誰發明了上學

㈠ 是誰發明的上學

是誰發明的，個人無法告訴你！但是，如果大家都只是玩的話，那麼，先人的版文化知識就無法一代一權代的流傳下來！我們無法說充分的運用先人的文化知識，我們就無法獲得當前的精神、物質生活！ 連貓都要學習捕鼠、討好主人的技能，更何況我們人類呢！我們如果沒有一技防身，只怕到時只能夠說出賣自己的體力去換食物！！ 你，當前覺得不上學可以玩，但是，你想想，如果你不上學的話，你能夠識字嗎，你會懂得使用手機嗎！上學，是將還沒有達到工作的時候那部份時間充分的運用起來，讓我們從小就掌握一些文化知識好為自己的將來打下良好的基礎！加油！

㈡ 是誰發明的讀書

】：①看著書本，出聲地或不出聲地讀：～聲ㄧ～筆記 ㄧ～得間（讀書時能發現問題）。②指學習功課：他～很用功。③指上學：當時，我還在～ㄧ他在那個中學讀過一年書。

讀書的好處：
讀書，讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益於人生。人一生就是一條路，在這條路上的跋涉痕跡成為我們每個人一生唯一的軌跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們所見的風景是有限的。書籍就是望遠鏡，書籍就是一盞燈。讓我們看的更遠、更清晰。同時也讓我們知道誰與我同行，又有誰看到了怎樣的風景，我們又該如何進行自我的追求與調整。在和他人所見的比較中，選擇自己的路，也不錯過他人遇到的、我們就不局限於視野無法領略的畫面，古人就有「博百家所長，為我所用」的讀書情懷。

讀書說起來簡單，會讀書的人不見得很多。
光讀書不思考，結果就會變成書的奴隸；光思考不讀書，結果你也是架空了知識，得不到真的認識。所以治學問之道，既要善於讀書，也要善於思考，明辨是非，知所適從。
在科學著作中，你最好讀最新的書；在文學著作中，你最好讀最老的書。古典文學作品永遠不會衰老。
應讀自己想讀的書，如果把讀書當作一個任務那就收益甚微。
讀書，同所有的其他事情一樣，也有其規律可循。一.最好是具體熟知一部分作家及作品，而對大部分作家，只作一般性了解。二.初讀一部作品，常常領略不到其精華所在。三.年輕時，泛舟書海，如同步入塵世一樣，應去尋朋覓友。當發現知音，選擇、確定之後，就要攜手並進。
誦讀一冊好書是不斷的對話，書講著，讀者的靈魂答著
關於讀書有很多觀點： 《如何閱讀一本書(NEW)》裡面討論；但是就讀書而言，如果要講求效率，必然有些關鍵的要素：
1. 讀書的目的是什麼？不同的目的，方法是不同的。
2. 關於這個題目/目的最好的資料是什麼？最有效率的閱讀方式是什麼？ 比較閱讀，還是Learn by doing
3. 要明白讀書時學習的一種手段，沒有什麼好神化或者否定的，同樣也可以從認知心理學方面得到不少的啟發。

㈢ 上學是誰發明的

考試是人類社會步入強制性腦體分工階段的產物。約公元前2000年，中土治國者以"考"、專"察"、"比"、"試"等"實踐屬"方式選拔人才。漢文帝用"對策"選"賢良方正"，成為考試之濫觴。隨之，董仲舒首創了"考試"的概念。人類歷史上第一個考試制度以隋大業元年（公元605年）由"進士科"取代"察舉科"為標志。十六世紀，中國考試制度傳至西方，十九世紀，英國建立了文官考試制度。二十世紀以來，考試隨著社會的發展得到廣泛的應用。
如果你不想上學,那就不上,行不行?不行,為什麼不行.因為你父母不同意,你父母不同意管你什麼事?可是你還是去了,為什麼.因為你覺得這樣不對,對不起父母,還是良心受折磨?都有一點吧,可是你父母為什麼要你去上學,因為別人都上學,你不上就競爭不過別人,那你吃飯成問題,
那為什麼別人都要去上學,因為別人父母和你父母一樣想的.孩子你要生存就必須競爭.人和動物一樣都要競爭.

㈣ 是誰發明要上學的

如果你不想上學,那就不上,行不行?不行,為什麼不行.因為你父母不同意內,你父母不同意管你什麼事?可是你還是去容了,為什麼.因為你覺得這樣不對,對不起父母,還是良心受折磨?都有一點吧,可是你父母為什麼要你去上學,因為別人都上學,你不上就競爭不過別人,那你吃飯成問題,
那為什麼別人都要去上學,因為別人父母和你父母一樣想的.孩子你要生存就必須競爭.人和動物一樣都要競爭.

㈤ 是誰發明的上學

考試是人類社會步入強制性腦體分工階段的產物。約公元前2000年內,中土治國者以"考"、"察"、"比"、"試容"等"實踐"方式選拔人才。漢文帝用"對策"選"賢良方正",成為考試之濫觴。隨之,董仲舒首創了"考試"的概念。人類歷史上第一個考試制度以隋大業元年(公元605年)由"進士科"取代"察舉科"為標志。十六世紀,中國考試制度傳至西方,十九世紀,英國建立了文官考試制度。二十世紀以來,考試隨著社會的發展得到廣泛的應用。 如果你不想上學,那就不上,行不行?不行,為什麼不行.因為你父母不同意,你父母不同意管你什麼事?可是你還是去了,為什麼.因為你覺得這樣不對,對不起父母,還是良心受折磨?都有一點吧,可是你父母為什麼要你去上學,因為別人都上學,你不上就競爭不過別人,那你吃飯成問題, 那為什麼別人都要去上學,因為別人父母和你父母一樣想的.孩子你要生存就必須競爭.人和動物一樣都要競爭.

㈥ 是誰發明上學的啊！

】：①看著書本，出聲地或不出聲地讀：～聲ㄧ～筆記 ㄧ～得間（讀書時能發現問題）。②指學習功課：他～很用功。③指上學：當時，我還在～ㄧ他在那個中學讀過一年書。 讀書的好處： 讀書，讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益於人生。人一生就是一條路，在這條路上的跋涉痕跡成為我們每個人一生唯一的軌跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們所見的風景是有限的。書籍就是望遠鏡，書籍就是一盞燈。讓我們看的更遠、更清晰。同時也讓我們知道誰與我同行，又有誰看到了怎樣的風景，我們又該如何進行自我的追求與調整。在和他人所見的比較中，選擇自己的路，也不錯過他人遇到的、我們就不局限於視野無法領略的畫面，古人就有「博百家所長，為我所用」的讀書情懷。 讀書說起來簡單，會讀書的人不見得很多。 光讀書不思考，結果就會變成書的奴隸；光思考不讀書，結果你也是架空了知識，得不到真的認識。所以治學問之道，既要善於讀書，也要善於思考，明辨是非，知所適從。 在科學著作中，你最好讀最新的書；在文學著作中，你最好讀最老的書。古典文學作品永遠不會衰老。 應讀自己想讀的書，如果把讀書當作一個任務那就收益甚微。 讀書，同所有的其他事情一樣，也有其規律可循。一.最好是具體熟知一部分作家及作品，而對大部分作家，只作一般性了解。二.初讀一部作品，常常領略不到其精華所在。三.年輕時，泛舟書海，如同步入塵世一樣，應去尋朋覓友。當發現知音，選擇、確定之後，就要攜手並進。 誦讀一冊好書是不斷的對話，書講著，讀者的靈魂答著 關於讀書有很多觀點： 《如何閱讀一本書(NEW)》裡面討論；但是就讀書而言，如果要講求效率，必然有些關鍵的要素： 1. 讀書的目的是什麼？不同的目的，方法是不同的。 2. 關於這個題目/目的最好的資料是什麼？最有效率的閱讀方式是什麼？ 比較閱讀，還是Learn by doing 3. 要明白讀書時學習的一種手段，沒有什麼好神化或者否定的，同樣也可以從認知心理學方面得到不少的啟發。

㈦ 是誰發明的上學啊

如果你不想上學,那就不上,行不行?不行,為什麼不行.因為你父母不同意版,你父母不同意管你什麼事權?可是你還是去了,為什麼.因為你覺得這樣不對,對不起父母,還是良心受折磨?都有一點吧,可是你父母為什麼要你去上學,因為別人都上學,你不上就競爭不過別人,那你吃飯成問題, 那為什麼別人都要去上學,因為別人父母和你父母一樣想的.孩子你要生存就必須競爭.人和動物一樣都要競爭.

㈧ 上學是誰發明出來的

我們要怪就怪轉鑽子，因為沒有鑽子，哪來的孔子？

㈨ 讀書是誰發明的

人類許多偉大的創造，大都經過漫長歲月的發展的過程，並聚合無數人的心力，時刻成長、壯大，圖書也不例外。以我們中國為例，它至少已有三千五百年以上的發展歷史，其間人們所投入的智慧與勞力，更無與倫比。圖書在迭次的創造改進，才有今天的面貌。大體來說，歷史上，除了某些為特殊目的所製作的圖書之外，書籍的發展，略有脈絡可尋。最早人們的交往，在彼此示意之時，可能只藉手勢或音量做為媒介。其後，從經驗的累積，進而確定一些固定的音節，來代表某種特定的意義，於是人類跨出了有聲無言的時代，邁入到有言無文的社會。
有了語言，人類往往藉助於記憶力，把聽到的話，牢牢記住，再對別人復述出來；或將心中的理想，個人的經驗，借語言加以傳播。這種目的及辦法，與日後圖書的功能相近，因此，可以稱之為口傳的活書。人類的記憶到底有限，有時更會走樣，口傳的活書，必然有許多缺陷。於是，聰明的人類起而發明了許多幫助記憶的方法，其中最富代表性的便是結繩。以結繩的大小、松緊、多寡及塗上不同顏色等方式，來表示各種不同的意義，我們可稱之為繩書。
繩書能傳到遠方，也能長期保存，比起語言，自有某些長處。然而終因其式樣變化有限，無法滿足快速進步中人類社會的需要。於是，人類再著手改進，乃從模仿天性里，描繪外界形像加以簡化，使之蛻變成為簡單的圖像，再用它來做為意象的符號。這種圖畫，已有文字的雛形，一般人稱之為文字畫。之後，經過再改良演進，漸漸成為定型的象形文字。又經過長時期的發展，終於成就了無數的字體，供人們應用。文字的出現，既為人類文明開拓了嶄新境界，也為書奠下堅實的基礎。
中國的記言文是在記事文之先發展的。商代甲骨卜辭大部分是些問句，記事的話不多見。兩周金文也還多以記言為主。直到戰國時代，記事文才有了長足的進展。

㈩ 誰發明的人要上學

世界上最早的老師除了基督教的上帝，和伊斯蘭教的阿拉神，就是中國的孔子。上帝是神阿拉也是神，只有孔子是人，你說誰是世界上第一個老師，另外只有老師讓學生上學。