荒島求生發明家的優勢

㈠ 荒島求生，6個人裡面孕婦先走的理由

我覺得宇航員走 孕婦遠行不便 醫學家應該要承擔照顧孕婦等責任 生態版學家應該讓大家權熟悉島上的環境暫住 退伍軍人要保護大家以及想辦法與外界聯系 流浪漢負責在島上尋找任何可以吃的事物 宇航員一定受過特訓,遠征較強,應該先走

㈡ 荒島求生發明家先走理由

荒島求生發明家先走，是因為他發現了問題先走也沒有什麼不正常。

㈢ 荒島求生科學家活下來的理由

如果我是醫生,我會這樣去說服其他人.

作為一名宇航員,你的任務是去探索一個新的領專域,而這個屬孤島同時也是一個未開發的領域,在此地一樣有開發的價值.
而作為一個孕婦呢,責任是生下一個健康的寶寶,雖然孤島並沒有好的醫療條件,卻也不妨礙孩子的出生.反而,給孩子一個新奇的環境作為回憶.
科學家,與發明家,所作出的貢獻也是為社會謀取福音,而在這個島上,雖然一樣沒有先進的設備,但是有一個有利的研究環境,同樣可以做出研究.至於那份巨大的發明,一定有所備分,如若沒有,也可以書寫下來交由我帶回,但是我一定不會侵吞成果.
至於流浪漢,流浪對於他們來說並不是流離失所,而是一種免費的旅遊,只要快樂就可以賴以生存.

最後,我回去的理由就是我可以拯救更多的生命,這或許是你們都不能給予的.
當然,我回去後會救你們回來的.

- -寫的真辛苦..

㈣ 荒島求生。一架飛機墜落到荒島上。只有6個人存活。選一個能能夠出去求救的人。

1、孕婦離開的理由：，第一，她是兩條生命，行動不便，生存能力最差，第二，其他人都是活動方便的，宇航員，醫生，可有可無，因為艾滋病和外太空都是不確定性因素，流浪漢和生態學家這兩個人留下剛剛好，生態學家提供理論知識，流浪漢提供體力。

2、發明家離開的原因：選擇讓誰走，首先滿足一個條件，就是讓他/她乘坐唯一的逃生工具，他/她有較大可能活下去。因而發明家、宇航員排在人選的前位，醫學家、生態學家、流浪漢、孕婦等排在末位。逃生的人一旦能夠順利將其他人被困的消息傳遞出去，就有可能皆大歡喜。

其次，出於倫理的考慮，醫學家最好和孕婦呆在一起，懷孕八個月了，遇到這種事情，很可能隨時要生產；相信醫學家出於職業自律，也會做出這樣的選擇。雖然島嶼上未必有熱帶雨林，但生態學家的知識和閱歷可以幫助大家在孤單上找到食物，凈化海水，爭取獲得救援的時間。流浪漢的閱歷同樣也可以幫助大家尋找食物，搭建臨時住所等。

最後，至於發明家和宇航員選誰的話，也許最好的答案是開完笑說，把宇航員留下來吧，都能在火星上種土豆了（電影《火星救援》），孤島上肯定也沒問題。如果覺得這個不行（畢竟火星救援里的主角號稱是生物學家），就從兩人對於社會的價值角度闡述吧。

例如，宇航員的價值在於尋找適合人類居住的新星球，而發明家的價值體現在改變現在的生活，「挽救」我們生活的星球，前者畢竟是退而求其次的辦法。

3、醫學家離開的原因：醫學家，人家逃出去對社會幫助大，見效快…其他的人未必有他作用大…而且他本身具備醫學知識，生存能力不弱，起碼可以比常人堅持更久…

4、宇航員離開的原因：宇航員最合適，孕婦已懷胎8月，不合適劇烈運動逃生，醫生留下照顧孕婦和大家，生態學家可以為大家進行環境識別幫助，發明家可利用有限材料製造工具，流浪漢經驗豐富可為大家提供經驗，而宇航員因為職業原因適合逃走並取得救援！

5、生態學家離開的原因：1孕婦；懷胎八月----- 孩子又不是我的，不救。2發明家；正在研究新能源（可再生、無污染）汽車 ----- 他要突破了，又要換車了，不救。3醫學家；今年研究艾滋病的治療方案。已經取得突破性進展----- 關我鳥事，不救。4宇航員；即將遠征太空，尋找適合人類居住的新星球----- 連移民出中國都沒條件，還太空？不救。5生態學家；負責熱帶雨林搶救工作組----- 扔骰子的結果是救。6流浪漢----- 臟兮兮的，不救。

6、流浪漢離開的原因：流浪漢，孕婦理由同上，醫生研究艾滋病，可以預防在荒島上的各種**不可預料的事情。流浪漢提供經驗，流浪漢流浪都是在城市，有孤島經驗就不叫流浪漢了。而逃生氣球籃沒有水和食物，選擇命最硬的流浪漢上去存活率和堅持時間最長，能找到救援隊的幾率最大。

(4)荒島求生發明家的優勢擴展閱讀：

這道題目有的考生選擇了流浪漢，理由是駕駛熱氣球去求生很危險，除流浪漢外的幾個人要麼對人類有貢獻，要麼是孕婦，與其讓這些人冒險，不如讓流浪漢去冒險。也有的考生選擇了宇航員，因為宇航員受過專門的生存訓練，那也就意味著他搭乘熱氣球之後，活下來的機會最大。因此他找來救援人員以救活其他人的可能性也最大。

此外，剩下的四個人，卻正好組成一個最佳的團隊，也只有這些人通力配合才能在荒島上存活下來，等到宇航員找來援兵。但也有的考生可能選擇了孕婦，然而這個題目的立意並不在於討論生命的價值孰輕孰重，而是權衡利弊，尋找最優的求生方案。

選擇孕婦的人無疑是仁慈的，可是卻沒有考慮這個方案的可操作性，試問一個站著都困難的孕婦如何操控熱氣球逃生，又怎麼能把所有生的希望都寄託在一個行動不便的孕婦身上呢?

這類題目不管如何變化，考查的都是生活常識、分類能力和計劃能力。建議按照「討論背景(角色)——目標(求生)——原則(全體獲救原則;一人逃生原則;時間長短原則等)——風險(可能要採取的防範措施)」的邏輯框架進行討論，安排一人控制時間、一人負責記錄總結就可以很好地配合完成討論。