logo设计思维
A. 如何理解学前儿童思维发生的标志
发生发展对学前儿童心 理发展的意义一、思维的发生标志着儿童的各种认识过程已 经齐全 二、思维的发生发展使其它认识过程产生质变 思维的发生发展使情.
B. 5.思维逻辑性的一个重要标志是语言（ ）。 A.清晰性 B.连贯性 C.整体性
选抄A应该是对的。
先翻译：奥运会每四年举行一次
前面之所以用单数，是因为把整个活动(The Olympic Games)当成一个整体。其中的Games之所以用复数，只是说明有许多具体的比赛项目。我们也经常在其他场合见到过把事物的集合看成一个整体使用动词单数的句子。
后面就是常识了。奥运会是四年一届，而不是五年一届，这是基本常识
看看我们的案例就知道了
D. 全新宝马LOGO借鉴大众扁平化设计思维
大众带头，全民效仿。当然这不是指的是“保时泰”抄袭车身设计之流，而是指的扁平化品牌LOGO设计的借鉴。
此次换标，已经是宝马100多年来第六次进行品牌升级。其意义是宝马将对年轻购车者更加开放和透明，同时更加去掉了三维架构也象征宝马对未来科技、设计以及数字化有着更加美好愿景。
本文来源于汽车之家车家号作者，不代表汽车之家的观点立场。
E. 如何认识思维独立性我们长大了真正标志是什么
思维独立性是说思维不需要别人引导，自己独立思考，判断，做出正确的结论。
这也是判断一个人是否是成人的重要标准。
长大成人的标志：年龄18周岁；身高、体重接近标准；有独立思维能力；有一定的独立办事能力。
F. 标志设计基本工作流程的创意与思维、设计方法论与设计模型的应用
准备工作完成后设计师就开始着手构思创意。首先寻求各种可
表达设计主题的可能性，在一件设计工作过程中，在构思创意的时候，
设计师用粗略的草图记录每个创意。经过再三修改之后，成为一个初
步的设计。创意的构思是一个重要程序，也是最艰苦的劳动。
(1)什么是创意
简单的解释是:一个可以表现设计内珍二人内好坏决
定在那个主意是否合适、新鲜以及能否引起退_.内容都可
以运用很多不同方法去表现，各种方法的效果可能不同，但可能达到
相同的目的。设计者的责任是在各种方法之中寻找一个较特别的、令
人欣赏的手法去表现主题并把它传达给受众。
(2)设计的本质是“为未来设计”
“为未来设计”与“现在即过去”这个著名的论点有着异曲同工
之处。应主动促使多学科的交叉、智慧与知识的交汇、主体与受众的
互动，打破各学科原来固有的疆界，使我们能够站在一个更高的点上
看待企业和文化的结合问题。按照IQ的理论，一个优秀的企业、个
人应该是“感性的跳跃思维”、“理性的逻辑思维”及“完美表达”三
者的总和。随着时代的演进，对社会、生产的评判标准是很不同的、
在古代是以物质的“有无”为标准，资本时代以物质产品的“多少”
为标准，近现代以产品的“好坏”为标准，而信息时代则以“快慢”
为标准。“应变”与“效率”被提升到比较突出的位置。设计是走在
实施前面的，半年后也是未来，并不一定是百年、数十年后才称作未
来。抓住了“为未来设计”这一思想就使我们的思维具备了发展的眼
光，创意有相对持久的可能。
(3)人类进步是否定概念、创造概念的壮砚
企业机构形象设计，某种意义上是其对--一，要通过设计
使受众达到下意识地贯彻理念，自然地接结_、一友面的造型行
为、僵化的技术限制，透过“市场是一切”的L、抓住“生活需要”
这个丰富、生动的源泉，使“看不见的手”显形，并从引导消费到创
造市场，使其不仅是制造商品的企业而且是成为创造优质新生活的企
业。它是一种新的“模式”的创立与营造活动，也就是流行模式的创
立与反映过程的方法，潮流与模式不仅体现了设计师对社会时尚的敏
锐嗅觉和自身的个性，如意识形态、品位修养、灵感等，还是设计师
逻辑性地从商业实战角度去考虑问题，系统地有方法地创立目的诉求，
从心理上。神秘地”引导消费者的效仿趋同』。态，‘从而达到设计的目
的—传达推销客户的理念和商品、
创立更高利润，建立起一种消费
模式，一种精神甚至意识形态。由理性与感性的结合，通过严密计
确立设计的形式与体系，抛弃了盲目性，找到了设计的源泉与武
使之成为实现目的、传达理念、解决问题所进行的有效劳动。
(4)创意设计阶段的工作方法
(1)确定理念、指导思想，确定选题及定位。明确“设计目的”
就是“客户目的”以及需经过设计所解决的问题，找出企业独有的资
源优势，明确企业发展战略，提炼核心价值观，确定使命与精神，规
划竞争战略，形成企业文化。
(2)制定有效的时间计划，避免无用功和返工，二孕一计流程制定的
科学性是最终成功的必要准备。
(3)搜集资料、选择载体、跳跃性地思考问」:“思维轰炸”
尽其所能地涉及到全部相关方向，在前期搜集、说_.抖的基础上根
据不同载体及掌握的全部资料制定出艺术设计方案，做到灵感的不断
涌现。
(4) 理解分析与整理、重点突破，选择目的表达最准确的载体、
之一方式与设计方向。
G. logo设计的必备素质
1.观察能力
观察，是logo设计师知觉形态中有意识、有计划的一种活动。鲁迅说过:“如果创作，第一要观察。”如果说记忆是策划的基础，那么，观察则是策划的关键。标志设计师在接受广告委托后，对市场产品和消费群体的调查研究，是把握标志成功过程的重要手段。观察是一个从思考到认识到实践再到观察再认识的过程，从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践，这就是认识真理、认识客观现实的辩证的途径。
2.思维能力
思维能力，是logo设计师对客观事物作出思考的能力。思维是一种客观现象，它为创造提供了广阔的活动天地，思维的类型很多，主要是抽象思维和现象思维能力。思维的过程是设计师对客观事物分析和综合的过程。通过抽象思维，去粗取精，去伪存真，留下本质的东西，抛弃非本质的东西，找出客观事物的本质与规律性的认识。经过分析，综合抽象、概括，进而作出判断和推理，这是设计师认识客观事物不可缺少的思维能力。现象思维，是对人类现象的把握、认识世界的一种思维方式，是人类认识‘护理性认识阶段的一种思维类型。抽象思维似乎以概念为中心思维活动。因此，整个思维过程是提炼的过程，在这个过程中创造形象和典型意境。
3.创新能力
创新，是logo设计师智能结构中的核心部分，以创意为中心是logo设计的灵魂。创新能力，是指在标志设计活动中具有提出新思想、新意境.想出新形象、新方法的能力。现代标志的基本目的，是创造形象、创造效益、创造未来。因此，创新能力在整个标志设计师的智能结构中占有重要地位。
H. 儿童思维发生的标志是()
特点一、模仿思维
孩子喜欢模仿，这可不是他的错，因为这是他的思维特点所决定的。听听这个有趣故事：尼克和他的爸爸一起去探望祖母。火车上，尼克时时把脑袋伸出窗外。爸爸说：“尼克，安静些!别把脑袋伸出窗外。”但尼克仍然把脑袋伸出去。于是爸爸很快地拿掉了尼克的帽子，飞快地把它藏在身后，说：“看，帽子被风吹掉了。”尼克害怕了，他哭了，想找回帽子。爸爸说：“吹声口哨，帽子或许就会回来的。”尼克凑到车窗外，吹起了口哨。
发生认识论的主要代表人物瑞士心理学家皮亚杰曾将此阶段的儿童的思维特点总结为前运算阶段;奥苏伯尔也提出了相近的前运算水平阶段，而且也把年龄规定为学前儿童，认为学前儿童只能理解和运用初级概念及其间的关系，这些初级概念是学习者从具体实际经验中获得的，学前儿童不能进行可逆性的思维，不能掌握什么是守恒，不能进行真正的逻辑运算。
I. 设计LOGO的思维方式方法
标志图形的视觉空间的创造，主要依据人类对于空间知觉和空间感的认识而进行。它包含了许多人们在造型活动中的主观的空间概念，复杂而新奇，展现着人类思维的闪光点。表现标志图形的视觉空间的方式通常有如下几点：
一、利用形态大小变化表现空间感
产生空间感最主要的条件就是物体形态的前后距离关系，在视觉范围中，相同的物体形态因距离远近的不同，看起来大小也不同，因此，在平面上由于视觉的关系，使较大的物体形态有向前感，较小的的物体形态有后退感。
这种利用大小变化形成空间效果的手法相对容易掌握，但物体形态之间大小要有尺度，不然，形与形之间的关系就脱离了，反而起不到形式空间感的目的。
二、形态矛盾表现空间感
违反正常空间观念不同形态的组合，便可产生似是而非的矛盾的空间印象，新的形态与观念也随之产生了，这也就是利用视觉差异创造新空间的目的，也是创造具有空间感标志图形的有效方法之一。
利用对正常的空间透视方法的认识，凭借一定构形手段，可心在同一视觉空间中表现不同空间观念的并存，从而显示出在视觉上矛盾的空间。表现不同空间观念的并存，还可以运用视觉认知状态的交替变化产生。通过线条、明暗以及透叠手法，表现或前或后，或凸或凹的双重视幻效果。这类视觉效果以几何化形象最易表现，因为几何化形象的单纯和简化便于视觉状态转化，并产生视觉动态和心理冲击。另外，有意识地将平面与立体、二维与三维进行空间转换，过渡过和组合，也可以使同一图形空间中出现不同空间观念的并存。
三、利用光影表现空间感
光具有影响一切视觉对象外表的种种特性。光既可以增加内容，也可心压缩内容，既能够显现视觉对象的外貌，又能够遮蔽事物的外形，在这若隐若现的过程中，就会产生视觉空间感。
有光与形态存在即会有阴影，在光与阴影的强烈对比衬托下，形态就会产生视觉冲击力强的空间感。
四、利用面的弯曲变化表现空间感
而通过旋转、弯曲变形以后，由于同一面的不同部分产生方向上的改变，就会使形象在视觉上产生空间感。
五、利用线的变化表现空间感
改变线的长短、粗细、疏密、曲折等，在画面中都会产生空间效果。
六、色彩的变化产生空间感
色彩有明度、纯度的特性，还有冷暖之感。明度高的颜色有向前感，明度低的颜色有后退感；纯度高的颜色有靠前感，纯度低的颜色有靠后感；冷颜色有远离感，暖色有近在感。这种视觉上的错位就会产生空间感。另外，颜色的渐变过渡也会产生空间感。
七、互借互生的形态产生空间感
共用形象是新的空间感受的一种特殊构造方式。物象间利用它们的相似形、互借互生、融入对方的形象结构中，相互成为对方必不可少的一部分，形成两形或多形共用的有机整体。共用形象的产生是空间联想的结果。利用视觉空间上的错觉和形象的巧遇配置，让形象间发生关联、转换，致使现实中原有的空间形象转变为想象的新的空间形象。
通过以上几种方法都可以创造出具有空间感的标志图形。具有多维与空间感的标志图形容易引起人们的联想与想象，符合现代人们的审美观念，从而使标志更准确生动的传达信息，增强识别性。在信息爆炸的年代，人们在接受各种信息的过程中，思维已经麻木，传统的平面标志形式不能再激发人们的任何审美情趣了。所以，现代的设计师在从事标志的创造时，应该更多的从多维与空间的方面去思考，创造出能让人们产生无限暇想的标志图形。只有这样的标志图形才能有生命力，也只有这样的标志图形才是现代信息传播的新趋势。
J. 室内设计思维——符号
一、广告与文化：
1.传统文化与现代广告的关系
2.东西方文化差异与商业广告的关系
3.现代传播手段的进步与广告形式的演变
4.艺术表现与广告文化的面貌
5.广告的韵味与品味
6.文化的对冲与调和——中外文化在广告中的冲突与交流
7.广告中的人文主义表现
8.文化因素对广告创意的影响
9.中国传统文化元素在广告创意中的应用
10.后现代主义对现代广告的影响
11.广告中(怀旧主义、现代主义、后现代主义等)的表现
12.现代社会亚文化（如左岸、布波等）文化在广告中的应用
13.现代主义艺术流派对广告设计的影响二、广告创意与构思：
1.广告创意艺术谈
2.创意就在你身边——广告创意的几种方法及其应用
3.创意与生活经验
4.广告创意的设计要求
5.（恐惧、悬念、幽默、拟人等）技巧在广告设计中的应用
6.广告的“神似”与“形似”
7.公益类广告的创意与构思特点
8.动画脚本的构思与设计三、广告表现：
1.论视觉传达设计的创新
2.谈平面设计的本土语言
3.图形创意的表现在广告中的运用
4.中国传统符号在现代招贴设计中的应用
5.平面广告中色彩要素与人的情感联系
6.多媒体广告与平面广告的表现特点
9.计算机数码技术与手绘原创结合
10.平面广告的形式美
11.动漫广告设计的创意思维
12.视觉传达的艺术手法
13.构成理论在广告设计中的应用
14.广告作品中节奏感的控制
15.网络媒体在当今广告行业的应用
16.公益类广告的表现手法
17.Flash广告的使用与特点
18.技术突破与艺术表现的结合
艺术设计论文题目
《绘画与平面设计》
《‘全球化’图景中的差异性选择》
《“慨当以慷”与“与忧从中来”》
《“灵”与“肉”的交融》
《“中西合壁”要用中国文化底蕴来作为自己的根基》
《Flash广告发展前景初探》
《包装设计与环境的融合》
《包装设计中人文思想的再思考》
《被人遗忘的艺术》
《标志设计潮流的风格演变》
《标志设计的视觉语言》
《标志设计要素浅谈》
《标志设计中的虚形应用》
《陈设艺术在现代室内设计中的地位和作用》
《触目的真实比漂亮的谎言要美》
《传统工艺美术中吉祥图案的文化意蕴》
《传统酒包装设计的新理念》
《传统美学观对现代广告招贴设计的影响》
《传统美学观对现代广告招贴设计的影响》
《传统文化对现代设计的影响》
《传统与变革》
《传统装饰纹样中的吉祥观念与现代设计》
《从“摄影作为艺术”到“艺术作为摄影”》
《从波谱艺术看美术与设计的互融关系》
《从零度空间到多维空间》
《大学集体宿舍的室内设计和智能话探讨》
《对产品广告样本设计的探讨》
《对农村户外广告设计定位的探议》
《对数码革命与平面设计的一些思考》
《对中国当代艺术的反思》
《感性诉求广告创意新思维》
《关于CI设计的论文》
《观念艺术-后现代探索》
《观念艺术形式中的传统文化资源分析》
《广告创意对品牌的作用》
《广告艺术设计中的情感因素》
《广告中女性形象的四考》
《汉字字体设计与民族文化的融合》
《吉祥符号在现代标志设计中的运用》
《劳动者美术（民间美术）的造型观念与方式初探》
《论“美术”》
《论产品的文化意蕴设计》
《论传统的继承和发展》
《论汉字的魅力与发展》
《论科学美与艺术美》
《论审美创造力与艺术表现语言的统一》
《论中国当代艺术从‘理想’到‘时尚’的嬗变》
《平面设计常用表现手法》
《平面设计从混沌中走出》
《平面设计的现状与思考》
《平面图形设计中的符号原理》
《平面艺术设计的本土语言》
《浅论点、线、面及其综合运用》
《浅谈版式设计》
《浅谈包装设计的文字艺术》
《浅谈波普艺术》
《浅谈技术的发展对插图设计的影响》
《浅谈美术教学过程中创新能力的培养》
《浅谈美术教学中，如何培养中学生的创造能力》
《浅谈企业文化中文化管理的特点和标志》
《浅谈如何更好的在现代图形设计中运用汉字》
《浅谈色彩语言中的色彩对比》
《浅谈设计美学》
《浅谈书籍装帧的封面设计》
《浅谈图形的张力》
《浅谈网页设计技术与艺术的紧密结合》
《浅谈线造型教学与儿童创造力的培养》
《浅谈药品的包装设计》
《浅谈艺术创作》
《浅谈印刷的基础知识》
《浅析21世纪中国艺术设计的信息社会化》
《浅析CI设计中的企业文化冲击力》
《浅析表现与再现》
《浅析灵感的产生在艺术摄影中的体现》
《浅析现代标志设计与传统图形艺术的结合》
《浅议设计思维的主体——符号》
《情感的艺术表现论》
《认识新媒体广告》
《如何推进新传统之我见》
《乳品包装设计现状与展望》
《色彩与设计》
《设计、文脉》
《设计底蕴》
《设计界面说——探讨设计艺术》
《设计是空——极简思维》
《设计引导人与人引导设计》
《设计与美学》
《设计专业对传统图案的学习》
《视觉传达艺术——论独立创作》
《视觉文化到来的几点因素》
《试论广告人格化》
《室内环境设计的基本内涵》
《室内装饰设计的功能、设计与审美》
《书籍装帧中的文字版式设计探讨》
《数字空间——浅谈数码设计》
《谈民居研究的实质手法》
《谈色彩设计》
《谈通过幼儿创造性的美术活动发展幼儿创造能力》
《谈我国工艺品的市场前景与创新设计》
《探悉我国北方农村商业广告的现状与发展》
《图案在服装中的运用》
《网络广告的现状与发展》
《网络时代的设计》
《网页的审美需求——设计因素在网页设计中的应用》
《网页设计的布局与用色技巧》
《网页设计的审美需求》
《网页设计之视觉信息传达分析》
《网站文化与网页设计》
《文字视觉语言的力量》
《我的“色”论——论色彩在建筑装饰与环艺设计中的应用》
《现代包装设计的文化观》
《现代和前卫的标尺是什么？——论中国现代性的另类逻辑》
《现代消费心理对包装设计的影响》
《现代艺术发展浅析》
《现代艺术之我见》
《新媒体、新广告》
《性别歧视与女性广告分析》
《学慎始习功在初化》
《艺术设计与社会经济》
《艺术与科学创造的融合》
《在美的背后》
《中、日、美动画创作之对比》
《中国传统文化与现代设计》
《中国当代艺术的审美理想——论艺术之真、善、美》
《中国古代图徽与现代标志设计》
《中国广告发展中国际化与本土化》
《中国书籍装帧设计的历史演进》
《中国文字的演变与视觉运用》
《中国现代平面设计发展过程中的分解与重构》
《中国装饰艺术——论吉祥观念在现代设计中的体现》
《中外电视广告中的品牌文化差异》
《中西文化与广告语言》
《装饰文化的现实意义》
《自然光与建筑空间》
《重新回到传统》
《传统与个性》
《激发成绩培养创新》
《优化课堂教堂实施鼓励性教育》
《现代室内环境色彩设计初探》
《“天人合一”审美观在现代农村民居中的继承和发展》
《波谱艺术的理论与文化背景》
《城市大众休闲空间初探》
《城市开放性休闲空间的人性化设计》
《城市老年人的户外活动空间研究》
《传统现代延伸》
《传统聚落的交往空间对现代人居环境的启迪》
《传统民居建筑美学特征试探》
《传统四合院院落空间的继承与创新》
《传统与现代的碰撞》
《创新意识的培养》
《从外文的运用论中国平面设计师的责任》
《当今有材料表现》
《对环境艺术设计人性化的一点看法》
《高校校园的外部空间设计》
《更新观念转换角色》
《公共图象与艺术》
《构建自然和谐人居环境》
《关于“后现代”的美学反思》
《关于设计美的思考》
《关于图书馆建筑人性化设计的思考》
《关注人的健康-——将生态引入室内设计》
《激发学生学习兴趣，培养创新意识》
《继承传统推陈出新》
《家居环境的色彩设计初探》
《家居环境的无障碍设计研究》
《家具的绿色设计浅论》
《家具设计的人性化思考》
《居住区环境的绿色设计》
《居住区环境设计的生态化设计》
《居住小区中交往空间设计初探》
《空心的深度》
《立体性与平面性》
《略论色彩设计在公共空间环境中的运用》
《论CI企业识别与现代企业文化》
《论家居设计中人性与个性的统一》
《论科学美及其美感》
《论摄影艺术中的艺术因素》
《论时代风格与审美意识的关系》
《论中学生审美能力的培养》
《美学思想的萌芽——希腊艺术文化》
《美在和谐》
《民间美术与现代意识》
《民艺文化在现代家居设计中的应用》
《民族性与全球性》
《平面设计与绘画的差异》
《浅谈包装与环保》
《浅谈城市公共空间设计的人性化》
《浅谈厨房的人性化设计》
《浅谈家居室内照明设计》
《浅谈家居中的灯光设计》
《浅谈酒店大堂的“光色”设计》
《浅谈居住区的户外交往空间设计》
《浅谈老年人居住空间的无障碍设计》
《浅谈美术/设计教学中的讨论艺术》
《浅谈室内设计与审美心理》
《浅谈现代家居的“绿色设计”》
《浅谈艺术的足迹》
《浅谈艺术教育在基础教育中的地位和作用》
《浅析城市广场的文化性》
《浅析家居设计》
《浅析家居设计元素——室内绿化》
《浅析居民小区的无障碍设计》
《浅议包装设计中的色彩》
《诠释现代艺术，解构感知体系》
《少一点模仿多一些创意》
《时尚家装》
《视觉设计个性化探微》
《室内装饰织物的色彩应用》
《谈儿童房设计的人性化》
《谈现代家居设计风格》
《谈现代家居设计元素——材质语言的设计》
《拓宽思维空间培养学生的创新创造能力》
《网页艺术设计初探》
《我谈中西审美的区别》
《物质性对精神性》
《西方后现代主义在中国》
《析中国传统文化对家居设计的影响》
《现代设计观念与传统书法》
《现代视觉艺术思维》
《小区景观灯光设计探索》
《寻找陌生感》？？？
《用新型建材打造新农村人居环境.》
《与新课程零距离》???
《在美术/设计教学中培养学生的创新意识》
《怎样创造理想的家居环境》
《中国：后现代主义温床》??
《中国CI热的冷思考》
《中国传统民居的审美分析》
《中国传统民居设计对当代人居环境的启示》
《住区的生态化设计》
《住区外部聚合空间环境的设计》
《住区外部人性化空间环境的设计策略》
《自由与控制——关于毕业创作的一点思考》