創造力親子游戲

① 適合於6到14歲孩子的親子游戲，關於創造力方面的。最高多說幾個詳細一點的。非常感謝

樂高世界或者是MC

② 適合於6到14歲的親子游戲（創造力的）

建議選取家用機平台的游戲，那上面可親子、有趣的游戲比較多，推薦ps3上的《小小大星球》系列。

③ 有創意的親子游戲

您是想自己組織活動嗎?還是想讓我們推薦給您親子游戲？如果是推薦的話，我可以給您推薦一個親子活動網，是專門策劃和組織親子活動的公司，叫上海玩庫，他們以組織過大大小小近千場兒童親子活動了。現在也有好多親子活動在上線中，，我覺得最有創意的親子游戲就是他們組織的親子軍事定向活動

④ 求一些有趣的沙灘游戲包括親子游戲，希望有點創意的，多謝！！！

踩踏氣球，兩人三腳跑,..藏寶等, 一、做鬼臉。 步驟： 1．所有隊員包括你，圍成圓圈站立，面向中心。 2．首先選一半志願者到圓圈裡面來，臉向上，平躺在地。 3．你也和這些志願者一起走到圓圈中，要求他們的身體和頭部完全靜止，頭不能離地或者左右擺動。4．在每個志願者的鼻尖上放一枚小硬幣。 5．要求他們只能做鬼臉，一分鍾之內使硬幣從鼻子上掉下來。你手頭一定要有照相機，給他們照一些面部特寫鏡頭，帶回去張貼公布。 6．之後，另一半人換過來，重復游戲。 7．一些隊員成功完成動作後，讓他們平躺在地上圍成一個圓，頭朝圓心(最好頭挨著頭)，看誰最先把硬幣弄下來。 為使游戲更有趣，更富挑戰性，將三個硬幣分別放在志願者的鼻子、額頭和下巴上。 二，背摔：學會相信同伴 具體要求：背摔又叫「信心跌」做此項目的人站在一座1.6米高的矮牆上，為了防止摔下去時手臂傷人，要將雙手綁在自已胸前，然後背朝牆下，身體站直，直挺挺地向後倒下去。下面有8人面對面站成兩排，每個人都伸出雙臂將上面倒下人接住。 訓練目的：體驗站在下面看上面的人時和自已站在上面時完全不同的感覺，從而理解每個人在工作中的位置不同，感受也不同的道理。同時學會戰勝自已和敢於相信同伴、信任部下。 點評：信任是合作的基礎，合作是成功的前提。 三，結對而行 道具:繩子若干 參加人員:兩人一組或多人一組,多組參加 游戲規則:本游戲要求場地較大,游戲開始時先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起，多組並排一起站在起跑線上，主持人喊「開始」時，各隊齊出，最先到達終點的隊就算獲勝。本游戲要求參加者的配合默契。 四，尋寶大行動 參加人員：集體 游戲規則：先准備好「寶物」（即字條上可以寫「表演節目、獲得獎品等），然後把寶物分布在各各隱蔽的地方，接著，各尋寶者開始找尋「寶物」，找到 「寶物」的尋寶者不得隨意打開「寶物」，由主持人對獎。主持人根據「寶物」的內容給「寶物」的主人對獎。比如：寶物里寫著「學貓叫三聲，獎勵蘋果兩個」那麼「寶物」的主人就得按「寶物」的內容去做，然後，主持人給予相應的獎勵 。 五，頂氣球比賽 道具：氣球一個、繩子一條 參加人員：兩組對抗（每組一般為3人到7人） 游戲規則：游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開（像網球網一樣），然後雙方排開用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發球。體現配合能力和競爭能力。（注意只能用頭，不能用身體的其它部位） 五毛和一塊 道具：不需要； 場地：稍微寬敞一點就可以，沒有特別要求； 人數：10幾個人就可以，人多些更好玩的 人員：一定要有男有女，比例不限 裁判：一名，負責發號司令 規則如下： 在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。 游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，並喊出一個錢數（比如3塊5、6塊或8快5這樣的），裁判一旦喊出錢數，游戲中的人就要在最短的時間內組成那個數的小團隊，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。請記住動作要快，因為資源是有限的，人員也很少有機會能平均分配，所以動作慢的同志可能會因為少幾塊或幾毛錢而慘敗，所以該出手時就出手，看見五毛(mm)先下手為強；當然動作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團隊里已經變成5塊了，這時候你就需要踢人了，該狠心時就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。 游戲要領：反應要快，裁判一說出來錢數，就要立刻知道分別由幾男幾女的團隊可以達到要求；動作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。 1、當我們同在一起（配歌） 參與者圍成一圈，間距兩臂，面朝中央，側平舉雙臂。每個人右掌朝下疊放右者之左掌，而左掌朝上。右手隨音樂做六節拍拍打動作，拍打位置分別為 1、右手者之左掌； 2、自己之右膝蓋； 3、左膝蓋； 4、左手背； 5、 6、左手心。循環往復且節奏越來越快。 2、籮卜蹲 將參與者分成四堆以上，每堆人手牽著手圍成一圈，給每堆人以顏色或數字命名，任意指定一堆蘿卜開始統一下蹲，同時還要念詞，再指定別的蘿卜堆做同樣動作，目標要一致，依此類推但不能馬上回指。 以一實例加以說明。有紅、白、黃、紫四堆蘿卜，白蘿卜先蹲，蹲的時候念「白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲。」念完後所有白蘿卜手指一致指向紅蘿卜堆。紅蘿卜們馬上要開始蹲且口中一樣要念念有詞，之後他們可以再指定下一個但不能是白蘿卜。 希望能幫到您 請採納~~~~~

⑤ 怎麼讓孩子愛上閱讀

喜歡讀書，熱愛讀書是成功人士必有的習慣。孩子是一個民族的希望，古人說「讀萬卷書，行萬里路」，說明讀書對一個人的進步，對一個民族的影響，是非常巨大的，熱愛讀書的民族才是有希望的民族。

當然家長也要注意，在孩子讀書的時候不要去打擾，也不要自己看手機或者電視，盡量解答孩子不不懂得的疑問，培養孩子好的讀書環境，才能使孩子安下心來讀書。在可能的條件下帶孩子去圖書館，那裡有更多的圖書可以供孩子選擇。

孩子也會慢慢的喜歡上書，自覺自願地尋找書中的奧秘，在合適的環境下，孩子從書中找到了樂趣，培養了孩子讀書的習慣，為將來孩子進一步的成長，打下了良好的基礎。

⑥ 春節帶孩子如何玩 宅在家也一樣充滿樂趣的創意親子游戲

可以和孩子一起玩蒙眼粘鼻子或者是畫鼻子的游戲，或者是同樣道理的蒙眼敲鼓或者敲鑼的游戲，前者更有趣味些，而且人物大大的臉可以和孩子一起自己畫自己製作，充滿了趣味，孩子一定會被逗得很開心。可以和孩子玩挑棍游戲，這個游戲應該70後80後都知道，也是充滿了緊張刺激而且還鍛煉孩子動手動腦能力的親子好游戲。可以和孩子打撲克、下跳棋、下象棋、下飛行棋、玩大富翁。可以和孩子玩模仿動作的游戲，兩人交替做奇怪的表情和動作讓對方來學，這個游戲適合年齡較小的孩子，不需要具備什麼技能和知識，但是非常好玩搞笑，孩子會很喜歡。祝你和孩子玩得開心！

⑦ 一個孩子為什麼會那麼沉穩

其實作為父母有時也很慶幸，孩子這么早就成熟懂事，至少表示他已經有能力判別在什麼情況下，做什麼才是合宜的。可是孩子也經常會表現出「合宜」的行為，來壓抑他「真實」的內在感受。

要引導這類壓抑的孩子， 就需要建立安全的親子討論氛圍，這也是最重要的第一步。不管是誰，要表達自己內心的想法與感受，都要承擔很大的風險，因為很有可能在表達的過程中被誤解、傷害或批評。

孩子通常很介意父母在聽完他說的話之後，會有怎樣的反應，並藉此來決定是否要表達更多，因此在期待孩子能夠多說之前，父母得先讓自己成為更好的傾聽者，在聆聽孩子分享的過程中，可從三個方面著手：

一、耐心體會：當聆聽孩子表達時，有時會出現沉默、停頓、辭不達意的情況，父母務必要讓自己多一些耐心，確認真的聽懂孩子要表達的意思了，再開始給予回應。

二、日常觀察：孩子不一定有能力用語言清楚表達自己的意思，因為語言不一定是他們熟悉的溝通工具。如果家長想多理解孩子的感受與想法，孩子平時的行為表現、游戲過程、繪畫或其他作品，都是非常好的訊息來源。多付出一些心力去觀察或與孩子討論，有助於更了解孩子。

三、尊重差異：接納與尊重是讓孩子勇於表達自我的最佳方法。當孩子表達與你不同的立場或觀點時，父母要多留意自己的回應方式。

如果你想要用勸告、教導、說服等方式來改變孩子，例如：「你說得很對，但是…」「這點小事有什麼好難過的！」孩子會認為自己真實的想法或感受並不被接納，那麼將自己隱藏起來，也就很合理了。

⑧ 哪些親子游戲能夠培養寶寶的創造力

在培育孩子的過程中，鍛煉寶寶的創造力是不可或缺的一個階段;其中的方法有親子游戲等。那麼哪些親子游戲能夠培養寶寶的創造力呢?
父母平時可與寶寶多做一些能開發寶寶創造力的游戲，如用 積木 堆出各種不同的圖形，用 橡皮泥 捏出各種形狀的東西，用紙疊成各種形狀的小東西等等。
千變萬化的紙張
1、准備一些彩色 文具 紙、剪刀、細線等東西，將彩紙剪成大小不同的小方塊，教寶寶疊不同形狀的東西，如小船、飛機、青蛙、傳聲筒、望遠鏡等。

3、訓練幾次後給寶寶一張紙讓他自己疊，沒有必要一定要讓寶寶疊得與媽媽的圖案完全一樣，可以讓寶寶自己隨心所欲地折疊，充分發揮他自己的創造能力
4、並不斷鼓勵寶寶：「寶寶真棒，疊得真好看!」
5、等寶寶疊出一個花樣後，猜測寶寶疊的是什麼東西，如「這個是小鳥嗎?」「是小飛機嗎?」等。
注意事項： 不要將剪刀給寶寶，防止寶寶把剪刀塞到嘴巴里。這個游戲可提高寶寶的創造性思維能力。

三歲是寶寶比較重要的時期，是孩子繪畫的敏感期，同時也是寶寶開始培養識字的最佳階段。當然學習這種東西不能強迫寶寶，容易讓他對學習產生反感抵觸，導致以後教育事倍功半。最好的方法就是培養興趣。一是尊重孩子興趣想法，多陪伴他，通過玩的方式讓他喜歡上學習。網路搜索（什麼）帥學漢字，有驚喜哦（答案是：貓小）。 比如：我家閨女喜歡搶手機，我就根據她的喜歡，下Zai了識字Apipi給她玩，效果非常贊。裡面很多冒險故事，教寶寶識字，還有游戲鞏固。

⑨ 小班創意的親子游戲活動教案有哪些

（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要求版.（2）分析權每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.