浅谈设计
『壹』 浅谈如何设计语文作业
一、 设计有效的课堂作业
1、作业要精选、适量。
2、作业回要因人而异，有选择答性。
3、作业要激活思维，体现个性化理解。
二、 设计有效的家庭作业
1、作业内容要联系生活实际，培养实践能力。
2、作业形式要开放，多渠道学语文。
3、作业要求要灵活，激发学习兴趣。
『贰』 浅谈新手如何来学平面设计
从技能来说：
了解各类平面设计的基本知识，比如能区分矢量、位图，不妨把各种设计软件都装起来玩玩；
现在网上资源很多，可以去下载素材或者别人的作品的源文件，看看人家是怎么做出来这些作品的；
多练手，给自己设定“作业”，然后用工具去实现分享一些新手上路的注意事项：
一、注意字体
无论是标志还是排版。作为标志，有时图形是次要的，字体可以帮你解决很多问题，努力学习，掌握字体的设计。
二、还是字体
一切都离不开版式，一切版式都离不开字体。作为东方文化最杰出的代表——中文字体，你得好好琢磨。一开始，你最好先想到是宋体还是黑体，特殊的情况下，你才去考虑是否选用这两大字体之外的字体。简单的讲，宋体很严谨，很庄重，也很尊贵;黑体，很现代，很整齐，很简约。
其次，字体的间距最好小于常规间距。以“0”为标准，你最好取“-50”，这可适用于标题类字体排版，作为大面积的正文排版，同样需要稍微缩小字体的间距，稀疏的间距不但不能完成轻松阅读的任务，反而会让眼睛疲惫。把握“紧凑”和“稀疏”的区别。
最后，字体的高度，最好压一压，就是压扁一些，这样，汉字看上去，会更象汉字一些。 说的对不对，不妨试一试，都是很简单的处理。
三、版式
如果你功力不够，或者时间不够，最好采用稳妥的排版方式。记得，在商业设计中，不要轻易尝试夸张的跳跃性的版式，那些看上去愈随意愈凌乱的优秀作品，需要的时间愈多，你需要非常扎实的构成功底，同时你需要处理所有已经出现的细节，并且要创造更多的细节。一个平面里，两个元素的距离可以扩展到无限大，但你得有足够的力气，不让它们跑出界了。越乱，越难，而不是反之。在这里所强调商业设计，这是为你的安全着想，因为客户是付费的，如果你的功力尚浅，就不要冒险。一个简单的测试是，一张白纸上，有两个圆点，想一想，如何处理两点的大小和距离，可以让这张纸看上去紧绷的快要破裂?如果你可以制造出这样的视觉，你就可以去创造那些复杂的版式。
四、节奏
回到“稳重”的版式上来，最重要的一点是：节奏。 什么叫节奏?因为不同，所以产生了节奏。对比，反差，无论是面积也好，色彩也好，结构也好，不要什么都一样，也不要什么都不一样，否则，就没有节奏可言。可以用音符如何产生旋律来理解排版中的“节奏”。
五、色彩
如果你想提高，就尽量抛弃正统的红黄蓝绿吧。色彩的感觉，基本上靠天赋。但也可以培养，如果你爱看电影，多留意大师们的电影，看看里面的用色，就拿常见的来说，看看王家卫的电影，每一部，就是一本色彩学。平面设计中，色彩是什么?色彩不是红黄蓝绿，色彩是情绪，每一种色彩的选用和调制，就是每一种心情的表达。所以，最重要的一点，你必须是个非常感性的人。
『叁』 浅谈如何做个好设计师
好的设计师应具备以下几点: A、强烈敏锐的感受能力 ； B、发明创造的能力 ； C、对作品的美学鉴定能力 ； D、对设计构想的表达能力； E、具备全面的专业智能 现代设计师必须是具有宽广的文化视角，深邃的智慧和丰富的知识；必须是具有创新精神知识渊博、敏感并能解决问题的人，应考虑社会反映、社会效果，力求设计作品对社会有益，能提高人们的审美能力，心理上的愉悦和满足，应概括当代的时代特征，反映了真正的审美情趣和审美理想。起码你应当明白，优秀的设计师有他们“自己”的手法、清晰的形象、合乎逻辑的观点。
『肆』 水处理设计浅谈：什么是好设计篇
水处理是应用性的学科，行业技术也有着其自身的特点。
1、技术门槛普遍偏低
水处理工程的建设结果基本都比较直观和易于理解，技术模仿和进入门槛普遍较低，模仿起来不需要有太多的专业功底，多花些心思琢磨后还经常能形成一些自己的改进。因为这些特性，行业尤其重商务而轻技术，碰到技术问题时通过监管漏洞以及商务技巧来回避风险。另外，由于门槛低，大量的小环保工程公司也因此层出不穷。
2、入门易、精通难
水处理的项目看起来比较简单、容易复制，但工程的实际效果往往不好，经常出现刚开始运行就要改造的情况。主要是因为水处理的变化性大，如果在工程设计时对各种要素评估不足、工艺设计中考虑不周全、工程建设水平控制不到位、调试应对能力不足等，都会导致工程结果不好。
水处理设计中，经验占了非常大的比重。在作为最权威设计依据文件的设计规范中，设计参数往往只是建议值而且取值范围非常大;而水处理项目建成后实际进水值和设计值经常会出现较大的偏差，难以验证设计参数的合理性;对于各单位的技术人员，接触到的项目类型一般较为单一，同行交流机会少，还受到商业保密因素的制约，获得项目经验的途径少。以上这些都制约了技术人员设计能力的成长。
好的设计需要有良好的综合能力，而设计的综合能力需要基于良好的理论功底和大量类型丰富的各种工程实践经验，整个行业特点和市场特性决定了水处理技术的入门容易而精通较难。
3、科研与行业协会作用有待挖掘
应用性科研引领着技术的发展，在水处理的科研领域，目前的科研重点偏理论性研究，在应用性研究中和工程设计需求的关联不多。从国家政策的角度是鼓励企业参与科研，以加强成果的扩散，但企业一线人员的科研实力偏弱，往往流于形式。在应用性科研方面有很大的发展空间，做好后可以推动行业技术应用水平的提升。
行业协会是行业技术获得的重要来源，比如德国的排水技术协会(ATV)会定期根据最新研究更新污水处理的设计规范，提供行业设计指导。这种由行业协会组织编写的设计规范内容非常详实，时效性强，可大大地方便设计人员进行参考和利用。国内的类似导则偏指导性，中国的行业协会在这方面还有很大的潜力可供挖掘，为行业设计水平的提升发挥作用。
二、技术需求的特点
水处理从业技术人员经常要能应对不同的差异性大的技术支持需求，有其鲜明的特点。
1、水处理涉及的范围广
水处理涉及的范围广，从大类来分包括以下几类：
(1)城镇、乡村给水：城镇给水厂(地表水源、地下水源)、乡村给水处理设施等。
(2)城镇、乡村排水：城镇污水厂、垃圾填埋场渗滤液、乡村排水处理设施，包括城市污泥的处置等。
(3)工业园区污水：各种不同类型的工业园区污水处理设施，典型的有化工园区、石化园区、制药园区、印染园区等。
(4)工业给水与循环水：常规给水、纯水、超纯水、循环水处理等。
(5)工业废水：采矿、食品饮料、纺织、制革、造纸、石油加工、化学品制造、医药制造、金属冶炼等各行业的工业废水处理。
技术人员经常需要给不同的水处理项目需求提供技术支持，当项目差异性大的时候往往隔行如隔山。
2、水处理设计涉及的知识面广
水处理项目中，工艺设计是龙头专业，设计人员涉及握的知识面广，主要包括：
(1)专业基础知识。包括了水的特性认知、反应器与反应动力学、废水的物化处理原理、生物处理原理、自然生态处理技术、污泥与臭气的处理、水力计算等。
(2)设备、仪表与材料。包括了泵、风机、阀门等常用设备，格栅、排泥撇渣设备、曝气充氧设备等专用设备，还有各种压力、物位、流量、水质监测等仪表，还用到填料、药剂及各种管道材料等。
(3)主要工艺单元。与工艺原理对应，需要了解各工艺单元，包括格栅、沉砂、调节、沉淀、厌氧、好氧、过滤、膜分离、离子交换、高级氧化、生态处理技术等，还包括污泥处置、臭气处理涉及的各种工艺。
(4)方案与图纸设计。需要通过文本与图纸表达设计成果，包括了方案、可研、初设、施工图等，要能满足国家对不同阶段成果的规范性和设计深度要求。
作为龙头专业，工艺设计人员还需要了解配套专业如建筑结构、电气自控的基本知识等。
3、对综合判断能力要求高
水处理项目在来水可控性差时还要求对末端产品水水质负责。在设计当中，要充分考虑到水质的差异性、工艺的可靠性及操作人员的特点等因素，同时还需要充分的考虑经济性指标。在企业内部，为了获得更好的综合效益，经常还需要和企业的清洁生产结合。
工艺设计人员还需要负责与商务配合，理解商务需求，结合技术进行商务判断的协助。这些都还需要设计人员具备良好的综合判断能力，以使技术方案达到各方面的综合平衡。
三、好的水处理设计
一个工程项目，从开始的方案到最终的调试验收，设计起着重要的主线作用。在设计过程中，需要对项目目标、外部条件、工艺路线与参数、设备配置规格等进行充分分析，综合权衡，适当取舍，结果简单而过程复杂。一个好的设计应该具备以下特点：技术上考虑周全，经济性合理，便于施工，方便操作与运行管理，具有一定的前瞻性。要做出好的设计，一般需具备以下条件：
(1)良好的专业判断能力。无论是原始条件和要求的确认，还是项目目标的合理评估，包括项目方案的确定以及实施过程中问题的解决，都需要良好的专业判断能力来提供支持，以确保项目方向不会出现偏差，保证项目实施具有可控性。专业判断能力是设计队伍重要的核心竞争力。
(2)基本功扎实的设计队伍。任何一个设计都是设计人员智力的付出，从方案到细节设计，都需要耗费大量的精力。
参与设计的设计人员具有良好的基本功，才能夯实每个细节，做出好的设计产品。
(3)良好的沟通和应变能力。水处理中水质水量的不确定性以及外部条件的变化给工程的设计工作带来了很大的挑战，设计人员最重要工作之一就是进行充分的沟通确认，并根据变化进行合理的调整。在出现预估范围之外的情况后，要有好的应变能力，特别是要处理好局部变化与总体的关系。
(4)良好的设计习惯与体系。设计是由一个一个细节垒起来的，好的设计习惯能让每个细节具有其内在的一致性，避免系统错误。在设计的组织管理上，关键环节需要充分控制，在时间紧迫时要能分清重点，合理节省设计周期，好的设计组织体系不可或缺。
(5)好的职业道德。对于设计人员，应该更多的提供有价值的设计，工艺选择与设备选型要尊重其自身特点，合理选用。好的职业道德能让设计以满足工程本身的内在需求为基本出发点，做到以客户为中心。
设计是一个很严谨的工作，但同时也是一个很活泼的创造过程，好的设计会给人一种赏心悦目的感觉。
『伍』 浅谈如何有效设计小学数学练习
新课程改革实施以来，小学数学练习设计的变革创新力度还远远不够，传统的做法仍然大量存在。具体表现在：练习要求“一刀切”，忽视了学生个体在学习能力、学习兴趣、学习心理等方面的差异；练习量依然过多，不乏简单机械的练习，质量不高；练习内容的综合性不强，缺少对生活实际的关注、与其他学科知识联系不够紧密； 那么应该如何的减轻小学生过重的课业负担，全面推进素质教育呢？这全社会共同关注的提高教学质量问题。数学作业的设计是课堂教学的延伸，是使新授知识转化为学生技能的重要手段。怎样才能精心设计小学数学学科的作业，切实有效的减轻学生的课业负担呢？我认为应注意以下几点： 一、作业的针对性： 实事素质教育，最重要的就是要面对学生，因材施教。这就要求我们必须承认和关注学生的个体差异。因而，作业的设计要有坡度，在范围和数量上要有层次性、伸缩性，以适应不同程度的学生。既要使学困生“吃得消”，中等生“吃得饱”，又要使优等生“吃得好”。例如：教学“小数乘积的近似值”时，可通过基础练习、综合练习、拓展练习等步骤，依次设计作业题目。 基础练习：计算结果保留两位小数。这类作业留给“学困生”。 综合练习：测量学校操场的情况，再算出操场的实际面积是多少平方米，要求结果保留两位小数。这类作业留给中等生。 拓展练习：“两位小数的乘积保留两位小数，取近似值是7.38，准确值可能是多少？”这类作业留给优等生。 这样，可有效的避免课外作业的“齐步走”现象。 二、作业的趣味性： 趣味性作业的设计能够寓教于乐，易于激发学生学习的兴趣，既巩固、强化了知识，又让学生感到学习的轻松、快乐。例如：在做四则混合运算计算题时，一味地布置计算题，机械地重复练习，容易使学生感到枯燥无味，而且加重了学生的课业负担。针对这一问题，我设计了两组练习，每组四道。我把每一组各题的得数之和告诉学生，这样同学们做完后，就知道做的对不对了。学生做完第一组后马上又去做第二组，做得快的同学要求老师出第三组。 三、作业的适量性： 教师布置作业要少而精，要在培养锻炼学生思维能力上下功夫，做到举一反三这样能使教师迅速、清晰的把握学生的作业情况和实际水平，为教师今后的教学指明方向，提供参考，同时可以使学生摒弃抄袭、自欺欺人的不良学风。 总之，布置数学作业，要精心设计作业题，要讲求艺术、讲究方法，要结合实际，讲求实效，使作业既起到巩固所学知识的作用，又不加重学生的课业负担。