窒息創造精神

⑴ 回歸教育是誰的觀點

瑞典的競技學家萊恩。

回歸教育是20世紀年代歐洲出現的思潮。最早倡導回歸教育的是瑞典的競技學家萊恩。瑞典教育家巴莫（O.Palme）於1968年首次提出回歸教育概念，它主張，教育不要一次完成，而要根據個人的興趣、職業、社會經濟狀況等因素，在一生中選擇最需要學習的時候接受靈活有效的教育。

黨的十八屆三中全會《決定》強調，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人。當前，教育領域重智輕德、重分數輕育人的現象仍比較普遍。克服這些弊端，適應激烈的國際競爭對人才培養的要求，必須進一步明確教育改革方向，在立德樹人中回歸教育本真，實現教育事業科學發展。

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傳統教育視學生輟學為消極行為，而回歸教育認為可以化作積極行為，即在一定時期內主動離開校園，就業、旅行和進行社會活動，爾後重返學校，這樣會提高學習效果。回歸教育強調受教育者的平等權利，個人離校和復學應得到國家和社會的保障。

尊重教育規律、教學規律和學生身心發展規律，促進學生全面發展、健康成長，是教育的神聖使命，也是教育改革發展的出發點和落腳點。應以學生為主體，一切為了學生，讓每一個學生積極參與，激勵每一個學生奮發上進，期待每一個學生獲得成功，使學校成為學生幸福成長的學習樂園，讓學生在校園享受快樂、展現潛能、放飛夢想。

⑵ 法國著名詩人有那些

1、拉馬丁

阿爾封斯·德·拉馬丁（1790-1869）是法國十九世紀第—位浪漫派抒情詩人，作家，政治家。其是浪漫主義文學的前驅和巨擘。他的抒情詩感情真摯，音韻優美。他的主要作品有《新沉思集》、《詩與宗教的和諧集》等。

2、保爾·艾呂雅（1895——1952年），法國當代傑出詩人。一生寫詩和戰斗，參加達達運動和超現實主義運動，以及反法西斯斗爭。出版詩集數十種，主要有《痛苦的都城》、《不死之死》、《公共的玫瑰》、《豐採的眼睛》、《詩與真》、《鳳凰》、《為了在這里生活》、《獸與人，人與獸》、《當前的生活》、《天然的流水》、《和平詠》等。

3、維克多·雨果（Victor Hugo，1802年2月26日—1885年5月22日），法國作家，19世紀前期積極浪漫主義文學的代表作家，人道主義的代表人物，法國文學史上卓越的資產階級民主作家，被人們稱為「法蘭西的莎士比亞」。一生寫過多部詩歌、小說、劇本、各種散文和文藝評論及政論文章，在法國及世界有著廣泛的影響力。

4、保爾·瓦雷里

保爾·瓦雷里（Paul Valery，1871.10.30～1945.7.20），法國象徵派詩人，法蘭西學院院士。作有《舊詩稿》（1890～1900）、《年輕的命運女神》（1917）、《幻美集》（1922）等。

5、阿爾封斯·德·拉馬丁

阿爾封斯·拉馬丁，全名阿爾封斯·德·拉馬丁(1790-1869)法國十九世紀第—位浪漫派抒情詩人。1811年秋漂泊義大利，在那不勒斯認識了一個叫格拉齊拉的姑娘，後來為她寫了一部小說《格拉齊拉》。

1816年秋，他在法國東南溫泉鎮艾克斯萊班（Aix-les-Bains）療養，認識了一位老科學家的年輕妻子，兩人相戀。她次年的病故給他帶來懊喪的回憶，寫下了許多悲嘆愛情、時光、生命消逝的詩篇，後結集為《沉思集》，1820年發表後獲得上流社會的熱烈歡迎而一舉成名。

⑶ 怎麼理解素質教育及其意義。

素質教育是依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高孩子的基本素質為根本目的，以回尊重孩子主體答和主動精神，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性，提高人的自主性和創造性等的教育。

素質教育的主要內容包括四個方面：思想道德素質，科學文化素質，身體素質，心理素質和生活技能素質。素質教育的培養目標是教會孩子學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學會健體，學會審美。

⑷ 森林防火作文500字

俗話說「水火無情」，在所有的自然災害中，發生頻率最高的就是火災。一個小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以無情地奪走人最寶貴的生命。
為了讓全校師生更深入地了解消防逃生常識，使每一位師生都樹立起消防意識，真正掌握好消防安全知識，並具備自救互救的能力。我們學校準備在「119消防宣傳日」舉行消防大演習。老師要求我們每個人都要帶一條毛巾，到時需要用。
下午第二節課一上課，我們先聽了消防知識講座。消防叔叔給我們講了一些平時火災發生時應有的常識：如打119電話、大聲呼救、等等，緊接著就是火災逃生演習。校園里響起了電鈴聲，一聽到鈴聲，老師一邊指揮我們趕緊離開教室，一邊教我們把毛巾捂住鼻子，並排好隊有秩序的下樓。我邊聽邊快速拿出毛巾輕輕地捂住鼻子，然後彎著腰緊跟著同學跑向操場。緊張的逃生剛結束，接著是滅火演習。校長洪亮地宣布：「滅火演習現在開始！」話音剛落，操場上響起了熱烈的掌聲。消防叔叔們把大火點燃了。火好大呀，在這燃眉之急消防叔叔個個不慌不忙拿起滅火器，先拔出鑰匙，然後把滅火孔對准著火點，再按下開關，只見粉沫紛飛，我還來不及看清楚火竟然滅了，叔叔們的動作好快呀！後來五、六年級的學生代表和老師代表也去演試了試，演習在歡聲笑語中結束了。在演習中，我學會了如何安全逃生，如何滅火，也深深的明白了，遇到任何事情都要鎮靜，不要慌張，真是受益匪淺。
學好消防知識讓我們攜起手來，為減少火災的發生而共同努力，從我做起，從今天做起，真正做到防患於未然，讓我們日益強盛的祖國更加祥和安寧