創造性生存

㈠ 生命只有一次，要珍愛生命，我們要樹立正確的生命觀，哪些是我們要提倡的

人的生命具有通過自身的實踐活動去超越生命本身的能力。生命正是在不斷超越自身的過程中體現其價值的，這也是人不同於動物的地方。動物的生命是既定的，它們無法完成對自身的超越；而人的生命是未定的，其本質具有超越性。

相當一部分當代大學生看不到生命的創造性和超越性，他們或是被動享受社會提供的物質條件，簡單地重復生命消費活動；或是以一種經驗的方式重復生命的其他活動。沒有了超越本性的生命，不僅導致個人無法超越自己，更為重要的是，也使社會的發展受到影響。

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大學生處在人生一個十分重要的階段，因為這個時期對大學生思想和行為的教育，將會對其一生產生重要的、甚至是決定性的影響。而生命觀又是大學生個體存在和發展不可缺少的重要思想內容。

缺乏生命觀或者具有不正確的生命觀，會使大學生無法正確認識和理解生命存在的價值和意義，從而嚴重製約和影響大學生生命質量的提升和生命品質的實現。另外，生命觀教育還是世界觀、人生觀教育的重要組成部分。

因此，針對大學生生命觀缺乏的現狀，結合思想政治理論課教育教學在培養大學生人生觀、價值觀方面的優勢，在大學中開展生命觀內容的教育，對大學生的成長與發展有非常重要的價值與意義。

㈡ 求一個游戲符合以下要求 一:可以聯機 二:畫面漂亮 三:有創造性，像【我的世界】和【生存戰爭】(最

國民英雄

㈢ 青春,一旦和它緊緊地握手,就能獲得開拓新途徑的動力,擁有創造性人生的靈性.選自哪本書

《生存智抄慧論》作者：金馬

原文節選：

青春，一旦和它緊緊地握手，就能獲得開拓新途徑的動力，擁有創造性人生的靈性。人生是個艱辛的歷程，讓我自己的一生過得完美一點兒已經很不容易了，怎麼能指望去教導別人如何過好他的一生呢。

人生的價值，並不是用時間，而是用深度去衡量的。人生是短促的，這句話應當提醒每一個人去從事他要做的一切事情。

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創作背景：

《生存智慧論》面對著全球生存競爭的挑戰，面對著智慧在人類生存背景中的巨變，欲同歷史一同趕路的現代人如何可以體面地生存。

站在哲學智慧的高度，從「學會瀟灑的生存」，「追求卓越的智慧」，「把握幸福的契機」三個方面，為現代生存智慧描繪一幅富含理性的，全息色彩的肖像。

㈣ 生命是一種創造性的歷程,每一個人要了解自己創造力的來源,利用自己的創造力來

生命絕對是上天的恩賜，生命是一個過程，是一個創造性的過程，每個人要理解自己的能力，理解自己的特點，用自己獨特的氣質去創造，去改變世界，為全人類造福。

㈤ 有創造性的成就,更是對生命價值的最高肯定……議論文300字

依照我們的經驗，應該看具體類型，才能決定，而且這種事情必須要慎重

㈥ 大學生如何培養文化自信

踐行文化自來信，讓中華文化走向世界源。習近平指出，「提高國家文化軟實力，要努力展示中華文化獨特魅力」。

國家領導人指出：「要以理服人，以文服人，以德服人，提高對外文化交流水平，完善人文交流機制，創新人文交流方式，綜合運用大眾傳播、群體傳播、人際傳播等多種方式展示中華文化魅力。」

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文以化人、文以載道，讓中華民族的文化理念走出國門，讓文化自身說話，使其成為不同語種、不同地域、不同國家和平交流溝通的媒介。

在展現中華文化風採的同時，更重要的是呈現中國和平發展、和平崛起的理念，闡明「中華民族的血液中沒有侵略他人、稱霸世界的基因。

㈦ 創造性是修辭格的生命和靈魂嗎

人在活著狀態的時候必定會想到的幾個問題，比如「宇宙是什麼？有多大」，「世界是怎麼產生的」，「我是誰？你是誰？為什麼有你我之分」等等這些看似無聊卻
又誰都思考過卻又無法想透的問題。從古至今不同的人給出了不同的模型，有上帝創世，有真主創世，有梵天夢世，有一切皆空，有一切皆無，無論是那種宗教都是
圍繞這個何生何為何滅的疑問而發，讓人難以理解和如此的神秘。在此文中「我」提出了自己的觀點來解釋這一問題，希望和每一個思索這些問題的朋友們進行討論。

在太陽系九大行星中，淺藍色的地球是惟一一顆布滿了生命的星球，在它的高山、海洋、森林、藍天、兩極，活躍著近二百萬種生命，它是當之無愧的
生命樂園。可是，生命為什麼這樣鍾愛地球呢？
盡管目前學術界還無法准確地給生命下一個定義，但生命是一個復雜的現象，它有兩個基本特徵：一是能夠自我復制；二是能夠新陳代謝。這兩種活動的進行，都需
要能量，就動物和植物而言，能量的最終來源是太陽。

如果行星距離太陽過遠，比如冥王星，接受到的太陽光芒極少，彷彿傳說中的陰曹地府，生命由於得不到足夠的能量而無法生存；如果行星距離太陽過近，比如金
星，接受到的太陽光芒極多，白天黑夜的溫度都在400攝式度以上，就像神話中的煉獄，生命也難以生存。
地球距離太陽既不太近，也不太遠，接受的光照適中，植物可以自如地利用太陽光能，進行光合作用，儲存生命活動需要的能量，當素食動物吃植物時，這種被儲存
的能量便到了素食動物體內，當肉食動物吃素食動物時，能量又到了肉食動物體內……就這樣，是太陽的光能開動了地球上動物和植物的生命機器，使動植物子孫興
旺、生生不息。

地球上適宜的溫度，是生命活動必需的。生命活動需要的能量是通過新陳代謝供給的，而過冷或過熱的環境都不利於新陳代謝的正常進行，只有在適宜的溫度下，植
物才能有效地進行光合作用。
地球有大氣層保護，這對於棲息在它上面的生命而言，決不是可有可無的，因為：大氣層擋住了來自宇宙空間的強烈的紫外線，使地球上的生命免遭傷害；大氣層擋
住了大部分撞向地球的隕石，地球表面才沒有像月球表面那樣坑坑窪窪；大氣層就像一床厚厚的棉被，使照射到地球表面的太陽光不會散發到太空中去，地球上的溫
度才不會劇烈變化；假如沒有大氣層保護，地球上就不會有刮風下雨，也不會有江河湖海，地球將是一個死寂的荒涼星球。

地球上有繁榮的生命，這與它是一顆岩石星球也不能截然分開。地球的核心是融融的岩漿，岩漿的主要成份是鐵。在地球自轉過程中，鐵質核心產生了強烈的磁場。
這種磁場包繞著地球，保護著地球。當太陽風暴，也就是來自太陽的高速帶電粒子流，向地球猛烈襲來時，這種包繞著地球的磁場把它擋在了太空，從而保護了地球
上的生命。

對於生命而言，地球上的條件可謂得天獨厚。然而在浩淼無垠的宇宙中，太陽系只不過是滄海之一栗，太陽不是茫茫太空中惟一的恆星，地球難道就是茫茫星海中惟
一有生命居住的行星嗎？
地球的原始水環境使地球上有了有意識的物體,經過漫長的演變以及一些環境因素,水生生物開始在陸地生息,以至到恐龍的鼎盛時期,由於小行星的撞擊使大多數
的物種滅絕(目前支持率最大的解釋)約有99%,使一些先天弱小的生物有了發展的機會,在經過漫長的時間猿猴進化,有了一些智慧,經年的累積才有了現在的
知識.漫長的歷史,還有現在暫時主宰地球的人類。

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㈧ 化學是—富於創造性的學科，在和生命科-學等研究領域以及工農業生產中發揮善其他

化學是富於創造性的中心學科,在能源、材料醫葯、信息、環境和生命等研究領域以及工農業生產中發揮著其他學科所不能替代的重要作用。

㈨ 有種人的生存行為方式光榮等級:第一等是創造性行為方式—如從事研發、創新、農業、工業、礦業之類的。第

這個每個人都有不同的夢想
而且從事的行業不一樣
生長的環境也不一樣
所以價值觀不一樣

㈩ 生命的創造性配方的法則

美國近代著名的現實主義作家傑克.倫敦的作品《生命的法則》，描寫了部落首領老科斯庫什在生命垂老之年被部落遺棄在冬日的雪原上，孤獨的等候死神的惠顧。

在那寂寥空慌的冰河上，老人思考著生命的法則這一深奧而又平常的規律。那是什麼呢？不就是「柳樹的樹液向上輸送營養；柳枝綻出新芽，長出綠葉；柳葉又會變黃，枯萎落地」的一次經歷和過程嗎？

大自然派給每個人以任務，有的人完成了，而有的人沒有完成。但不管他有沒有完成任務，最後都將會恭順從命這一永恆的法則。無論是嫵媚動人的花季少女，讓人討嫌的傳教士，還是兒時的玩伴，最高明的獵手靖哈，還有被他丟在克朗代河上的父親和大飢荒中的母親，都無一例外的被吞噬在這一古老而永恆的法則中。

其中最最精彩的，令人難忘的是那隻高大的、頑強的、對生命充滿著眷念的麋鹿。這只非凡的麋鹿被一群窮凶極惡的餓狼所追趕，但仍然奮力抗擊，拚死搏鬥，直至血肉橫飛，皮開肉綻，鮮血淋漓，最後轟然傾覆。那是多麼驚心動魄的一幕，那是多麼壯烈慘絕的一幕。麋鹿以它最慘烈輝煌的壯舉完成了自己的任務，完成了它的生命法則。

老人也曾有韶華時光，也曾有非常富足的日子，也曾干過許多大事，也曾讓人咬牙切齒，但是最後，麋鹿的命運降落在了老人垂危的終點上。在經歷了麋鹿的頑強和對峙後，老人安然地接受了生命這一永恆的法則。

這篇短小精彩的名篇給人留下了無限的思考。在現在這一物慾橫流，人心貪欲無滿的時代里，我們將怎樣完成自己的任務，怎樣地完成自己的生命法則呢？