創造和諧關系

① 為什麼創造和諧的溝通氛圍

[經典回顧]

談心要交心，交心要知心，知心要誠心。溝通需要一個良好的氣氛，創造氛圍的基礎是了解對方的心理。了解他人的心理不僅要抓住對方大致的心理波動，而且要於細微之處下工夫，利用細小的刺激來影響特定情形下的心理，使說服既收到野潤物細無聲寓的效果，又有極強的針對性。

創造一個相互信任，有利於溝通的小環境。管理人員不僅要獲得下屬的信任，而且要得到上級和同事們的信任，縮簡訊息傳遞鏈，拓寬溝通渠道，保證信息的暢通無阻和完整性；加強平行溝通，促進橫向交流；定期加強上下級的溝通。 在說服時，你首先應該想方設法調節談話的氣氛。如果你和顏悅色地用提問的方式代替命令，並給人以維護自尊和榮譽的機會，氣氛就是友好而和諧的，說服也就容易成功;反之，在說服時不尊重他人，拿出一副盛氣凌人的架勢，那麼說服多半是要失敗的。畢竟人都是有自尊心的，就連三歲孩童也有他們的自尊心，誰都不希望自己被他人不費力地說服而受其支配。

在溝通中創造良好的溝通氣氛，保持良好的溝通意向和認知感受性，使溝通雙方在溝通中始終保持親密、信任的人際關系，這樣一方面可以維持溝通的進行，另一方面會使溝通朝著正確的方向進行。

[案例分析]

1971年的一天，基辛格率代表團秘密訪華，進行打破外交僵局的談判。來華前，尼克松總統曾不止一次為他們設想這次會談的情形，以為中方會大拍桌子叫喊「打倒美帝國主義」，勒令他們退出台灣，滾出東南亞，為此基辛格一行非常緊張。

但事實出乎他們的意料，周恩來總理在釣魚台國賓館親切會見了他們。周恩來總理微笑著握著辛基格的手，友好地說：「這是中美兩國高級官員二十幾年來第一次握手。」當基辛格把隨行人員一一介紹給周恩來時，他的贊美更出乎他們的意料。他握住霍爾德里奇的手說：「我知道，你會講北京話，還會講廣東話，廣東話連我都講不好。你是在香港學的吧！」又對斯邁澤說：「我讀過你在《外交季刊》上發表的關於日本的論文，希望你也寫一篇關於中國的。」最後他握住洛德的手，「小夥子，好年輕，我們該是半個親戚，我知道你的妻子是中國人，在寫小說。我願意讀到她的書，歡迎她回來訪問。」

周總理簡短的歡迎詞里蘊含了高超的贊美技巧。他認識到基辛格一行的緊張心情，在嚴肅的外交場合袁他有意淡化了政治角色，而是抓住細微之處，拉家常似的，對其語言才能、論文、家庭成員進行了一番巧妙的贊美。既親切又得體，緩解了對方的緊張情緒，使對方對中國領導人頓生敬意，認識到中國人民的友好態度，真是一箭雙雕。

周恩來總理能做到這一點，是事前大量細心准備的結果。他先對基辛格一行的工作、生活資料做了一定的了解，准確地找出他們在外交場合一般不為人所提及的細小之處。同時對他們來華心理做了大致分析。這樣才會有外交場合出色的表現，親切的言辭。

人的心理有相對穩定的一部分，但也有不穩定的部分，往往隨氣氛和場合的變化而變化。細心的人就非常善於捕捉對方此時此地的心境，運用恰當的語言。

[巧手點金]

溝通需要氛圍。這種氛圍，與人的心理感受息息相關。一個人的生存需要物質利益，也需要通過自我實現得到他人的肯定和尊重。此外，一個人需要公平、公正的環境，以使自己的長遠利益得到實現，短期利益得到保護。

因此，如果管理者能夠通過運行機制給員工營造具有歸宿感的氛圍，將會有效促進溝通，實現管理目標。

② 運用聯系的哲學觀點，談談如何營造和諧的人際關系，創造快樂人生

聯系是普遍的，我們需要重視人際間的聯系，創造良好的人際關系。
聯系是具體的，內具體聯系是有條件的。我們需要容針對不事的生活環境和需要，建立適合的人際關系。
優化的系統能創造最佳的功能。我們需要不斷優化自己的人際關系網路，為良好的生活創造最優的條件。

③ 為什麼良好道德有助於建立和諧的人際關系，創造自身和事業發展的有利外部環境

有良好的修養在與人交際時能夠給別人一種舒適的感覺。另別人對你的好感大增，從而使得交際的成功率增高。

④ 簡述如何處理好家庭關系創造和諧美滿的家庭生活

相愛容易相處難，彼此同為家庭幸福奔波忙碌，生活在現實生活中，面對眾多的家庭矛盾，發生爭執在所難免，但為了家庭和睦，夫妻之間應該互相信任、理解、尊重、體諒、包容，遇事多溝通、坦誠相待

⑤ 如何創造和諧的幼兒關系

[內容摘要]幼兒健康成長需要一個和諧的精神環境。創建溫馨和諧的班級精神環境受各種因素的影響。本文以一個一線教師的視角，從建立民主平等的師幼關系；建立團結友愛的幼兒關系；建立團結協作的教師關系；建立和諧交流的師長關系等方面進行闡述和論證了如何營造溫馨和諧的幼兒園班級精神環境。

[關鍵詞]和諧 關系 精神環境

良好的精神環境能讓人心情放鬆、精神愉快、心理健康。記得一位幼教名人在她的報告中曾這樣說：我和我的老師們戰斗在一起，大家都親切的喊我「園長媽媽」，我們「累並快樂著！」她在列舉了許多事例後，流下了幸福的眼淚，我們在座的每一位也都被深深的感染。因為，我們感到了「愛」的溫暖、人與人的交流、心與心的碰撞。老師如此，更何況幼兒呢？孩子們一顆顆純潔的童心,更需要一個溫馨和諧的精神環境。大家都有著同樣的需求，那就是「愛」和「被愛」的需求，對健康、和諧精神環境的需求，有時它比對物質環境的需求更加重要。

怎樣才能創設一個溫馨和諧的班級精神環境呢？我結合自己近二十年的幼教工作經驗，認為應做好以下幾個方面的工作。

一、建立民主平等的師幼關系。

一周的七天中，幼兒有五天是和教師在一起的，教師對幼兒的影響作用是巨大的。有時教師的一言一行都會影響到孩子。記得有一次，我由於心情不好隨便對孩子說了一句：「煩死人了！」早操後，我帶領孩子們在院子里活動，看到幾個小朋友圍在嘉嘉身邊轉來轉去好像在玩游戲，可他卻生氣的說：「煩死人了！老跟著我干嗎？」開始我還覺得好笑，可後來一想突然意識到孩子這是在模仿我呀！這提醒了我今後應該以怎樣的態度、言行去影響孩子，怎樣和孩子們交往。

首先，教師應尊重、接受幼兒的情感、態度和行為。這是建立師生間積極關系的基礎，也是進一步培養幼兒良好社會性行為的基本條件。每個幼兒都是一個獨立的、不同的個體，來自不同的背景環境，教師要善於理解和滿足每個幼兒的各種情緒情感的需要，例如：對發脾氣的幼兒給他一個發泄的場所和發泄方法；對愛哭鬧的、不招喜歡的和有攻擊行為的幼兒多一些關注和理解；對善於表現的幼兒給他（她）一個點頭表示承認；善於對幼兒的積極行為及時予以肯定和做出反應等等。
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其次，教師應當以民主的態度來對待幼兒，善於疏導而不是壓制或以權威的命令去要求幼兒。《綱要》指出：教師應是孩子的支持者、引導者、合作者。幼兒會經常「犯錯誤」，教師應以兒童的眼光看待幼兒的「錯誤」，對於幼兒的不良行為，要疏導、引導。例如：我用講故事的方法幫助了我班寧寧小朋友認識到霸道、不講理是不好的行為；並用賞識、對照、鼓勵的方法幫助他逐漸改掉了這些毛病。現在寧寧變成我班守紀律、愛幫助人的小模範了，老師和小朋友們都非常喜歡他。我始終認為不對幼兒用粗暴的呵斥和嚴厲的指責，這樣的教育方式能使幼兒理解和接受，使幼兒能夠相信老師，同時，自我接納和自我控制能力會逐漸得到提高。

另外，在教師與幼兒的交往中，要盡量採用多種適宜的身體語言動作。例如，點頭、微笑、注視、肯定性手勢撫摸、輕拍腦袋、肩膀等。這種身體接觸、表情、動作表示著教師對幼兒的關心、接納、愛撫、鼓勵或者不滿意、希望停止當前行為等。「此時無聲勝有聲」，幼兒會很好的接納，感到教師親切、可愛、關注自己。教師在與幼兒交談時，蹲下來和孩子說話，恰當的眼神、表情的使用也能使幼兒對教師的情緒狀態和對自己行為的反饋有更為明確、深刻的體會。

二、建立團結友愛的幼兒關系。

雖說幼兒與幼兒間的交往態度、行為在很大程度上是由幼兒群體的自身特徵決定的，但教師可以為幼兒創造一個積極交往的背景，從而有效地影響幼兒的交往態度和社會行為。根據我國目前幼兒獨生子女佔多數的實際，由於家長溺愛等造成的種種問題，教師應當讓幼兒在交往中注意做到以下幾點:共同交流思想與感情，同伴間相互關心、團結友愛，玩具共享，禮貌待人等。為此，我設計了《對不起，真神奇！》等一系列教育活動，為幼兒創設一定的仿社會性交往的機會，使孩子們增進了解、加深溝通，建立良好的同伴關系，並注重及時在情感上加以引導。

（一）引導幼兒學會相互交流自己的思想、感情。

幼兒的觀察能力比較差，尤其是存在自我中心的傾向，對他人的思想感情、需要等不善於察覺。教師在平時應讓幼兒相互說說對班級某件事情的感受，在教育教學中引用幼兒一日生活中的人物和事件進行活的教育，引導幼兒學會觀察他人喜怒哀樂的感情，較多的把班級孩子的喜怒哀樂介紹給全班的幼兒，以引起情感的分享與共鳴，有利於同伴了解別人的各種需要，進而產生幫助、合作等行為。

（二）建立同伴間相互關心、友愛的氛圍

幼兒園的班級應該有一種相互關心、友愛的氛圍。這是創設良好精神環境、幫助幼兒產生各種親社會行為的重要基礎。這樣的教育應貫穿於日常教育活動中的每一個細小的環節中。例如，游戲時要玩具共享不搶奪；不小心碰倒別人時趕緊把他(她)扶起來，並幫著撣撣土，說「對不起」；而當自己被人撞時，要知道原諒別人；
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相互間交往時應習慣說「請」、「謝謝」、「對不起」等用語；教師要鼓勵缺乏交往技能或過分害羞的幼兒積極參與到班級活動中來，鼓勵其他幼兒與其交往，以增強其自信心和積極、愉快的情感等。我們經常為班裡的孩子們舉行集體生日和打電話看望生病的小朋友等活動。此種活動，既增進了孩子們的友愛、關心還會在孩子一生中打下與人為善的良好烙印。

三、建立團結協作的教師關系。

教師與教師之間的人際交往對幼兒的社會性培養具有多重的影響。

首先，班級教師間的交往是幼兒同伴交往的重要榜樣。教師間的團結、合作、撫慰、友善等行為，潛移默化的影響著孩子，孩子就更容易產生這種行為方式並且長期穩定下來；反之，如果教師之間是漠不關心、人情冷漠，那麼教師再怎麼強調培養孩子的愛心、同情心，其效果勢必也會大打折扣。

其次，全園教師間的交往不僅涉及到班級，更顯示出幼兒園是否具有良好的溝通氛圍。教師間相互關心、幫助，會給全園帶來一種溫情的氣氛，容易激發出積極性的社會性行為。幼兒也會從中耳聞目染，學會體察別人的情緒情感，也能學會正確、適宜的行為方式。所以，在創設精神環境時，主班老師與配班老師、園內領導和全體教職工之間的交往，都應當成為幼兒良好社會性發展的榜樣。

四、建立和諧交流的師長關系。

幼兒園的各項教育始終離不開家長的配合，同樣要建立良好的精神環境也離不開家長的支持和幫助。教師要經常和家長交流，互相學習，取長補短，共同教育好幼兒。實際也表明家園共育，比幼兒園單方實施教育效果更快、更好、更鞏固。

（一）教師應達成和家長對幼兒教育的一致。

教師和家長在對幼兒實施教育時教育理念要一致，這樣才有利於幼兒的學習和鞏固。如：幼兒園里要求小朋友之間不能打架、互相謙讓，而回到家做父母卻教育孩子：咱可不能受氣，要是打了人，爸媽替你撐著。
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依照這樣的道理，就產生1+1等於0的效果，孩子雖然在幼兒園受到了良好道德行為的培養，可回到家後卻接受了家長錯誤的思想教育，師長教育互相抵消。針對這種情況，我們首先要和家長的教育理念相統一，然後再對幼兒實施教育，形成家園合力，共同促進幼兒健康成長！

（二）、教師要多和家長進行交流和溝通。

我們雖然每天都在努力工作，也難免有疏漏，多的交流和溝通，能避免許多誤解，增進了解、理解；多的交流溝通能實現家園資源的共享；多的交流溝通能使得家長間更加團結、友好；多的交流溝通能使我們聽到家長們不同的聲音，更多了解孩子的各種表現等等。便於互相學習，共同提高，形成良好的人際關系和精神氛圍，給孩子以良好的隱形教育環境。

除了人際環境以外，幼兒園的日常規則、一般行為標准也是創設和諧幼兒園精神環境的重要部分。

總之，創建溫馨和諧的幼兒園大家庭，創建班級環境是關鍵。受大大小小、方方面面因素的影響，需要大家的共同努力。這其中包括：領導、老師、家長、幼兒等諸多因素，而且，各種因素之間又不是獨立、靜止存在的，是相互作用的。所以，做為一名光榮的幼教工作者我們一定要深入了解各種情況，讓它們相互促進。為了培養出健康、快樂、自信的新世紀兒童，讓我們共同為營造幼兒園溫馨和諧的班級精神環境而共同努力！

⑥ 如何創造教師之間的和諧關系

包容，從容面對，不要過於計較利益。

⑦ 創建和諧師生關系 的作文

哦，你是學生，你看看，我覺得第一篇適合你，第二篇也不錯，你可以根據自己的需要修改一下

創建和諧師生關系
和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。
校園是我們學生每天停留時間最多的地方，我們在這里像海綿一樣吸取著知識的養分；老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。無論是學生還是老師，都希望在一個和諧的氛圍內學習和教授知識。因此，構建和諧校園需要建立和諧的師生關系。老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。同學尊敬老師，老師愛護同學，這樣才能構建和諧校園，建立和諧的師生關系。
構建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，才能建立和諧的同學關系。
構建和諧校園更需要建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決不能有作弊的現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
另一方面，構建和諧校園還需要建立良好的學風、良好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。良好的校風如春風化雨，吸引個個學子奮勇向前，為了理想而努力拚搏，以此打造和諧的教育氛圍。
一個和諧的校園需要師生們的共同努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

和諧師生關系
和諧是什麼呢？《說文》解釋：和，相應也；《小雅》解釋：諧，和也。從中可以看出，所謂和諧就是人與身邊的人或物公平友好的相處，人與人和平相處，人與物友好共存，沒有勢強凌若，沒有暴力與血腥。
從孟子的「天時不如地利，地利不如人和。」可以看出和諧的重要，從太平天國的「有錢同使，有田同耕……」可以看出和諧是人們的美好願望。然而，那也只是願望，也只是單單知道自黨的十六屆四中全會上「和諧社會」的提出，望「和」興嘆的人們終於找到了創建和諧的方法，如今和諧以成為人們談論最多的話題，「和諧」已成為新的流行時尚，的確，社會需要和諧，國家需要和諧，我們這些莘莘學子所在的高等學府也需要和諧，身為唐院學子的我們是否應為為唐院的和諧奉獻自己的一份力量，為唐院新氣象的建立做出自己的一點貢獻呢。經過高考的拼搏，我們終於邁進了大學的校門，心情由最初的激動和興奮，慢慢地平靜下來，平靜之後我們是否想過大學只是我們有人生的開始，一個起始階段，是人生最美好，最絢麗多彩的一段時間。校園的一切都與我們緊密相關，生活和學習是我們校園活動的主體，我們的一切活動都影響著校園，校園的環境也與我們的活動、學習息息相關，而那美好環境的建立需要我們共同的努力，所以讓我們應自覺行動起來，由身邊的事情做起，從小事做起，讓我們的校園更加和諧、長久和諧，讓我們為有一個更加好的學習和生活的校園環境而奉獻自己的一份力量吧。
當和諧一詞剛剛提出之際，無知的我們還在問為什麼要把和諧看的如此重要，難道只是因為它是黨提出的又一項指示嗎？前人沒有實現的願望我們能實現嗎？現在的我們終於明白：它能實現，只要我們共同努力，從一點一滴坐起，它就不在只是我們夢境中的海市蜃樓。
是和諧的存在讓我們可以精神飽滿的度過忙碌而充實的一天，隨著朝陽曙光的出現，我們在微笑中快樂的起床，伴著落日余輝的消失，我們在歡樂中酣然的進入夢鄉。
是和諧的存在讓我們的校園繁多的校園生活井然有序，無論多麼激烈的比賽，都會在「友誼第一，比賽第二」的吶喊中快樂的結束，賽場上的激烈角逐，甚至小小的摩擦換來的只是塞後的握手與歡笑。
是和諧的存在讓我們可以為了那藏於心底的世界而奮斗，才明白所謂的優美環境只不過是無用的虛殼，才知曉竟綉青春年華需要的只是知識與能力，面對我們那沒有綠陰小路的校園，我們依然熱愛。
領悟之後，心底那重重的抱怨之聲才一掃而空，和諧的重要以在心中得到詮釋。
我們不再抱怨學校對宿舍的限時限電的政策，因為那是為了我們養成良好的生活習慣。
我們不在抱怨學校的嚴格制度，因為那是為了我們不要虛度這最寶貴的青春年華。
我們不在抱怨校園舉辦的無聊的活動，那是在培養我們的交際，組織的能力。
作為一名普通的大學生讓全世界和諧是遙不可及的奢望，要國家和諧還是年幼的我們還承擔不了的重任，然而構建和諧校園卻是我們的舉手之勞，它只須你從自己做起，從身邊小事做起，只須你在做事之前考慮一下你的一言一行給校園帶來的影響是好是壞。
也許只需要我們少幾聲呼喊就可以消除校園內的「巴別塔」式的喧囂。
也許我們多走幾步路多彎幾下腰就可以消除校園內幾道異樣的風景。
也許只需我們多一點時間在書中，就可以為校園樹立良好的學習氣象。
也許只需我們注意一下自己的著裝、發型，就可以為校園樹立良好的風氣。
從我做起，從身邊的小事做起，就可以為和諧校園增添一點光彩，俗話說：「一人鼓掌聲不響，萬人鼓掌聲震天。」構建和諧校園需要我們大家共同的努力，需要我們攜手同行。構建和諧校園需要我們和諧的處理我們與校園之間的關系，師生之間的關系，同學之間的關系。
構建和諧校園需要建立我們與校園的和諧關系，作為接受高等教育的我們，兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書的原則早已成為歷史，久困籠中的鳥兒不會知道天地的廣闊，這個時代，環境影響對人的成長已很重要。「蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之具黑」多麼明白的解釋啊！明白之後我們要做出選擇，是生於麻中，還是存於涅里？自然我們會選擇前者，從我做起，從小事做起建立和諧的新唐院。一粥一飯當知來之不易，須知粒粒皆辛苦，成由勤儉破由奢，牢記勤儉是中華的美德，多走幾步路將手中的垃圾丟入垃圾桶就會讓校園多一些美麗。讓我們學會勤儉、學會自主自強、勇於進取的堅韌品格，面對困難不低頭，不僅為了唐院的美麗環境更為了唐院的良好風氣。
構建和諧校園還需建立良好的師生關系。師者，所以傳道受業解惑也，是老師帶領我們遨遊於知識的海洋，更是我們人生路上的風向標。是老師帶我們從無知到有知，從幼稚走向成熟，是老師讓我們區分道德與非道德，明白國家的法律神聖不可侵犯。這樣的人不只的我們去敬愛嗎？不得在見面時送上一句溫馨的問候嗎？也許只需在課上多幾聲應和，只需作業按時完成，足以令老師欣慰，相比老師的付出我們的回報只是滄海一粟，然而須知那不是無用功，不是白費力，須知積土成山，積水成淵，在下一次見到老師時一句「老師您好」就可以帶動其他人去問候，老師一如既往的點頭之時卻得到莫大的欣慰，因為老師會明這一句普通的問候飽含著我們對他們工作的信任與理解。至尊、至愛，不僅為了老師歡心更為了建立和諧的師生關系，更為了和諧的新唐院，為了更好的校園氣象。
構建和諧校園也需要建立良好的同學關系，「莫愁天涯無知己，天下誰人不識君」這不僅需要很強的交際能力，更需要一顆寬宏善良的心靈。如果只有前者，那終會發出朋友眾多，卻難得一知己的感慨。關心需要幫助的同學，讓他們感受到友情的溫馨，保持良好的心靈，寬容待人，也許只是你的一抹微笑就可以化解一場干戈，善待每一個人，也許只是你的幾句鼓勵的就可以拯救一顆走向黑暗的心靈。也許你被輕輕的一撞真的不是別人無心之為，你的腳被踩到真的就是別人的有意之做。敬人者人皆敬之，當你善待別人時，也會得到別人的尊敬與認可，當真正以哲學角度領會迴音的啟示時，才明白玫瑰送人，手有餘香的道理，微笑面對，不僅為了余香，更加為了和諧的同學關系。
現在我們的國家正蓬勃發展,唐山也正出現前所為有的生機,那是黨和人民共同努力的結果。 「家和萬事興」，唐院就是我們這些唐院學子的小家，為了我們的「家」更加美好我們應願它無比和諧，為了我們擁有更好的生活和學習的環境我們應讓它更加和諧。然而我們不要把建立和諧校園只停留再口頭上，我們應行動起來為校園更加美好而奮斗，為我們的校園擁有更加燦爛的新氣象而怒力，因為我們以明白如何建立和諧，以知曉和諧的重要，所以那我們為什麼還要把它停留在表面呢？行動起來吧同學們、校友們，為了我們的校園擁有更美的明天，讓我們從小事做起，從自己做起，為構建和諧校園動起來吧！
勃勃生機的春天之所以被人稱頌，是因為各種生物間的和諧，它們明白萬紫千紅才是春的本色。
茂密的森林之所以抵擋寒風，是因為樹木之間的團結，是樹木之間的和諧相處，是因為它們明白單木不成林的道理。
繽紛的色彩之所以美麗，是因為七種色彩的共存，是七色間的和諧互融，是因為它們明白自己雖美但很單調。
身為唐院的我們，難道不希望它向更好的方向發展嗎？要是你堅毅的點頭，那就動起來為唐院的新氣象而行動，為唐院的和諧發展而奮斗吧！

⑧ 創造和諧企業，應秉承什麼理念

轉載以下資料供參考

建設和諧企業

企業是社會肌體的細胞，也是社會和諧發展的基本物質載體、維護社會穩定的基本就業載體、職工及其家屬安居樂業的基本生活載體。構建社會主義和諧企業，是構建社會主義和諧社會的基礎，也是企業發展的內在要求。國有企業作為國有經濟的主要力量，不僅是構建和諧社會的重要經濟基礎、群眾基礎，也是重要的政治基礎。因此，把企業建設成為人際關系融洽、充滿友愛、精誠團結、蓬勃向上的和諧集體，是構建和諧社會的重要內容。
一、構建和諧企業，核心是要堅持以人為本。

建設和諧企業，就是要使構成企業系統的各個要素，處於一種相互協調的平衡發展狀態。而人作為企業發展的決定性因素，必須堅持以人為本。隨著經濟結構多樣化、社會階層多樣化、思想意識和價值取向多樣化，利益關系和社會矛盾呈現多元交織、錯綜復雜的局面，社會進入了「黃金發展期」和「矛盾凸顯期」並存的階段。這一特點在國有企業深化改革中，表現得尤為突出。能否做到企業與員工、經營者與員工、員工與員工之間的和諧相處，事關改革的成敗、企業的發展和社會的穩定。在構建和諧企業中，堅持以人為本，應把著眼點放在以下三個方面：

一是推進民主管理，切實維護員工民主權益。促進社會公平正義，是社會主義制度的本質要求，是構建社會主義和諧社會的主要內容。只有切實維護和實現好企業全體員工的公平與正義，人們才能心情舒暢，各方面的關系才能協調，員工的積極性、主動性和創造性才能發揮出來。這就要求我們企業經營者，要時刻把維護員工的根本利益，作為一切工作的出發點和落腳點。進一步完善企務公開制度，鞏固和完善職代會制度，加強民主管理和民主監督，切實保障員工的知情權、參與權和監督權。統籌協調企業內部的利益關系，形成科學有效的利益協調機制、訴求表達機制、矛盾調處機制和權益保障機制。同時，更要關心員工生活，做好暖人心、穩人心、得人心的工作，努力為員工辦實事、做好事、解難事，確保企業改革發展的成果惠及廣大員工。

二是搭建發展平台，發揮員工的聰明才智。要不斷建立和完善科學有效的員工學習培訓和用人留人機制，給晉升機會、給創業舞台、給施展空間，讓個人的命運與企業的命運緊緊聯系在一起。幫助員工制定個人職業生涯規劃，讓最合適的人到最合適的崗位上工作，做到各盡所能，人盡其才，最大限度地促進個人價值的實現。

三是構築企業文化，營造良好氛圍。先進的企業文化是建設和諧企業的強大精神支撐。要營造尊重人、理解人、關心人、愛護人的良好氛圍，營造鼓勵人幹事、支持人干成事的工作環境，通過和諧的企業文化氛圍，使廣大員工確立正確的價值觀和行為導向。應以穩定保和諧、以發展促和諧、以創新推和諧、以文化育和諧，努力實現經濟效益與社會效益、員工利益與企業利益的統一。特別是在深化改革的新形勢下，要幫助員工認清形勢，正確對待改革中的利益關系調整，激發他們的工作熱情，為企業發展、社會和諧盡心盡力。

二、 構建和諧企業，要求企業擔負起應盡的社會責任。

企業作為社會的細胞，在建設和諧社會中處於特殊地位。從一定意義上講，有沒有社會責任，敢不敢承擔社會責任，願不願意主動盡到社會義務，既是和諧社會對國有企業的客觀要求，也是檢驗企業是否和諧的重要標准。

要堅持科學可持續的發展觀。企業要通過體制創新、技術創新、管理創新，逐步從「高投入、高消耗、高污染、低產出」的粗放型經濟增長方式，轉變為資源節約型、生態友好型的可持續發展。大力發展循環經濟，推進節能降耗，提高資源利用率，減少自然資源的消耗；全面推行清潔生產，從生產過程中的源頭減少污染物的產生；加強資源綜合利用，最大限度地利用各種廢棄物和再生資源。

要堅持誠信經營理念。誠信是經營之本，是企業最寶貴的資源。企業只有堅持誠信經營，才能內有和諧，外有形象，才能為凈化社會風氣貢獻力量。因此，在企業內部要樹立「誠信為榮，不誠信可恥」的輿論氛圍，堅決杜絕生產和銷售假冒偽劣產品，堅決維護消費者權益，堅決依法經營照章納稅，維護市場經濟秩序。

要堅持踐行社會道義。認真履行SA8000社會道德責任國際標准所規定的各項義務，爭取早日獲得認證。同時積極參與社會公益活動，反哺社會，回報國家。這是企業最起碼的社會責任。

三、 構建和諧企業，關鍵是要加快發展。

國有企業承擔著國有資產保值增值、發展壯大國有經濟的重要責任，為社會創造著巨大的物質財富。沒有良好的經濟效益和企業的健康發展，和諧企業建設無從談起。

建立規范的現代企業制度。要按照股權多元化、運行市場化、管理法治化的要求，加快建立規范的現代企業制度，從體制上為企業注入新的生機與活力，為企業和諧發展提供體制保障。

建立有效的企業內控機制。要從建立民主的決策機制、有力的約束機制、科學的績效考核機制入手，從根本上解決決策盲目、投資過度、財務失控等問題，進而實現企業的可持續發展。

建立合理的人才興企機制。要通過深化人事、分配、用工制度改革，形成一整套人才開發體系、績效考核體系和薪酬分配體系，建立一支職業經理人隊伍，從人力資源配置上、從激勵機制上、從領導團隊建設上為企業的可持續發展提供有力保障。

⑨ 怎樣創建和諧勞動關系

貫徹落實科學發展觀，一些企業推動民主管理的深入發展，尋找民主管理新的突破口，致力於職工政治經濟和文化發展權益的實現，開展了創建勞動關系和諧企業活動。

一、深化民主管理，保障職工民主政治權利（一）堅持和完善職工（代表）大會制度。職工（代表）大會的職權落實，重大決策和涉及職工切身利益的重要規章制度經職工（代表）大會審議通過，黨政幹部向職工（代表）大會述職並接受評議。

（二）堅持和完善廠務公開民主管理制度。充分利用職工代表大會（職工大會）、公開欄等基本形式進行公開的同時，大力推進網路公開，抓好職工關心的熱點問題的公開。

二、健全勞動關系協調機制，保障職工勞動經濟權益（一）全面落實平等協商和集體合同制度。堅持把勞動報酬、工作時間和休息休假、保險福利、勞動安全衛生、女職工和未成年工的特殊保護、職工培訓作為平等協商與集體合同的重點，強化集體合同的可操作性和實效性。嚴格檢查制度，確保合同履約和條款的落實。

（二）嚴格執行勞動合同制度。堅持規范用工，杜絕非法用工行為。在勞動合同的簽訂、變更、續訂、解除和終止時，要做到程序合法，內容完備，管理規范，確保勞動合同有效履行。關注和保障女職工的合法權益和特殊利益，不斷改善職工福利待遇。

三、強化培養教育機制，保障職工精神文化權益（一）落實職工的教育和發展權益。積極開展「創建學習型組織，爭當知識型職工」活動，重視人力資源的開發與管理，最大程度地激發職工群眾的潛能，為職工發展創造充足的空間。

（二）開展群眾性文化體育活動。深入開展職工健身活動，根據職工需求，爭取文體設施投入，實施「建管用」一體服務機制。充分發揮各文體「興趣小組」和職工文化活動室、圖書室的作用，不斷豐富職工精神文化生活，不斷提高企業文化品質，努力營造和諧文化氛圍。

四、深化群眾生產活動，促進企業改革與發展（一）開展形式多樣的勞動競賽和技術創新活動。圍繞安全運輸生產和提高經濟效益等中心工作，開展形式多樣、行之有效的勞動競賽。深化練功比武和技術創新活動，及時對勞動競賽和合理化建議等成果進行上報表彰，調動職工鑽研技術和創新的積極性，推動企業科技進步和經濟效益穩步提高。

（二）加強勞動保護。一是深入持久地宣傳貫徹好《安全生產法》、《職業病防治法》等勞動保護的法律法規，不斷提高職工的安全責任意識、自我保護意識和自律行為。二是嚴格安全生產管理，加強勞動保護監督，消除職工重傷以上責任事故，減少工傷事故危機。三是促進生活後勤工作，不斷改善職工的生產生活條件。

⑩ 你覺得營造和諧的人際關系、創造快樂人生應該從哪些方面做好

個性是一個人在人與人互相接觸中所表現出來的性格傾向，堅強的個性來源於一個人生活的基本准則。堅強的個性能夠給人帶來勇氣和力量，堅強的個性也是在逆境中取得非凡成就的關鍵因素之一。因此，一個真正有教養的男子，不僅應該追求知識，而且要努力探求人生的真諦，以養成堅強、成熟的個性。
個性成熟意味著一個人已經成為一個統一的自我，個性成熟的男性具有一套完整的適應環境的有效方法，他們知道怎樣應付各種情況，解決問題能從容不迫、得心應手，因為他們有過成功和失敗的經驗可供借鑒。一個男子要有成熟的個性，應該具有以下幾方面的素質：
1. 情緒穩定。性格成熟的男子，情緒趨於穩定，不象青春期時那樣容易變化。對環境的刺激不很敏感，注意自我調節，使心境總保持在一個比較平穩的水準上。
2. 性情含蓄。這時的男子，性情一般比較含蓄，喜怒哀樂並不常形於色。不象性格不成熟的男子那樣外露，心裡的不高興、不愉快都要故意或無意地表現出來。懂得感情，知道尊重人們之間珍貴的情誼，善於理解別人。
3. 有耐力、有深度、堅強、不畏困雄，能夠承受任何意外的挫折和打擊。對社會、對生活的理解有一定的深度，在挫折面前能保持穩重、表現出堅韌的毅力。
4. 有力量。對支撐一個家庭有足夠的力量，寬厚的肩膀、魁梧的身材，都給人以支持、力量。人們都因有了他而感到踏實、溫暖。
5. 原則性強。明白事理，大事小事分得很清楚，原則問題決不退縮，但非原則問題則盡量隨和謙讓。不隨便指手劃腳地支配別人，只是在原則問題上，堅定地表示自己的態度。
6. 為人處事穩重，與人交往總給大家留下一種成熟的感覺。不輕易交友，也不隨意拋棄朋友，講信用。一定會設法履行自己的諾言。
當然，個性的成熟並不一定與年齡成正比。有些人雖然年紀不小，但處理事情還象小孩似的不成熟的，而有的雖然年紀不大，卻能象大人一樣處理事情，所謂少年老成。