創造性思維的四階段

Ⅰ 美國心理學家吉爾福特提出了創造性思維的4個重要特徵分別是什麼

獨創性，指創造力；

聯想性，指想像能力；
求異性，指創新力；
靈活性，指變通能力。

Ⅱ 什麼是創造性思維的四階段論

第一階段——准備期
  掌握問題、搜集各種材料、動腦筋的過程，即自覺的努、力時期。
  第二階段——醞釀期
  雖然開動腦筋也出不來好主意，因而感到憋閩、想半途而廢，停止自覺努力的時期。然而，在此階段中，潛意識在本人也不曾覺察的情況下進行著有力的活動。
  第三階段——啟發期
  解決問題的啟示突然出現。這種「突然出現」是指人處於不工作情況下所得到的答案，並且大多出現於疲勞後的小憩時?或者在為其他事物疲於奔命時。另外，「突然出現」的傾向是視覺形象多於語言形象。
  第四階段——驗證期
  推敲突然出現的啟示，並且予以具體化的過程。

Ⅲ 4、英國的Guilford認為創造性思維的特點是：（ ）

A

吉爾福特提出了創造性思維的理論。他在創造性思維的研究上做了大量的工作，他認為創造性思維的基礎是發散思維，他指出，由發散思維表現出來的行為，代表一個人的創造力，這種能力具備變通性、獨特性和流暢性三個特徵。所謂思維的變通性，是指具有創造能力人的思維變化多端、舉一反三、一題多解、觸類旁通。類似於「一塊紅磚有什幺用處」這樣一題多解的試題，回答者從建築材料展開到十餘種其它用途，表現出良好的變通性。所謂思維的獨特性，是指對問題能夠提出不同尋常的獨特、新穎的見解。例如，對故事「一位啞巴妻子被醫治好了，丈夫卻為妻子變得嘮叨而苦惱，從而想讓醫生把自己變成聽不到妻子嘮叨的聾子」加以命題，結果出現「聾夫啞妻」、「無聲幸福」、「開刀安心」等獨特、新穎的命題，表現出良好的思維獨特性。所謂思維的流暢性，是指思維的敏捷性或速度，也就是說，創造能力高的人，思維活動則多流暢、少阻滯，能在短時間內表達眾多的觀念。

Ⅳ 英國心理學家華萊士把創造思維分為哪幾個階段

英國心理學家華萊士(G.Wallas)所提出的四階段論和美國心理學家艾曼貝爾(T.Amabile)所提出的五階段論。華萊士認為任何創造過程都包括准備階段、醞釀階段、明朗階段和驗證階段四個階段.而艾曼貝爾從資訊理論的角度出發,認為創造活動過程由提出問題或任務、准備、產生反應、驗證反應、結果五個階段組成,並且可以循環運轉。這里，以華萊士的四階段論來看創造性思維的活動過程。
准備階段
准備階段是創造性思維活動過程的第一個階段。這個階段是搜集信息，整理資料，作前期准備的階段。由於對要解決的問題，存在許多未知數，所以要搜集前人的知識經驗，來對問題形成新的認識。從而為創造活動的下一個階段做准備。如：愛迪生為了發明電燈，據說，光收集資料整理成的筆記就200多本，總計達四萬多頁。可見，任何發明創造都不是憑空杜撰，都是在日積月累，大量觀察研究的基礎上進行的。
醞釀階段
醞釀階段主要對前一階段所搜集的信息、資料進行消化和吸收，在此基礎上，找出問題的關鍵點，以便考慮解決這個問題的各種策略。在這個過程中，有些問題由於一時難以找到有效的答案，通常會把它們暫時擱置。但思維活動並沒有因此而停止，這些問題會無時無刻縈繞在頭腦中，甚至轉化為一種潛意識。在這個過程中，容易讓人產生狂熱的狀態，如「牛頓把手錶當成雞蛋煮」就是典型的鑽研問題狂熱者。所以，在這個階段，要注意有機結合思維的緊張與鬆弛，使其向更有利於問題解決的方向發展。
豁朗階段
豁朗階段，也即頓悟階段。經過前兩個階段的准備和醞釀，思維已達到一個相當成熟的階段，在解決問題的過程中，常常會進入一種豁然開朗的狀態，這就是前面所講的靈感。如：耐克公司的創始人比爾·鮑爾曼，一天正在吃妻子做的威化餅，感覺特別舒服。於是，他被觸動了,如果把跑鞋製成威化餅的樣式，會有怎樣的效果呢？於是，他就拿著妻子做威化餅的特製鐵鍋到辦公室研究起來，之後，製成了第一雙鞋樣。這就是有名的耐克鞋的發明。
驗證階段
驗證階段又叫實施階段，主要是把通過前面三個階段形成的方法、策略，進行檢驗，以求得到更合理的方案。這是一個否定-肯定-否定的循環過程。通過不斷的實踐檢驗，從而得出最恰當的創造性思維過程。

Ⅳ 阿戴爾的創造性思維包括哪四個方面

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Ⅵ 英國心理學家華萊士把創造思維分為哪幾個階段

華萊士創造抄性思維的「四階段」理論
1．准備階段
這是提出課題、搜集各種材料、進行思考的過程，也就是有意識地努力的時期。
2。 醞釀階段
在第一階段中，經有意識的努力而得到的東西大都是勉勉強強、比常識稍勝一籌的東西，不能有大作用。
3．啟發階段
這一階段又稱頓悟期或靈感期。這種「頓悟」，並不是本人有意識地努力得來的。它的出現，大都是在疲倦極了、一度休息之後，或者是正當轉而注意別的事情、完全忘神的時候。
4．檢驗階段
並非所有的問題解決都會以這種突然的強烈的經驗而告終，這種經驗也可能是和問題的錯誤解決伴隨產生。所以，這種靈感的成果還必須經歷一個仔細琢磨、具體加工和驗證的過程。

Ⅶ 什麼叫思維訓練的瓦拉斯模式

即創造性思維模式
瓦拉斯提出創造性思維的四個階段：准備期、醞釀期、豁朗期和驗證期

Ⅷ 創造性思維的四個重要特徵是什麼

創新思維是邏輯思維、形象思維、直覺思維和靈感思維等多種思維形式的有機結合，是一種判斷推理敏捷、概括綜合準確、分析思考深刻、聯想想像新奇的高級思維智能。其特徵有四：
一、新穎性。即，思維的目標、方法、過程等方面都比較新穎；
二、多向性。即，從縱、橫、逆三方面來思考問題；
三、多元性。即，善於從事物的多側、多環節、多因素、多層次、多角度來進行思考；
四、開放性。即，全息動態思維過程，它善於大量地、廣泛地吸收外界各種信息，在與外界各種信息的交換和反饋中不斷吸收新東西，以建立自已的思維模式，調整自己的思維方法，整合自己的思維成果。

Ⅸ 創造性思維的4大屬性

創造性思維具有獨創性、多向性、綜合性、聯動性和跨越性 。
（一）創造性思維的獨創性
這是創造性思維的基本特點。創造性思維活動是新穎的獨特的思維過程，它打破傳統和習慣，不按部就班，解放思想，向陳規戒律挑戰，對常規事物懷疑，否定原有的框框，銳意改革，勇於創新。在創造性思維過程中，人的思維積極活躍，能從與眾不同的新角度提出問題，探索開拓別人沒認識或者沒完全認識的新領域，以獨到的見解分析問題，用新的途徑、方法解決問題，善於提出新的假說，善於想像出新的形象，思維過程中能獨辟蹊徑，標新立異，革新首創。
（二）創造性思維的多向性
創造性思維不受傳統的單一的思想觀念限制，思路開闊，從全方位提出問題，能提出較多的設想和答案，選擇面寬廣。思路若受阻，遇有難題，能靈活變換某種因素，從新角度去思考，調整思路，善於巧妙地轉變思維方向，產生適合時宜的新辦法。
（三）創造性思維的綜合性
創造性思維能把大量的觀察材料、事實和概念綜合一起，進行概括、整理，形成科學的概念和體系。創造性思維能對佔有的材料加以深入分析，把握其個性特點，再從中歸納出事物規律。
（四）創造性思維的聯動性
創造性思維具有由此及彼的聯動性，是創造性思維所具有的重要的思維能力。聯動方向有三個方向：一是看到一種現象，就向縱深思考，探究其產生原因；二是逆向，發現一種現象，則想到它的反面；三是橫向，能聯想到與其相似或相關的事物。總之，創造性思維的聯動性表現為由淺入深，由小及大，觸類旁通，舉一反三，從而獲得新的認為、新的發現。
（五）創造性思維的跨越性
創造性思維的思維進程帶有很大的跨越性，省略了思維步驟，思維跨度較大，具有明顯的跳躍性和直覺性。
邏輯思維又稱抽象思惟，是思維的一種高級形式。其特點是以抽象的概念、判斷和推理作為思維的基本形式，以分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化作為思維的基本過程，從而揭露事物的本質特徵和規律性聯系。抽象思維既不同於以動作為支柱的動作思維，也不同於以表象為憑借的形象思維，它已擺脫了對感性材料的依賴。抽象思維一般有經驗型與理論型兩種類型。前者是在實踐活動中的基礎上，以實際經驗為依據形成概念，進行判斷和推理，如工人、農民運用生產經驗解決生產中的問題，多屬於這種類型。後者是以理論為依據，運用科學的概念、原理、定律、公式等進行判斷和推理。科學家和理論工作者的思維多屬於這種類型。經驗型的思維由於常常局限於狹隘的經驗，因而其抽象水平較低。