① 小學生的閱讀不是識字更不是尋找標准答案。語言沒有創造力人的創造力就會打折
1.區抄別在於對自己的認識和看法。「擁有創造力的人」認為自己具有創造性。「沒有創造力的人」認為自己沒有創造性。 2.主要根據是對自己細小的想法是否都加以必要的留意。 3.①堅信自己擁有創造力。 ②經常抱有好奇心,不斷積累知識。 ③不滿足於一個答案,不斷運用新知識,探求新思路。 ④一旦發現小靈感,隨時抓住,發展下去。 4.小的靈感。 5.培養創造力的方法或途徑。
② 《培養我們的創造力》閱讀題答案
(1)在不經意之間,我們才發現了生命的殘酷,才發現了生命的真諦:生命
如花!生命如花,如花一般短暫。
(2)生命的本質是一種活法,只要你認真地、灑脫地去活,就永遠不
會被生命誤導,那麼,生命也決不會辜負你!
(3)不矛盾,生與死的距離很短是指人都必須面臨生與死。而生命的長河是無止境的是指懂得生命的本質,認真、灑脫的去生活,去實現人生的價值,那麼生命將是永垂不朽的。
(4)生命如花般,盡情的綻放,把最美麗的畫面,最美的姿態展現給世人。不斷的影響和豐富著人們的生活。
③ 本大題共2小題,共8分,閱讀下面的文章,完成14-15題藝術和科學的共同基礎是人類的創造力,它們追求的目
小題1:D 小題2:①藝術追求的是人類情感的普遍性,優秀作品能跨越時空引起人們深層的情感共鳴。②科學追求的是原理的普遍性,應用的廣泛也反映了科學原理的普遍性。
④ 創造力可以慢慢培養閱讀答案
創造力是靠挑戰和實踐、堅持,不是簡單的閱讀就能培養起來的
⑤ 初一上半學期語文導學練《新知識的搖籃——創造力》的閱讀答案
1、讀而不懂 既讀也懂 2、總結上文,統領下文1 3、在學習(吸收或消化)前人的知識(經驗、成果)的基礎上。( 4、敢於創新 只是模仿 寫作時不拘泥於古人 5、C 6、A 7、注意他們的讀書特點即可
⑥ 創造力比知識更重要 閱讀答案
一、 積極啟發,喚起創新意識二、引導想像,訓練創新思維 三、 鼓勵求異,發展創新能力
⑦ 創造力比知識更重要 閱讀答案 怎樣理解「一個只知道化學的化學家,他未必真懂化學」這句話的
知識是相互貫通的,只掌握一門學科,而對別的學問一竅不通,即使鑽研的很努力,也不能達到精通。只有廣泛涉獵,博學多識,學貫古今,才能做到觸類旁通。
⑧ 閱讀下文,完成下面題目。(12分)讀書與創造力①「全國國民閱讀與購買傾向抽樣調查」結果顯示,從1998年
小題1:不讀書將使中國人喪失創造力。(意思對即可) 小題1:讀書時,速度完全可以根內據自己的需要來調節容,有些段落可以反復琢磨,做筆記,甚至對之質疑、挑戰,接受信息的過程和思想的過程可以充分地混合。 小題1:(1)通過閱讀接受信息,最能體現信息接受者的主體性。(2)閱讀的另一特點是個人性。 小題1:例證法;具體可靠地論證了「當今是鼓勵冒險、創新,讓世界『跟著自己走』的時代」這一觀點。 小題1:答案不唯一,略。
⑨ 釋放你的創造力閱讀答案
1.從文章看,怎樣才能「釋放你的創造力」? A:從比爾蓋茲的理論來看,說是要放開思維,超越思維,不要被現狀所束縛,其實很多時候在創造時,都會被現有的經驗或過往經歷所左右,也就導致,一般創新經常會變成改進,很難形成革新。 A:建議創新應該因年齡而異,年輕人應該大膽往前看,大膽提出自己的理論及觀點,推動世界的不斷發展,若沒有根本的革新,人類的發展將緊緊停留在個位數的增幅。
2.「他稱之為『踢踏舞工作』」,這里的「踢踏舞工作」指什麼? A:『踢踏舞工作』是指點點之間的工作,人生每個階段都是一個點,但是點多了就會形成線,或直線或曲線,最終形成人生軌跡。 A:創新也是如此,要跳躍性思維,而後再總結,形成發展線路。這個層面就是戰略層面,具體知識可以通過管理學獲得。
3.「但是我們相信個人電腦將改變世界。今天看來果真如此。」請結合你的理解,簡要談談電腦給世界帶來的變化。 A:電腦給世界來帶了什麼?這種問題就不要問了,不然也就不會有你今天的提問,我的回答。 A:總結:拉近距離、提神效率!
4.「除了能用電腦做出很酷的事情之外,我們還能通過許多別的方式在工作中發揮自己的創造力和聰明才智,以改善我們的世界。」演講中,比爾蓋茨提到的「改善世界」是指什麼事情? A:你這個問題很好,「改善世界」而非「改變世界」。你覺得現在的科技已經夠發達了么?你覺得宇宙中就只有人類么?人類會永遠呆在地球上?地球安全么?自己思考啦!不然就是扼殺你的創造力與現象力。
5.從這篇演講辭中,你認為比爾蓋茨是一個怎樣的人。 A:敢想、敢說、敢做的實幹家,其實他的成功絕非偶然,因為其敢於模仿,敢於學習,敢於思考,最後成就今天。你說呢?
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