創造東西片段

❶ 感人的片段

在一個學習遲緩兒童學校的募款餐會上，在場的所有人永遠忘不了其中一個學生的父親所說的話。

在推祟學校和教職員的付出和貢獻後，這個家長問了一個問題：照理說在無外力干擾下，大自然所創造的一切都是完美的。但我的兒子，西恩，他無法像別的孩子一樣的學習，他無法像別的孩子一樣的理解事物。

在我孩子身上，大自然的法則何在？所有聽眾都啞口無言。

這個父親繼續說。我相信當像西恩這樣有身體及心智殘缺的孩子來到這個世界，是一個展現人類真實本性的機會。而這一次體現在別人如何對待這個孩子。接著，他說了下面這個故事：

西恩在一個公園，裡面有些西恩所認識的男孩正在玩棒球。西恩問我：＂你想他們會讓我一起玩嗎？＂我知道大部份的孩子不會想要有西恩這樣的孩子在自己的隊上，但身為一個父親我同時也知道若他們能讓我兒子參加，這會讓他得到他所迫切需要的歸屬感並建立起自己雖然是殘障仍能被接受的信心。

我走近一個男童（不抱太大希望的）問他西恩可否參加，他看看周圍的隊友然後說＂我們輸了6分而現在正在第8局上，我想他可以參加我們的隊，我們會在第9局設法讓他上場打擊。」

西恩帶著滿臉的喜悅困難的走向他的球隊的休息區，穿上該隊的球衣，我悄悄的滴下眼淚而心中有滿滿的溫暖。而那些男孩也看出了我對於兒子被接納的喜悅。

在8局下，西恩的隊有追了上來，但仍然還輸3分。第9局上半場，西恩戴上手套防守右外野，雖然沒有球往他的位置飛來，但能在場上他已經很高興了，我從看台上向他揮手他笑的合不攏嘴。

在9局下，西恩的球隊又得分了。而此時，二出局滿壘的狀況，下一棒是球隊逆轉的機會，而西恩正是被排在這一棒。

在這個重要關頭，他們會讓西恩上場打擊而放棄贏球的機會嗎？讓人驚奇的是他們真的把球棒交給了西恩，大家都知道西恩根本不可能打到球，因為他甚至不知道怎麼握球棒更別談碰到球了。

然而當西恩踏上打擊位置，投手已經明白對手為了西恩生命中重要的這一刻放下贏球的機會，所以他往前走了幾步投了一個很軟的球給西恩讓他至少能碰一下。

第一球投出來，西恩笨拙的揮棒落空。投手又再往前走了幾步投出一個軟軟的球給西恩。當球飛過來西恩揮棒打出一個慢速的滾地球，直直的滾向投手。球賽眼看就要結束。

投手撿起這軟軟的滾地球，就可輕易的把球傳給一壘手讓西恩出局而結束這場球賽。然而投手把球高高的傳往一壘手的頭頂上方通過，讓他所有的隊友都接不到。

每個站在看台上的人不管是那一隊的都開始喊著：＂西恩，跑到一壘！跑到一壘！跑到一壘！＂

西恩這輩子從來沒有跑這么遠過，但他還是努力跑到了一壘。他踩上壘包眼睛張的很大而且很驚喜。每個人都喊著說：＂西恩，跑向二壘，跑向二壘！＂!剛喘過氣，西恩蹣跚的跑向二壘，很辛苦的往壘包跑。

這時，就在西恩往二壘跑時，右外野手拿到了球，這個全隊最矮的小子第一次有了成為隊上英雄的機會了。

他大可把球傳向二壘，但這個全隊最矮的小子了解投手的心意，所以他也把球故意高高傳過三壘手的頭頂過去。當前面的跑者往本壘跑時，西恩跌跌撞撞的往三壘跑。

大家都喊西恩，跑向三壘，跑向三壘！跑下去，跑下去。＂

西恩能到達三壘是因為對方的游擊手跑來幫忙將他帶往三壘的方向，而且喊著，＂跑到三壘，西恩，跑到三壘。＂

當西恩抵達三壘，雙方的選手和所有的觀眾都站起來，高喊著，＂西恩，全壘打！全壘打！＂

西恩跑回本壘踩上壘包時，大家為西恩大聲喝采就如他打了一個大滿貫並為全隊贏的比賽的英雄般。

＂那一天＂，那個父親兩頰淚流滿面輕柔的說，＂兩隊的男孩子把真愛和人性的光輝帶進了這個世界。＂

西恩沒能活到另一個夏天，他在那年的冬天過逝，但他從沒忘記他曾經是個英雄而且讓我那們高興，以及他回家時看著媽媽流著淚擁著她的小英雄的那一天！

❷ 了解的發明創造的小片段

節約小發明的製作方法！
1、用碎布把啤酒瓶蓋裹起來，然後再按你自己想要的形狀縫在內一起，可以容做成雜物盒，也可以是杯墊；把不用的吸管按照你的要求可以穿成掛簾、隔斷；用裝冰箱、電視等大件電器的包裝箱製做簡單的傢具如小書櫃、床頭櫃、CD架等。只要你是生活中的有心人，處處留意，...
2.製作小發明誰知道
來來來，俺們教你點管用的。 最簡單的：做個筆筒！！家裡有不用的玻璃杯子沒？或者摔掉了把的茶杯什麼的，試一下，只要夠重能放住筆的都可以。 找塊漂亮的布，或者彩紙，給杯子做件衣服。牛皮紙也挺好，包在杯子上量一下，剪出合適的一塊來，接頭處要多...

❸ 《創造101》未播出片段是什麼

《創造101》在悠享版中放出了吳宣儀打電話的片段，開始很興奮的打招呼，日常的想你啊，看了節目有什麼感覺，電話那頭說看了吳宣儀的舞台《我又初戀了》，吳宣儀立馬有點不好意思的「嚎」了一下，結果電話那頭就笑了。因為是女生的聲音，原本以為是媽媽，內心OS：媽媽的聲音真年輕，一定很漂亮。結果越聽越不對，怎麼這么像程瀟的聲音，後面還說到要去現場為宣儀和美岐打call，一下子就確定應該就是程瀟無疑了。

❹ 在創造營其中的一個片段是迪麗熱巴走向劉也等人中的那個歌叫什麼名字

創造營2019里迪麗熱巴和小哥哥們跳舞的背景音樂是《oops》

❺ 將下面的一個生活小片段創造成一段簡短的劇本

時間：早上 地點：在家中 人物：奶奶、佳佳

佳佳（臉色難看地）：奶奶，我好難受，我好像感冒了。
奶奶（關心地問）：怎麼了？感冒了？難受嗎？
佳佳（點了點頭）：嗯，特別難受！
奶奶（著急地）：哎呀！這可怎麼辦啊！奶奶現在去給你買葯去，別動，在家好好聽話，啊！
佳佳（搖了搖頭）：不！我自己去買葯！
奶奶（生氣中帶著關心）：那怎麼行呢？你現在還小，過馬路奶奶可不放心呀！
佳佳（執著地）：不用了，我自己一定行的！
奶奶（說不上來話）：我……
佳佳（搶著說)：再說了，凡事都有第一次。
奶奶再次無語
佳佳：難道您上街買葯，買菜都是家人給你買嗎？我要學會獨立！
{PS：}這里就採用了愛情公寓2，悠悠的說法：戲是搶來的！
奶奶（勉強同意了）：好吧，不過你要帶著手機，到葯店了，買完葯了都要給奶奶打電話，聽到了嗎？別讓奶奶擔心啊！
佳佳（高興地跑出去）：記住了，奶奶再見！！

❻ JAVA:下面代碼片段創建了幾個對象

iamXiaMi 你不要誤導，他這是在學習，不是和你研究int該不該是對象。。內

int 原始數據類容型
String字元串是對象
String b="abc"; //也可以這么寫String b=new String("abc");
類 對象=new 類(); //new一個對象

❼ 以創新為話題的片段作文200字

為自己創造生活
生活是為自己創造的，要做好生活中的每一件事，如果因為自己當時的慾望，貪玩自私的內心，不負責任的態度而影響了生活中的樂趣，心裡總以為是為別人的事或不重要的事而做。最後將會害了自己，生活中的每一細節都是重要的環節，應該以積極的行動面對生活中每個細節，問題的挑戰。從而在不斷獲取中得到進步，獲取健康、知識、經驗……
記得以前，我還是一個不懂世事的小孩。心中有股自私自利、不負責任的態度，那是一個烈日炎炎的盛夏，我的語文老師忽然發了一張試卷，那對於當時的我們驚恐極了，全體同學一齊驚異地張嘴做「O」形，同時微閉雙眼，癱在桌上做昏迷狀。這時，蟬的叫聲猶如一支催人的交響曲更加響亮。我大驚失色，「糟了，完了。」這下該怎麼辦，死定了，我還沒復習呢……一句句擔心的話語從我嘴中不停地念叨心中像揣著的小兔子亂蹦亂跳，全體沸騰起來，聲音此起彼伏。可沒想到，語文老師卻說：「全體肅靜，這張試卷是今天的家庭作業，可要認真完成，明天交上來。」聽完以後，全班換了一種氣氛，像張會變臉的臉譜，換了張心喜若狂的臉。這時，淘氣的我在想：平時語文老師向來很少改布置下來的試卷，我可以亂作一氣，為完成任務而完成任務，我就可以更多時間玩啦！於是，正好，天如我意，天上的星星像黑色幕上綴著的寶石，皎潔的月光透過我的窗檯，吸引著我的眼球，當時我正在寫語文試卷，心裡的那種貪玩的慾望更加強烈如鍋底下的火焰越燒越旺。於是，我更加加快我的速度寫語文試卷，不管三七二十一，反正不會改試卷，不會影響到我，不久，試卷終於做完了。在之以前，其他作業已認真完成，惟獨語文快馬加鞭馬大哈OK完成了。
我伴著喜悅的心情手舞足蹈，看窗前的美麗的景色，過了3天語文老師把試卷發下來了，令我大吃一驚，語文老師竟然改了試卷，突破記錄，分數自然不理想，望著這張試卷，幾天前的喜悅風吹雲散，想起了自己心裡那種僥幸心理、三心二意、敷衍了事，似乎一切貶義詞都可以拐彎抹角地罵我，那種不負責任的態度去完成他的，這次測量不僅測出了一個人上課表現，認真程度更重要的是還測出了一個人的態度。從那以後，我明白了什麼事都應該端正態度，不論是自己的事還是別人的事都應該認真態度對待，做好每一件事。
生活是為自己而創造的，面對生活中的每一件事認真對待積極行動，因為一個人做事的態度決定著成功，在這個緊密團結、美好品德的大家庭的國家，我們更應該做好每一件事，認真負責，這是美好道德、成功的核心，也是一個人的基本品質，我們不論做什麼事，都應該想到是為自己而做的，生活猶如一艘船我們是船的主人，要勇敢駕馭它；無論經歷什麼，都要堅定信心，朝著既定目標，奮力劃行……
人生是一條漫長的路，你要勇敢地去涉足，背上你的行囊，堅定地去走你的路。無論多麼荊棘，困難，當經過你的努力，到達頂峰的時候，你會自豪地說：「我獲取了最燦爛的人生」。

❽ 創造一個人物對話片段

師：下面，我們來做一個游戲。請同學們任意描述一個同學的外貌，其回他同學猜猜他說的是誰答，能猜出來，我們就獎勵這位同學熱烈的掌聲。
生(9)：他高高的個兒，穿一身紅白相間的足球衫，圓圓的臉上長著一雙明亮的大眼睛，走起路來腳底下總要踢點什麼，就像總是在踢足球。
[學生]：（掌聲）
生(10)：大大的眼睛，高高的鼻樑，略帶淺黃的頭發，加上一臉頑皮的笑容，這就是我的同學。
[學生]：（掌聲）
生(11)：他不高不矮的個子，一頭烏黑的頭發，有一雙明亮的大眼睛，顯得很活潑。
[學生]：猜不出。因為這樣的人太多了，沒有鮮明的特徵。

❾ 以如果我是為題創造片段

我是一條河流，寂復寞的沙制床在等待一場雨。為那種淋漓的感覺，為那種被滋潤的興奮與感動。我知道我現在淺薄的河床，不可能有太多的蘊藏，雨水來時，仍會無可挽留的流走。我想做一條蘊含深厚的河，容納百川，靜水流深。甚至有的時候我想做一個湖，明凈的外表下，也不失內在的豐盈。我還要等待很久吧！要用時間這把犁加深我的河床。我想，我渴望。我已等之不及，那種當風佛過、微波盪漾的儀態萬方，那種巨石擊起、平息漣漪的游刃有餘。 我仰望著太陽，於是我的心中也有了一個太陽。那是我的理想，在現實面前這倒影會被擊碎，然而它總會復原。水是我透明的心靈，過於的單純，為太陽的倒影添加了泥土的底色，使我心中的那個理想看起來稚嫩而純粹。只有藉助暮色，我可以將這影子無限放大、拉長，對明天的遐想，對未來的去向，變作了暈，化開了我的理想。