創造力是後天可以培養的
1. 創造力是先天遺傳的還是後天培養的
這么深奧的問題。。
2. 如何培養並提升創造力
不得不說，創造力很大程度上是天生的，可以理解為直覺。但洞察力內是創造力的前提，是創造力容被激發的基礎，洞察力是可以被後天鍛煉的。我個人並沒有總結過科學系統的方法，但我相信一話：「觀察和經驗和諧地應用到生活上就是智慧。」
如果一定要說方法的話，就是把自我提升需求轉換為習慣，養成針對性定期閱讀並定期總結的習慣。這里的關鍵詞是：定期、針對性。說得再直白點，就是多看多想並持續下去，任何事情的通用訣竅都是持之以恆，無他。
提到這點，想小題大做多說幾句：近幾年看到了太多設計師過度重視方法，期望通過方法論找到解決問題的捷徑，我認為這是浮躁的。對於創意&設計，我個人並不否定方法論的價值，但設計本質上還是功夫活，思維的跨越也是個從量變到質變積累的過程。在這個階段，我更想跟大家說的是：功夫+思維>方法論。
3. 孩子的創造力是天生的么，還是可以後天培養的
孩子的創造力可以通過後天培養增強，但是天生的才氣也是必不可少的。
兩個方面共同作用才是一個天才的誕生過程。
4. 創意和靈感通過後天努力可以培養嗎
創意靈感的八種培養方法人的創意就如同一匹奇異得讓人難以琢磨的怪獸,時而尤如滔滔江水,時而如干竭的古井.
如果更好的駕御這條猛獸,讓它無窮的能力為我們服務呢?只要努力就行!
一.多思考,把船都塞滿自己的見識
如果你沒有任何的創意,那是因為你思考不夠.多看些精彩的創意廣告你也許會得到啟發.
二.多向室外走動,在生活中發現創意
一個在悶頭在家裡發揮創意,即使再多的創意也有乾枯的一天.多出去走走,看看周圍的新事,在與人溝通中能發現更多的好創意.多去或看下創意人精彩的創意,聽下平時沒聽過的歌,讀下平時少關注的新聞,結識更多朋友.創意更多的時候是"發現",而不是"發明".
三.蔽屏一切干擾
到了真正需要創作創意時,關掉你的手機,QQ,MSN,在門口貼了"請勿打擾".靈感也是一個膽小的怪獸,一點波動也能讓他遠遠的逃離你的視線.
四.天馬行空,讓思維自由飛翔.
在你遇到思維死角時,不必強迫自己.讓思維天馬行空的飛翔,不必計較你的想法有多幼稚.這時你需要的只是一個排泄,將死角中垃圾一點一點清除的過程,直到你的思維重新獲得清明的感覺.
五.相信自己的創意是成功的
不要否決你自己的創意.不要沉浸在自己那些難以發揮的創意,那樣只會造成創意的阻塞.相信你靈光閃現的創意,盡管那創意可能一時用不上.
六.創意思維是一種積累過程
創意,非一日之寒面成就的三尺世冰.它是一種積累過程.只有在不斷的思考與創新中,你的創意神經才慢慢發展起來.
七.昏昏欲睡創意法
在昏昏欲睡的創作狀態下,你的思考不再受平時所謂的世界觀約束.這時的腦筋,正處於無主狀態.彷彿多開了幾扇通往異度空間的門.大千世界,任我翱翔。你要做的只是把這些「毛石"(未打磨的鑽石）銷加修整而已.
八.勞逸結合，放鬆心情
5. 創造力有什麼特點啊
（1）創造力是人類特有的一種心理活動
任何人都有創造的稟賦，不光是尖子人才所特有的。當然，也存在著個別差異，其差異程度在全人口中呈正態分布，就是大多數人都具有中等水平的創造力，創造力極高和極低的人數極少。人的創造力不是先天就有的，先天的稟賦是後天發展的基礎。創造力的稟賦雖有差異，但不能決定兒童創造力發展的水平，後天的環境、教育、訓練與兒童少年本身的努力才是創造力發展水平的決定性因素。所以創造力是可以培養的，可以通過創造性的基本訓練，開發和培養兒童創造性思維能力和創造性活動能力。
（2）智力不等於創造力
智力是側重於認識方面的綜合能力，創造力側重於創新和發現；創新離不開認識，認識卻未必包含創新。根據大量心理測驗研究結果表明：智商低的人其創造力不會高，但智商高的人其創造力也不一定很高，創造力高的人其智商都在中等以上。由此可見，智力和創造力兩者不是包含關系，但也不是毫無關系，一定水平的智力是創造力高度發展的必要條件，所以智力教育不能代替創造力培養，在小學基礎教育中，在知識教學和技能訓練的過程中要非常重視培養創造力。
（3）兒童創造力發展的年齡特徵
國外研究者認為兒童創造力發展的總趨勢是隨著年齡增長的，但各年齡段的發展是不平衡的。幼兒期是兒童創造力的萌芽時期，3～4歲是幼兒創造性想像發展較高的時期，5歲以後有下降趨勢；小學階段學生的創造性想像，低年級比高年級豐富。由此可見，創造力的培養宜早不宜遲，應從幼兒開始就要鼓勵他們多動腦筋培養創造精神。
6. 創造力可以培養嗎
創造力是完全可以培養的，創造力的培養概括為以下幾個方面
①激發求知慾和好奇心，培養敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是創造性想像，以及培養善於進行變革和發現新問題或新關系的能力。
②重視思維的流暢性、變通性和獨創性。
③培養求異思維和求同思維。
④培養急驟性聯想能力。急驟性聯想是指集思廣益方式在一定時間內採用極迅速的聯想作用，引起新穎而有創造性的觀點。
7. 如何後天培養一個人的想像力,創造力
當你看到眼前的東西時，比如說是一個杯子，你就從這個杯子開始編造可多關於它的故事或什麼的，堅持每天都想，相信會提高的
8. 創造力是天生的嗎對嗎
我認為是先天的 因為創造力就是來自心靈的靈感 如果沒有藝術細胞的話 是不會有靈感的
9. 想像力和創造力可以後天培養嗎 怎麼培養
- 想像力的培養、模仿往往是第一步。正如你臨摹字帖，天長日久就可以寫好字。模仿是一種再造想像。通過模仿，你可以抓住事物的外部和內部特點。模仿決不是無意識地抄襲，而是把眼前和過去的東西通過自己的頭腦再造出來。與創造相比，模仿是一種低級的學習方法，但是創造總是從模仿開始的。有人說，模仿對於兒童來說如獨立創造一樣重要。古今中外有許多有成就的人物，在開始時都是從模仿中獲益的，然後再在前人的基礎上加以創新，走出自己的新路。
2 發展想像力的基礎是豐富的知識和經驗，沒有知識和經驗的想像只能是毫無根據的空想，或者是 漫無邊際的胡思亂想。紮根在知識經驗上的想像，才能閃耀思想的火花。經驗越豐富、知識越淵博，想像力的馳騁面就越廣闊。這里所說的廣博知識，除了專業知識和與專業知識相關的科學知識之外，還要有廣泛的興趣，特別是閱讀文學書籍。文學藝術對培養和提高想像力有非常大的作用，因為它們的表現方式是最為形象生動的。文學和藝術作品是想像的學校。一方面，文學藝術作品可以提供豐富的形象，特別是典型形象；另一方面，欣賞藝術和閱讀文學作品又要求人們必須展開想像的翅膀。於是在運用想像的過程中，自然也就發展了想像力。
生活經驗的多寡，直接影響到想像的深度和廣度。豐富的生活經驗是提高人們想像力的重要因素。因此，我們應當廣泛地接觸、觀察、體驗生活，並有意地在生活中捕捉形象，積累表象，為培養想像力創造良好的條件。
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幻想是青少年的一種寶貴品質。但一個人必須把幻想和現實結合起來，並且積極地投入實際行動，以免幻想變成永遠脫離現實的空想。同時，一個人還應當把幻想和良好願望，崇高理想結合起來，並及時糾正那些不切實際的幻想和不良願望等等。
同學們的想像特點是大膽、無拘無束，因為有著強烈的好奇心和很容易被激發的求知慾，好學、好問、好幻想。中學時是創造力的萌芽時期，也是決定一個人想像力好壞的關鍵時期。
10. 創造力是先天遺傳的還是後天形成的
主要是先天