隨機創造

① 魔獸爭霸3地圖編輯器怎麼在隨機地點創造一個單位

其實 1樓說的偽隨機 是計算機的原理問題

但是他說的並不完整 和確切

魔獸WE里的 隨機 你只要在區域網下建游戲 不可能會出現 每次隨機都一樣的情況的

因此 你只要在區域網下建游戲 就沒問題的 是隨機的 還有 你如果可以 應該排泄一下

② 我的世界創造模式中自己造的村民會像系統隨機生產的村民一樣嗎

和隨機村民一樣，不過得有門才能開，有家才能回
但是綠衣服村民不能刷出來

③ 我的世界創造模式刷怪籠怎麼讓它隨機刷怪,

刷怪籠是刷指定生物，若要隨機刷，可以將模式改為簡單或困難，或者把不同的刷怪籠放在一起

④ 將量子力學中的隨機性應用於人工智慧中，能否創造出擁有自我意識的機器呢

會，但不是現在。說會很簡單，俺們都接受過「馬克思主義」教育，都知道物質決定意識，什麼「意思」？就是說人類是自然進化的結果，而不是什麼上帝創造的。那麼人工智慧接受進化選擇就可以取代人類，包括意志。但現在人工智慧，受限於人類控制和科技條件，沒有可能。

⑤ Minecraft的生存模式和創造模式地圖隨機機制不同么

隨機機制是一樣的
控制這些的是種子碼(seed)
有很多種子嗎想湊到自己心滿意住的要虔誠

⑥ 什麼是隨機應變的創造者

教育人才，比方說培養工程師的正確方法，就是將他們教育成為具有創造性的人，例如能夠面對陌生情況和隨機應變。他們必須不怕改變，必須能安於改變，安於新事物，而且，假如可能（因為那樣最愉快，甚至能享受新事物和改變的樂趣)。這意味著我們必須教育和訓練的不是舊的和標准意義上的工程師，而是新的意義上的即有創造力的工程師。

同樣，這種理論也對事業和企業中的領導者、管理者和執行者很有作用。他們必須是能夠對付任何新產品或任何舊工作方法不可阻擋和迅速過時問題的人，他們必須是不反對改變而能預見改變的人，是能夠以足夠勇氣接受它的挑戰並從中尋求樂趣的人。

我們必須培育出一大批頭腦靈敏的、適應潮流的創造者。我們必須以一種與慣常方式全然不同的方式給熟練的人或訓練有素的人或受過教育的人下定義（即，不作為一個具有豐富經驗因而能在未來事務中得益於此的人）。我們能稱之為學習的許多作法已經變得無用了。

任何種類的學習只要是簡單的應用過去於現在，或在現在情境中利用過去的技術，在許多生活領域中都已經過時了，教育不再被認為根本上是或僅僅是一種學習過程，也是一種性格訓練，一種人格訓練過程。自然，這不是完全正確的，但它在很大程度上很有道理，而且它將變得越來越正確。

這也許是最徹底、直率而無誤地暢所欲言的論斷，而且在過去生活的某些領域中幾乎一點價值也沒有。過分依賴過去的人在許多職業中幾乎成了廢物。我們需要一種新型的人，他能同他的過去決裂，他覺得自己足夠堅強、勇敢，能在現在情境中信賴自己，假如需要，能以一種隨機應變的方式妥善處理問題而無須做先期准備。

這所有的一切綜合起來更加突出了心理健康的力量。它意味著更加珍視對現實情況給予充分注意的能力，能注意傾聽，能注意觀察我們面前的具體的、直接的契機。它意味著我們需要那些非同尋常的人，而不是面對現在似乎現在不過是過去的重演，把現在僅僅當作應付未來威脅與危險而做好准備的時期，因為他相信自己能在無准備的情況下應付到來的時刻。這種新型的人，即使沒有冷戰，即使我們都聯合在一個種族中，也是我們所需要的，我們需要他只是為了對付我們將在其中生活的新型的世界。

關於冷戰和我們在世界中要不斷面臨的新情況，給我們對創造性的討論提供了另外一些必要性。由於實質上我們討論的是一種類型的人，一種類型的哲學，一種類型的性格，於是，著重點便從對創造產品的強調，從對技術更新和美術產品和革新的強調等等轉移開。我們必須變得對創造過程、創造態度、有創造力的人更感興趣，而不單單是對創造產品感興趣。因此，我覺得更好的戰略是把更大的注意力轉向創造性的靈感階段，而不是創造性的實施階段，即轉向「始發創造性」而不是「次級創造性」。

因此，不管這種隨機應變的創造性是否重要，我們都必須集中注意而不是拿那些具有社會價值的藝術或科學成果作為經常性例證。之所以如此，是因為用已完成品作為一種標准會引入太多混淆，如良好工作習慣、頑強、訓練、耐性、良好編輯能力和其他特徵，它們和創造性沒有直接關系，或至少不是創造性獨有的特徵。

考慮到這些，我們甚至更願意將兒童而不是成年人作為創造性的研究對象。研究兒童能避免許多混淆和污染的問題。例如，在這里我們能不再強調社會改革或社會效用或創造產品。我們還能避開對先天傑出才能的專注，從而也避免了問題的混淆(天才似乎和普遍的創造性很少關聯，後者是我們所有人都有的秉賦)。

這也是馬斯洛為什麼強調非語言教育的重要性的原因，例如藝術、音樂、舞蹈教育。但他並不是特別對藝術家的訓練感興趣，因為無論哪一種情況都是以一種不同的方式完成的。

對於兒童娛樂甚至對於用藝術進行心理治療，我們可以留待其他場合討論。我們真正關心的是新型的教育，那是我們必須發展的，這種教育的目標是培養我們所需要的新型的人，發展過程中的人，有創造力的人，應變能力強的人，自我信賴、勇氣十足的人，自主自律的人。

藝術教育家成為第一批沿著這一方向前進的人，不過這僅僅是一種歷史的偶然。這也能同樣容易地應用於數學教育，希望有一天會是這樣。

當然，數學或歷史或文學在大多數地方仍然是以一種權威的、記憶的方式傳授的(雖然這已經不適用於布魯納論述過的那種最新型的教育，那種有關隨機創作、猜測、創造性、娛樂的教育，也不適於數學家和物理學家為高中教育創造的教學法)。問題仍然在於如何教導學生正視現實，隨機創作，等等，即如何變成有創造力的人，能採取創造態度。

新的不考慮客觀因素、不包含是非觀念的強調，也是一個通過藝術進行教育的運動。可以拋開正確與錯誤不去考慮，因而可使兒童面對自身，面對他自己的勇氣或焦慮，面對他的舊框框或他的新鮮感，等等。說明這一點的一個好辦法是，現實一經拋棄，我們就有了一個良好的投射測驗情境。

這正是我們在投射測試和頓悟療法兩者中所做的，即，現實、校正、對環境的適用、物理的、化學的和生物的決定因素統統撤消，讓心靈能更自由地裸露出來。

甚至可以說，從這方面考慮，藝術的教育是一種治療和成長的技術，因為它能讓心靈的深蘊層暴露出來，使之受到鼓勵、培養、訓練和教育。

⑦ 紅警2怎麼弄很多個的地圖（隨機創造）

去網上下一些，網路紅警自製地圖，一大堆，下好後一定要殺毒！

⑧ 用易語言怎麼創建一組隨機出現但不重復的整數

.版本 2

.局部變數 對象數組, 整數型, , "0"
.局部變數 循環計次, 整數型

' 添加數值
清除數組 (對象數組)
.計次循環首 (10, )
加入成員 (對象數組, 取隨機數 (0, 10))
.計次循環尾 ()
' 輸出內容
.計次循環首 (10, 循環計次)
輸出調試文本 (對象數組 [循環計次])
.計次循環尾 ()

⑨ 信長之野望14創造威力加強版，巡查不是隨機的嗎

不是隨機的。所有城池的資源在游戲開始的時候就已經固定生成了，只不過處於不顯示的狀態，巡查之後才會顯示。

⑩ 泰拉瑞亞創造新世界地形是隨機的嗎

是隨機的！
並且地圖里有血腥之地還是腐蝕之地都是隨機的
每個地圖都是獨一無二的存在