9的發明人

1. 九連環是誰發明的

傳說九連環源於中國古代傳統民間，一說發明於戰國時代，另一說發明於三國時期，但能確認就是九連環的記載是明代楊慎（1488-1559，號升庵）的《丹鉛總錄》，並不早於歐洲。

在中國，戰國時代名家惠施曾著立《連環可解》的立論。惠施所說連環是指《戰國策》卷第十三中提到的玉連環，南宋鮑彪注稱這種玉連環是「兩環相貫」，顯然不是這里所說的九連環。據說三國時期，諸葛亮常帶兵打仗，為排遣妻子寂寞而發明。

九連環無論在任何時候，都有著聰明的象徵。在古代，對於人們來說，九連環不算是一種玩具，而是代表智慧的象徵。電視劇看多的人應該會有這樣一個印象：出使天朝的外邦，有些比較囂張的，都會拿出九連環來刁難朝中大臣。在大家都束手無策，外邦使官洋洋得意的時候，總會有一個比較聰明的人出來解出九連環，挽回天朝的顏面。因此，九連環總是會被賦予聰明，有智慧的帽子。

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九連環流行極廣，形式多樣，規格不一。其製作，用金屬絲製成圓形小環九枚，九環相連，套在條形橫板或各式框架上，其框柄有劍形、如意形、蝴蝶形、梅花形等，各環均以銅桿與之相接。

玩時，依法使九環全部聯貫子銅圈上，或經過穿套全部解下。其解法多樣，可分可合，變化多端。得法者需經過81次上下才能將相連的九個環套入一柱，再用341次才能將九個環全部解下。

此外，也可套成花籃、綉球、宮燈等狀。同時，九連環也是按照一種順序來解的。解九連環需要相當一段時間，這也可以訓練人的耐心。不僅 如此，九連環還可以根據需要自行增加環數提高難度，但環數增加將使解開步驟呈幾何級數遞增，且本質上並沒有改變解環方法，因此通常所見仍是九環為主。

2. 材料一 1825年9月的一天 材料一所說的發明者是誰

題文
材料一：1825年9月的一天，「旅行者號」機車拖著三十多節小車廂正式試車，車廂載有450名乘客和90噸貨物。當時，鐵路兩旁人山人海，許多人興奮地跟著火車跑，還有一些人騎馬與火車並駕齊驅。結果，這列火車以每小時24千米的速度跑完了40千米的路程。
材料二：1866年，德國人維·西門子發明電動機後，曾給他在倫敦的弟弟寫信：「電力技術很有發展前途，它將會開創一個新紀元。」
（1）材料一所述的交通工具的發明者是誰？還有哪一新的交通工具？
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（2）兩次工業革命中都出現了新能源，把人類帶入了兩個新時代。這兩個新時代分別是什麼？
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（3）結合所學知識，用具體史實說明材料二中「電力技術開創的一個新紀元」。
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（4）比較兩次工業革命的成果，想一想它們能夠給我們哪些有益的啟迪？
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【答案】
（1）史蒂芬孫；輪船。
（2）蒸汽時代；電氣時代。
（3）電燈電話電報等的發明，都可以說明。
（4）科學技術是第一生產力。

請採納~

3. 0~9這九個數字是哪國人發明的

B.古印度人
阿拉伯數字
【詞語】：阿拉伯數字

【注音】：ā lā bó shù zì

【釋義】：國際通用的數字，就是0，1，2，3，4，5，6，7，8，9。

古代印度人發明了包括「零」在內的十個數字元號，還發明了現在一般通用的定位計數的十進位法。由於定位計數，同一個數字元號因其所在位置不同，就可以表示不同數值。如果某一位沒有數字，則在該位上寫上「0」。「0」的應用，使十進位法臻於完善，意義重大。十個數字元號後來由阿拉伯人傳入歐洲，被歐洲人誤稱為阿拉伯數字。由於採用計數的十進位法，加上阿拉伯數字本身筆畫簡單，寫起來方便，看起來清楚，特別是用來筆算時，演算很便利。因此隨著歷史的發展，阿拉伯數字逐漸在各國流行起來，成為世界各國通用的數字。

4. 9周歲的人發明轉讓所得是否為家庭共同財產

家庭共有財產是指在家庭中，全部或部分家庭成員共同所有的財產。換言之，是指家庭成員在家庭共同生活關系存續期間共同創造、共同所得的財產。一個家庭要存在家庭共有財產，要具備兩方面條件：一是有共同的勞動行為或受贈事實；二是家庭不僅由一對夫妻和未成年子女組成。
家庭共有財產具備以下特徵：
1）、家庭共有財產的形式以家庭成員間的共同生活關系的存續為前提。沒有家庭共同生活關系，家庭共有財產也就無從談起。
2）、家庭共有財產只能產生於具備某種特殊身份關系的家庭成員之間。
3）、家庭共有財產有家庭成員共享所有權。
4）、家庭共有財產的形成主要是家庭成員在共同生活期間的共同勞動收入，家庭成員交給家庭的財產，家庭成員共同接受贈與的財產，以及在此基礎上購置和積累的財產。

5. 專利號:201510321968.9的所有專利發明人有哪些人

您好很來高興為您解答：

根據您自提供的專利號查詢結果為「船用環形皮帶輸送機皮帶架的伸縮方法及應用和皮帶收放裝置及輸送機」其發明人為：發明(設計)人：郭樹人許蘇琦張四勝伍映華王清明孟陽輝楊光明 現在此專利還在公開實審階段。以下為查詢依據： 望採納

6. 數字0-9是哪個國家的人發明的

中國古代使用算籌進行計算，在算盤上，以空位表示〇。自從前4世紀，中國數學家就已經了解負數和零的概念了。
公元1世紀的《九章算術》說：「正負術曰：同名相除，異名相益，正無入負之，負無入正之。其異名相除，同名相益，正無入正之，負無入負之。」（這段話的大意是「減法：遇到同符號數字應相減其數值，遇到異符號數字應相加其數值，零減正數的差是負數，零減負數的差是正數。」）以上文字里的「無入」通常被數學歷史家認為是零的概念。（全文見維基文庫的《九章算術》）雖然如此，但是當時並沒有使用符號來表示零。籌算數碼中開始沒有「零」的符號，遇到"零"就空位。比如「6708」就可以表示為"┴ ╥ "。數字中沒有"零"，是很容易發生錯誤的。所以後來有人把銅錢擺在空位上，以免弄錯，這或許與"〇"的出現有關。
PS：不過多數人認為，「0」這一數學符號的發明應歸功於公元6世紀的印度人。他們最早用黑點（·）表示零，後來逐漸變成了「0」。但是據說公元前2500年左右，印度婆羅門教最古老的文獻《吠陀》已有「0」這個符號的應用，當時的0在印度婆羅門教表示空的位置。---個人對最後這段存疑問，如果是真的；那麼為何公元六世紀印度人還在用黑點作為"〇"的符號，至於何時由點轉為圓，具體時間已無從考證，（《九執歷》104卷演算法，1089頁，我看了看那個時候公元718年印度人的零依然是黑點）。直到公元876年，人們在印度的瓜廖爾地方發現了一塊刻有「270」這個數字的石碑。這也是人們發現的有關「0」的最早的記載。
但是如果說符號中國算籌里早已經有空格，後來用銅錢在算籌里表示零的符號。此後銅錢演變為〇，作為零的符號；是很正常的事情。畢竟在690年時，武則天頒布了則天文字，其中一個字就是「〇」了；雖然當時不是零的意思。而中國古代數學上記錄「〇」時是用「□」來表示的，一方面為了將數字區別開來；更重要的是由於我國古代用毛筆書寫。用毛寫「〇」比寫「□」要方便得多，所以零逐漸變成按逆時針方向畫「〇」。而印度一個黑點，又如何演化成〇的符號呢？不知道有沒有演變過程的證據？但是由於中文文獻中〇的符號最早出現時間無考。宋代蔡沈《律率新書》(1135一1198)中用方格表示空缺。1180年金朝《大明歷》中有「四百〇三」，「三百〇九」等數字。公元1247年，秦九韶在其著作數書九章中使用符號「〇」來表示零的概念。

7. 0……9這些數字是哪國發明的

阿拉伯數字
【詞語】：阿拉伯數字

【注音】：ā lā bó shù zì

【釋義】：國際通用的數字，就是0，1，2，3，4，5，6，7，8，9。

古代印度人發明了包括「零」在內的十個數字元號，還發明了現在一般通用的定位計數的十進位法。由於定位計數，同一個數字元號因其所在位置不同，就可以表示不同數值。如果某一位沒有數字，則在該位上寫上「0」。「0」的應用，使十進位法臻於完善，意義重大。十個數字元號後來由阿拉伯人傳入歐洲，被歐洲人誤稱為阿拉伯數字。由於採用計數的十進位法，加上阿拉伯數字本身筆畫簡單，寫起來方便，看起來清楚，特別是用來筆算時，演算很便利。因此隨著歷史的發展，阿拉伯數字逐漸在各國流行起來，成為世界各國通用的數字。

補充

最古的計數目大概至多到3，為了要設想「4」這個數字，就必須把2和2加起來，5是2加2加1，3這個數字是2加1得來的，大概較晚才出現了用手寫的五指表示5這個數字和用雙手的十指表示10這個數字。這個原則實際也是我們計算的基礎。羅馬的計數只有到V（即5）的數字，X（即10）以內的數字則由V（5）和其它數字組合起來。X是兩個V的組合，同一數字元號根據它與其他數字元號位置關系而具有不同的量。這樣就開始有了數字位置的概念，在數學上這個重要的貢獻應歸於兩河流域的古代居民，後來古鯿人在這個基礎上加以改進，並發明了表達數字的1234567890十個符號，這就成為我們今天記數的基礎。八世紀印度出現了有零的符號的最老的刻版記錄。當時稱零為首那。

公元500年前後，隨著經濟、文化以及佛教的興起和發展，印度次大陸西北部的旁遮普地區的數學一直處於領先地位。天文學家阿葉彼海特在簡化數字方面有了新的突破：他把數字記在一個個格子里，如果第一格里有一個符號，比如是一個代表1的圓點，那麼第二格里的同樣圓點就表示十，而第三格里的圓點就代表一百。這樣，不僅是數字元號本身，而且是它們所在的位置次序也同樣擁有了重要意義。以後，印度的學者又引出了作為零的符號。可以這么說，這些符號和表示方法是今天阿拉伯數字的老祖先了。
兩百年後，團結在伊斯蘭教下的阿拉伯人征服了周圍的民族，建立了東起印度，西從非洲到西班牙的撒拉孫大帝國。後來，這個伊斯蘭大帝國分裂成東、西兩個國家。由於這兩個國家的各代君王都獎勵文化和藝術，所以兩國的首都都非常繁榮，而其中特別繁華的是東都——巴格達，西來的希臘文化，東來的印度文化都匯集到這里來了。阿拉伯人將兩種文化理解消化，從而創造了獨特的阿拉伯文化。
大約700年前後，阿拉伯人征眼了旁遮普地區，他們吃驚地發現：被征服地區的數學比他們先進。用什麼方法可以將這些先進的數學也搬到阿拉伯去呢？
771年，印度北部的數學家被抓到了阿拉伯的巴格達，被迫給當地人傳授新的數學符號和體系，以及印度式的計算方法（即我們現在用的計演算法）。由於印度數字和印度計數法既簡單又方便，其優點遠遠超過了其他的計演算法，阿拉伯的學者們很願意學習這些先進知識，商人們也樂於採用這種方法去做生意。
後來，阿拉伯人把這種數字傳入西班牙。公元10世紀，又由教皇熱爾貝•奧里亞克傳到歐洲其他國家。公元1200年左右，歐洲的學者正式採用了這些符號和體系。至13世紀，在義大利比薩的數學家費婆拿契的倡導下，普通歐洲人也開始採用阿拉伯數字，15世紀時這種現象已相當普遍。那時的阿拉伯數字的形狀與現代的阿拉伯數字尚不完全相同，只是比較接近而已，為使它們變成今天的1、2、3、4、5、6、7、8、9、0的書寫方式，又有許多數學家花費了不少心血。
阿拉伯數字起源於印度，但卻是經由阿拉伯人傳向四方的，這就是它們後來被稱為阿拉伯數字的原因。

8. 古代封建統治者發明的誅九族是哪些人

誅九族來自秦變法後的夷三族法。「九族」指親屬。「九族」是上自高祖、下版至玄孫，即玄孫、權曾孫、仍孫（古時稱從本身下數第八世孫為仍孫）、子、身、父、祖父、曾祖父、高祖父；一說是父族四、母族三、妻族二，父族四是指姑之子（姑姑的子女）、姊妹之子（外甥）、女兒之子（外孫）、己之同族（父母、兄弟、姐妹、兒女）；母族三是指母之父（外祖父）、母之母（外祖母）、從母之子（姨姨的子女）；妻族二是指岳父、岳母。

9. 從0到9是什麼人發明的

印度人。 阿拉伯數字的來歷 通常，我們把1、2、3、4……9、0稱為「阿拉伯數字」。其實，這些數字並不是阿拉伯人創造的，它們最早產生於古代的印度。可是人們為什麼又把它們稱為「阿拉伯數字」呢？據傳早在公元七世紀時，阿拉伯人漸漸地征服了周圍的其他民族，建立起一個東起印度，西到非洲北部及西班牙的薩拉森大帝國。到後來，這個大帝國又分裂成為東、西兩個國家。由於兩個國家的歷代君主都注重文化藝術，所以兩國...