創造奇跡的人閱讀答案

Ⅰ 『『不相信奇跡的人永遠都不會創造奇跡』』這句話的理解

相信奇跡才會努力去嘗試，去創造奇跡。
就好比相信愛情，才會努力去尋找愛情，收獲愛情。如果心已死，不太相信愛，又如何得到真愛呢。

Ⅱ 關於創造奇跡的故事

對大學生活，馬馳充滿信心與希望。

2日，山東中醫葯大學新生報到現場，身邊一直放著一根木棍的一位女孩顯得與眾不同。

她是2009級中葯學專業的新生，來自吉林省農安縣，如果不是這根"拐杖"，很難想像這個名叫馬馳滿臉帶笑的女孩，創造了醫學史上的奇跡 ；更難想像她與病魔抗爭的同時自學高中學業，還在高考中取得502分（理科）的成績。

卧床不起，她改名叫「馬馳」

如果不是她父親含淚的敘述，記者很難看出眼前這個柔弱的大一新生竟與可怕的病魔抗爭了十年，而且用醫生的話說，這種病人站起來是「奇跡」。馬馳的父親馬福生動情地告訴記者，他家住吉林省農安縣莫波村，馬馳原本是個活潑愛動的孩子，跑步是她的強項。12歲時突然有一天她感到雙腳發麻，後來蔓延到雙腿，從那時開始便卧床不起，從雙腳到胸前都失去知覺，醫生診斷為脊髓炎。醫生對她病情的前景只是表示：「要相信奇跡的發生。」自那之後，她的兩條腿就軟軟地不聽使喚，一躺就是兩年。她一遍遍告訴自己，一定要站起來。她還給自己改了名字，叫馬馳，她說：「馳是奔跑的意思。」

馬馳14歲時的一天，突然感到一個腳趾動了，後來她的雙腳、小腿、大腿都可以動了。馬馳說，從爬到走的過程非常艱難，她每天練習，摔倒了爬起來，再摔倒再爬起來，直到現在她能靠拄拐走路了。她的主治醫生看見她走路的樣子說：「孩子，你創造了醫學奇跡。」「別人建議我用雙拐，我也知道用雙拐舒服，但我擔心會產生依賴，我要通過練習真正站起來，像健康人一樣走路和奔跑。」

高中學業，基本靠在家自學

馬馳告訴記者，因為她所在的高中離家太遠，她選擇在家自學，一個月去學校幾天，把不懂的內容問清楚。為恢復雙腿行走能力，馬馳每天4點鍾起床，練習行走。因為雙腿、雙腳沒有知覺，每坐一個小時，她就要活動身體，否則下肢就會僵硬。她就是在這樣的情況下，堅持讀完高中課程。今年高考，馬馳考了502分，高出當地二本線36分。她說能夠進入山東中醫葯大學是她的理想，她很想知道疾病的根源，也想通過自己所學，給自己還有他人治病，解除別人的痛苦。

馬馳說，這些年我得到許多關愛。從小學到高中，學校得知她家境困難為她免了學費；每次去醫院按摩，有三位計程車司機免費輪流接送她，一天沒耽誤。她說大家對她越好，她就希望自己能做得更好，不辜負他們。

Ⅲ 精英與創造奇跡的人議論文

關鍵詞是從論文的題名、提要和 正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞彙。關鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特徵的詞語，便於信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞彙作為關鍵詞，另起一行，排在「提要」的左下方。 主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。（參見《 漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》）。
論文正文
（1） 引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 並指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：a.提出問題- 論點； b.分析問題-論據和論證；c.解決問題-論證方法與步驟；d. 結論。
參考文獻
一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列於論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《GB7714-87文後參考文獻著錄規則》進行。
論文裝訂
論文的有關部分全部抄清完了，經過檢查，再沒有什麼問題，把它裝成冊，再加上封面。論文的封面要樸素大方，要寫出論文的題目、學校、科系、指導教師姓名、作者姓名、完成年月日。論文的題目的作者姓名一定要寫在表皮上，不要寫裡面的補頁上。
2要求
編輯
題名
1．題名規范 題名應簡明、具體、確切，能概括論文的特定內容，有助於選定關鍵詞，符合編制題錄、索引和檢索的有關原則。2．命題方式 3． 撰寫 英文題名的注意事項 ①英文題名以短語為主要形式，尤以名詞短語最常見，即題名基本上由一個或幾個名詞加上其前置和（或）後置定語構成；短語型題名要確定好中心詞，再進行前後修飾。各個詞的順序很重要，詞序不當，會導致表達不準。②一般不要用陳述句，因為題名主要起標示作用，而陳述句容易使題名具有判斷式的語義，且不夠精煉和醒目。少數情況（評述性、綜述性和駁斥性）下可以用疑問句做題名，因為疑問句有探討性語氣，易引起讀者興趣。③同一篇論文的英文題名與中文題名內容上應一致，但不等於說詞語要一一對應。在許多情況下，個別非實質性的詞可以省略或變動。④國外科技期刊一般對題名字數有所限制，有的規定題名不超過2行，每行不超過42個印刷符號和空格；有的要求題名不超過14個詞。這些規定可供我們參考 。 ⑤在論文的英文題名中。凡可用可不用的冠詞均不用。
作者
1．作者署名的規范作者署名置於題名下方，團體作者的執筆人，也可標注於篇首頁地腳位置。有時，作者姓名亦可標注於正文末尾。示例：王軍1，張紅2，劉力1（1．××師范大學物理系，北京 100875 2．××教育學院物理系，北京100011）翻譯作者及其單位名稱的注意 [事項 ①]翻譯單位名稱不要採取縮寫，要由小到大寫全，並附地址和郵政編碼，確保聯系方便。 ②翻譯單位名稱要採用該單位統一的譯法。③作者姓名按漢語拼音拼寫，採用姓前名後，中間為空格，姓氏的全部字母均大字，復姓連寫；名字的首字母大字，雙名中間加連字元，姓氏與名均不縮寫。例如： LI Hua（李華），ZHANG Xi-he（張錫和），ZHUGE Ying（諸葛穎）
關鍵詞
1．關鍵詞規范 關鍵詞是反映論文主題概念的詞或片語，通常以與正文不同的字體字型大小編排在摘要下方。一般每篇可選3~8個，多個關鍵詞之間用分號分隔，按詞條的外延（概念范圍）層次從大到小排列。
關鍵詞一般是名詞性的詞或片語，個別情況下也有動詞性的詞或片語。應標注與中文關鍵詞對應的英文關鍵詞。編排上中文在前，外文在後。中文關鍵詞前以「關鍵詞：」或「[關鍵詞]」作為標識；英文關鍵詞前以「Key words：」作為標識。 關鍵詞應盡量從國家標准《漢語主題詞表》中選用；未被詞表收錄的新學科、新技術中的重要術語和地區、人物、文獻等名稱，也可作為關鍵詞標注。關鍵詞應採用能覆蓋論文主要內容的通用技術詞條。2．選擇關鍵詞的方法 關鍵詞的一般選擇方法是：由作者在完成論文寫作後，從其題名、層次標題和正文（出現頻率較高且比較關鍵的詞）中選出來。
正文
1．正文規范 為了做到層次分明、脈絡清晰，常常將正文部分分成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個小邏輯段，一個小邏輯段可包含一個或幾個自然段，使正文形成若干層次。論文的層次不宜過多，一般不超過五級。 1．參考文獻的規范及其作用 為了反映文章的科學依據、作者尊重他人研究成果的嚴肅態度以及向讀者提供有關信息的出處，正文之後一般應列出參考文獻表。
引文應以原始文獻和第一手資料為原則。所有引用別人的觀點或文字，無論曾否發表，無論是紙質或電子版，都必須註明出處或加以注釋。凡轉引文獻資料，應如實說明。對已有學術成果的介紹、評論、引用和注釋，應力求客觀、公允、准確。偽注、偽造、篡改文獻和數據等，均屬學術不端行為。
致謝
一項科研成果或技術創新，往往不是獨自一人可以完成的，還需要各方面的人力，財力，物力的支持和幫助。因此，在許多論文的末尾都列有"致謝"。主要對論文完成期間得到的幫助表示感謝，這是學術界謙遜和有禮貌的一種表現。

Ⅳ 一殘疾人創造奇跡的感人事例有哪些呢

Dustin Carter是一位殘疾人，一個沒有雙手和雙腿的高中生，他居然還是自由式摔交手，他的精神和意志感動了千千萬萬的人，他不因為自己是殘疾人而放棄自己熱愛的自由式摔交，他這種永不放棄、不被命運所打倒的精神震驚了所有人，他創造了一個偉大奇跡!
因為沒有手腳，所以Dustin Carter 在成長過程中，經歷過許多困難，但是他是一個意志相當堅強的孩子，從不被困難擊倒。為了行動方便，醫院幫他打造了電子手臂、和機械義肢，由於還在成長，每隔一段時間就必須換新。 初中時他愛上了摔交，他問校長可否加入摔交校隊。校長沒有拒絕，當時的教練還鼓勵他參加。就這樣，他成了學校的摔交選手。從2007年到現在，他的戰績是 36 勝 1 負，成了OHIO中南區高中組的冠軍！身體正常的選手都難以達成的目標，但是，一個沒有手腳的 Dustin Carter 卻做到了！
生活值得我們去珍惜、未來值得我們去奮斗！請記住這個名字，猶豫的時候，請想起他! 沮喪的時候，請想起他! 退縮的時候，請想起他! 抱怨上天對你不公平的時候，請想起他!!!
視屏
http://v.youku.com/v_show/id_cb00XMTc3MjM4Njg=.html
視頻中的少年卡特（ Dustin Carter ）是一位殘疾人，一個沒有雙手和雙腿的高中生。
但是他居然還是自由式摔交手，從2007年到現在，他的戰績是 36勝1負，成了OHIO中南區高中組的冠軍！這是一個身體正常的選手都難以達成的目標。但是，沒有手腳的 Dustin Carter 卻做到了！ 卡特是美國俄亥俄州18歲高中生，5歲時因為急性血液感染 ，幾乎死亡 ，要做截肢手術保命 ，砍掉臀以下的兩腿 ，右前臂也不保 ，左臂更短 。因為沒有手腳，所以Dustin Carter 在成長過程中，經歷過許多困難，但是他是一個意志相當堅強的孩子，從不被困難擊倒。為了行動方便，醫院幫他打造了電子手臂、和機械義肢，由於還在成長，每隔一段時間就必須換新。初中時他愛上了摔交，他問校長可否加入摔交校隊。校長沒有拒絕，當時的教練還鼓勵他參加。就這樣，他成了學校的摔交選手。

在倫敦奧運會男子400米預賽中，有一名選手格外引人注目。他沒有雙腳，有的卻是一對金屬假肢。他就是被譽為「刀鋒戰士」的南非選手奧斯卡·皮斯托瑞斯。

皮斯托瑞斯1986年11月出生於約翰內斯堡，由於雙腿先天缺少腓骨，他在11個月大時接受了截肢手術。但這並沒有妨礙他日後對運動的熱愛。上學期間，皮斯托瑞斯曾打橄欖球、水球和網球。因為父親曾是摔跤運動員，他甚至還參加過摔跤比賽。2003年6月，皮斯托瑞斯在橄欖球比賽中受重傷，運動生涯不得不改向。2004年1月，他開始練習短跑，不久就成績斐然，第一次參加200米比賽就跑出了24.1秒的成績，第一次100米比賽的成績是11.78秒，此後還創造了殘疾人100米跑世界紀錄。

小時候，皮斯托瑞斯經常跟哥哥卡爾一起參加運動。每天早上，母親希拉會告訴他們：卡爾，穿上你的鞋子;奧斯卡，戴上你的假肢。因此，在皮斯托瑞斯看來，假肢就是他「與眾不同的鞋子」而已。但國際田聯並不這么認為，2008年1月，國際田聯認定假肢會讓他比健全人更有優勢，因此不許他參加健全人的體育比賽。皮斯托瑞斯隨後上訴，國際田聯的決定雖在當年5月被推翻，但皮斯托瑞斯還是因為沒有及時獲得參賽資格而錯過了北京奧運會。2011年皮斯托瑞斯參加了田徑世錦賽，國際田聯要求他在接力比賽中必須跑第一棒，因為怕他的假肢傷害到其他運動員。在倫敦奧運會前，國際田聯終於表示他可以和其他運動員一樣跑任意一棒。

第一次參加奧運會的皮斯托瑞斯在8月5日的男子400米預賽中跑出了45秒44，成功晉級半決賽，完成了自己在賽前制定的目標。「這真是最令人驚嘆的經歷!」皮斯托瑞斯在預賽後說，「我不知道是應該笑還是應該哭。」的確，雖然只是在奧運會的預賽中亮相，但是皮斯托瑞斯的經歷卻非其他人能夠想像。

「奧斯卡跑進了奧運會歷史，」南非《星期日時報》和南非通訊社在報道皮斯托瑞斯時說，他是奧運會歷史上第一位雙腿截肢運動員，他在倫敦創造了歷史。皮斯托瑞斯首次參加奧運會也引起了全世界的關注。有網友表示，皮斯托瑞斯的故事體現了奧運精神，這是「奧運會歷史上最鼓舞人的故事」。皮斯托瑞斯的故事還將在倫敦奧運會上繼續，之後他還將在殘奧會上爭取衛冕3項短跑冠軍。「我的信念是，一旦開始做某件事，就要做好。」他說，失敗者並不是那些參加比賽卻跑在最後的人，而是那些根本沒有參與競爭的人。

Ⅳ 「所謂的奇跡並不是老天所創造，創造奇跡的都是人，那是人的心靈與意志的結晶。」這句話出自何處

俄羅斯的設計師Yulia Brodskaya

Ⅵ 為什麼說人是可以創造奇跡的

當你抱著一顆充滿希望的心，每天為自己的夢想，努力拚博的時候，你就是世界上最快樂的人！

所以，有夢想的人生，才是真正意義上的人生！所以，只有為自己的夢想，一直努力拚博的人，才能創造奇跡！

Ⅶ 什麼是用生命創造奇跡的人

母親，因為母親生你就是用生命創造奇跡的你啊！

Ⅷ 舉幾個偉人在孤獨中創造奇跡的例子

焦耳求知——好學
英國著名科學家焦耳從小就很喜愛物理學，他常常自己動手做一些關於電、熱之類的實驗。
有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅遊。聰明好學的焦耳就是在玩耍的時候，也沒有忘記做他的物理實驗。
他找了一匹瘸腿的馬，由他哥哥牽著，自己悄悄躲在後面，用伏達電池將電流通到馬身上，想試 一試動物在受到電流刺激後的反應。結果，他想看到的反應出現了，馬收到電擊後狂跳起來，差一點把哥哥踢傷。
盡管已經出現了危險，但這絲毫沒有影響到愛做實驗的小焦耳的情緒。他和咯咯又劃著船來到群山環繞的湖上，焦耳想在這里試一試回聲有多大。他們在火槍里塞滿了火葯，然後扣動扳機。誰知「砰」的一聲，從槍口裡噴出一條長長的火苗，燒光了焦耳的眉毛，還險些把哥哥嚇得掉進湖裡。
這時，天空濃雲密布，電閃雷鳴，剛想上岸躲雨的焦耳發現，每次閃電過後好一會兒才能聽見轟隆的雷聲，這是怎麼回事？
焦耳顧不得躲雨，拉著哥哥爬上一個山頭，用懷表認真記錄下去每次閃電到雷鳴之間相隔的時間。
開學後焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實驗都告訴了老師，並向老師請教。
老師望著勤學好問的焦耳笑了，耐心地為他講解：「光和聲的傳播速度是不一樣的，光速快而聲速慢，所以人們總是想見閃電再聽到雷聲，而實際上閃電雷鳴是同時發生的。」
焦耳聽了恍然大悟。從此，他對學習科學知識更加入迷。通過不斷地學習和認真地觀察計算，他終於發現了熱功當量和能量守恆定律，成為一名出色的科學家。

閱讀的快樂是無以倫比的，生命如流動的小溪，書籍是流動的生命。
生活總是有形形色色的聲音縈繞在耳邊，感動的涌進了心底，厭倦的也在眉宇間遊走了。那耀眼奪目的生命與才情濃縮為一卷卷書頁留香於手鼻之間。