮，思接千載，悄焉動容，視通萬里。」這正是想像作用的形象化描繪。在寫作上，運用「想像」也源遠流長。最早的是神話，是傳說，是《詩經》，是屈原的《離騷》、《天問》，它們開了想像的先河。繼而是老莊哲理散文奇峰突起：「瞑北有魚，其名為鯤。鯤之大，不知幾千里也。化之為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之雲……」這鯤，這鵬，也全是想像的產物，《逍遙游》遂成千古名篇。之後，又有唐宋傳奇、宋人評話、明清小說，想像之作有如長江大河，滔滔不絕。西晉文學家陸機在《文賦》中總結了想像作品的寫作經驗，他在論述構思時強調了想像的重要性，說寫作之前，必「皆收視反聽，耽思傍訊，精騖八級，心游萬仞，浮天淵以安流，濯下泉而潛力浸」，這樣才能「籠天地於形內，挫萬物於筆端」，隨心所欲，揮筆而成。這是關於想像作品寫作的經驗總結。我們今天提倡想像作文，正是對優秀璀璨的民族文化的忠實傳承。 （3）只會回頭看、沒有想像力的民族是沒有希望的民族。要使我們的國家在21世紀傲然屹立與世界民族之林，培養學生的想像力是十分重要的。江總書記說：「創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。」想像是創新的基礎，創新是想像的注腳。無數事實告訴我們，一切發明創造源於想像，一切文學作品成功於想像。黑格爾曾經說過：「真正的創造就是藝術的想像活動。」想像力是創造力最顯著的特徵。忽視了學生愛想像的心理特點，就等於扼殺了學生的創造力。 （4）最有想像力的就是孩子。文學巨匠魯迅曾驚嘆於兒童的想像，他說：「孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言；他想飛上天空，他想潛入蟻穴。」在孩子的眼中，世間萬物皆有靈性，們本身就生活在一個充滿想像的世界中。我國著名作文教學專家吳立崗教授也認為：小學生的年齡是想像力發展的黃金時期，用想像和幻想來觀察和解釋世界是他們的天性。其實，最有權利想像的也是孩子，只有孩子才最有無盡美好的未來可以去憧憬、去設計、去實現。想像作文就是要引導孩子向前看，向未來看，並在美麗的憧憬中描繪他們心中奇妙的真、善、美的精神世界，從而鼓舞他們不斷前進。 （5）新修訂的語文教學大綱明確地規定習作的任務：「要鼓勵學生寫想像中的事物，激發他們展開想像和幻想，發揮自己的創造性。」國家教育部制定的《語文課程標准》中也針對寫作教學提出建議：「激發學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。」「為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。」在階段目標中對個學段都提出了想像方面的要求：第一段（1——2年級）「寫自己想說的話，寫想像中的事物」；第二段（3——4年級）「能不拘形式地寫下見聞、感受和想像」；第三段（5——6年級）「能寫簡單的記實作文和想像作文」。由此可見，寫想像性作文已成為我過語文教育目標之一，是作文教學的一種模式，同時也是培養學生寫作能力的有效途徑。

㈩ 想像作文700字(發明)

假如，我能發明電光寶盒整理:新範文
來源:互聯網 作文字數:700-800字
時間老人剛跨入2008年，一場50年不遇的特大冰凍雨雪天氣席捲了大半個中國。因持續的凍雨結冰，輸電線路外層包敷了碗口粗的冰層，支撐線路的鐵塔不堪重負，相繼倒塌，遭受冰凍破壞最嚴重的湖南郴州，電網已癱瘓，我縣街口地區也有鐵塔倒塌。沒有了電，火車停了、機器停了、水也沒了、寒冷的黑夜，國家陷入了困難。在這危機關頭，我們的抗冰保電勇士上去了，他們用自己的血肉身軀譜寫了一曲曲感人的樂章。看著電視中抗冰保電勇士的感人事跡，淚水已經模糊了我的雙眼，不禁在想：假如，我能發明電光寶盒……
想像中的電光寶盒是一個高容量的電力儲存器。它形狀各式各樣，有：蘋果形、草莓形、圓球形、正方形……，盒子外殼是用特殊材料製成，非常美觀而又堅固，放在房中也是一件很漂亮的擺飾。更重要的是，它不但美觀漂亮，而且作用很大，能為整座房子提供電力。有了它，可根據氣候變化及主人對溫濕度的要求自動調整房子的溫濕度，讓人在裡面感覺非常舒服；也會依據主人的喜好，自動調整光線；根據主人的心情，播放合適的音樂；到吃飯的時間，會自動做出香噴噴的大米飯；主人想洗澡了，會自動將浴池的水放滿燒熱；主人想休息了，會自動放下床，鋪好被子……多麼神奇的電光寶盒啊！電光寶盒不但能供電，它還能自動吸收和儲存電力，其外接有數只風力電車、數塊太陽能發電板、還有一個閃電接收儀及雨雪分子裂變發電器，不管是刮風下雨還是陽光明媚，也不論時天寒地凍還是風雪交加，電光寶盒都能釋放出電能，確保房子的長期穩定供電。電光寶盒對安全用電還有強大的保護功能，遇漏電、短路等都會自動立即切斷電源，確保不會有用電事故的發生。
假如，有了電光寶盒，就不會再有室外輸電線路，今年的冰凍雨雪災害對電力的破壞也將不復存在，火車不會停，機器不會停，更不會有抗冰保電勇士的壯烈犧牲，那該多好啊！
只要我現在認真努力學習，擁有這樣一個電光寶盒絕不是痴人夢話，相信在不久的未來，願望一定能夠實現，讓電力永遠忠誠安全地為人類服務。
我要發明電光寶盒造福全人類。（指導老師：鄭子利）

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【想像作文】—《20年後的我》

光陰似箭，日月如梭。轉眼20年過去了，這時我已是一名享譽全球的科學家。在我的幫助下，人們成功地找到了第二個「地球」—天火星，並且我還發明了「不老劑」，讓人們永駐青春，就連國際科研會會長也對我敬佩有加，稱我是「發明狂」。

這天，國際科研會老會長弗萊克·傑克突然打來電話，他在電話里說明了現在環境的惡劣和臭氧層的變化，並且代表全球人民向我要求發明一種環境美化機。我一向不愛拐彎抹角，便豪爽地答應了。可這終究是一件難事呀，於是我為了尋求靈感，悄悄地「潛」入了工廠，在那裡我看見人們為了保護環境，很多人都養了一種名叫「盧」的動物，雖然它能凈化空氣，但很不易養活，並且價格昂貴。我便買來一隻進行解剖實驗，在它的身體里原來有一個過濾膜，通過過濾找到塵土中的病菌來充飢。這時我靈感突發，飛快跑回家裡，沖進實驗室。在裡面工作了8天8夜，終於研製出了第一台美化機。它主要是吸收空氣中的塵土、病菌和二氧化碳，再經過過濾、消毒、掃描、清除，便能排放出清新的空氣並且不會傷害人的身體。次日，我將這一發明投入了生產，並且公諸於世。

有一天，一位朋友找到我，他問我，為什麼不申請專利，我笑了笑，說道：「我的發明是人們給我的靈感，我不過是把它發明成機器罷了，真正應該申請專利的其實是人們，難道不是嗎？」

點評：

1.開篇用「光陰似箭，日月如梭」一句概括了時間的變遷，將讀者直接帶入了20年後的生活。文章想像豐富，設計合理。

2.20年後的「我」已是一名科學家，有傑出的發明創造並深受社會各界的贊譽。文中講述了小作者運用自己的聰明才智發明「環境美化機」的詳盡經過，表現出小作者造福人民、不為名利的高尚品格。

3.文章內容充實，層次分明，語言流暢，條例有序。

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展開理想的翅膀，我飛向了的未來。在那裡，我知道自己成了聞名世界的發明家，發明了許多21世紀還沒有的東西，人們總是親切的叫我「梁博士」。在2029年的一天，我在「優秀小學」附近散步時，發現孩子們都愁眉苦臉的，我問其中的一個，他對我說：「我們的書包太重了，書本越來越多了，同學們承受不起。」我聽了，心裡有一種說不出的滋味。
回到研究室，我開始發明另一種神奇的東西，經過種種研究，我快要成功了，終於七七四十九天，我發明了一種神奇的東西，我給它取名為「輕松盒」。
「輕松盒」用銅鑄組成，形狀像盒子，粉紅粉紅的，盒子頂上刻著四張孩子的臉，它們笑的甜甜的，背著一個小書包。四周有五顏六色的小花。它不但外表美麗，還有許多作用，它的下面有4個小按鈕，當你覺得重的時候，按一下紅色的按鈕，它就會變小變輕，讓你們把書包放在口袋裡，放在手心裡或當球玩。有時忘了帶什麼課本，那就不用著急的像鍋邊的螞蟻，因為你可以按第二個按鈕，黑色按鈕。那樣忘了帶的書本會迅速到你眼前，這樣，用不著再走一段路了。你知道第三個按鈕黃色的按鈕有什麼作用嗎？當你寫作業寫錯了字時，想要用什麼只要說一聲就可以，那個學慣用品自動到你手上來。第四個綠色按鈕是保護你的好幫手，在你去郊遊還是旅遊，只要把「輕松盒」帶到身邊，按一下綠色按鈕，那它就會保護你，你可以輕輕鬆鬆去郊遊了。
你可別驚訝的張大嘴巴，它對你一定非常有用處吧！再說，它的價值也不貴，5元一個，便宜吧？
現在，我的新物品一賣出去，人們爭先恐後搶著買，很快就洗劫一空了。每天我都看到小朋友們快快樂樂上學，多虧了我這新發明呀！
我的發明不錯吧？你也把你的小發明說出來，與我一起分享吧！