發明家的老師閱讀答案

『壹』 六年級語文閱讀題

【正文】
那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望太婆，帶來的禮物中，有七八個又圓又大、又紅又香的蘋果。
我和哥哥第一次見到蘋果，眼巴巴地看著那鮮紅的顏色，聞著那誘人的香氣，咽著口水。
吃罷早飯，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個大蘋果，塞到我和哥哥手裡。她樂呵呵地對我們說：「我早就看到你們倆饞猴兒似的盯著蘋果，快到一邊吃去吧，別讓你們媽媽看見了。」
我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮牆邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：「好香，好香。」
哥哥說：「咱們吃吧。」我說：「咱們吃吧。」
不知說了多少遍「咱們吃吧」，可誰也沒捨得在蘋果上咬一口。
哥哥說：「咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃。」
我咽了咽口水，連聲說：「好好好。」
我和哥哥正高興地商量著，不知什麼時候，媽媽已經站在我們身後。媽媽笑盈盈地看著我們，問道：「這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀？」
我們回答：「是給太婆帶來的。」
媽媽說：「是啊，這蘋果是給你們太婆帶來的。太婆已經八十多歲了，身體又有病，咱家有了什麼好吃的，應該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說的對不對？」
我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手裡。媽媽看了看手裡的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之後，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋裡。
過了一會兒，我和哥哥走進屋，看到媽媽站在太婆床前，正准備削蘋果。太婆看到我們，擦擦眼淚對媽媽說：「倆孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個吧。」
媽媽笑著說：「奶奶，他們以後吃蘋果的日子多著哩，您就別老想著他們了。」
太婆又擦了擦眼淚，說：「孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒滋味呀。」
媽媽給我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。
那天吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一隻碗，說：「伸手。」我們把手伸了過去。
媽媽在我和哥哥的手裡放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：「吃吧，孩子。」
我捏起一片蘋果皮放到嘴裡，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細細品味的時候，哥哥叫了起來：「媽媽，蘋果皮是苦的。」
「蘋果皮苦？」媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴裡嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥的腦門兒，說：「你這小鬼頭喲。」
我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴裡。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：「真甜真香啊。」
如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是最難忘的。

1.從文章前三段篩選出最能表現「我和哥哥」特別想吃蘋果的三個語句（要最簡）

2聯繫上下文，說說第二段中粗體字的句子在寫作上的作用。

3第四段寫「媽媽看了看手裡的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容」請揣摩並寫出媽媽此時的心理活動，字數40個左右。

4.第6、7段對母子三人嚼著蘋果皮情景的描寫。十分傳神而富有情趣。你讀後有什麼感受，請用簡潔的語句回答下列問題。

①我第一次嚼著蘋果皮，感覺它的味道怎麼樣？②哥哥為什麼說「蘋果皮是苦的？」③這個家庭具有怎樣的情調或氛圍。

5.第八段說「隨著歲月的流逝，年齡的增長，愈來愈深刻的認識了媽媽那美好的心靈。」請用自己的話說說這「美好的心靈」的具體含義。與本文主題思想差距較大的一項是（）

A.遊子吟B.晨起縫破衣C.散步D.走一步再走一步。

1、例如：①眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果 ②聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水 ③饞猴兒似地盯著蘋果 ④看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。

2、設置懸念(或埋下伏筆)

3、例如：①媽媽心裡很矛盾：孩子長這么大沒吃過蘋果，應該吃；而奶奶80多歲了，以後吃蘋果的機會越來越少，更應該吃。看來也只能委屈這兩個孩子了！②媽媽心裡很內疚：孩子這么想吃蘋果，又這么懂事，不讓他們嘗一嘗蘋果，作為母親是不是太狠心了…

4、①感覺滿嘴香甜 ②蘋果皮本來是甜的，哥哥故意說「苦」，目的是想讓媽媽和我們一起分享蘋果皮的香甜滋味。③溫馨甜蜜，和諧融洽。

5、尊敬老人，疼愛子女

D

『貳』 閱讀短文發明家的老師課後練習題

我們的校園美麗如畫。

春天的校園就是一幅絢麗的水粉畫。瞧，梧桐樹伸出了毛絨絨專的手掌，像屬是稚氣的孩子在招手，迎接老師和同學。小草迫不及待從泥土裡鑽出來，嫩嫩的、綠
綠的，好似調皮的娃娃，和我們一起嬉戲、玩耍。而一些叫不出名花，散落在校園里，在春風里微笑，為這春的水粉畫抹上一道亮麗的色彩……。

夏天的校園滿眼綠色。梧桐樹也不再是稚氣的娃娃，長成了健壯的青年。再看看那小草，酷似雄赳赳、氣昂昂的衛士。野花呢?它開得更艷了，給美麗的校園帶來陣陣清涼……。

秋天的校園是一幅色彩艷麗的油畫，一片金黃。梧桐樹做起了「媽媽」，樹上滿是她的「孩子」，他們一落地，「媽媽」就倍感欣慰。小草已沒有往日的神
氣，開始枯萎。各種野花也被時間無情地奪去了她的美麗，開始漸漸凋謝。秋天的畫，有喜悅、有歡笑、有無情、也有不舍，秋的感情最多變，也最神奇。

冬天的校園是一幅素描。所有的教學樓都穿上了厚厚的棉襖。花壇里、操場上、雪白一片，只有幾棵長青樹還傲然挺立在風雪中……。

『叄』 2011-2012學年度小學語文六年級上冊期末復習(三)答案 快點！！！！！！！！！！！！！！！！

相關內容
知識的表象所蒙蔽；思考而不學習，則會因... 8
讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼即不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記不能久也。三到之中，心到最急。——朱熹
學和行本來是有聯系著的，學了必須要想，腦的第一個標志就是善於提問。——普列漢諾夫
我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。——笛卡兒
學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲
學習是勞動，是充滿思想的勞動珍寶，但實踐是得到它的鑰匙。——托馬斯·富勒
重復是學習之母。——狄慈根

人只有為自己同時代人的完善，為他們的幸福而工作，他才能達到自身的完善。

● 一切節省，歸根到底都歸結為時間的節省。

——馬克思

勞動＋正確的方法＋少談空話。

——愛因斯坦

● 成功的科學家往往是興趣廣泛的人。——愛迪生

● 凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不可信任的。

——愛因斯坦個人貢獻出畢生的精力，假定你們每個人有兩次生命，這對你們說來也還是不夠的。

——巴甫洛夫

，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量。任何一門理論科學中的每一個新發現，即使它的實際應用甚至還無法預見，都使馬克思感到衷心的喜悅，但是當有了立即會對工業、對一般歷史發展產生革命影響的時候，他的喜悅就完全不同了。

——恩格斯

有誰知道關於學習的名人名言和給人的啟示啊
我明天就要用了
2007-12-27 21:31 最佳答案 名人名言對我的啟示

我最喜歡的是:
沒有偉大的品格,就沒有偉大的人,甚至也沒有偉大的藝術家,偉大的行動者.
意思是:沒有好的品格,就不會成材.贊同
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2007-12-31 13:57 惡魔の代言人 | 二級
不知則問，不能則學，雖能不讓，然後為德。聞之不見，雖博必謬；見之而不知，雖識不妄；知之而不行，雖敦必困。——荀況
不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也。——荀況
凡事都要腳踏實地去作，不馳於空想，不驁於虛聲，而惟以求真的態度作踏實的工夫。以此態度求學，則真理可明；以此態度作事，則功業可就。——李大釗
講到學習方法，我想用六個字來概括："嚴格、嚴肅、嚴密。"這種科學的學習方法，除了向別人學習之外，更重要的是靠自己有意識的刻苦鍛煉。——蘇步青
讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼即不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記不能久也。三到之中，心到最急。——朱熹
學和行本來是有聯系著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。——謝覺哉
要讀好書，必須先打好基礎，讀好了基礎，才能在這基礎上作個別問題的研究，基礎要求廣，鑽研則要求深，廣和深也是統一的，只有廣了才能深，也只有深了才要求廣。——吳晗
獨立思考能力是科學研究和創造發明的一項必備才能。在歷史上任何一個較重要的科學上的創造和發明，都是和創造發明者的獨立地深入地看問題的方法分不開的。 ——華羅庚
知識的問題是一個科學的問題，來不得半點虛偽和驕傲，決定的倒是其反面——誠實和謙遜的態度。——毛澤東
懶於思索，不願意鑽研和深入理解，自滿或滿足於微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏用一個詞來稱呼，就是"愚蠢"。——高爾基
知識的歷史猶如一隻偉大的復音曲，在這只曲子里依依次響起各民族的聲音。——歌 德
知識和能力是一點一點積累起來的，要注意有扎實的基礎，要注意復習和鞏固，不能急於求成。——谷超豪
只有知識才是力量，只有知識能使我們誠實地愛人，尊重人的勞動，由衷地贊賞無間斷的偉大勞動的美好成果；只有知識才能使我們成為具有堅強精神的、誠實的、有理性的人。——高爾基
除了知識和學問之外，世上沒有任何力量能在人的精神和心靈中，在人的思想、想像、見解和信仰中建立起統治和權威。——培根
想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究中的實在因素。——愛因斯坦
知識就是力量。——培 根
天然的才能好象天然的植物，需要學問來修剪。——培 根
人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。——歌 德
聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。——弗萊格
人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學習！學習！！！——高爾基
有教養的頭腦的第一個標志就是善於提問。——普列漢諾夫
我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。——笛卡兒
學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲
學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基
把學問過於用作裝飾是虛假；完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。——培 根
當你還不能對自己說今天學到了什麼東西時，你就不要去睡覺。——利希頓堡
游手好閑的學習並不比學習游手好閑好。——約·貝勒斯
求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。——加菲勞
學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。——洛 克
知識，只有當它靠積極的思維得來而不是憑證記得來的時候，才是真正的知識。——托爾斯泰
多則價謙，萬物皆然，唯獨知識例外。知識越豐富，則價值就越昂貴。——馬 戈
作為心智脂肪儲備起來的知識並無用處，只有變成了心智肌肉才有用。——斯賓塞
知識和世故不同，真有學問的人往往是很天真的。——羅曼·羅蘭
知識有兩種，其一是我們自己精通的問題；其二是我們知道在哪裡找到關於某問題的知識。——約翰生
自然賜給了我們知識的種子，而不是知識的本身。——寒涅卡
知識是治療恐懼的葯。——愛默生
知識有重量，但成就有光澤。有人感覺到知識的力量，但更多的人只看到成就的光澤。——切斯特菲爾德
知識是珍寶，但實踐是得到它的鑰匙。——托馬斯·富勒
重復是學習之母。——狄慈根

人只有為自己同時代人的完善，為他們的幸福而工作，他才能達到自身的完善。

——馬克思

● 生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。

——馬克思

● 人的價值蘊藏在人的才能之中。

——馬克思

● 萬事開頭難，每門科學都是如此。

——馬克思

● 一切節省，歸根到底都歸結為時間的節省。

——馬克思

● 利用時間是一個極其高級的規律。

——恩格斯

● 社會一旦有技術上的需要，則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進。

——恩格斯

● 在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量。任何一門理論科學中的每一個新發現，即使它的實際應用甚至還無法預見，都使馬克思感到衷心的喜悅，但是當有了立即會對工業、對一般歷史發展產生革命影響的時候，他的喜悅就完全不同了。

——恩格斯

● 浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。

——列寧

● 把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。

——高爾基

● 不經巨大的困難，不會有偉大的事業。

——伏爾泰

● 不要在已成的事業中逗留著！

——巴斯德

● 不知道並不可怕和有害。任何人都不可能什麼都知道，可怕的和有害的是不知道而偽裝知道。

——托爾斯泰

● 成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。

——愛因斯坦

● 成功的科學家往往是興趣廣泛的人。他們的獨創精神可能來自他們的博學。多樣化會使人觀點新鮮，而過於長時間鑽研一個狹窄的領域，則易使人愚蠢。

——貝弗里奇

● 當你做成功一件事，千萬不要等待著享受榮譽，應該再做那些需要的事。

——巴斯德

● 冬天已經到來，春天還會遠嗎？

——雪萊

● 讀書而不思考，等於吃飯而不消化。

——波爾克

● 讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。

——笛卡爾

● 對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠勝過責任感。

——愛因斯坦

● 對自己不滿是任何真正有才能的人的根本特徵之一。

——契訶夫

● 兒童游戲中常寓有深刻的思想。

——席勒

● 發明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進。

——巴而扎克

● 發明是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮。

——愛迪生

● 凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不可信任的。

——愛因斯坦

● 好動與不滿足是進步的第一必需品。

——愛迪生

● 好奇心造就科學家和詩人。

——法朗士

● 合理安排時間，就等於節約時間。

——培根

● 即使通過自己的努力知道一半真理，也比人雲亦雲地知道全部真理還要好些。

——羅曼·羅蘭

● 堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業。

——馬爾頓

● 金錢這種東西，只要能解決個人的生活就行，若是過多了，它會成為遏制人類才能的禍害。

——諾貝爾

● 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。

——歌德

● 今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。

——裴斯泰洛齊

● 具有豐富知識和經驗的人，比只有一種知識和經驗的人更容易產生新的聯想和獨到的見解。

——泰勒

——席勒

● 發明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進。

——巴而扎克

● 發明是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮。

——愛迪生

● 凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不可信任的。

——愛因斯坦

● 好動與不滿足是進步的第一必需品。

——愛迪生

● 好奇心造就科學家和詩人。

——法朗士

● 合理安排時間，就等於節約時間。

——培根

● 即使通過自己的努力知道一半真理，也比人雲亦雲地知道全部真理還要好些。

——羅曼·羅蘭

● 堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業。

——馬爾頓

● 金錢這種東西，只要能解決個人的生活就行，若是過多了，它會成為遏制人類才能的禍害。

——諾貝爾

● 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。

——歌德

● 今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。

——裴斯泰洛齊

● 具有豐富知識和經驗的人，比只有一種知識和經驗的人更容易產生新的聯想和獨到的見解。

——泰勒

● 科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發點的。

——杜威

● 科學沒有國境，但科學家有祖國。

——巴斯德

● 科學需要一個人貢獻出畢生的精力，假定你們每個人有兩次生命，這對你們說來也還是不夠的。

——巴甫洛夫

● 科學要求每個人有極緊張的工作和偉大的熱情。

——巴甫洛夫

● 浪費時間是一樁大罪過。

——盧梭

● 理想的書籍是智慧的鑰匙。

——托爾斯泰
1.如果我們過於爽快地承認失敗，就可能使自己發覺不了我們非常接近於正確。---卡爾·波普爾

2.「難」也是如此，面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來，但用斧鑿，能進一寸進一寸，得進一尺進一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之。---華羅庚（中國）

3.我真想發明一種具有那麼可怕的大規模破壞力的特質或機器，以至於戰爭將會因此而永遠變為不可能的事情。---諾貝爾（瑞典）

4.只有順從自然，才能駕馭自然。---培根（英國）

5.真理的大海，讓未發現的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探尋。---牛頓（英國）

6.謬誤的好處是一時的，真理的好處是永久的；真理有弊病時，這些弊病是很快就會消滅的，而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨。---狄德羅（法國）

7.凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。---愛因斯坦（美國）

8.人的天職在勇於探索真理。---哥白尼（波蘭）

9.我不知道世上的人對我怎樣評價。我卻這樣認為：我好像是在海上玩耍，時而發現了一個光滑的石子兒，時而發現一個美麗的貝殼而為之高興的孩子。盡管如此，那真理的海洋還神秘地展現在我們面前。---牛頓（英國）

10.科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發現有什麼偶然的機遇的話，那麼這種「偶然的機遇」只能給那些學有素養的人，給那些善於獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。---華羅庚（中國）

11.一個科學家應該考慮到後世的評論，不必考慮當時的辱罵或稱贊。---巴斯德 （法國）

12.我們在享受著他人的發明給我們帶來的巨大益處，我們也必須樂於用自己的發明去為他人服務。---富蘭克林（美國）

13.我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類造福。---愛迪生（美國）

14.我平生從來沒有做出過一次偶然的發明。我的一切發明都是經過深思熟慮和嚴格試驗的結果。---愛迪生（美國）

15.發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。如果一個人掌握了他的學科的基礎理論，並且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路，而且比起那種主要以獲得細節知識為其培訓內容的人來，他一定會更好地適應進步和變化。---愛因斯坦（美國）

16.一切推理都必須從觀察與實驗得來。---伽利略 （義大利）

17.要學會做科學中的粗活。要研究事實，對比事實，積聚事實。---巴甫洛夫 （俄國）

18.我的那些最重要的發現是受到失敗的啟示而作出的。---戴維 （英國）

19.感謝上帝沒有把我造成一個靈巧的工匠。我的那些最重要的發現是受到失敗的啟發而獲得的。---戴維 （英國）

20.我堅持奮戰五十餘年，致力於科學的發展。用一個詞可以道出我最艱辛的工作特點，這個詞就是「失敗」。---湯姆遜
21.對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母。---茅以升（中國）

22.運動是一切生命的源泉。---達·芬奇（義大利）

23.科學的基礎是健康的身體。---居里夫人（法國）

24.沒有僥幸這回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。---愛因斯坦（美國）

25.我要把人生變成科學的夢，然後再把夢變成現實。---居里夫人（法國）

26.科學是沒有國界的，因為她是屬於全人類的財富，是照亮世界的火把，但學者是屬於祖國的。---巴斯德（法國）

27.我願用我全部的生命從事科學研究，來貢獻給生育我、栽培我的祖國和人民。---巴甫洛夫（前蘇聯）

28.歷史告誡我們說，一種嶄新的真理慣常的命運是：始於異端，終於迷信。---赫胥黎（英國）

29.總有一天，真理會取勝。即使真理在他一生中未能得到勝利，為了堅持真理也會使他變得更好，更加聰明。---赫胥黎（英國）

30.使人們寧願謊言，而不願追隨真理的原因，不僅由於探索真理是艱苦的，也不僅由於真理會約束人的想像，而且是由於謊更能迎合人類某些惡劣的天性。---培根（英國）

31.目前的時代，真理是那樣晦暗不明，謊言又是那樣根深蒂固，以致除非我們熱愛真理，我們便不會認識真理。---帕斯卡（法國）

32.研究真理可以有三個目的：當我們探索時，就要發現到真理；當我們找到時，就要證明真理；當我們審查時，就要把它同謬誤區別開來。---帕斯卡（法國）

33.謬誤的好處是一時的，真理的好處是永久的；真理有弊病時，這些弊病是很快就會消滅的，而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨。---狄德羅（法國）

34.探索真理比佔有真理更為可貴。---愛因斯坦（美國）

35.追求客觀真理和知識是人的最高和永恆的目標。---愛因斯坦（美國）

36.在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的嬉笑中垮台！---愛因斯坦（美國）

37.我要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務，即使不為人喜歡也在所不惜。---愛因斯坦（美國）

38.真理可能在少數人一邊。---柏拉圖（希臘）

39.最初偏離真理毫釐，到頭來就會謬之千里。---亞里士多德（希臘）

40.沒有一個人能全面把握真理。---亞里士多德（希臘） 贊同
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2008-1-4 16:52 yaomeli | 一級
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

學如逆水行舟，不進則退。

沒有大膽的猜想就做不出偉大的發現。 （牛頓）

學習是勞動，是充滿思想的勞動。 （烏申斯基）

學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。 （洛克）

重復是學習之母。 （狄慈根）

聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。（弗萊格）

當你還不能對自己說今天學到了什麼東西時，你就不要去睡覺。 （利希頓堡）

有教養的頭腦的第一個標志就是善於提問。 （普列漢諾夫）

游手好閑的學習並不比學習游手好閑好。

學習是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。

人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發現昨日學到的是錯的。 贊同
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2008-1-8 19:33 a5142959 | 二級
沒有偉大的品格,就沒有偉大的人,甚至也沒有偉大的藝術家,偉大的行動者.
意思是:沒有好的品格,就不會成材. 贊同
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2008-1-10 20:02 xjc951025 | 一級
●生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。 馬克思
●生命的意義在於付出,在於給予,而不是在於接受,也不是在於爭取。
巴金
●人只有獻身社會,才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。 愛因斯坦
●成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。
愛因斯坦
●人的價值蘊藏在人的才能之中。 馬克思
●不要在已成的事業中逗留著！
巴斯德
●合理安排時間，就等於節約時間。
培根
●浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。 列寧
●把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。 高爾基
●不經巨大的困難，不會有偉大的事業。 伏爾泰
●堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業。 馬爾頓
●今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 歌德
●今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。
裴斯泰洛齊
●科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發點的。 杜威
●科學沒有國境，但科學家有祖國。 巴斯德
●凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不可信任的。 愛因斯坦
●好動與不滿足是進步的第一必需品。
愛迪生
●一時強弱在於力，千秋勝負在於理。 曹禺
●對真理的追求比對真理的佔有更為可貴。 萊辛
●百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春？ 屈原
●智者從他的敵人那兒學到知識。 阿里斯托芬
我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。 達爾文

在觀察的領域中，機遇只偏愛那種有準備的頭腦。 巴斯德
知識本身並沒有告訴人們怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。 培根
讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。 笛卡爾
知識有如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會衰弱；人缺少知識，頭腦就要枯竭。 高士其
作家當然必須掙錢才能生活，寫作，但是他決不應該為了掙錢而生活，寫作。 馬克思
我平生從來沒有做過一次偶然的發明。我的一切發明都是經過深思熟慮，嚴格試驗的結果。 愛迪生
人的價值蘊藏在人的才能之中。 馬克思
把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。 高爾基
不要在已成的事業中逗留著！ 巴斯德
學習 永遠不晚。 高爾基
少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。 劉向
讀書而不思考，等於吃飯而不消化。 波爾克
學而不思則惘，思而不學則殆。 孔子
好動與不滿足是進步的第一必需品。 愛迪生
好奇心造就科學家和詩人。 法朗士
今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 歌德
具有豐富知識和經驗的人，比只有一種知識和經驗的人更容易產生新的聯想和獨到的見解。 泰勒
人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。 高爾基
一切假知識比無知更危險。 肖伯納
書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。 高爾基
我的成就，當歸功於精力的思索。 牛頓
知識就是力量。 培根
知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭。 李大釗
書是人類進步的階梯。 高爾基
如果你希望成功，當以恆心為良友，以經驗為參謀，以當心為兄弟，以希望為哨兵。 愛迪生
在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產婆。 愛因斯坦
一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。 巴爾扎克
生活便是尋求新的知識。 門捷列夫
書讀得越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；而當你讀書而思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少。 伏爾泰
我從來不記在辭典上已經印有的東西。我的記憶力是運用來記憶書本上還沒有的東西。 愛因斯坦
學習知識要善於思考,思考,再思.我就是靠這個方法成為科學家的。
愛因斯坦
無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。 達·芬奇
知識不多就是愚昧；不習慣於思維， 就是粗魯或蠢笨；沒有高尚的情操，就是卑俗。 車爾尼雪夫斯基 有誰知道關於學習的名人名言和給人的啟示啊
我明天就要用了
2007-12-27 21:31 最佳答案 名人名言對我的啟示

我最喜歡的是:
沒有偉大的品格,就沒有偉大的人,甚至也沒有偉大的藝術家,偉大的行動者.
意思是:沒有好的品格,就不會成材.贊同

『肆』 課外閱讀，帶答案的，越多越好，今天就要，跪求

（一）生命的姿勢（35分）

①一對夫婦是登山運動員，為了慶祝他們兒子一周歲的生日，他們決定背著兒子登上七千米的雪山。

②他們特意挑選了一個陽光燦爛的日子，一切准備就緒之後，就踏上了征程。天剛亮時天氣就如預報中的那樣，太陽當空，沒有風，沒有半片雲彩。夫婦倆很輕松地登上了五千米的高度。

③然而，就在他們稍稍休息准備向新的高度進發之時，一件意想不到的事發生了。風雲突起，一時間狂風大作，雪花飛舞。氣溫陡降至零下三四十度。最要命的是，由於他們完全相信天氣預報，忽略了攜帶至關重要的定位儀。由於風勢太大，能見度不足一米，上或下都意味著危險甚至死亡。兩人無奈，情急之中找到了一處山洞，只好住進山洞暫躲避風雪。

④氣溫繼續下降，妻子懷中的孩子被凍得嘴唇發紫，最重要的是他要吃奶。要知道在如此低溫的環境下，任何一寸裸露在外的皮膚都會導致迅速地降低體溫，時間一長就會有生命危險，怎麼辦？孩子的哭聲越來越弱，他很快就會因為缺少食物而餓死。

⑤丈夫阻止了妻子幾次要餵奶的要求，他不能眼睜睜地看著妻子凍死。然而不給孩子餵奶，孩子很快就會死去。妻子哀求丈夫："就喂一次！"⑥丈夫把妻子和兒子攬進懷中。盡管如此，喂過一次奶的妻子體溫下降了兩度，她的體能受到嚴重的 .⑦由於沒有定位儀，漫天風雪中救援人員根本找不到他們的位置，這意味著風如果不停，他們就沒有獲救的希望。

⑧時間在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地餵奶，妻子的體溫在一次又一次地下降。在這個風雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地重復著平常極為簡單而現在卻無比艱難的餵奶動作。她的生命在一次又一次的餵奶中一點一點地消逝。

⑨三天後，當救援人員趕到時，丈夫凍昏在妻子的身旁，而他的妻子那位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，她依然保持著餵奶的姿勢屹立不倒。她的兒子，她用生命哺育的孩子正在丈夫懷里安然地入睡，他臉色紅潤，神態安詳。被偉大的生命的愛包裹的孩子，你是否知道你有一位偉大的母親，她的母愛可以超越五千米高山而在風雪之中塑造生命。

⑩為了紀念這位偉大的母親、妻子，丈夫決定將妻子最後的姿勢鑄成銅像，讓妻子最偉大的愛永遠流傳，並且告訴孩子，一個平凡的姿勢只要傾注了生命的愛便可以偉大並且抵達永恆。

1、給文中加點的字注音。（2分）

攜帶 裸露2、解釋下邊短語中加點的字。（2分）

①准備就緒 緒： ②氣溫陡降 陡：3、快速閱讀全文，說說："生命的姿勢"這一標題中"生命"的含義（整體感知全文，從兩個方面來考慮）。（4分）

4、第⑧段中為什麼說妻子的餵奶動作"現在卻無比艱難"？（請用文中的句子回答）（3分）

5、第⑨段中寫孩子"安然地入睡"、"臉色紅潤、神態安詳"的目的是：（4分）

6、第⑥段方框處應填入的一個詞是（ ）（2分）

A、損害B、損失C、損耗D、損壞7、文中的"一次又一次"前後重復了四次，對此，你如何理解？（理解關鍵詞語在表達文章中心上的作用）（3分）

8、結合上文，談談畫線句子的表達方式及其作用。（5分）

9、找出點明全文中心的句子並寫在下面。（3分）

10、課文《生命》的作者在見到的有關生命的例子描寫之後，深有感慨地說："從那一刻起，我告訴自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都願意為它奮斗，勇敢地活下去。"那麼，讀了上文，你對生命又會作何感想呢？（字數不超過100個）（5分）

（二）打出自己的旗幟（23分）

①美國可口可樂公司總裁日理萬機，一般不會輕易接受記者的采訪。但是一位美籍華人在應聘一家媒體的過程中，主管卻指示她去采訪可口可樂公司總裁。這是刁難，還是一種考驗？對於她來說，已不重要。重要的是她必須完成對可口可樂公司總裁的采訪，否則，她就無法得到這份工作。

②她通過種種關系和可口可樂公司的高層管理人員接觸，但所有人都告訴她，她的采訪要求根本不會得到允許，除非總裁本人同意。但是她又無法知道總裁的電話，她多次進入可口可樂公司總部，但還未到總裁辦公室，就被秘書客氣地擋回了。

③有一次，她偶然在報上得到總裁應邀到一所大學演講，她很高興，認為這是一個很好的機會。但是她再看詳細的報道，發現總裁只能在那所大學停留半小時，以她現在的人際關系根本無法采訪到總裁本人。她絕望了。

④到了總裁演講那一天，她還是到了那所大學，她站在人群中等候總裁的到來。總裁按時來了，許多人圍著他，快速走向大學的禮堂。她覺得這是一個機會，如果現在不嘗試，以後也許更困難了。她沖上前去，氣喘吁吁地對總裁說：" ."總裁聽了，覺得十分奇怪，看著這位東方女孩兒，總裁說："給你五分鍾，只有五分鍾。"⑤總裁說完便走了。她欣喜若狂，她終於得到了寶貴的五分鍾。

⑥總裁的演講在大學禮堂准時開始，她在台下不停地看著表，他的演講十分生動，大學生報以一陣又一陣熱烈掌聲。

⑦慢慢地，時間已接近二十五分鍾，她知道總裁離開大學的時間快到了，演講如果再進行五分，那就意味著她的機會蒸發了。

⑧她突然有了一種勇氣，撕下自己采訪本上的一張紙，在上面寫上一句話："總裁先生，演講之前你和一個東方女孩有一個約會。"她就從會場的最後穿過數千人的目光走到總裁的眼前，把紙條交給總裁。總裁展開那張紙條，看了一眼，便微微笑了。不一會兒，她聽到總裁在台上說："我的演講到此為止。"⑨總裁接受了她的采訪，不是五分鍾，而是整整二十分鍾。總裁離去之前對她說："你是我所見到的最勇敢也是最有個性的中國人！"⑩在這個充滿競爭的社會里，如果一個人還是按照常規思考問題，你遇上的可能都是壁壘。有了實力，並不代表成功，你還需要勇敢地打出自己的旗幟、抓住機會來證明自己。

（選自《黃河黃土黃種人》有改動）

2 3

1、概括敘述文章內容。（含標點40字以內）（4分）

2、女孩得知總裁應邀到一所大學演講，她很高興，是因為 ；她絕望，是因為 .（4分）

3、第④段"說"的內容已省略。女孩該說些什麼才能打動總裁呢？請根據上下文內容把她要說的話寫在下邊。（含標點50字以內）（4分）

4、第⑦段中"蒸發"一詞在文中的意思是 .（2分）

5、全文最後一段運用了 表達方式，其作用是。（4分）

6、女孩兒的成功給你怎樣的啟示，請聯系實際簡單談談。（5分）

（三）母親給出的答案（30分）

佚 名①有個孩子對一個問題一直想不通，為什麼他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一卻才考了全班第二十一名？

②回家後他問道："媽媽，我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認真地做作業，可是，為什麼我總比他落後？"媽媽聽了兒子的話，感覺到兒子開始有自尊心了，而這種自尊心正在被學校的排名傷害著。她望著兒子，沒有回答，因為她不知道怎樣回答。

③又一次考試後，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名。回家後，兒子又問了同樣的問題。她真想說，人的智力確實有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒說出口。

④應該怎樣回答兒子的問題呢？有幾次，她真想重復那幾句被上萬個父母重復了上萬次的話你太貪玩了；你在學習上還不夠勤奮；和別人比起來還不夠努力以此來搪塞兒子。然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績不甚突出的孩子，平時活得還不夠辛苦嗎？所以她沒有那麼做，她想為兒子的問題找到一個完美的答案。

⑤兒子小學畢業了，雖然他比過去更加刻苦，但依然沒趕上他的同桌，不過與過去相比，他的成績一直在提高。為了對兒子的進步表示（贊揚，贊賞），她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。

⑥現在這位做兒子的再也不擔心自己的名次了，也再沒有人追問他小學時成績排第幾名，因為去年他已經以全校第一名的成績考入了清華。寒假歸來時，母校請他給同學及家長們做一個報告。其中他講了小時候的一段經歷："我和母親坐在沙灘上，她指著前面對我說，你看那些在海邊爭食的鳥兒，當海浪打來的時候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長時間，然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是它們。"這個報告使很多母親流下了眼淚，其中包括他自己的母親。

1、請概括敘述本文的內容。（含標點40字以內）（4分）

2、母親在回答兒子的提問，經過一個過程才給出了滿意的答案，每一次提問，母親是怎樣做的？從文中選擇詞語填入下表。（8分）

第一次： 第二次： .有幾次： 旅行中： . 3、母親給出的答案是什麼意思？（3分）

4、第⑤段中括弧里的詞語哪一個用得好？請選擇一個並說說理由。（3分）

5、"兒子"是一個什麼樣的人？請從文中找出例句加以證明。（3分）

6、請你評價一下這位母親。（4分）

7、你是否有過類似"兒子"一樣的疑惑？你得到了怎樣的回答？請結合自己的生活體驗談談感受。（5分）

（四）才能來自勤奮學習（21分）

①生而知之者是不存在的，"天才"也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自於勤奮學習。

②學習也是實踐，不斷的學習及實踐是人們獲得才能的基礎和源泉。沒有學不會的東西，問題在於你肯不肯學，敢不敢學。自幼養成勤奮學習的習慣，就會比一般人早一些表現出有才能，人們卻誤認為是什麼"天才"，捧之為"神童".其實，"天才"和"神童"的才能主要也是後天獲得的。所謂的"天才"和"神童"一旦被人們發現，捧揚、社交等因素阻礙了他們繼續勤奮學習，漸漸落後了，最後竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的。反之，本來不是"神童"，由於堅持不懈地奮發努力，而成為舉世聞名的科學家、發明家的卻大有人在。

③牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是"神童".牛頓終身勤奮學習，很少在午夜兩三點以前睡覺，常常通宵達旦工作。愛因斯坦讀中學時的成績並不好，考了兩次大學才被錄取，學習也不出眾，畢業後相當一段時間找不到工作，後來在瑞士伯爾尼專利局當了七年職員。就是在這七年裡，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強地學習、工作著，利用業余時間勾畫出了相對論的理論基礎。發明家愛迪生家境貧苦，只上了三個月的學，在班上成績很差。但是他努力自學，對於許多自己不懂的問題，總是以無比堅強的意志和毅力刻苦鑽研。為了研製燈泡和燈絲，他摘寫了四萬頁的資料，試驗過一千六百多種礦物和六千多種植物。由於他每天工作十幾個小時，比一般人的工作時間長得多，相當於延長了生命，所以當他七十九歲時，他宣稱自己已經是一百三十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱苦的努力，都能有這樣、那樣的貢獻，都會獲得一定的才能。

④其實 是科學上，在文學藝術是 是一樣。狄更斯曾說："我決不相信，任何先天的或後天的才能，可以無需堅定的長期苦乾的品質而得到成績的。"巴爾扎克說："不息的勞動之為藝術法則，正如它之為生存法則一樣。"⑤總之，人們的才能主要是由勤奮努力學習得來的。馬克思終身好學不倦，為了寫《資本論》，花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天到大英博物館圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印！馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說明：才能來自勤奮學習。

1、給加點字注音並解釋。（4分）

屢見不鮮（ ）（ ）

2、本文作者的觀點是什麼？（3分）

3、第②段畫線的句子在文中的作用是什麼？（3分）

4、第②段說"天才"、"神童"因為不能繼續學習，最後竟一事無成者，屢見不鮮，請你舉出一例。（4分）

5、在第④段橫線上填上關聯詞語。（2分）

6、對"才能來自勤奮學習"的觀點談談你的看法。（5分）

（五）文言文閱讀（13分）

閱讀下面的文字，完成文後題目。

范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適①長山朱氏。既長，知其世家②，感泣辭母，去之南都③，入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢。若夜昏怠，輒以水沃面。往往饘粥④不繼，日昃⑤固始食。遂大通"六經"⑥之旨，慨然有志於天下。常自誦曰："士當先天下之憂而憂，後天下之樂而樂也。"注釋：①適：古時指女子出嫁。 ②世家：家世。 ③南都：今河南商丘。 ④饘（zhān）粥：稠粥。 ⑤昃（zè）：日偏西。 ⑥六經：儒家的六部經典著作。

1、下列句子中加點的"之"字用法和意義不相同的一項是（ ）（2分）

A、去之南都 B、之虛所賣之 C、後天下之樂而樂 D、子將安之2、解釋下列句中加點的詞。（3分）

范仲淹二歲而孤（ ） 去之南都（ ） 輒以水沃面（ ）

3、翻譯下列句子。（2分）

遂大通"六經"之旨，慨然有志於天下。

4、從這段文字中你得到什麼啟迪？請結合自己的生活體驗來談談。（3分）

5、請評價一下范仲淹其人。（3分）

3

參考答案（一）1、xié luǒ2、①指絲的頭，比喻事情的開端 ②突然，陡然3、①母親的生命 ②母親用自己的生命創造了兒子的生命4、在如此低溫的環境下，任何一寸裸露在外的皮膚都會導致迅速地降低體溫，時間一長就會有生命危險。

5、細致描寫小孩子的臉色、神態，意在告訴讀者，孩子的生命得來不易，這是從側面贊頌母親捨身哺子的行為。

6、C 7、既點出時間的推移，也暗示母親的生命在一點一點消逝。

8、抒情，歌頌了母愛的無私和偉大。

9、一個平凡的姿只要傾注了生命的愛便可以偉大並且抵達永恆。

10、略（二）

1、一美籍華人女孩憑借自己的實力與勇氣成功地采訪了可口可樂公司總裁。

2、她認為這是一個有可能采訪到總裁的好機會總裁只能在那所大學停留半個小時，以她現在的人際關系根本無法采訪到總裁本人。

3、"我是一位實習記者，十分崇拜您，如果您能給我五分鍾，即使更少些，也將改變我的命運。" 4、失掉、喪失、沒有5、議論 緊扣題目，點明文章中心。

6、成功靠實力，還需要有勇氣抓住機會，證明自己。

（三）

1、面對孩子的提問，母親終於給出滿意的答案，孩子受到啟示，終於走向成功。

2、沒有回答 沒說出口 想為兒子的問題找到一個完美的答案 回答了兒子的問題3、聰明的人起點很高，笨拙的人起點很低，但笨人只要堅持不懈地努力，最終能取得成功。

4、"贊賞"好。因為贊賞有贊揚和欣賞之意。

5、有自尊心、刻苦好學的人。如："媽媽聽了兒子的話，感覺到兒子開始有自尊心了。""他的成績一直在提高。""他已經以全校第一名的成績考入了清華。" 6、有愛心，且懂教育的孩子。

7、略（四）1、lǚ 多次 xiǎn 少2、人們的才能來自於勤奮學習。

3、與上文對比，引出下文正面論證的事例。

4、略5、不僅也

6、略（五）1、C 2、少年喪父 離開 就3、於是精通"六經"的意思，並立下雄心大志。

4、5、略

《中國新文學大系•散文二集》導言（節選）

郁達夫（1935年4月）

在四千餘年古國的中國，散文的內容自然早已發達到了五花八門，無以復加，我們只須一翻開桐城派正宗的《古文辭類纂》［注］來看，曰論辨，曰序跋，曰奏議……一直到辭賦哀祭之類，它的內容①真富麗錯綜，活像一部二十四史零售的百貨商店。這一部《古文辭類纂》所以風行二百餘年，到現在還有人在那裡感激涕零的理由，一半雖在它的材料的豐富，但一半也在它的分門別類，能以一個類名來決定內容②。但言為心聲，人心不同又各如其面，想以外形的類似而來斷定內容的全同，是等於醫生以穿在外面的衣服而來推論人體的組織；我們不必引用近代修辭學的分類來與它對比，就有點覺得靠不住了。所以近代的選家就更進了一步，想依文章本體的內容③，來分類而辨體。於是乎近世論文章內容者，就又把散文分成了描寫、敘事、說明、論理的四大部類；還有人想以實寫、抒情、說理的三項來包括的。

從文章的主體來看，當然是以後人分類方法為合理而簡明；但有些散文，是既說理而又抒情，或再兼以描寫記敘的，到這這時候，你若想把它們來分類合並，當然又覺得困難百出了，所以，我們來論散文的內容，就打算先避掉這分類細敘的方法。

我以為一篇散文的最重要的內容，第一要尋這「散文的心」；照中國舊式的說法，就是一篇的作意，大約就是這「散文的心」了。有了這「散文的心」，然後方能求散文的體，就是如何能把這心盡情地表現出來的最適當的排列與方法。到了這里，文字的新舊等工具問題，方始出現。

中國古代的國體組織，社會因襲，以及宗族思想等等，都是先我們之生而存在一層固定的硬殼。這一層硬殼上的三大厚柱，叫作尊君、衛道與孝親；經書所教的是如此，社會所重的亦如此，我們不說話不行事則已，若欲說話行事，就不能離反這三種教條，做文章的時候，自然更加嚴守著這些古聖昔賢的明訓了。這些就是從秦漢以來的中國散文的內容，就是我的說的從前的「散文的心」。

從前的散文的心是如此，從前的散文的體也是一樣。行文必崇尚古雅，模範須取諸六經；不是前人用過的字，用過的句，絕對不能任意選作，甚至於之乎也者等一個虛字，也要用得確有出典，嗚呼嗟夫等一聲浩嘆，也須古人吹過才能啟口。此外的起承轉合，伏句提句結句等種種法則，更加可以不必說了，一行違反，就不成文；你想，在這兩種械梏之下，我們還寫得了好的散文來么？

［注］《古文辭類纂》：清代姚鼐編，選錄戰國至清代的古文辭賦。

15．第一段有三個加點的「內容」，它們的所指是否相同？

答：①和②__________ ②和③__________ ①和③__________

【解析】①指《古文辭類纂》中對文章的各種分類；②指由各類名所決定 的文章的內容；③指文章自身的內容，它決定文章的體。

【答案】不同 不同 不同

16．第三段中，作者提出「有了這『散文的心』，然後方能求散文的體」。他所說的「心」 ，我們現在通常稱之為__________；他所說的「體」，不完全等於「體裁」， 應該是我們現在常說的__________；至於他所說的「新舊等工具問題」，就是我們現在所說的__________的問題。

【答案】主題 表現形式 白話與文言（或「語言運用」)。

17．文中的「兩重械梏」分別指的是什麼？

答：第一重指□□□□□□□□。（不超過8個字）

第二重指□□□□□□□□□□□□□□。（不超過14個字）

【答案】封建正統思想（或「封建的三大厚柱」）陳舊死板的表現形式（或「陳舊死板的行文方法和章法」

18．對於《古文辭類纂》，作者雖然沒有完全否定，但也並不是「感激涕零」的人，因為他對這部書的看法是

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過48個字）

【答案】雖然它的材料豐富，但它的思想是嚴守教條的；雖然它能分門別類，但它的分類不夠合理簡明；（意思對即可）（從「材料」和「分類」兩個方面分析；有辯證特點）

19．關於中國新文學的散文的「心」，根據選文推斷，下列說法中符合作者觀點的兩項是( )

A．散文應該表現作者個性

B．散文應該內容形式統一

C．散文應該反對封建教條

D．散文應該反映民族文化

E．散文應該突破兩重械梏

【解析】注意「心」，即主題，而不是「體」，B、E中均有表現形式（「體」）的內容在其中，故排除；D項「應反映民族文化」顯然作者沒有提及，所以A、C是正確選項

【答案】A、C

『伍』 發明家富爾頓 閱讀答案 讀了文章你有什麼感想（不少於30字）

他十分偉大，經過不懈努力，發明了世界上第一艘蒸汽機船。我長大也要先他一樣做一個了不起的人，所以現在我要好好努力！

『陸』 閱讀下面的句子，回答問題。

1、本段引用愛迪生的從小愛問「為什麼」，為了探索為什麼成了大發明家的例子，版論證了要權多動腦筋，多提問的觀點。
2、愛迪生之所以能成為偉大的發明家，原因有兩點：一是他善於發現問題，喜歡問「為什麼」；二是他積極探索「為什麼」的答案，愛動腦筋。

『柒』 急，求短篇閱讀，帶答案

家鄉的蒿筍
我的家鄉——武進市,有一種「專利特產」——蒿筍.它有一個奇怪的特性,就是它只產於江陰到丹陽之間沿長江的地段.過了這個地段,穿鄉過村,也難於尋覓它的蹤跡了.家鄉流傳著一個美麗的傳說：當年王母娘娘下凡雲遊人間,來到我們這魚米之鄉時,看到這兒物產豐富,風景秀麗,人民善良,心裡留戀不舍,離去時便把頭上的銀簪留在了江邊.從此以後,這里就有了潔白美味的蒿筍.
每年初春,江邊的蘆葦剛剛發芽,蒿筍便隨之探出了小腦袋,到了春夏之交,蘆葦在河灘上織成青紗帳,蒿筍經過一個春天的生長,變得白白胖胖了.它們把身子隱藏在蘆葦叢中,等待人們去採集.人們把新鮮的蒿筍剝去了一層外皮,便露出了裡面潔白無瑕的筍芯,鮮嫩得彷彿吹彈可破——這便可以用來製作鮮美的菜餚了.
蒿筍的吃法很多,（ ）每種做法各有各的妙處,（ ）總少不了鮮、嫩、香、脆這四大特點.
這個季節,正值長江邊上又一特產——籽蝦上市的時候.於是,蒿筍燒籽蝦也就成為家鄉的一道名菜,人們形象地稱之為「銀條托金蝦」.瞧,白嫩的蒿筍上托著鮮紅金亮的籽蝦,紅白相間,看一眼就會使人心醉；撲鼻的濃香沁人心脾,彷彿滲入了每一個細胞,使人胃口大開,垂涎欲滴；夾一段放入口中,只那麼輕輕一咬,隨著「咔」的一聲脆響,一股奇特的鮮味從舌尖漸漸擴散開來,一直鮮到心裡.
蒿筍（ ）香濃味鮮,美味可口,（ ）有著很高的營養價值.它含有豐富的維生素A和多種微量元素,還有降低膽固醇、防止血管硬化的功效呢!
來吧,請到我的家鄉來作客,勤勞淳樸的家鄉人們一定會讓您嘗嘗家鄉的珍品——蒿筍!
（1）在文中的括弧里填上合適的關聯詞語.
（2）寫出下列詞語的反義詞.
美麗（ ） 善良（ ） 隱藏（ ）
（3）蒿筍生長在哪裡?請用直線畫出有關的句子.
（4）用蒿筍做的菜有哪些特點?

答案：
（1）盡管……可是（或：雖然……但是……） 不但……而且
（2）美麗（醜陋） 善良（兇狠） 隱藏（暴露）
（3）它有一個奇怪的特性,就是它只產於江陰到丹陽之間沿長江的地段.
（4）答：用蒿筍做的菜的特點是鮮、嫩、香、脆.

短文2：
毛驢和牛大哥
有一天,一隻老山羊爬山時把腿摔壞了,請毛驢把它背（bēi,bèi）回家.毛驢向它要十斤山芋做報酬,老山羊拒絕了,自己一瘸一拐地走了.
過了一會兒,老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來,毛驢於是問：「牛哥,它出多少山芋請你背它?
「千斤.」
毛驢冷笑道 十斤山芋還不幹呢 千斤 你可別做夢了
牛大哥認真地說道：「不是我別做夢了,而是你別糊塗了!十斤山芋算得了什麼?友誼的分（fēn,fèn）量重千斤呀!」
毛驢聽了牛大哥的一席話,站在那扇（shān,shàn）了扇長長的耳朵,垂下頭不好意思地走了.

（1）在短文中括弧里正確的讀音下畫橫線.

（2）讀了這篇寓言故事,你最喜歡誰?為什麼?

________________________________________________________________ ____
（3）給第四自然段加上標點符號.
（4）用文中的一句話,把下面的話補充完整.
這篇寓言故事告訴我們：

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

答案：
（1） bēi fèn shān
（2） 略.
（3）毛驢冷笑道：「十斤山芋還不幹呢!千斤?你可別做夢了!」
（4）友誼的分量重千斤.

短文3：
紫羅蘭
我贊美紫羅蘭,贊美它別具一格的顏色、姿態,贊美它頑強的生命力.
紫羅蘭的葉子真奇怪,別的植物顏色是綠的,它卻偏偏是紫色的,而且顏色是那樣深,那樣濃,好像有誰剛在那葉子上染上紫色,馬上就要滴下來似的.紫羅蘭的葉子狹長,跟竹葉的形狀差不多.盤屈的莖枝毫無拘束地伸向四周,初生的芽兒茁壯向上.
紫羅蘭的花是淡紅色的.它好象是嵌在精緻的紫色小船里的紅玉石.紫羅蘭的花十分小,有三片柔柔的花瓣,花瓣中間有幾根黃色花蕊,就像戴著一頂頂金黃色的小帽兒,又像展翅欲飛的金蝴蝶.它們有的高,有的矮,有的彎,有的直.看上去,那幾個花蕊好像正圍著一個圓圈游戲,玩得多開心!要是你去聞,鼻子還未湊近,一股淡淡的香味早鑽進了鼻孔.雨灑在葉面上,結成了一個個晶瑩的小水珠兒,春風拂過,不時機靈地鑽進泥土裡.
紫羅蘭的生命力很強.有一次,我和幾個小朋友玩得高興,一不小心,把一枝紫羅蘭折斷了.當時我很後悔,這么美的枝葉就要枯萎了,我的眼睛潤濕了,獃獃地站在那兒.李阿姨見此情景,走過來對我說：「不要緊,斷了可以再插上,它又會生根,長出很多很多紫羅蘭來.」哦,沒想到它的生命力這么強,離開了根,還能堅強地活下去.果然,不幾天,那枝紫羅蘭真吐出了嫩芽兒.
啊!紫羅蘭,用它那朴實而又別具風韻的美,默默地美化著人們的生活,我贊美紫羅蘭!

1．短文的結構方式是___________.
①總起——分述——總結；②總述——分述；③分述——總述.
2．(1)短文開頭的特點是__________.
(2)短文結尾的特點是___________.
(3)開頭和結尾的關系是__________.
3．第3自然段的前六句,先寫了紫羅蘭花的（ ）,接著寫了紫羅蘭花的（）,最後寫了紫羅蘭花的（ ）.
4．根據段意給短文分段.
第一段：寫作者贊美紫羅蘭.
第二段：寫紫羅蘭葉子和花的顏色,以及姿態.
第三段：寫紫羅蘭的生命力很強.
第四段：寫紫羅蘭默默地美化著人們的生活.
5．用「~~~~」畫出概括短文中心思想的句子.
6．短文中畫橫線的句子,在文中起_________作用.
①概括這段內容.②點明這段中心.

答案
1．①
2．(1)緊扣文題,總起全文,概括文章主要內容.
(2)點題,總結全文,點明中心.
(3)首尾呼應.
3．顏色、姿態、香味
4．第1自然段；第2—3自然段；第4自然段；第5自然段.
5．最後一自然段
6．①

短文4：
我家的小院
小院的西面是花圃,一年四季花開不斷,唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰.北面有個挺大的葡萄架.夏天,孩子們在葡萄架下乘涼、下棋,大人們在這里看報、休息.一隻只蝴蝶上下飛舞,顯得非常熱鬧.到了秋天,一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上,不時散發出醉人的香味.院子的東面種著幾棵高大的白楊,它們像巨人一樣守衛著小院.院子南面是一片碧綠的小菜園.地里種著黃瓜 茄子 西紅柿 還種著綠油油的青菜 一眼看去,漂漂亮亮,惹人喜愛.
（1）填空.
這段話是按________順序寫的.先寫小院西面是________,北面有個_____ ________,院子東面種著___________________,南面是_________.其中寫得最多、最詳細的是_________,這段話中的第____句到第____句,都是在寫這里的景色的.
（2）照樣子寫詞語.
綠油油 _________ _________ 漂漂亮亮 _________ _________
（3）用「 」劃出打比方的句子.
（4）給文中空白的地方加上標點符號.

答案
（1）空間； 花圃； 葡萄架； 白楊； 小菜園； 小院北面； 2,5.
（2）靜悄悄 氣沖沖 乾乾凈凈 整整齊齊
（3）院子的東面種著幾棵高大的白楊,它們像巨人一樣守衛著小院.
（4）地里種著黃瓜、茄子、西紅柿,還種著綠油油的青菜.

短文5：
追趕風箏的孩子
在一個風和日麗的日子裡,兩個孩子猛追著在晴空中越飛越遠的一隻斷線風箏……
「你倆要是帶翅膀的小天使就好了!」
「快變成一隻能遠走高飛的老鷹吧!你們就准能把風箏逮住!」……
幾個過路人,見到這番情景,竟哈哈大笑地挖苦這兩個氣喘吁吁的孩子.
「對,人們為什麼不能像鳥兒似的長出一雙翅膀在空中飛翔呢?」一個
「飛」向天空的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發了.從此,他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時雙翅的變化,並精心製作各種會「飛」的玩具.他倆長大後,仍然繼續研究飛翔的原理.
科學的幻想經過人們的勤奮努力,終於變成了現實.1903年,世界上第一架飛機誕生了.這架螺旋槳飛機的發明家,正是二十年前,奮力追逐飄盪在空中斷線風箏的兩個美國孩子——萊特兄弟.
（1）填空.
①「追趕風箏的孩子」是指 .
②「幾個過路人,見到這番情景」這句話中「這番情景」是指 .
（2）短文說「科學的幻想經過人們的勤奮努力,終於變成了現實.」萊特兄弟的科學幻想是 .
（3）萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現實?

答案
（1）①萊特兄弟； ②兩個孩子猛追著一隻斷線風箏.
（2）「飛」向天空.
（3）發明了螺旋槳飛機.

『捌』 電話發明家貝爾 閱讀短文完成習題

我們的校園美麗如畫。

春天的校園就是一幅絢麗的水粉畫。瞧，梧桐樹伸出了毛絨絨的手掌，像是稚氣的孩子在招手，迎接老師和同學。小草迫不及待從泥土裡鑽出來，嫩嫩的、綠
綠的，好似調皮的娃娃，和我們一起嬉戲、玩耍。而一些叫不出名花，散落在校園里，在春風里微笑，為這春的水粉畫抹上一道亮麗的色彩……。

夏天的校園滿眼綠色。梧桐樹也不再是稚氣的娃娃，長成了健壯的青年。再看看那小草，酷似雄赳赳、氣昂昂的衛士。野花呢?它開得更艷了，給美麗的校園帶來陣陣清涼……。

秋天的校園是一幅色彩艷麗的油畫，一片金黃。梧桐樹做起了「媽媽」，樹上滿是她的「孩子」，他們一落地，「媽媽」就倍感欣慰。小草已沒有往日的神
氣，開始枯萎。各種野花也被時間無情地奪去了她的美麗，開始漸漸凋謝。秋天的畫，有喜悅、有歡笑、有無情、也有不舍，秋的感情最多變，也最神奇。

冬天的校園是一幅素描。所有的教學樓都穿上了厚厚的棉襖。花壇里、操場上、雪白一片，只有幾棵長青樹還傲然挺立在風雪中……。

校園的四季真美啊!

『玖』 流芳百世的遺願（閱讀題）

那個滿意回答的第三小題規范一點應該是瑪麗·居里

再回答一下第二問，諾貝爾對金錢的態度是輕視的，我不是很同意他的說法【恕我直言~】，有了金錢，我們可以學會理財，有更豐富的【思想】。知識與能力上面我是這樣寫的，老師沒說錯。