天才和創造性

Ⅰ 天才與普通人的區別

天才應具有由傑出實際成就反映出來的高度創造性，他們的成就應該有長久的價值而且不應是出身造成的(如世襲君主)。「天才」和「天分」在數量和質量上都有不同。「天分」僅是對某種工作有一種特殊的潛能，以及能很快、很容易地學會某種技能。而「天才」則應有獨創性、創造性，能在完全生疏的環境中從事思想和工作，能夠獨立地為世界作出前所未有的貢獻。
盡管天才人物常常只在某一特殊領域中作出傑出貢獻，但他們早年的一般智力水平也很高。很可能是，天才概念中的兩種含義實際上反映了同一質量的兩個方面。對於天才的性質及來源，各家說法不一。有人認為天才人物屬於另一心理生物學種屬，在智力和情緒活動過程中，他們與一般人的差別，可與人和類人猿之間的區別相比。但也有人認為天才和神經症、精神病密切相關大家最常引證的代表人物可能便是義大利犯罪學家隆布羅索(Cesare Lombroso)。雖然現代精神分析學理論也認為︰天才的發生是由於自己和環境之間激烈沖突的結果，在這一點上與神經症和精神病相似，但天才解決上述沖突的方式不同，其症狀及後果是對社會有益的，並受到社會尊重。研究表明，天才人物較常人更不易發生精神病、體質虛弱和畸形等情況。
一般說，可稱為「天才兒童」和「潛在天才」的兒童，不僅智力水平高，而且在身體素質、情緒調節和社會適應等方面，亦優於一般兒童。高爾頓認為︰天才人物有突出的智力、熱情和工作能力。他還用明確的統計結果表明︰凡有傑出貢獻的天才人物，常出於相同家族(《遺傳的天才》〔Hereditary Genius,1869〕)。自高爾頓之後，科學家們常爭執，個人成就間的差異有多大成分是由遺傳造成，而不是教育和機遇的結果。不過人們普遍認為︰天才與遺傳和環境兩者有關。天賦潛力能否開花結果，至少在某種程度上取決於機會和訓練。

Ⅱ 創造性工作主要依賴的是天才還是勤奮

都要。古往至今，無數的偉人，每一個都創下不朽的成就。這些偉人幾乎都相內信天才是用名容為「勤奮學習」的基石築造起來的高樓。

可想而知，一個不努力學習的人是可以成為偉人的。也許吧，但可能性無限接近於零。就像買彩票中500萬一樣，中彩票的概率是存在的，但概率是無限的，接近於零，不努力學習成為偉人的概率更小。

所以學習需要勤奮，也許有了勤奮，你仍然不能成為一個偉大的人，但是你仍然有機會成為一個偉大的人，但是沒有勤奮，甚至會失去這個機會。

(2)天才和創造性擴展閱讀：

學習需要勤奮。未來，將面對一個充滿挑戰和挫折的大世界。機遇和危機並存。《增光顯文》一書中寫道：「學習如逆水行舟；不進則退。」所以學習需要勤奮，只有這樣我們才能在未來多變的世界中找到自己的位置。

學習需要勤奮。三國時期，諸葛孔明是一位精通天文、地理的謀士。但這樣一個聰明的人，為了有更多的課，利用老師的習慣聽公雞在課下判斷時間。毛主席曾經說過，「如果你清點過去的英雄，看看現在。」通過我們的雙手，勤奮學習，創造一個人才時代。

無數事實證明了一個普通的道理：「學習需要勤奮」。

Ⅲ 「天才」是可以後天培養的么

天才有一個共同點，就是平時使用右腦，並且為培養右腦能力作各種訓練，而右腦的能力在成就天才偉業中正是必不可少的。

要培養右腦能力，就必須要向右腦輸入信息。因為如果只是向左腦輸入信息，那麼無論費多大力氣，信息也只能從左腦輸出。

右腦控制著人的空間思維能力、藝術表達能力、創造性思維能力。

科學家尼古拉•特斯拉（Nikro Tesla）在電科學領域里和愛迪生並稱「天才」，據說他從小就有一項奇怪的本領，在考慮事情時，眼前瞬間就會出現相關圖像。特斯拉曾為這些而煩惱不已。但是母親鼓勵他，告訴他這沒有任何不正常。尼古拉在做計算題時，眼前也會瞬間出現題目的答案。

關於小時候的伽利略，他父親曾這樣寫道：「他是一個小天文學家，能夠看到妙不可言的幻想，聽到人所不聞的聲音」。

安徒生在小時候，母親就常常給他講充滿神奇幻想的一千零一夜故事和拉•封丹寓言故事，所以他的想像力得到了充分開發。他常常從自家牆上的小洞里盯著鄰居有錢人家宮殿般的豪宅看，陷於幻想之中。

日本童話作家宮澤賢治也常常能夠看到一些只有他自己才能看見的圖景，例如「看，綠色的草地上有一外國夫人，戴著鴕鳥翅膀裝飾的帽子」等等，講的凈是一些想像的故事。一開始大家聽得都想逃跑，可是聽著聽著，大家慢慢開始感到彷彿在音樂中有美景不斷湧出。

這些所謂「天才」們都擁有一種「直覺圖像」（Eidetie Image）能力，「直覺圖像」是由德國的愛爾里•希伊恩休教授於1909年命名的。直覺圖像是右腦的能力，所以最常出現在0-6歲兒童的右腦中。然後從6歲到12歲之間出現較易，12歲以後就越來越難。「直覺圖像能力」又被稱作「右腦照相記憶」，是不是一旦消失就不再出現了呢？不是的。 這種能力是每個人天生就有的，所以只要加以訓練，還是可以重新出現的。

右腦處理問題時總是雜亂無章，而左腦則中規中矩、有條不紊。你可能常常是一件事還沒做完就又去做另一件事。這可不是個好習慣，因為你手頭總是有好幾件事開了頭，等著你做完。要想改掉這個壞毛病，你可以事先列個單子或定個進度表，給自己設定最後期限，以便提高自己的做事效率，而不是忙得焦頭爛額。

因此，所謂「天才」不是天生的，而是後天訓練的結果。

Ⅳ 創造性工作主要依賴天才還是勤奮

《天才夢》是她19歲時在《西風》雜志的徵文賽中所創作的一篇散文，因其卓爾不群的才華，使她在文壇嶄露頭角，一些人還把它視為張愛玲的處女作。張愛玲的散文，差不多篇篇盡言自己，談自己的所見所聞所感，談自己的衣食住行、喜怒哀樂。此刻，展現在我們面前的是個平凡的、瑣屑的、親近的張愛玲的世界。如《天才夢》中提到自己讀俗氣的巴黎的時裝報告，生活中學織絨線、做家務的失敗，吃鹽水花生，在雙層公共汽車上伸手摘樹上的綠葉等等作為，似乎都是寫我們市井百姓日常的生活呢。只是這些生活我們經歷著，卻沒有留意；即使留意，也沒有形成文字。可張愛玲就那麼輕輕巧巧，看似隨意，甚至有點漫不經心，就把一幅人生寫真圖擺在你面前了。

毋容置疑，她是個天才。3歲能背誦詩，7歲能寫家庭悲劇的小說，8歲能寫烏托邦式的《快樂樹》，中學時期蜚聲校園，在香港大學同時拿到兩項獎學金。這么才華出眾，卓爾不群，她不是天才是什麼？但文中你並沒看出她的驕傲與虛榮。她只是平實地介紹著自己，沒有張揚，沒有炫耀，也沒有隱埋，甚至還告訴你她一本洋洋大作的中途流產，母親對她的不理解與諷刺，自己是生活中的廢物等等，一點都不擺譜，也不作秀。這一刻，你也許很難將此文與那個大紅大紫、桀傲不馴、清高孤傲的張愛玲聯繫到一起。

再看語言。作者是用輕緩的筆觸，平淡地敘述她的天才夢的，語言朴質、平易、乾脆，具有高度的概括性與感染力，但時不時又會冒出幾句奢華、睿智、生動、深邃的話，將大俗與大雅、華美與冷寂糅合在一起，恰到好處。文中巧妙的譬喻，形象的描畫，鮮明的對比，隨意的嘲弄，無處不在。如寫自己3歲誦詩時的「搖搖擺擺」，聽詩的滿清遺老「滾下來的淚珠」，雖是簡筆勾勒，不事雕琢，但人物形象卻栩栩如生。在寫彈奏鋼琴時，「那八個音符有不同的個性，穿戴了鮮艷的衣帽攜手舞蹈」。一句擬人，將孩童世界豐富的想像力展現得淋漓盡致。而結尾「生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子」的比喻，又讓你大吃一驚，怔忡不已——19歲風華正茂的歲月，為何會如此滄桑，如此悲涼？但這就是張愛玲的語言——獨特的、極富個性化的語言。

Ⅳ 天才為什麼大多英年早逝尤其是那些創新性、革命性人物！有一種觀點...

其實天才英年早逝的原因有很多，比如因為太出眾，被人嫉妒，從而遭到暗算等，還有就是天才自己本身 因為太過投入某種事業，而使身體勞累，導致英年早逝。。。。

Ⅵ 患潛抑鬱症者智力低下就會得精神分裂，智力達到一定程度將會有創造性天賦

很極端的問題。
要麼是傻子，要麼是天才

Ⅶ 創新性思維極強的人是不是天才

發揮創造性思維應該從以下方面做起：
一、營造一個充分發揮創造性內思維的良好的環境容
這個良好的環境主要包括：
1、寬松的環境，相對寬松、愉悅的情況下，創造力就容易發揮出來。一個人一旦背上沉重的枷鎖，就談不上發揮創造力了。
2、要適度緊張，這也是個好的環境。
3、無畏的環境，創造力的發揮要無所畏懼。
二、打破創新性思維的障礙
1、打破思維定勢
思維定在那兒了，進了牛角尖了，出不來了，那麼創新思維就不可能展現出來。思維一旦進入死角，其智力就在常人之下。
2、打破習慣性思維和思維空間的局限。
三、發揮創造性思維要合作
創造性思維固然需要有個體的行為，個人的作用非常大，但是也需要合作，特別是當今世界高新技術要全世界合作。要會協調溝通，發揮團隊優勢，群體優勢，使創造性思維和創造力升華，在合作中升華。
四、形成創造性思維的社會力量
全社會都要形成支持創造性思維，支持創造性思維的環境。因為有時候，創造性思維要破壞舊的，是一種創造性的破壞，所以形成全社會的力量要支持創新。每個人要在創新中創造力發揮中，發揮很大力量，全社會要支持。

Ⅷ 真正的天才有什麼表現

1、易突發奇想

聰明的人一個突出的表現就是他們有更多的創新性的想法，思想更自由，易突發奇想，不喜歡將自己束縛在固定的觀念內。倫敦經濟政治學院的研究發現，自認為非常保守的年輕人其智商比那些自認為想法自由的人要低。

2、輕信他人

我們會覺得輕信他人會比較傻，但是牛津大學的研究發現，聰明的人更容易輕信他人，這主要是因為聰明的人更善於鑽研他人行事的動機，注意到其他人的肢體語言、方言甚至是臉部微妙的抽搐，判斷他人的人格特質。可以說信任他人是一種自信的表現。

3、懶

在我們的常識中，聰明的的往往都是忙忙碌碌的精英、科學家。但是，其實聰明的人沒那麼忙，甚至是懶，聰明的人更愛思考，用腦時間比較多，因此行為上就表現的比較懶，但是他們效率跟高。相比不願意思考的人而言，他們更願意做有意義的事情。

4、夜貓子

倫敦經濟學院的一項最新研究表明，睡眠缺少是智力精英們的一個自然趨勢。這並不是什麼特例，他們每晚睡覺的時間比普通人要少得多。據推測，這可能是他們過度活躍的大腦發現，少量的睡眠更容易獲得成功，或者也可能是深夜的安靜環境更適合他們實現自我的追求。

5、易患心理疾病

高智商是一把雙刃劍，代價就是患情緒、精神障礙的可能性比常人大。心理學家發現，智力和心理健康之間的關系可能與進化有關，人類智商的增加最初來源於基因的突變，而這些基因突變的代價就是心理疾病的增加。

6、孤獨

寂寞是輝煌的沃土。研究表明，聰明的人更喜歡一個人生活、學習和工作，高智商的人與他人交往越多，其生活滿意度越低。獨立自主的生活狀態往往讓他們感覺更自在與快樂。

7、經常做性夢

刊登在英國《性學期刊》上的一項研究指出，性夢是一種很正常的現象，智商高的人性夢會更豐富。調查發現，大學文化程度的人性夢比中學文化程度的人多5倍，性夢也更加豐富多彩，因為聰明的人想像力更豐富，性夢也就更精彩。

8、瑣碎的愛好

一項研究顯示，歷史上的天才們，大多數人都為了自身享樂而從事一些看上去瑣碎且無意的事。這可能和大腦時不時地需要專注於一些非利益的追求，使其從緊張的工作中快速恢復過來有關。

但可以確定無疑的是，這些共同點在大多數歷史上的「偉人」身上都有體現。愛因斯坦喜歡航行，霍金喜歡攀爬、劃船，甚至是寫兒童讀物。

Ⅸ 什麼樣的人可以稱的上是天才

感覺敏銳，富有激情。這是天才之能夠成為天才的先天要素；

自然成長，並以自己的方式獲取大量知識。這是成就天才的後天要素。天才不是被教育出來的，天才是在自由環境中自然成長起來的。

在數個沒有特定的范疇內有傑出的才能。

有著因這些才能所產生出來的足以立紀念碑的功績。

對他人的懷古有著魔術般的支配力。

表現出他人眼中奇跡般的思考力和創造力。

通常多早熟，在其家族中過去不曾有像他一樣傑出的人物。

多數在其近親中有人在精神或社會方面有缺陷。此外，這種人大多對其近親有著憎惡感。

天才釋義：

天才，是指人擁有一定的天賦（即天分：不是可以學到的東西），包括卓絕的創造力、想像力；天然的資質的人（如：體質；嗓音等）。一般認為，智商超過140的叫做天才或者接近天才，有的學者將天才的高智商標准劃在了160。
天才分很多種，有的人是天生智商高，這種天才很可貴也很少見，如愛因斯坦；有的是先天條件不太好，後天努力，這種人有極其堅強的意志或受到非常良好的教育，因此也會取得很大的成功，如卡爾·威特；有的人是先天條件屬於中等，後天的努力也是平平，這類人很多，這里不舉例了
但是歷史上的天才還是以前兩種居多，特別是第二種，第一種的很多因為得到開發而被埋沒
到底是什麼天才呢？所謂天才，是指從天，也就是宇宙得到所有宇宙智慧的人，就是和自己的潛意識、超意識、宇宙意識互相通訊的人。 左腦是負責知識的才能，右腦則是負責智慧的才能。而天才，正是開啟了右腦，能夠從宇宙得到智慧的人，天才並不是經過思考才引導出創造，天才是憑著直覺就創造出創造的。這也正是天才與凡人不同之處. 天才的秘密就在於靈感。古今中外傑出的藝術作品，可說全部都是出自靈感。大部分發明、發現的才能也是如此。 在發明、發現之中，有一種超越一般世界的飛躍因子，那是一種個人的經驗知識中無法衍生的聰明智慧的光芒。 自古以來，天才就是右腦已經打開的人，他們有獨自的處事態度與想法。 例如，牛頓。牛頓並不是根據科學的做法，而是直覺地掌握世界的原理，他自幼就對玄妙、神秘的東西感興趣。 平凡的人只知道活用左腦的技術，而被稱為天才的人，如偉大的畫家、音樂家、詩人、作家等則是從自己的潛意識獲得靈感。 以下就是幾位天才所說的話。 愛迪生：「發明是來自宇宙的無限力量，透過我們表現出來的東西。這在我們放鬆的時候就會出現。」 布拉姆斯：「有時候神明會在我的心中響起曲調。然後在靈感氣氛中的我，就這樣一小節、一小節地完成曲子。」 羅伯·路易·史帝文生：「只要交給潛意識位於自己內心深處的智慧就會不斷地呈現出來。」 莫札特曾經說：「我的音樂靈感究竟來自何處，我自己也不知道。不過，如果沒有任何干擾，我的靈感就會源源不絕。」 法國詩人蘭保說：「我並不思考，我只是被思考。我只不過是個樂器，音樂自由自在的在我身體之中通過。」 普契尼說：蝴蝶夫人是神口述的產物，我只不過是將它抄寫在紙上而已。」 巴爾札克說：透過心靈之窗，我可以看到書中人物的行動、聽到他們的聲音。 歌德說：突然間在心裡涌現，在一瞬之間就完成了。好像本能的做夢那樣，被驅策著當場寫下來的感覺。 日本的作家三島說：寫小說根本沒有任何困難。想要寫書的時候，書中人物就在腦中出現，我要做的只是把他們說的話抄下來而已。所以我在寫書之前，完全不需要構思情節。 現代知名的推理作家內田康夫說：」說實在話，我並沒有認真學過如何寫小說。到現在還是門外漢，小說應該怎麼個寫法我實在並不怎麼清楚。一般寫小說的標准寫法，似乎是先得仔細構思好情節才開始寫，但是我從來就沒有過這種前置作業的經驗。」 其他還有普安卡雷、馬爾科尼、愛因斯坦等多位科學家也是一樣活用潛意識。 天才們所活用的這種能力就是右腦的能力，這種能力並不是所謂的天才才具有的。普通人也具有這種能力，只是不知道應用這種方法的技巧而已。 天才知道這種技巧，或者是在不知道的情況下無意識的使用，所以才能留下足以被成為天才的成績。

Ⅹ 具有高水平的專長，善於在活動中進行創造性思維，引發靈感，活動成果突出而優異的人是天才嗎

這是人才而非天才，天才是開拓了前所未有的新局面，鳳毛而已，如果這樣的標準是天才，豈非太多？！