學習發明

⑴ 學習是誰發明的

生物如何生存？一是靠先天性行為，既本能。二是靠後天學習。低等生物是前者，而高等生物則是兩者都具備，既然人類是高等生物，那麼學習這件事就是與生俱來的，能說是誰發明的嗎？

⑵ 誰發明了學習

學習不是發明的，是人類的本能，是人類生存所必須的。學習是從不能到能，不會到會的過程。通過實踐、總結經驗而成的。只有學習，才能進步，只有進步，才能生存。

⑶ 誰發明的學習

學習只會讓大部分同學厭煩，有的同學看到書就回頭痛。不想學就是不想學，有些專家長就會逼孩子去學習這會讓屬孩子對家長產生不好感，同時也讓孩子更加討厭學習。我覺得應該讓孩子去學自己感興趣的事，不是只是一味的讓孩子學習。

⑷ 是誰發明了學習

作業不是目的，你要是牛逼，完全不用寫，會了就行

⑸ 是誰發明的學習

這。。
學習是人的本能之一
so
你也是「發明」人之一。。

⑹ 學習是誰發明的

我每天作業一般都寫到凌晨一點多，然後白天六點多就要起，每天只能睡五個小時，我討厭學習
大家也不喜歡學習嗎？(╥﹏╥)

⑺ 人類為什麼要學習自己發明的東西

學習是我們人類自我生存和發展的需要。這不是什麼高深的理論。就像「人為什麼要回吃飯」這個問題答一樣簡單，人類學習最初的出發點就是為了吃飯，為了生存。

遠古時期，人和動物一樣吃野果和生肉，住洞穴。但是，人類沒有豺狼虎豹那樣鋒利的牙齒，沒有熊象牛馬那樣碩大的身軀，也沒有鹿羊狗兔那樣敏捷的四肢，在與大自然的競爭中，他們與動物比沒有任何身體上的天生優勢，因此他們吃不飽，穿不暖，隨時都面臨著生命危險。

但是，造物主給了人類智慧。在嚴酷的自然競爭中，人們逐漸掌握了打獵的技能和人工取火的本領，逐漸掌握了採集植物的種子和進行種植的訣竅，等等。於是，人們有了更多的食物，還能用動物的皮毛做衣服來禦寒。為了讓這些技術不失傳，在成人出去打獵的時候，失去勞動能力的老人就教授孩子學習這些生存技能。最初的傳授只是口頭上的，隨著技能和知識的增多，人們逐漸發明了文字，並且出現了專門教授孩子知識的人員和場所，學校就慢慢形成了。

人類社會的任何一步前進，都是在繼承前人的基礎上取得的。換句話說，正是有了學習，人類才能生存下來，才有了今天這樣一個豐富多彩，高度發達的人類社會。

人若是不學習，就和動物沒有什麼區別了。

⑻ 誰發明的學習

家庭作業是一個叫羅伯特·納維利斯的義大利老師發明的。當時之所回以有這樣的發明，主要就答是將其作為一種對學生的懲罰手段。

但是沒有確鑿證據表明此人確實存在。而作業早在1905年前就存在了。1901加州曾立法廢除家庭作業。

(8)學習發明擴展閱讀

作業，《辭海》解釋為「為完成生產、學習等方面的既定任務而進行的活動。」而《教育大辭典》則把完成學習任務的作業分為課堂作業和課外作業兩大類。

課堂作業是教師在上課時布置學生當堂進行檢測的各種練習，課外作業是學生在課外時間獨立進行的學習的活動。是檢測學生是否學會了課上的知識點的一種方法。

⑼ 是什麼人發明了學習

學習不完全是人類的專利，其他動物為了生存，就會本能從小就開始向父母學習捕獵技巧，以及在長大口不斷學習提高捕獵成功率。