影響創造力發展的因素

Ⅰ 影響創造力的因素

其實這四種觀點都有片面性,或許把這四個觀點結合一下會更全面一些!
有個哲人說:孩子是這世間的哲學家!
孩子是天真的,他會在無意見發現一些本真的東西!這正是孩子的創造力,但孩子的創造力是一種初級裸體的發現,當然孩子的創造力上有天賦的影子,但不是決定因素!
經過知和經驗的引導,創造力會擺脫分化,或強或弱!直覺和靈感對於創造力而言很重要,但二者是在經驗和知識的營養中枝繁葉茂的!所以這些因素相輔相成!
創造力是一個詩人,音樂家,畫家,哲學家,小說家的靈魂!!!

Ⅱ 創造力的構成因素

包括意志、情操等方面的內容。它是在一個人生理素質的基礎上，在一定的社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發展起來的，是創造活動中所表現出來的創造素質。優良素質對創造極為重要，是構成創造力的又一重要部分。
優良的個性品質如永不滿足的進取心、強烈的求知慾、堅韌頑強的意志、積極主動的獨立思考精神等是發揮創造力的重要條件和保證。總之，知識、智能和優良個性品質是創造力構成的基本要素，它們相互作用、相互影響，決定創造力的水平。

Ⅲ 以下哪些選項是影響創造力的因素

一、外在因素

首先，
外在因素包括社會心理影響因素，
教育影響因素和環境影響因素。
這三點作為主
要的外因素，在促進創造力的同時也制約了創造力的發展。

（一）社會影響因素

1.
在社會影響方面，
最關鍵的是文化的影響，
舉一個不恰當的例子，
在中國的教育制度
下，
老師總是只規定一個正確答案，
對其他答案的人則給予抨擊。
正是因為如此中國教育制
度下的學生逐漸喪失創造力，
並喜歡固定於一致的模式。
正因如此，
大大的限制了學生創造

3
力的發揮，使學生更加趨向於盲目相信權威，而因害怕批評指責很難提出自己大膽的觀念，
從而影響學生創造力的發揮。

Ⅳ 什麼是創造力構成創造力的因素有哪些

創造力是產生新思想、新發現和創造新事物的能力，是個體成功地完成某種創造活動所必需的能力及品質。它可以是知識的創新，是新概念、新法則、新理論，又可以是新技術、新工藝、新產品，也可以是日常生活表現中的新觀念、新設想。

創造力的結構中有三個基本要素。第一要素是專業知識技能。創造不會憑空產生，必須基於前人的知識和成就。人們要在某領域具有創造性，獲得成就，必需要有該領域的基於良好認知結構的知識基礎和技能。

第二要素是創造能力和探究策略。創造能力是以創造性思維和創造性想像為核心的能力組合，還包括敏銳的觀察力、高效的記憶力、穩定的注意力以及實踐能力。

第三要素是創造動機和人格品質。創造動機主要是指內部動機，是發自內心的創造慾望、興趣和自我激勵，而不是外部壓力，外部獎勵。從創造人格來說，強烈的創造意識、堅定的自信心，堅忍不拔的創造意志，勤奮、熱情、好奇、不因循守舊，忍耐模糊不清、不怕挫折、甘冒風險等良好品質都是創造不可缺少的心理環境和內部動力。具有這些品質，才能破除各種禁錮個人創造力的精神枷鎖，戰勝阻擾創造活動的各種心智障礙。

創造力是可以傳授和訓練的，美國紐約州立大學曾做過實驗研究，發現教學生學完一輪創造課程和訓練後，學生的創造思維能力幾乎成倍增長。說明創造思維能力和其他技能一樣是可以學習和訓練的，通過學習訓練和實踐活動能促進兒童創造力發展。

心理學研究發現，創造性思維主要由發散思維和聚合思維構成。常見的幾種培養創造性思維的綜合性思維技巧和訓練的方法有：頭腦風暴法、PMI思考法、TEC思考法和信息交合法。——誠道則（如何趕超別人家的天才？）

Ⅳ 以下哪些選項是影響創造力環境的因素

樂群A:10
表現為執拗、對人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，寧願獨自工作，對事不對人，不輕易放棄已見，為人工作的標准常很高，嚴謹而不苟且。

聰慧B:9
學習能力強，思維敏捷、正確。

穩定C:17 一般穩定性

影響E:12 一般影響力

活躍F:13 一般活躍度

規范G:8 一般規范性

敢為H:12 一般敢為性

懷疑L:8 一般懷疑度

想像M:10 一般幻想度

世故N:5 一般世故度

自慮O:11
覺得世道艱辛，人生不如意，甚至沮喪悲觀；時有患得患失之感；自覺不如人，缺乏和人接近的勇氣。

變革Q1:11 一般變革度

獨立Q2:13
獨自完成自己的工作計劃，不依賴別人，也無意控制和支配別人。

自律Q3:12 一般自律性

緊張Q4:13
缺乏耐心，心神不安，過度興奮，時常感覺疲乏，又無法徹底擺脫以求寧靜，在集體中，對人對事都缺乏信心，每日戰戰兢兢生活，不能控制自己。

適應及焦慮型X1：5.7
易於激動、焦慮，對自己的環境常常感到不滿意，高度的焦慮，不但會減低工作的效率，而且會影響身體健康，易患神經系統方面的疾病。

內向與外向型X2：4.5

感情用事及安祥機警型X3：5.7
安詳警覺，通常果斷，剛毅，有進取精神，但有時過分現實，忽視生活情趣；遇到困難時，有時欠考慮，不計後果，冒然行事。

懦弱及果斷型X4：5.8
主動尋找可以施展所長的環境或機會，以充分表現自己的獨創能力。

心理健康因素Y1,你的得分：21
情緒穩定性不強，行為易受情緒干擾。

專業有成就的人格因素Y2：47
才智程度足以勝任工作，但受到個性因素的影響較大。

創造力強者的人格因素Y3：85
創造力強。

在新環境里有成長能力的人格因素Y4：19
工作和學習上的成功可能性一般。

綜上所述：此人性格偏於內向，自負於頭腦聰明，做事嚴格認真，對已對事追求完美，因此而產生較多的困惑和焦慮。
對待自己的情緒缺乏有效的辦法，人際交往方面缺乏主動性，過多關注於自己的情緒變化，有「孤芳自賞」「我行我素」等表現。
應力爭克服個性方面的不足之處，才能夠取得更大的成功。

Ⅵ 影響創造力的心智因素有哪些 明朗階段

七年都不會動復心，說制明他根本不是你想要的，你現在要是為了結婚而勉強自己答應，以後心裡會很累的。什麼都可以遷就，但是感情誰也遷就不起的。一輩子那得多大的勇氣。如果你不是討厭他的話，也可以試著接觸下，畢竟你們只是朋友關系沒有做過戀人，這是兩種完全不同的了解。祝你幸福。。。

Ⅶ 影響創造力主要有六個要素是什麼

以人生全抄程發展襲的觀點來說，影響創造力主要有六個要素：智力的早熟、兒童期的創傷、家庭背景、教育與特殊訓練、出生順序、角色模範與人生導師。

創造力，是人類特有的一種綜合性本領。一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。例如創造新概念，新理論，更新技術，發明新設備，新方法，創作新作品都是創造力的表現。創造力是一系列連續的復雜的高水平的心理活動。

Ⅷ 影響幼兒創造性發展因素有哪些

1，創造性需要發展，需要有好的教育引導。幼兒學習中缺乏創造性的教育引導，會限制去原有創造力發展。比如折紙，書畫，益智游戲等都是很好的教育引導

2，家長老師的態度，是否有明確鼓勵性態度，會產生較大影響。

3，所處生活環境價值觀也有影響。包容性的社會價值觀會激勵孩童創造力

4，孩子身邊的學習夥伴的影響。小孩善於模仿，高素質的夥伴會產生積極影響

5，安徽樂思塾教育致力於素質培養，為您專業解答。

Ⅸ 分析一下，美國人創造力形成的主要影響因素

（1）遺傳素質：個性雖然不是先天性的，但它與人的遺傳素質、高級神經活動類型及某些內分泌活動水平直接有關。身高、體重、體型、外貌等特點，往往由於社會評價不同而影響一個人個性形成，尤其是有生理缺陷的兒童，容易形成內傾、孤僻、急躁等性格；（2）生活環境：環境是指對人發生影響的自然界和人類社會，它制約著人的個性形成的方向、性質、快慢和水平。社會制度、文化背景、經濟地位、風俗習慣、道德風尚，都對人的性格形成有顯著影響；

Ⅹ 以下哪些選項是影響創造力環境的因素

以下哪些選項是影響創造力環境的因素：（BCD）
A.認知風格特性
B.組織創新氛圍
C.團隊創新氛圍
D.工作任務特性
E.智商和情商