打造構築創造

① 構建文明城市創建和諧校園的演講稿（升旗用的）

雖然白雲在天空中飄往不同的方向，但是他們總是一心希望白鴿自由翱翔。
雖然老師和父母的教育方式不同，但是他們總是一心希望我們健康成長。
在這鳥語花香的日子，我們走進了這個快樂的校園，在這兒愉快地歌唱；
在這春光明媚的日子，我們遨遊在知識的海洋，和老師一起編織夢想；
在這百花齊放的日子，我們願用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。
和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。
構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，打造和諧的學習氛圍。
構建和諧校園也需建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心，打造和諧的人際關系。
構建和諧校園還需建立好的學風、好的隊風和好的校風。我們要倡導用一種蓬勃向上的團隊作風和一種腳踏實地的學習精神、團結奮進的隊風和刻苦勤奮的學風來創造良好的訓練環境，充實自己的校園生活，打造和諧的教育氛圍。
構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待。考試時堅決杜絕作弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。在平時的學習生活中，控制自己避免污言穢語，隨手亂扔垃圾等現象。作風嚴謹、文明，打造和諧的校園文化。
同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生，我們將持之以恆。在茫茫的學海中，我們要做不懼艱難的探險家，翻山越嶺，勇往直前。在艱苦的訓練中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春歲月匆匆，需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的交響。讓我們拋棄迷茫，把握航向；讓我們共同努力，不懈地搖槳，奏響和諧校園的樂章。

② 如何培育和創建特色小鎮

一、精心培育特色小鎮

1、遴選的基礎

一是產業有優勢。特色小鎮應是推動產業集聚、創新和升級的新平台。培育特色小鎮要求具備一定的產業基礎，產業定位科學精準，在產業規模、市場份額和特色方面要具有明顯的優勢，能夠發揮產業的集聚效應和疊加效應。同時能夠吸納就業，帶來長足發展。

二是風貌有特色。特色小鎮應是融合風貌、文化、旅遊等多元要素特色發展的新載體。注重對地域文化的挖掘與傳承，將文化元素植入小鎮的風貌建設的各個方面，指引建築、街區、空間、環境等多維度的風貌建設，形成具有文化底蘊的特色風貌，增強文化認同感，同時促進特色旅遊發展。

三是發展有成效。特色小鎮應是創新發展的引擎和有示範作用的排頭兵。特色小鎮自身需具備一定的發展基礎，能夠在短期內快見成效，成為帶動自身及周邊地區發展的引擎，同時在發展路徑、發展模式上能成為條件相似的小城鎮發展的範例。

四是動力有保障。特色小鎮應是發揮市場主體作用和吸納社會資本投資的新熱土。培育特色小鎮要選擇動力有保障的小城鎮，處理好政府與市場的關系，充分發揮市場主體作用，政府重在搭建平台、提供服務，政府為企業創業提供條件，讓小城鎮在提升社會投資效率、推動經濟轉型升級方面發揮更重要的作用。

2、培育的主要內容和要點

特色小鎮的創建關鍵在「產業形態、宜居環境、傳統文化、設施服務、體制機制」五個方面的內容。

一是特色鮮明的產業形態。主導產業定位應符合國家產業政策要求，有獨特性，注重採用新技術手段和推動傳統產業改造升級。產業優勢明顯，產品市場佔有率和產品知名度高，利潤率和裝備水平有優勢，注重研發投入。產業環境優良，有支持特色產業發展的鼓勵政策。產業增長勢頭良好且經濟社會帶動作用明顯。

產業要有基礎、有依託，產業選擇不可「空穴來風」;產業類型能完善小鎮功能，拉動小鎮發展。兼顧鎮里原有產業，提升品質。

二是和諧宜居的美麗環境。城鎮風貌和諧統一，能有效彰顯小鎮特色文化內涵。鎮區新建建築體量適宜，形式與傳統建築風貌相協調，能較好的表現本地區的建築文化特色。鎮區沿街建築的體量、色彩、材質、符號、細部協調統一。特色小鎮周邊美麗鄉村建設要保留鄉土特色和田園風光。

注重自然山水，避免人工打造;景觀多用自然，不要套用城市。風貌要突出地域、民族、時代的特徵，注重地域材質、符號的應用，避免歐式，尊重地域文化，找到文化自信。

三是彰顯特色的傳統文化。傳承獨特的民俗活動、特色餐飲、民間技藝、民間戲曲等傳統文化類型。保護好文保單位、歷史街區、傳統建築掛牌等物質文化遺存。政府支持傳承人及非遺文化活動的持續開展。文化傳播具有獨特地域文化特質，宣傳途徑多樣。

特色小鎮要有文化、有內涵。要注重保護歷史、傳統文化，提升完善小鎮精神，形成小鎮的文化認同。

四是便捷完善的設施服務。鎮區對外交通路面等級在二級以上，且情況良好。道路設施及綠化配置完善。公用設施建設水平較高，給水管網全覆蓋，且符合國家相關標准。鎮區污水管網全覆蓋，且污水處理設施完善。建成區小學建設規模、標准、配置數量達到要求，可滿足實際需求。鎮區內中心醫院、衛生院建設規模和標准達到國家相關規范要求，鎮區建有一座綜合超市，商業設施可滿足多元需求。

公共服務設施建設應是市場與政府相結合，相得益彰;共建共享，與原有鎮結合，不要兩層皮，考慮季節性需求變化。

基礎設施建設要完善、要適用、要小，切忌大規模;共建共享，滿足生活、發展需求;集約利用，符合小城鎮的特點;污水、垃圾處理做到科學合理，保護特色小鎮賴以發展的環境。

五是充滿活力的體制機制。有創新的發展理念與模式，符合自身發展規律。建設管理方面實現多規協調，設有專門的規劃管理機構，實現「四所合一」，制度健全，能實現規劃管理數字化。社會管理服務水平高，建有綜合的辦事大廳，基礎行政管理適度下放。在機構人員、購買服務、財政收支、人才培養等方面有突破性創新。

二、科學創建特色小鎮

1、區別對待東、中、西不同地區的發展重點

我國東、中、西地區條件各不相同。東部地區建制鎮在地理空間上布點密集度、城鎮在國內生產總值、鎮區人口規模、城鄉規劃管理、宜居環境建設水平等方面，高於中、西部地區水平。針對東中西部地區的這種差異，特色小鎮建設必須因地制宜地明確不同的培育重點和方向。各省也要根據不同的情況科學確定特色小鎮發展重點。

東部地區重點要控制規模，提升存量，防止大拆大建。如浙江經驗是核心區建設控制在1平方公里，規劃范圍控制在3平方公里。

中部地區則重在找准產業方向，明確市場定位，找准發展動力。

西部地區要注重發展特色鄉鎮，宜農則農、宜商則商、宜游則游。

2、精心策劃、找準定位

根據自身的基礎和獨特的潛力，抓准特色，精心策劃，明確特色小鎮的發展定位。

基於現狀基礎，充分挖掘潛力。基於小鎮的自然、生態、文化、景觀、民俗等資源，對這些資源進行充分挖掘，去粗取精，找到特質。如古北水鎮是在本身有司馬台古長城等優勢旅遊資源基礎上，打造成為京郊最具北方特色的度假小鎮。

特色要鮮明。聚焦優勢產業、獨特文化內涵和環境特色等因素，立足自身優勢強化突出特色。如拈花小鎮定位特有禪文化，打造禪意度假小鎮。

3、在現狀產業基礎上提升和發展

產業有基礎。在現有基礎上發展產業，不要憑空創造和引進新的產業。

提升和發展。借勢特色小鎮的人氣與資源集聚優勢，拉動、促進小鎮產業發展，完善產業結構，升級產業體系;延長產業鏈，構建合理的產業集群，打造競爭優勢，擴大產業影響力，提升產業競爭力。

4、嚴控建設規模

規模一定要小，小才能精，小才能美。特色小鎮建設應該走精明收縮的道路，小城鎮規模較小，避免建設規模過大，反對粗放式、快速式，一窩蜂的建設。規模建設根據浙江經驗，規劃三平方公里，建設一平方公里。

建設應緊湊布局和集約節約建設用地的原則，避免攤大餅式或脫離現有產業分布人為劃定建設區，根據自身資源和產業基礎及其分布情況，盡可能連片提升和完善現有建設區。

精心打造。特色小鎮建設要完善原有城鎮功能，提升生活質量，高標准建設，成為小城鎮建設的示範和城鎮化的新樣板。提升、完善打造小而精，小而美的特色小鎮。

分期建設。鼓勵分期建設，反對一次成型，建一個成一個，要有高標准和長遠性，可放慢建設速度但要保證質量。分期建設還可以保證特色小鎮在風貌和形態上的多樣性。

5、打造地域特色的宜居環境

有地域特色才能特。我們國家有著豐富的風貌類型，材質、符號、元素等可提取和利用的要素充分，多用地方材料、符號，體現地域特色。

結合自然山水，避免人工打造。山川、河流、森林、沙漠等自然景觀和小橋流水的田園風光結合起來。注重整體格局和風貌的打造，格局自然，風貌整體和諧統一，體現特色。景觀多用自然，注重小品等景觀打造。

因地制宜，反對國際式和徽派的泛濫。風貌提倡地域式，反對國際式。反對整體格局、建築風貌完全復制國外小鎮。尊重本地建築文化，發揚特色，找到文化自信。

6、傳承重塑小鎮文化

有文化才有靈魂。文化是特色小鎮的「內核」，需深入挖掘和精心打造。求快往往效果不好，將文化做足，影響大且深遠，可以形成很好的品牌。

文化傳承。對歷史文化豐厚的小鎮，注重保護歷史、傳統文化，做好傳承、挖掘文化要充分，形成小鎮的文化認同。

品質提升。合理開發利用文化資源，系統打造，形成文化品牌，增強競爭軟實力。

重塑精神。對於文化資源匱乏或是新建的小鎮，注重文化培育和打造，在現有建設的基礎上發展，逐步形成自身文化特色。

7、聚集人氣和活力，防止鬼鎮的出現

特色小鎮要注重人氣和活力，要聚集一定的人口，給小鎮帶來持續的發展動力，避免建設「鬼鎮」。

打造活力街區。要結合棚戶區改造等，打造一些有活力的早餐、夜宵、娛樂街區等受大眾歡迎的有活力的街區。

提升冬季的活力。北方地區特色小鎮選擇考慮彌補氣候條件等因素，積極發展全季節旅遊，增加冬季項目。

注重夜色經濟打造。增加夜晚的商業和文化活力，打造具有魅力的夜色景觀，增加小鎮活力。

8、打造宜游宜產的旅遊環境

挖掘旅遊題材。特色小鎮的開發建設，旅遊不是核心目的，但擁有一定的旅遊功能作支撐，小鎮會更有生命力。可將山水風光、地形地貌、風俗風味、古村古居、人文歷史等作為旅遊題材。

對接區域市場需求，尤其大城市周邊，旅遊產品策劃考慮外溢的功能需求。

9、提升和共享服務水平

特色小鎮的公共服務設施、基礎設施建設除了滿足基礎生產、生活需求以外，還應做好三個服務。

服務社會事業。設施建設要與鎮區結合，共建共享，建設完善的服務體系，推動特色小鎮可持續發展。

服務經濟發展。建立完善與經濟社會發展相適應的服務體系，提升綜合承載能力，成為整合資源、集聚創新、特色產業的「新載體」。

服務周邊村民。統籌布局、互聯互通，完善補足城鄉服務設施體系，促進服務設施向周邊農村延伸。

10、構建信息通達的智慧體系

智慧發展。互聯網是最先進的代表，小城鎮是傳統的居住形態，二者完美結合，通過信息的便捷，釋放空間對人的約束。節約人流物流，實現智慧化，更易於小城鎮打造;用智慧手段促進產業發展，對接更廣闊的市場，服務更多人群;用智慧系統提升鎮區的服務水平，提升幸福指數，從而提升特色小鎮的吸引力。

綠色發展和生態低碳。特色小鎮發展模式、布局形態、建築技術都應採用綠色化和生態低碳的發展思路和標准。基於綠色低碳和物聯網、雲計算等高新技術結合的「智慧城鎮」是面向未來的全新的城鎮形態。

三、探索特色小鎮規劃

特色小鎮規劃不是簡單的小城鎮規劃，特色小鎮規劃也不能單一的照搬城市規劃，而是以特色為導向的各種元素高度關聯的綜合性規劃。應注重特色小鎮的建設性和可實施性。

1、特色小鎮規劃體系和主要內容

一個定位策劃+五個要求+兩個提升+一個空間優化落地的規劃體系。

一個定位策劃：要找准發展定位，明確特色小鎮發展思路和重點;

五個要求：產業、宜居、文化、設施服務、體制機制五個方面的專項規劃和實施方案，保障特色小鎮發展;

兩個提升：旅遊和智慧體系兩個提升規劃，建設系統提升;

一個空間優化落地：最終通過一個空間優化落地規劃落實所有規劃設想，並明確實施步驟。

2、特色小鎮規劃重點

特色小鎮規劃是以特色為導向的各種元素高度關聯的綜合性規劃。必須堅持規劃先行、多元融合，突出規劃的前瞻性和協調性，統籌考慮人口分布、生產力布局、國土空間利用和生態環境保護。

特色導向。作為立鎮之本的產業規劃要找准自身的特色，要為自身發展提供充足的背景支撐。文化是特色小鎮發展之源，其規劃要注重挖掘文化魅力，圍繞文化內容深入挖掘。特色小鎮一般生態環境優美，其旅遊規劃要注重挖掘、整合小鎮的特色自然與人文資源。

多元融合。提高產業競爭力，注重高端產業、新興產業與傳統產業的融合發展，以產業、項目規劃，引導特色小鎮空間規劃的功能組織與布局。以文化特色、生態資源為導向，在空間、風貌、項目、活動、環境等方面進行落實。規劃內容不是簡單的疊加，而是高度融合。

3、特色小鎮規劃方法

多規合一。從內容上看，除了常規的空間規劃內容，還包括產業規劃、社區規劃、旅遊規劃、交通規劃等，同時需突出生態、文化等功能。特色小鎮規劃必須堅持多規融合，突出規劃的前瞻性和協調性。推進產業、空間、設施等方面協調有序發展，引導項目與產業落地。

重點突出。特色小鎮規劃的重點應在詳細規劃和城市設計上，確保規劃的綜合性和實用性。

項目落地。建設項目落地是衡量特色小鎮規劃可操作性的重要內容，也是規劃成敗與否的關鍵性要素之一。結合小鎮特點選擇發展項目並進行合理定位布局是保障建設項目落地的重要手段。

近遠結合。近遠結合是評價特色小鎮規劃可實施性的重要標准。以往的小城鎮規劃重視規劃期末終極藍圖的編制，而忽視近期建設規劃的安排。近期建設項目對於完成規劃期末的目標有著重要的作用，特色小鎮規劃應注重近遠結合，尤其要保持近期建設規劃的相對完整。

來源：前瞻產業研究院，特色小鎮「產業研究+規劃+落地」機構。

③ 創建文明校園的主要內容和取得效果分別是什麼

主要內容：1、創建安全文明校園，建設和諧社會

2、百善文明為先，萬思安全最重

3、關注自己一言一行，創建你我美好校園

4、文明在於細節處理，安全在於未然防患

5、健康生活，文明做人，平安每天，幸福一生

6、安全與幸福攜手，文明與美麗同行

7、安全意識，時時具備不可忘;文明之道，刻刻銘記你我心

8、打造文明大慶，構建和諧社會!

9、讓健康與我們相隨，讓安全與我們相伴，讓文明與我們相擁

10、安全--唱響生命之，文明--點燃心靈之窗

11、多一句文明用語，增一縷校園春風

12、大禮不辭小讓，細節決定成敗

13、幫助他人，快樂自己

14、教育是習慣的培養

15、教書育人，貴在創造

取得效果：

建設和諧校園是社會主義現代化建設對高等教育發展的要求,建設和諧校園,為人才培養提供良好、穩定的育人環境,在構建社會主義和諧社會的整體格局和建設過程中發揮典範的作用。只有實現了高校的和諧發展,建設和諧校園才能發揮好高等教育在社會主義現代化建設中的作用,促進構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會宏偉目標的實現。

④ 如何為創新型企業構築良好的管理溝通系統

創新型企業是指擁有自主知識產權的核心技術、知名品牌，具有良好的創新管理和文化，整體技術水平在同行業居於先進地位，在市場競爭中具有優勢和持續發展能力的企業。
1)企業要建立自主創新組織保障機制。
一是有條件的企業，要建立專門的科研機構， 配備足夠的人員和資金， 專門從事科技創新活動， 努力形成集研究、開發、設計、製造於一體的科技創新體系， 創造一條適合自己既能發展又賺錢的自主創新之路。二是掌握運用好國家的各項政策， 把握好國家的產業政策和科技創新政策， 將自己的科技創新活動積極爭取納入國家創新整體規劃之中。 三是根據市場需求， 對企業現有產品進行原始創新。四是緊盯科技前沿， 盡可能搶占制高點。
2)強化產學研相結合的技術創新體系。
企業作為創新主體，優勢是貼近市場， 了解市場需求， 可迅速將技術優勢轉化為產品優勢，將科技創新成果轉化為商品， 通過市場得到回報。但由於企業缺乏創新人才。影響著企業創新速度和產品開發。為此， 企業要強化與高校和科研院所的合作， 將雙方優勢互補， 構成產學研相結合的技術創新體系。另外， 政府要以企業為主體的產學研作為突破 口。建設我國的技術創新體系，推動和加快自主創新步伐， 盡快實現建設創新型國家和企業的戰略目標。
3)強化品牌創新。
企業僅有一般的技術和產品遠遠不夠，或滿足於用別人的技術和牌子賺取微薄利潤更不能夠持續發展，要開發具有知識產權、能夠代表企業形象、體現企業經濟實力的知名品牌， 將自主創新與自主品牌緊密相連，努力在價值鏈高端尋求高利潤，打造更多具有競爭力的知識產權和知名品牌，形成若干著名品牌集聚、各具特色的品牌企業或產業集群。逐步走上品牌運營和提高自主創新的發展軌道， 把自主品牌作為企業重要的資產來經營， 創造和掌握更多的自主知識產權， 在品牌經營中不斷增強自主創新能力和國際競爭力， 使企業在日趨激烈的國際競爭中逐步占據主動地位， 不但在國內得到青睞、有較高知名度。而且爭取走向世界， 為企業獲得更多利潤。
4)將創新與引進有效結合起來。
為了在擴大開放中推進技術創新，降低創新風險成本， 企業要對從國內外引進的先進技術和設備進行消化吸收再創新。雖然再創新初期可能投入較大， 但卻能避免引進技術時支付巨額費用， 或投產後將大部分利潤讓出， 從長遠看。有利於增強企業核心競爭力和持續發展。一個企業若完全依賴別人的技術是不可能發展壯大的。必須走自主創新、科技強企之路。在現階段對企業來說， 引進技術再創新是一個捷徑， 也是逐步發展到集成創新再發展到原始創新的有效途徑。
5)加強國際交流與合作。
在創新領域， 加強國際交流與合作是加快企業技術升級、提高經濟效益的有效途徑，也是獲得持續發展的重要手段。一是企業要加大國際技術合作力度， 提高產業技術創新能力和核心競爭力。二是企業要走出去， 實現企業自身和當地經濟的共同發展。三是吸引跨國公司加大產業鏈高端的投資與合作， 提升產業發展層次。四是積極開展多層次的國際科技與經濟合作， 與大型跨國企業和國外科研院所聯合， 發揮企業優勢， 形成跨地區、跨產學研不同行業的自主創新體系的聯盟組織。
6)建設一支自主創新的人才隊伍。
一是企業要建立人才保障機制， 重視人才隊伍建設， 制定出創新人才升、降、去、留的政策措施， 建立薪酬、培養人才的辦法。二是創造尊重知識、愛護人才、鼓勵創造的氛圍。讓創新人才有一個良好的工作生活環境，安心為企業創新， 樂為企業奉獻。三是在收入分配方面要將創新人才的成就與收入掛鉤。實行多勞多得、獎優罰劣， 並與職稱評定、科技成果評審結合起來激勵創新， 尤其是對取得重大突破有突出貢獻的創新骨乾和項目負責人要給予重獎。四是在人才流動秩序上要規范， 防止惡性循環，特別是要防止核心人才流失， 把核心技術和商業秘密帶走， 使研究項目失敗和知識產權外流， 給技術創新帶來損失。五是要有計劃的對企業領導、科技骨幹進行重點培養， 凝聚一批創新人才，形成一支穩定持續的自主創新人才隊伍。六是注重培養企業職工的創新觀念和創新文化， 組織企業職工開展技術革新、創造發明活動， 努力使其成為知識型、技術型、復合型的高素質職工，充分發揮他們創新主力軍的作用。
7)加強知識產權保護力度。
知識產權是企業賺錢的工具和生命線，首先是企業要制定適合自身生存發展的知識產權制度， 保護自身具有知識產權的重要高新技術裝備及產品的開發生產。二是立法機關應健全完善知識產權法律保障制度， 防止知識產權濫用或壓制技術創新的不正當競爭行為。三是司法和行政機關應加大對侵犯知識產權行為的處罰力度， 給受害企業提供法律支持。四是通過立法和宣傳， 使全社會和廣大人民群眾普遍樹立尊重愛護他人知識產權、保護自己知識產權的觀念。這樣通過多方共同努力， 將知識產權保護滲透到創造、保護、利用的全過程。
8)建立健全企業自主創新的法律法規體系。
目前我國雖然制定和實施了一些自主創新方面的法律法規。但仍不健全和完善，應盡快出台有關法律法規， 要在修訂完善現有法律法規的基礎上， 形成一套健全、完善、便於操作的企業自主創新法， 制定實施細則及配套制度。同時對政府采購法、稅法、企業法等相關法律也要進行修訂， 將扶持、鼓勵、保護自主創新行為納入相關法律法規中，以便把企業自主創新納入法制化軌道，規范、有序、持久地加以推進。
9)政府要為企業營造一個良好的自主創新環境。
一是財政要建立和完善激勵企業自主創新的制度。加大對企業自主創新資金的投入。尤其是要充分激發中小企業的科技創新活力， 支持國內具有自主知識產權的重要高新技術裝備及產品的生產。設立專項基金， 增強企業科技創新和抵抗創新風險的能力。二是改革金融界對企業的融資政策。實施鼓勵企業創新的融資措施， 廣泛吸收社會資金和國外資金，構建多層次、多元化的投融資渠道， 擴大企業貸款額度和覆蓋范圍， 有效緩解創新資金壓力。三是以稅收政策激勵企業增加科技創新投入。對自主研發的各項開支加大稅收抵扣， 加速研發設備折舊， 統一企業所得稅， 使內外資企業所得稅並軌，解決稅負不公問題， 給內外資企業創造公平競爭的環境。四是利用政府采購支持企業自主創新。將國家自主創新產品編入政府采購目錄， 規定政府采購要優先採購自主創新產品， 並在招標投標評審中給予適當加分等， 把鼓勵和保護企業自主創新作為政府采購的一個主要目標。

⑤ 如何創建特色學校

特色學校是對辦學中能出色地完成學校教育任務，而又在整體上具有獨特、穩定、優質的個性風貌的學校的統稱。它有三個突出的表徵：一是獨特性，擁有在長期的辦學實踐中形成的、頗具個性風格的優秀品質；二是高效性，執著追求愈加出色地完成教育任務；三是相對性，建構在與一般學校比較基礎上，不宜用孤立、片面和靜止的態度來審視。
創辦特色學校的過程實際上亦即深刻地理解和把握學校個性或特殊性的過程，只有認真地分析和研究一個個迥然相異的學校實體各自的特色，才能更好地捉摸學校建設與發展的普遍性和共同性。
顯而易見，創辦特色學校是探究辦學規律的簡捷、必要的手段。學校條件不同，情況各異，在建設和發展上必須保持區別、必須體現個性。惟有建設特色、成就特色，才能更充分地展示學校自身的存在價值，並在競爭中立於不敗之地。
1.確立先進的現代辦學理念。
辦學理念如同學校文化的"魂"，它體現在學校的管理方略、教育教學、後勤服務等諸多方面，從領導到師生，學校成員的一舉一動無一不是辦學理念的展示。當我們從一所學校的各項工作的開展中，從師生的言談舉止中很明顯地感受到了學校的辦學理念已被內化為一種行為自覺的時候，我們就會發現這所學校離"特色學校"也就越來越近了。當年北大校長蔡元培"兼容並包、學術自由"的辦學理念，繁榮了北大"百花齊放、百家爭鳴"的一代學術新風，鑄就了特色的北大；陶行知創辦的南京曉庄師范，倡導師生民主平等，鼓勵學生積極動手創新，也為後人學習效仿和稱道；抗戰時期的西南聯大，在辦學條件極其艱苦的情況下，以其堅韌不拔、艱苦創新成就了我國教育歷史上的一個奇跡和神話。因此，確立適合本校特點的、符合時代要求的、鮮明的辦學理念，並使之成為全校師生共同追求的奮斗目標，學校才會具有超越自我、追求特色、創建特色的可能。
2.展示有特色的教學或辦學成果。
一所學校具有特色，一定意義上是得到社會的認可，這種認可很大程度上要靠學校積極向校外展示自己的特色建設的成果，這種展示不僅是增強社會對學校，特別是對特色的認同，也能促進特色的不斷成熟，促進學校建設的進一步發展。學校對外展示成果的形式很多，如師生演出活動、校內外聯誼活動、社會實踐活動、作品展覽活動、教學課程展示、校際之間交流、宣傳介紹等，這些活動可以根據級別、規模、范圍和內容等具體情況組織操作。另外，積極發揮媒體作用，比如報刊、電視、互聯網等，其作用不可小視，這些形式需要根據具體情況和實際需要與媒體合作，通過媒體把體現學校特色的經驗、做法及時對上、對外報道出去，起到宣傳的作用。當然對外展示的形式隨著社會的發展和科技的進步還會有更多的形式，這些都是特色學校的一種有益和必要的補充。
3.積極開展校本研修，實施具有本校特色的學校課程。
新的課程體系建設中包括著學校課程的開發實施，這為特色學校的建設開闊了更廣的視野，提供了更多的實施渠道和途徑。學校課程的開發過程實際也是學校特色的形成過程。所以，我們可以充分發揮各自的優勢和特長，調動廣大教師開發實施學校課程的積極性和創造性。從本校實際出發，充分挖掘、利用校內外有用的資源，努力把蘊含在師生中的生活經驗、特長愛好轉化為與特色學校建設方向相一致的課程資源，促進學生個性特長的發展、學習方式的轉變和學習能力的提高，從而形成具有本校特色的學校課程體系，豐富學校課程資源，為特色學校的建設積蓄內涵。
4.傾力培養有特色的教師群體。
蔡元培先生說過："有特色的教師是學校的寶貴財富"。學校要努力讓全體教師在共同的教育價值觀指導下，達成共同的行動目標，成為學校特色的積極參與者和建設者。發揮教師的作用，重要的是培養一支專業水平較高、有特色的教師隊伍。學校要為教師的發展創造條件、搭建平台，許多學校的成功做法，比如名師工程、青藍工程、人才庫建設工程等遞進式教師培養體系，教師論壇、教育沙龍等教師提高交流渠道等都為教師的成長起到了促進作用，另外，學校還要積極幫助教師樹立特色意識，讓特色學校建設和教師自身的成長緊密聯系起來，讓教師發展成為學校發展的重要一部分，引導和組織教師不斷總結、反思，提高教師的專業能力，極大地凝聚特色，提高特色學校的建設成效。
5.重在塑造全面有特長的學生。
"特色"是群體學生素質的整體優化，是絕大多數學生
在特色學校建設過程中所外化出的健康向上的言行。學校教育培養的對象是學生，而且應該是全體學生，這是教育本質所規定的，我們可以這樣說，一所學校學生整體素質的高低是衡量這所學校辦學質量的最重要標准，僅僅培養少數"特長"學生的學校，不能算做特色學校。也就是說，特色學校不是因為少數學生"特"而"特"，而是全體學生在德智體美等方面都得到發展而"特"。前面所述辦學理念的確立、辦學成果的展示、學校課程的開發、教師隊伍的培養等，其最終目標都是為了全面培養學生、促進學生全面發展。只有當一所學校的絕大多數學生各方面得到了最大限度的發展，並且在此基礎上轉化成學生某一方面的突出發展時，我們才能稱這樣的學校具有了"特色學校"的特徵。
"特色學校"建設是一項龐大的系統工程，要充分發揮學校全體人員的能動性，科學地組織，有序地展開，持之以恆地努力，才能取得成效。
近些年來，我縣相繼涌現出不少特色學校，而且教育行政部門也組織了多種多樣的經驗總結、宣傳、參觀和學習活動，使得諸如愉快教育、和樂教育、情境教育、成功教育等等得到了推廣。這在一定程度上克服了過去那種"千校一貌，萬生一面"的辦學模式和忽視學生能力發展的流弊，加快了由"應試教育"向素質教育轉變的步伐，拉動了教育工作的整體改革，促進了教育事業的全面進步。這既是對創辦特色學校自身成果的總結，也是使我縣教育進一步走向繁榮的必要手段和重要途徑。

⑥ 如何設計一份創建「最美校園」的詳細活動方案，該怎麼做

美麗學校建設是進一步促進教育科學和諧發展，推進教育現代化進程的有力措施。全面推進我校美麗校園創建進程，結合本校實際，特製定美麗學校創建工作實施方案。
一、指導思想
以「鄧小平理論」、「三個代表」重要思想、科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面落實「三生融合，幸福龍灣」建設的整體部署，以率先實現教育現代化為奮斗目標，以立德樹人為根本任務，以辦人民滿意的教育為總體要求，著力促進公平公正，著力提高質量效益，著力維護和諧穩定，積極創建美麗學校，努力使教育更具活力、校園更加生態、師生更感幸福。
二、目標任務
（一）總體目標
緊緊圍繞美麗學校建設主題，按照「抓規范、強創建、提質量、出特色、育品牌」的工作要求，狠抓校園環境創設、狠抓課堂教學改革、狠抓教師隊伍建設、狠抓學生素質教育，努力打造龍灣區最美麗校園之一。
（二）具體目標
1、校園環境最美化
通過科學規劃、合理布局、加大投入、優化配置、規范管理，強化學校環境的凈化、綠化、美化，讓學校成為最整潔、精緻、人文的「美麗校園」。
2、師資隊伍最美化
通過加強師德建設，修身治教、正德育人，關心教師身心健康，實施教師教學能力提升計劃，努力培養「學為人師，行為示範」的「美麗教師」。
3、課堂教學最美化
通過進一步深化課程改革和校本研訓，優化課堂教學，完善教學評價，實踐學本課堂，提高教學實效，著力構建「美麗課堂」。
4、學生行為最美化
把立德樹人作為教育的根本任務，建立德智體美多元綜合評價指標體系，培養學生的社會責任感、創新精神、實踐能力和安全自護能力，精心培育「最美學生」。
三、組織機構
（一）創建工作領導小組（下設創建工作辦公室）
組長：張玉香
副組長：王青雲王松桃
成員：張來紅姜霄娜陳麗霞張維淼許少蘭朱美琪方燕燕王大樂
創建工作辦公室設在辦公室，張來紅同志兼任辦公室主任。
（二）職能工作組
1、辦公室
組長：
組員：各科室負責人
工作要求：
（1）負責創建工作計劃、方案的制定與實施；
（2）負責整個創建工作的分工、組織、推進、督查以及各工作組之間的協調；
（3）整理總結學校在創建最美校園、打造最美教師與學生、塑造最美課堂以及創建學校特色等方面，取得的經驗和成果。
（4）負責有關創建工作的台賬資料的收集、整理；
2、創建最美課堂工作小組
組長：
組員：各教研組長
工作要求：
（1）落實教學常規。在教學常規建設上狠抓落實、形成特色，在優化教學管理、優化教研活動、優化備課過程、優化課堂教學、優化作業設計、優化輔導過程、優化評價過程等方面形成常規管理制度與策略，通過總結提煉，推出一批典型案例和研究成果。
（2）突出輕負高質。以面向全體學生、「為了每一個學生的全面發展」為引領，以轉變教師教學行為、提高課堂教學效率為目標，以改革課堂教學結構、優化課堂教學模式、減輕學生過重的課業負擔為重點，進一步強化教學管理水平，推動我校教育教學質量的全面提升。
（3）構建學本課堂：構建「學本」模式，打造高效課堂。以學習目標為線，以知識探究為綱，以學生課堂主動參與活動為載體，以能力養成為歸宿，實施自主高效的課堂教學。以學定教，關注學生的興趣、習慣和能力的培養，注重知識、方法和活動的指導。課堂教學的目標是高效的，課堂教學的情境是幸福快樂的，讓學生真正成為自己學習的主人。
3、創建最美教師工作小組
負責人：
組員：各教研組長
工作要求：
（1）重視師德建設。落實中小學教師職業道德規范，規范從教行為，強化師德督查，樹立典範，著力增強教師責任感、事業心，養成愛生敬業、團結協作、樂於奉獻的高尚情操，樹立良好的教風行風。
（2）優化隊伍管理。定期開展隊伍現狀調研與綜合分析，優化教師出任、培養、考核、評比、流動、晉職等管理制度，抓好教師隊伍建設，科學考核、有序流動、統籌培訓、優化管理，提高教師學歷、職稱比例，提升隊伍整體水平。
（3）整合發展平台。大力推進教師素養提升工程和名師名校長培養工程，抓實校本研訓，隔周組織一次集體備課、聽評課活動；學校一月組織一次學本課堂教研活動；一學期組織一次學本課堂教學展示活動；一學年收集一本學本教育成果集。在課堂實踐中針對存在的突出矛盾和問題合力研討，集思廣益進行改進，將「以學生發展為本」的教育理念整合到每節課中，建立與「學本課堂」相應的「學本課堂發展性評價細則」。堅持「自修+研修+反思」式校本培訓模式，著力提升教師綜合素質。通過「常規自修」，促使每位教師在自修中成長。通過「校本研修」，促進每位教師在反思實踐中成長。通過「問題――研討——實踐——反思」案例教學過程，改變課堂教學行為，轉變課堂教學理念，促進教師專業發展。每位教師學會在言談和行動中思考學本教育，學會撰寫與學本課堂有關的教育敘事、案例或課例，在分析中反思學本課堂，學會在反思批判中促使自身的專業成長。
4、打造特色品牌、最美學生工作小組
組長：
組員：心理健康小組、音樂組、體育組成員
工作對策：
（1）堅持德育為先。加強對德育的常規管理，以「五愛」教育為核心，以日常行為習慣培養為抓手，以課堂教學為主渠道、以創建人性化的校園氛圍為心理背景、以各種節假日活動為契機、以實施星卡評價方案為評價導向，努力創新德育機制，樹立「人人都是德育工作者」的理念。並將根據學校的培養目標實施學生的評價制度改革，以評價引領學生的發展，以評價體現學校的育人價值取向，評選最美學生。
（2）提高綜合素養。深入開展文體2+1活動，提高學生體質健康水平，重視學生社團建設，推進書香校園工程，辦好體育節、藝術節、科技節和讀書節，著力提高學生綜合素養，促進學生健康發展、特色發展。重視學生心理健康教育。把心理健康教育納入學校的課程計劃之中，滲透於日常的教育教學之中，經常開展心理健康教育的專題研討活動。重視學校、社會、家庭三方面合力教育，營造全社會關心和支持青少年成長的良好風氣，為學校發展、學生發展乃至教師發展贏取一個良好的教育生態環境。並建立突發事件應急處置機制、安全制度，安全教育常態化，完善安保設施，落實各類安全責任，每年簽訂一次安全工作責任書。加強對師生法制安全教育，落實各項安全管理措施，營造良好的教育教學氛圍。
（3）各類特色學校創建為載體，著力推進「特色項目――學校特色――學校品牌」三個層次建設，不斷拓展特色項目的外延，豐富學校特色品牌的內涵，突顯「一校一品牌，一校多特色」，提高學校知名度和美譽度。
5、創建最美校園環境工作小組
組長：
組員：
工作要求：
積極發揮後勤工作服務育人、環境育人的特點，為學校實現素質教育奠定堅實的物質基礎。為調動廣大教職工的積極性、主動性和創造性提供後勤保障。
工作對策：
（1）創建生態校園。以創建現代化學校為重點。以薄弱改造為基礎，大力加強校園凈化、綠化、美化工作，積極創建綠色、平安、和諧的校園。
（2）在校產維護方面，認真執行有關規定，新添設備要及時登記，每學期進行一次全面的清點登記、清點檢修或報廢，保證教育教學工作的順利進行。籌集資金陸續更換各年級的破舊教學設備，以新標准改造自然實驗室。在專用設施管理添置方面，實驗室、電腦室、圖書館、多功能教室、音樂室、廣播室、體育室、衛生室等儀器器材設備是開展素質教育的重要媒體，在這個規劃期限內要有全面的改善，並應專人負責妥善保管。建立健全保管機制，嚴格執行管理條例，進一步梳理和完善各類器材和資料。
（3）在財務制度方面，加強健全嚴格的規章制度，後勤的財務應有清晰的透明度，每月公開，接受監督。嚴格後勤財務審批手續，開源節流，經營學校。
四、實施步驟
第一階段：20XX年12月----20XX年1月宣傳動員階段
第二階段：20XX年2月----20XX年11月學比趕超階段
第三階段：20XX年11月----20XX年12月小結提升階段
五、方法措施
1、強化領導，統籌安排
成立以一把手校長為組長的領導小組和五個職能部門的負責人為組長的實施小組。及時分解任務，明確職責。召開全體教師會和學生大會，加強宣傳，營造氛圍，讓教師和學生提高認識，統一思想。各職能部門之間相互獨立，同時又要注重溝通與協調，保證創建工作的有序開展。
2、合理規劃，分步實施
學校明確創建總目標，擬定具體規劃，根據學校實際情況分階段實施。及時進行階段性小結，並對下一階段的計劃進行有針對性的調整。明確工作重點，分清主次，切實找准突破口，提高工作的效益。
3、認識形勢，工作主動
創建工作是一項系統工程，工作量大面廣，要求很高。盡管制定了詳細的計劃與方案，但實踐中肯定會碰到一些意想不到的難題，對此我們應有足夠的心理准備，迎難而上，以高度的責任感、使命感，科學的方法，嚴謹的態度，作為我們做好這件事的保證。積極創造性地開展工作，不等待，不懈怠，保證創建工作在一種科學有序，高效高質的狀態下開展。

⑦ 如何構建價值創造型財務管理體系

一、企業財務管理的構建原則與基礎分析 改革開放後，我國的社會主義市場經濟得到了迅速的發展，財務管理成為企業管理的重要組成部分，滲透到企業的各個領域、各個環節之中。財務管理直接關繫到企業的生存與發展，從這個意義上說，財務管理是企業可持續發展的一個關鍵。在這里，本文將分析企業財務管理體系的構成原則及要素。 （一）企業財務管理體系是市場競爭的基礎 （1）企業財務管理體系的必要性 從當前的情況來看，我國企業財務管理的弱點主要是體系不健全，絕大多數企業仍在沿用傳統的方式方法，以記賬、算賬、報賬為主，甚至財務報表說明都不夠真實和准確，不能跟上和適應市場經濟的發展和要求。由於企業財務管理體系的不健全，不能給決策層提供科學、真實、准確、及時地反映企業財務的現實狀況及未來發展趨勢，致使一些企業由輝煌到倒閉。但是有些企業的破產純粹是忽視了財務管理體系和其財務管理體系未起到相應作用而造成的。 隨著我國加入WTO，市場競爭將愈來愈激烈，對企業財務管理體系化的要求越來越高，市場競爭需要企業有健全的財務管理體系，因為企業資本的安全和取得最大利潤是其工作目的，這點上勢必導致企業在激烈競爭中的市場中失敗。 （2）企業財務管理的現狀 我國企業的財務管理體系是隨著市場經濟體制建立，符合企業經營機制的轉變，逐步建立起來的，而且還具有具體的表現形式。 第一，在成本控制方面，實行製造成本法進行核算，結合企業經濟責任制，逐步建立了製造成本法與目標責任制相結合的成本控制制度。 第二，在財務分析方面，在與國際慣例接軌同時，建立了規范的財務報表體系，初步形成了符合我國國情的財務分析體系。 第三，在資金管理制度方面，逐步建立和完善資本金制度，實行資本保值增值、資本保全原則。同時，取消傳統的專用基金專款專用、專戶存儲制度，企業資金由企業統籌運用、統一管理。 第四，在籌資方面，依法建立了適應市場經濟體制和當前金融市場需求的籌資機制，採用了包括發行股票、債券等各種證券在內的各種籌資方式，擴大了企業資金來源渠道。 總之，隨著我國企業現代企業制度的建立和金融市場的不斷完善，到目前，我國企業已初步建立了適應社會主義市場經濟條件下的財務管理體系。 （3）企業財務管理體系的主要內容 第一，科學的現代化財務管理方法。根據企業的實際情況和市場需要，採取財務管理、信息管理等多種方法，注重企業經濟的預測、測算、平衡等，求得管理方法與企業需求的結合。 第二，明晰市場發展。一切目標、方法要通過市場運作來實現，市場是競爭地，優勝劣汰的地方。企業財務管理體系的運作要有的放矢，適應和駕馭千變萬化的市場需求，以求得企業長足發展。 第三，會計核算資料。企業的會計數據及資料是企業歷史的再現，這些數據和資料經過整理、計算、分析，具有相當的借鑒價值，因此，要務求會計資料所反映的內容要真實、完整、准確。 第四，社會誠信機制。要求具體的操作和執行者在社會經濟運作中遵紀守法，嚴守慣例和規則，不斷樹立企業誠實、可靠的信譽，絕不允許有半點含糊，因為企業誡信度的高低預示著企業的發展與衰敗。 （4）建立企業財務管理體系的條件 第一，思想配合行動。領導者、決策層在思想上要重視，企業的總會計師和財務主管應是建立財務管理體系的第一責任者。

⑧ 構建和諧社會、創造文明生活需要做些什麼 運用政治術語

中國如何「構建和諧社會」？
● 易憲容
「構建和諧社會」是中國今年「兩會」的主題，也是「兩會」代表的共識及政府工作報告中的三大任務之一。可以說，政府工作報告基本上是圍繞著如何構建和諧社會在各個具體事項上展開。

現在要問的是，什麼是社會主義的和諧社會？構建社會主義和諧社會如何可能？有人認為社會主義和諧社會是惠及十幾億人口的小康社會；有人認為和諧社會是一種理想、一種社會的終極目標；也有人認為和諧社會是人氣比較順，心態平和，彼此交往謙讓有禮、互敬互助。

對於前兩種解釋來說，比較大而化之，如果以此涵義，可能會讓民眾覺得到與現實相去太遠，可望不可求，因此這樣的理解是不符合中國和諧社會之本義的。對於後者，則比較具體實在，但沒有辦法用制度與規則來界定。

社會掠奪泛濫破壞和諧

在本文來看，和諧社會盡管有它的社會基礎、政治基礎、思想基礎及經濟基礎，但這些基礎歸結到一點就是社會中的每一個人能否根據個人的約束條件，來盡個人的社會責任及分享個人應有的權利，同時，個人的努力能夠通過社會公平公正的評價體系得到認可，不會受剝削與掠奪。

以個人應有的權利擴張為基礎，以此就能夠擴展到家庭和諧、組織和諧、社會和諧、國家和諧、人與自然的和諧。而這種多層次和諧不僅是有機的、動態的，而且是具體的、實在的，應該體現在每一個人現實的生活中，體現在每一個人衣住行的點點滴滴上。而只有每一個人的應有權利得到尊重與保護，才是中國構建和諧社會的基礎，也是和諧社會之動力與源泉。

在現實生活中，為什麼會有不和諧的現象存在？如在中國，為什麼社會財富分配的兩極分化會越來越嚴重，農村與城市的二元結構越來越扭曲，貧者居無片瓦富者豪宅遍布會越來越明顯？為什麼民眾對房價的瘋漲反應會如此之強烈？股市投資者會對股市的低迷大聲吶喊？就在於中國現有的制度安排及法律規則出現某種程度的不公平。

正是由於制度規則的不公平，一方面不少民眾應有的權利或是不能夠真正分享，或是容易受到侵害與剝奪，另一方面又有人利用這種不公平大獲其利，從而一部分人掠奪另一部分人，社會掠奪泛濫，和諧社會如何可能。

比如，中國的銀行體系就是通過制度規則讓整個社會大部分金融資源集中少數銀行手中，然後行政機構又通過利率管制的方式來獨享這些資源。在這里，通過利率管制，一方面國內銀行以十分低的利率迫使全國民眾的儲蓄進入壟斷性銀行，另一方面銀行又能夠輕而易舉地以高利差向企業與個人信貸。這種不合理的制度規則使廣大民眾的財富流向國內銀行體系及少數企業與有權的個人，同時國內銀行與獲得銀行貸款的人也輕易地獲得高利潤。

國內銀行是這樣，國內股市、房地產等市場都是如此。可以說，如果這樣一些制度規則不能夠改變，和諧社會是無法建立的。

還有，中國房地產業為什麼在短短的時間內涌現許多富翁？為什麼中國的富翁一半以上會是房地產商？為什麼中國的房價會在短期內節節瘋漲？這既有在征地中對農民與城市居民的利益掠奪，也有對消費者的掠奪，對全國儲蓄民眾的掠奪。因為，中國房地產業以非市場化的方式，把房地產市場所需要的要素（土地、資金、勞動力等）成本讓全國民眾來承擔，而讓房地產的收益歸少數人所有。這種對民眾利益的侵害，可能是目前中國社會不和諧的最大的根源。

個人利益必須受到保護

那麼，在目前的情況下，構建和諧社會如何可能？最關鍵的方面就是通過法律制度來確立民眾的基本權利，通過法律制度規則來保證民眾的基本權利不受掠奪。只有這樣，民眾才能夠在現有的市場條件下力得其所，社會和諧就得以形成。

當然，個人基本權利得以確立與保護就得有一套利益沖突的協調機制。因為，在市場中，個人之間、個人與組織之間、組織與組織之間、組織與政府之間、中央政府與地方政府之間及國家之間，各種利益矛盾與沖突不可避免。當這些利益發生沖突時，不僅需要個人有正當表達利益訴求的渠道，也有接受這些訴求並在決策過程中表達的渠道。

在中國的社會中，為什麼惡性事情經常發生？為什麼民眾不能夠通過正式的渠道來爭取個人利益？原因在於這種機制沒有建立，或是機制不暢通。

總之，和諧社會的核心不是理想，而是民眾基本權利的享有與保護，而這種享有與保護得由政府來提供相應的法律制度，有一套有效的利益協調機制。這些都是中國經濟得以持續發展的核心。沒有市場經濟，中國經濟不能繁榮，沒有和諧社會就不能長治久安。中國能否走向和諧社會，需要一點一點地來做。

·作者是中國社科院金融所金融發展室主任

《中共中央關於加強黨的執政能力建設的決定》提出，要最廣泛最充分地調動一切積極因素，不斷提高黨的構建社會主義和諧社會的能力。這一條在中國社會發生深刻變化的今天顯得尤其重要和迫切。

古今中外，無論是當權者還是一般善良的百姓，都希望有一個和諧的環境、和諧的社會。對此，各國政治先哲們開過許多葯方，當今世界也不乏長期沒有動亂、沒有戰爭、社會矛盾不那麼尖銳、各方面關系比較和諧的社會的例子。但問題在於，執政的中國共產黨如何在今天中國的具體環境下構建和諧的社會？

機會平等，是實現社會和諧至關重要的條件，也是一些國家的成功經驗。機會平等，就是每個公民，不管貧富「貴賤」、能力高低、是男是女，都有平等參與機會競爭的權利。競爭的結果是另一回事，但每個人都享有得到這種機會的權利，這種權利受法律保護不可剝奪。這是社會公正與正義的重要體現，也是人權的重要內容。一個社會能保證做到機會平等，就能最大限度地激活社會活力，調動人們的積極性，就能使人們心平氣順。今天社會上許多怨氣就是產生於我們這個社會還沒有真正做到機會平等。如公職、就業、教育等關繫到每個人切身利益的事情上，有些人、有些群體被公開或暗中剝奪了平等爭取機會的權利。各種社會不公，有些單位和企業實際存在的性別歧視、年齡歧視和長相歧視現象，由少數人甚至個別人在小范圍選用幹部的做法，以及經濟活動中的種種黑箱作業……無不屬於這方面的問題。那些被無辜排斥在機會之外的人們，怎麼能讓他們跟社會和諧呢？

發展是實現社會和諧的根本之道。須知，貧困是產生社會不和諧甚至社會沖突的最根本、最普遍的原因。只有最大限度地減少、減輕貧困，才能有效地醫治許多社會病和消除社會裂痕。 而發展是消除貧困的根本途徑。鄧小平看得准，他剝去種種貌似革命的假社會主義理論的外衣，指出「貧窮不是社會主義」，提出「發展才是硬道理」，而且要加快發展。20多年來，國家成就斐然，初步實現了小康，貧困人口和貧困現象大為減少。這為我國實現社會和諧奠定了較好的物質基礎。但這個基礎對13億人口的大國來說，還不夠堅實，還必須長期堅持發展這個執政黨第一要務不動搖，最終徹底消除貧困，鏟除社會不和諧的土壤。

抽肥補瘦，縮小貧富差別，是緩和社會矛盾，增進社會和諧的普遍做法。有窮有富，是迄今為止的社會常態。我們過去沒有認識到，我們處在社會主義初級階段，試圖建立一種人人過著一樣貧富生活的社會。實踐證明，那種模式抑制了人們的勞動積極性和創造精神，失去競爭能力，是不成功的。改革開放後，由於實行允許一部分人、一部分地區先富起來的政策，極大地調動了人們的積極性，推動了社會生產大發展。但由於人的能力不同，主客觀條件不同，獲得機遇的先後和多寡不同，於是就出現了一般社會都會出現的窮富差別，地區差別。對於這種現象，黨、政府和社會，首先應承認合理合法的差別，不應採取貧富拉平的做法，要繼續鼓勵通過誠實勞動和合法競爭發財致富，同時通過政策為弱勢人們和地區創造必要的條件增強他們的致富能力，尤其要通過依法稅收將富人和富裕地區的一部分財富收上來進行第二次分配，部分稅收用於發展公益事業，部分用於對弱勢群體和弱勢地區的補貼，這叫「抽肥補瘦」。實踐證明，這是許多國家都實行的有效政策。

當然，對以權謀私，通過各種腐敗手段非法暴富的人，必須堅決沒收非法所得，實行堅決打擊。他們與勞動致富者和合法經營致富者有著本質的不同。

用正確的手段和方法，化解和處理社會矛盾，是增進社會和諧所應該提倡的文明方法。其實社會矛盾任何時候、任何國家都會存在的，只是尖銳程度不同而已。社會要形成習慣於用合理合法的方式表達利益要求和用合理合法的方式化解和處理矛盾的機制和社會氛圍。中國幾千年的歷史上，只會用以暴力對暴力的方式來處理矛盾，結果矛盾不但解決不了，還造成巨大的社會動盪和社會積累的巨大破壞，最後還是人民吃虧。今天的社會與過去不同了，執政者與人民群眾之間，各個社會群體之間，不存在不可調和的根本矛盾，是根本利益一致前提下的矛盾，完全應該而且能夠通過溝通、協調、調解以至行政、法律等文明的方式來解決。通過教育，在全社會形成團結互助，平等友愛，扶貧濟困的風氣，形成尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創造的風氣，形成講誠信，重責任，國家利益和人民利益高於一切的風尚。

在中國建立和諧的社會，關鍵是執政黨自身。首先執政黨內部，特別是領導高層，必須是和諧的，團結的。過去一個嚴重的教訓，是黨的高層不和諧，斗爭不斷。高層不和諧，下面各級能和諧？黨內不和諧，社會能和諧？今天不同了，全黨上下很和諧。全國有數以百萬計的黨組織，7000萬黨員，只要共產黨內部和諧，全國就亂不了。當然黨內要和諧，必須發揚黨內民主，營造黨內發表不同意見和平等討論的環境，要建立健全黨內民主制度和監督制度，把全黨積極性調動到提高黨的執政能力上來。

改革開放，是各個社會階層和社會群體利益格局的調整。中國共產黨任重道遠。但有充分理由相信，中國共產黨有能力在改革開放過程中，不斷調整化解各種矛盾，建立起中國歷史上最和諧的社會。

黨的十六屆四中全會把構建社會主義和諧社會放到與物質文明、政治文明和精神文明建設相並列的突出位置，號召全黨不斷提高構建社會主義和諧社會的能力，這是一個具有時代性、戰略性的重大決策。各級黨組織要從社會轉型、體制轉軌時期的實際出發，以與時俱進的精神，不斷研究新情況，解決新問題，正確處理影響和諧社會建設的一些重大關系。

一是正確處理經濟建設與社會各項事業發展的關系，全面落實科學的發展觀。我們黨所主張建立的和諧社會，是一個全面系統的目標，僅靠GDP的增長，無法支撐起一個人民所嚮往的全面的小康社會。因此，各級黨委必須把落實科學的發展觀作為構建社會主義和諧社會的根本，按照 「五個統籌」的要求，實現社會各個方面的和諧發展。要堅決克服一些地方在經濟建設上捨得投入，而在社會事業發展上無所作為的傾向，要切實把社會事業的發展放到重要位置，與經濟建設一同部署、一同推動、一同檢查、一同落實，促進經濟建設與科教文衛、社會保障、環境保護等各項社會事業的協同共進。

二是正確處理激發社會活力與維護社會穩定的關系，為改革發展創造良好的社會環境。社會主義和諧社會是一個既充滿活力又富有秩序的社會。一方面，我們要通過改革，激發社會各階層的創造性活力，放手讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，讓一切社會財富的源泉充分涌流；另一方面，也要注意把改革的力度、發展的速度和社會可承受的程度統一起來，在保持社會生機和活力的前提下謀求社會秩序的和諧穩定，始終做到「活而不亂」。因此，必須高度重視和妥善解決改革中因利益調整引發的社會矛盾，避免體制轉軌、社會轉型時期社會矛盾的激化。要自覺把社會和諧作為穩定工作的最高目標，堅持以和諧指導穩定工作，以和諧檢驗穩定工作，切實解決影響社會穩定的一些深層次矛盾和問題。

三是正確處理效率與公平、先富與共富的關系，妥善協調不同社會階層、群體和地區之間的利益矛盾。實現共同富裕和社會公平是和諧社會建設的兩根支柱。當前群眾對行業壟斷、城鄉差別、幹部特權、收入差距拉大等現象十分不滿。建設和諧社會，必須正確處理效率與公平、先富與共富的關系，既要通過深化改革，完善市場體制，提高資源配置和利用效率，又要通過宏觀調控，在二次分配中維護社會公平；既要鼓勵一部分人、一部分地區先富裕起來，又要防止兩極分化；既要保護發達地區、優勢產業和先富群體的發展活力，又要高度重視和關心欠發達地區、比較困難的行業和群眾。各個地方在加快發展的同時，要把維護社會公平放到更加突出的位置，綜合運用財政、信貸、就業、扶貧開發、法律援助等手段，逐步建立符合和諧社會目標要求的，以權利公平、機會公平、規則公平、分配公平和人道主義公平為主要內容的社會公平保障機制，使全體人民共享改革發展的成果。

四是正確處理行政管理與社會自我管理的關系，打造社會管理新格局。真正的和諧社會是一個國家權力與公共權利良性互動的社會，是國家的行政管理與公民個人的自主管理相統一的社會。目前我們在很大程度上依然沿用著過去以行政管理為主導的社會管理體制，這同經濟社會的發展不相適應。各級黨委政府，要按照「黨委領導、政府負責、社會協同、公眾參與」的總要求，堅決克服一切恩賜思想和包辦代替的做法，在進一步提高黨和政府管理社會的效能的同時，善於通過村民自治、社區自治組織，社會團體、行業組織、中介組織以及工青婦等群眾組織和各類群眾代表會議等，形成社會管理的整體合力。

五是正確處理發揮傳統政治優勢與創新群眾工作機制的關系，加強和改進新形勢下的群眾工作。正確處理新形勢下的人民內部矛盾，既要發揮黨組織與人民群眾密切聯系的組織優勢，發揮思想政治工作的傳統政治優勢，更要注意創新群眾工作的運行機制，建立一套確保我們黨始終保持同人民群眾的血肉聯系，始終實現、維護和發展好人民根本利益的長效機制。一些地方之所以社會矛盾比較突出，干群關系緊張，原因是多方面的：有的對群眾冷暖漠然視之、不聞不問，致使群眾有苦無處訴、有理無處說、有冤無處申；有的工作責任心不強，推諉扯皮，久拖不決，致使小事拖大、矛盾激化；有的辦關系案、人情案，甚至貪污受賄，以權謀私，引起民憤；有的動輒使用專政工具壓制普通上訪群眾，引起群眾不滿。這些問題的根源在於，我們的群眾工作機制僵化，缺少應對新時期、新形勢下各種新矛盾、新問題的有效辦法。各級黨委政府都要認真研究和把握新形勢下群眾工作的特點和規律，把工作重點放在建立群眾工作的長效機制上，逐步建立順暢的民意溝通機制、有效的矛盾調處機制、便民利民的服務機制、公正的司法機制、完善的監督機制和嚴格的責任追究機制。

http://www.2008red.com/member_pic_94/files/hze/html/article_1447_1.shtml

⑨ 急求！！團課主持，「創建優良學風，構建班級特色文化」主題的團課，謝謝~··

這個好辦、、就是演講、、能把這課題內容想好、、上去將一同就好了！！班級特色其實就是學校特色、、！！一下內容供你參考！！！！！！！！！！
班級特色文化具有一種無形的教育力量。它是學生受教育最直接、最重要的影響源之一，在很大程序上影響和決定著學生素質的發展。「為了每一個學生的發展」是新課程的主旋律，新課程的終極目標就是為了促進學生的發展。而構建班級特色文化有利於學生的全面發展和個性的張揚，有利於整個學校德育工作的順利開展，有利於提升學校形象，豐富學校內涵，凸顯學校特色。因此，班級特色文化建設日益成為當今教育管理科學中的研究課題，也成為校園文化建設中的重點。我校在2005年初開展了班級文化建設，收到了一些效果。下面就如何以特色班級文化建設，凸顯學校特色，談談自己的認識和看法。

一、特色班級文化建設，在學生個性發展中的積極效應

班級是學生個性發展的基本環境，班級文化是學生個性發展的重要源泉，學生個性發展是在班級文化背景下的活動和交往中實現的。因此，研究班級文化，建設有特色的班級文化，對學生的個性形成和發展具有重要的理論價值和實踐意義。首先，班級文化建設在學生個性發展中有著重要意義。培養有獨特個性的全面發展的人是當代世界各國教育改革的共同價值取向，是在教育現狀和實踐、反思的基礎上做出的抉擇，是社會發展對教育要求的現實反映。我們正在實施的基礎教育課程改革最重要目標就是培養具有獨特個性的、有創新精神和實踐能力的一代新人。

而過去我們在班級管理中只重集體忽視個體；只重共性忽視個性；只重理智忽視情感的做法，壓抑了學生個性的發展。所以，重視特色班級文化建設，促進學生個性全面和諧發展，就成為學校班級教育管理的主要內容。其次，特色班級文化建設在學生個性發展中有著積極的效應。一是具有導向性。班級文化不僅影響學生個體的行為，也影響班集體的行為，而且引導著班級發展的方向，積極的班級文化能夠讓班級學生意識到自己對班級應盡的義務和責任，感受到集體的要求和期待。我們常常可以看到一個原來品質較差的學生，調入一個生氣勃勃、奮發向上的班級里，班主任對他並沒有採取特殊的教育措施，他的散漫言行卻逐步有所收斂並漸漸改正，能夠跟上集體的步伐，其實這就是班級文化導向性在起作用。二是具有驅動性。積極的班級文化能夠形成催人向上的心理氛圍，成為班級和學生發展的驅動力，能夠促使學生孕育信心，追求成功和樂於交往，使學生充分感受到集體的力量，集體的希望，產生強烈的責任感和集體榮譽感，更加明確作為集體的一分子對集體的責任和義務，激發起為了集體的榮譽盡自己最大的努力的強烈願望。三是具有規范性。班級文化代表大多數班級成員的價值取向，對的行為具有規范效應，起著調控作用，影響學生的行為模式。所以，積極的班級文化能夠激勵和強化學生的積極行為，調節和控制班級學生的偏離行為，把學生的行為引向班級規范的軌道上來。如很多班級通過引導學生制定和完善班級的各項規章制度，並認真監督執行，使學生的行為有章可循，有法可依，形成遵章守法、按章辦事的良好輿論環境。四是具有滲透性。班級文化對德育的影響不同於灌輸，它把思想教育寓於各種具體可感情景中，在影響方式上就具有一個潛移默化的滲透性。良好的班風，豐富的文化生活，優美的班級環境，使學生像海綿吸水一樣浸潤其中，它的感染力像潛流，持久地影響學生的日常思想行為，促進學生個性發展。五是具有凝聚性。良好的班級文化像一塊磁鐵，學生通過班級和諧的心理氛圍，良好的人際交往，得到鞭策和鼓舞，強化道德認同感，增大集體組織的強度。六是具有激勵性。班級文化倡導正確的價值取向，健康的審美情趣，優秀的人格品質，形成一種催人向上的教育情境，無疑會激勵學生努力進取、奮發學習、熱愛生活、珍惜光陰。

二、立足於學校、學生和教師個性，建設有特色的班級文化

班級文化建設不是其他文化的移植，也不是其他文化的翻版，班級文化是班級的主體——學生的活動和交往過程中逐步形成發展起來的。班級文化建設要形成自己的特色，必須立足於學校的個性，班級的個性和教師的個性。首先立足於學校的個性。就是要充分藉助學校優良的傳統校風、學風來建設班級文化。我校有多年的辦學歷史，較深厚的文化底蘊，形成個性教育的特色，學生以自己是學校的一員而感到驕傲和自豪。學校所具有的這種精神物質成為了班級文化建設的導向和發展的源泉，它不僅可以幫助學生發展自己的個性，而且能夠鼓舞學生確定精神上的自尊和自信，不斷完善自己的人格，這筆寶貴的精神財富，是建設有特色的班級文化的重要立足點。其次是立足於教師的個性。教師的個性品質必然影響著班級文化的建設，教師的某種獨特的氣質，特殊的才能，專長和愛好，都可以成為培養學生特殊才能和豐富學生精神生活的重要資源，所以，班主任要善於利用自己的優勢和特點，來建設班級文化。第三是立足於學生的個性。班級文化的建設必然要以學生的實際為出發點，才能找到班級文化建設的起點和基礎，班主任要善於通過分析班級學生的特點，如班級學生共同的興趣愛好，心理傾向，特殊才能等，使其成為班級特色文化成長的土壤。如有的班主任注意開發利用學生的特殊才能，成立班級合唱隊、運動隊、舞蹈隊等，組織開展活動，從某些學生的興趣和才能開始，逐漸擴大影響發展成為班級特色。

三、豐富班級文化的內涵，促進班級特色文化的形成

班級特色文化是一門潛在的課程，它往往起到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的作用，積極構建健康文明、富有特色的班級文化。在創造性的班級文化建設中，豐富班級文化的內涵，滿足學生發展的內在需求，使每個班級都充滿濃濃的文化氣息與特色氛圍，從而以特色班級文化建設提升校園文化品味，構建優秀的學校文化，凸顯學校特色。因此，在加強特色班級文化建設中，我們應以「四構建」文化建設為抓手，形成特色班級文化建設的四大亮點。

亮點之一：營造班級文化氛圍，構建班級物質文化。

學生在校生活的時空主要是在班裡，班級生活的環境直接影響著學生在校的生活質量。高品位的班級物質文化，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力。因此，我們要努力構建班級物質文化，讓教室的每面牆壁，每個角落都富有教育意義，用蘇霍姆林斯基的話講就是「無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是辦牆報，我們都將從審美的角度深入規劃，以便挖掘出潛移默化的育人功能」。打造班級物質文化我們可以從以下幾個方面著手。一是美化班級環境。教室是學生的「家」，發動學生參與教室的布置，能在無形中強化學生的主人翁意識。如有的班主任把教室牆壁劃塊分割，分別承包給不同的學習小組去完成。有的班主任確定布置的主題在班裡徵集具體的方案，從設計采購到製作張貼都發動學生廣泛參與，使學生的能力得到鍛煉，團隊意識得以加強。二是從環境布置中彰顯班級特色。班級物質文化的構建，要滲透出極富班級特色的文化氣息。如班級的口號、班規、班訓、班級精神等，要貼在教室的前方，教室四壁懸掛適合班級特徵的名人名言，教室四周展示學生有個性的作品等。三是辦好黑板報，對黑板報的版面進行精心設計，讓學生自主設計版頭、版面、插圖，黑板報內容要圍繞班級特色文化建設，體現學生的個性和班級的特色。四是建立班級光榮榜，打造班級賞文化。我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，各自的優勢和劣勢，我們要抓住閃光點，充分調動學生的積極性，樹立起學生的自信，培養健全的人格，建立「班級光榮榜」，打造班級賞識文化，讓學生在被賞識的積極氛圍成長進步。光榮榜是動態的，內容是多元的，受表彰的可以是小隊，可以是個人，如學習進步的，勞動積極的，助人為樂的，拾金不昧的，孝敬父母的等。通過班級環境文化的建設，讓每個學生置身於深厚的具有個性化的班級文化氛圍中，給人一種精神上的振奮，從中不斷吸取豐富的營養，積淀文化的底蘊。

亮點之二：建立健全規章制度，構建班級制度文化。

俗話說：沒有規矩不成方圓。科學、民主、健全的班級規章制度，對學生良好行為習慣的形成以及主人翁精神、民主意識的培養有巨大的促進作用。可以說，一個優秀的班集體，必有一套運行良好的班級規章制度，在建設班級制度文化的過程中，首先一點是從學生的需要出發，讓他們認識到制定各種規范的目的不是管住他們，而是保證班級所有成員的利益——秩序、公平、好習慣、高效率。二是體現民主。在制定班規前，先組織學習學校制定的有關規章制度，並引導學生分析本班實際，找出該班的特點、長處、不足，讓學生盡情討論，充分發揚民主，通過討論制定出符合班級實際，體現班級個性特色的規章制度，從而為全班學生提供符合班級群體利益，自覺約束自己而又互相督促他人的言行指南。

亮點之三：打造班級精神，構建班級精神文化。

班級精神文化具有移情、承載和凝聚的功能，是所有師生共同創造的一種精神財富，體現著師生共同認同與維護的理念、情感、價值取向，是規范學生行為、熏陶學生人格、陶冶學生情操的重要手段。建設班級文化，打造班級特色，首先應當塑造概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，使全體學生有明確的奮斗目標。作為班主任要結合本班實際，尊重學生的主體地位，調動學生的慾望，發掘學生的潛能，組織全體學生對班級文化建設，精神的打造，進行宣傳討論，讓學生充分發表自己的意見，在班主任的引導下取得共識，確定出班集體的共同目標，圍繞班級目標，每個小組可制定小組目標，每個人也可制定出個人奮斗目標。其次是擬定班訓。班訓是為激勵全班學生勤奮學習、刻苦自勵，形成積極健康的班風而以簡短的詞句擬就的標語，它的特點是主題鮮明突出、簡潔明快、富有教導和勸誡意義。好的班訓就是內容和形式的完美結合。如「讀書樂，樂讀書」這一班訓，匠心獨具，富有創意，給人以回味美感。第三是提出班級口號。口號是一個班級工作的基點，是班級目標的濃縮，是一種激發班級同學積極向上的精神力量。提得好的一句口號就是班集體的一面旗幟，他指引著班集體團結友愛，精神振奮，身心愉悅，由此煥發出無窮的力量和生機。如有的班級提出了「不求最好，但求更好」的口號，班級所開展的一切活動都圍繞這句口號設計，增強了班集體的向心力和凝聚力。

亮點之四：開展豐富的班隊活動，構建班級活動文化。

塑造班級精神，打造班級特色，需要通過活動來培養。班級只有經常性地開展富有班級特色的活動，班級制度才能夠得到執行，團隊精神建設、班風、學風建設才能夠深化，班級的凝聚力、團隊的戰鬥力和個性的活力才能夠形成。

作為班主任要有目的、有計劃、創造性地開展突出班級特色建設的集體性活動，為學生搭建各式舞台，創設張揚個性的天地，讓每個學生置身於合適自身發展的氛圍之中，盡顯風采，通過活動加強班級特色文化建設。作為班主任可從以下方面開展富有特色的班級活動。首先是解放思想，將活動的主動權交給學生。讓學生有自主活動和自由發揮的空間，以開展富有創造性的活動。可讓學生自主設計活動方案，自行組織、自主參與，自主評價，如有的班在中隊長的主持下開展生動有趣的辯論大賽、上網的利與弊、小學生使用手機的利與弊。台上正反方針鋒相對進行辯論，台下學生不時穿插發表一些自己的看法，支持自己的辯手。通過這樣的自主活動，明辨了是非，提高了學生的口頭表達能力。二是開展特色主題班隊會。根據本班的特色文化建設主題，聯系學生實際，挖掘教育資源，把握班級輿論目標，有針對性地開展提升班級特色文化的活動。如「我的班級我建設，誇誇咱們班，名言激勵我成長，尋找身邊的真善美」等主題班隊活動，通過特色主題班會，促進班級特色文化的形成。三是開展有益有趣、形式多樣、內容健康的文化活動。如課本劇表演，小品表演，學習競賽，每周一星，最佳小組評選，小巧手比賽，手拉手互幫互助活動。還可以結合學科教學開展各項學科活動「趣味數學競賽」、「感受書籍，享受閱讀」、「小牛犢闖關顯神通」、「釀蜜與學習」等，既讓學生盡情表現，又能玩中學、學中玩，在活動中增長知識提高能力，培養興趣，增強自信心，豐富學習生活。第四是延伸班集體活動的空間，把班級活動向校外延伸，開展豐富多彩的校外活動，如班級成立雛鷹假日小隊，請家長作指導幫助，組織開展春秋遊活動、野炊活動、美食活動，到敬老院、小區為民服務活動，參觀訪問活動，調查實踐活動，興趣小組活動，讀書活動，幫扶互助結隊活動等，讓學生廣泛接觸生活、參與社會實踐，豐富社會閱歷，從而促進學生的全面發展。

班級文化建設是校園文化建設的重要組成部分，它以其生動活潑的形式，積極健康的雛鷹，滋潤著孩子們的心田，熏陶著孩子的心靈。積極創建富有個性特點的班級文化，構建師生共同的精神樂園，是我們共同的追求。班級特色文化的建設，是一項細致而漫長的過程，「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，在今後的工作中，我們將借鑒已有的經驗，積極探索未知的領域，進一步做好班級特色文化的建設工作，以特色班級文化建設，凸顯學校特色，提升學校辦學品位，更好地推動學校持續發展。

希望對你有幫助！！！！！！！！！！