浙江理工大学logo

1. 杭州地铁logo的含义是什么

杭州地铁以地铁隧道为主体造型元素，同时以“hzm”三个字母相融合，代表杭州地铁，视觉主体以m为中心，与国际惯用元素相一致，充分体现了地铁的名称和行业特征，还体现了国际大都市的风范。

左上和右下的尖头，暗喻地铁的双向运营模式，同时给人以顺时针旋转的运动感，充分体现了杭州地铁“安全、快捷、顺畅、方便、舒适”的特点。同时也表现了杭州地铁的奋发向上、与时俱进的人文精神。

(1)浙江理工大学logo扩展阅读

杭州地铁标志剽窃案

2009年4月8日，杭州《今日早报》刊出“杭州地铁LOGO设计者被指剽窃”的文章，一时间风生水起，舆论哗然。

文章称：2004年毕业于浙江理工大学艺术设计学院的学生刘仙君等4位同学说：这是他们当年的毕业设计作品，王晓林在没有征得他们同意就稍加修改投标，属剽窃行为，并于2009年8月对王晓林起诉至杭州西湖区人民法院。

在法庭上王晓林出示他当年辅导该小组毕业设计时的工作笔记，上边清晰地记录了整个毕业设计辅导的详细过程，当年该小组做的是“杭州地铁形象设计”虚拟课题，笔记本显示了2004年3月5日王晓林在给刘仙君小组辅导时为他们提供的创意草图，后该组同学根据王晓林的其中一个草图的思路完成了毕业作品。

若干年后，王老师又用他当年的创意思路设计了杭州地铁标志的其中一个方案并中标。有知识产权律师表示，该案表面上看是著作权侵权纠纷，实质上为著作权权属纠纷，认定此类设计作品的权属，设计底稿很关键。

老师在辅导学生过程中，将自己的想法画出来，并提供给学生，这是辅导教师应该做的，但就这一想法一旦形成图形，而且是老师亲笔所画，那就意味着从那一刻起，老师对于这幅图形或者说草图就拥有了著作权。

而学生在老师的方案基础上进行的再设计，所形成的作品，学生仅享有其毕业作品的著作权。而教师之后在其原有思路基础上的新设计作品的著作权理所应当归属教师本人。

2. 这是什么牌子的包包啊～ 求解答～

SUSU该品牌取名于设计师本人中文名字的拼音。
SUSU出生于浙江，毕业于浙江理工大学服装设计专业并修读了纽约时装技术学院（Fashion Institute of Technology,简称FIT 也就是CK Calvin Klein当年所读的大学）的相关课程。
SUSU曾居住德国及周游欧洲多国，其设计理念既吸收了西方的简洁又融入了东方的柔美。
SUSU设计的包包在上海深受外籍人士及时尚白领的青睐，同时SUSU包包也在欧洲精品小店同步销售。
SUSU设计风格：简洁、大方、优雅、妩媚。
简洁的设计并不是一种稍纵即逝的时尚，而是人类长期探索后重新找回的一种乐观的人生态度...
【品牌】SUSU
【里布】印有SUSU LOGO 100%涤
【包装】印有SUSU LOGO纸盒袋 + 印有SUSU LOGO

3. 浙江理工大学视觉传达理论的和手绘考什么

浙江理工大学考的填空题，简答题和论述题，今年刚刚改革，变成了张夫也的世界现代设计简史，艺术设计概论，李砚祖，视觉传达今年招了5个.手绘2018考的是梅花文创的logo和海报。

4. 浙江理工大学校标校徽的含义是什么

就是写着一个蚕字，因为理工以前是蚕学馆

5. 浙江理工大学计算机中心在什么楼或者附近是什么标志建筑物

3号楼，图书馆国旗下的正西边，标志建筑物就是一栋楼

6. 各位大虾…浙江理工大学服装好还是广州美院呢

哪个好，我说不准，因人而异了，你自己对比一下啦
首先啦

浙江理工大学是一所以工为主，特色明显，优势突出，理、工、文、经、管、法、教育等多学科协调发展的省属重点建设大学。现为中央和浙江省共建共管、以浙江省为主管理。学校坐落在经济繁荣、人杰地灵的历史文化名城杭州。1999年4月，经教育部批准，学校由原浙江丝绸工学院更名为浙江工程学院。2004年5月，经教育部同意，学校更名为浙江理工大学。
学校具有悠久的办学历史，前身蚕学馆创办于1897年，为我国最早创办的新学教育机构之一。百年办学积淀了深厚的文化底蕴，形成 “求知求实、创新创业”的优良传统和求是笃实的校风,“厚德致远，博学敦行”的校训。学校1959年开始招收本科生，1979年开始招收研究生，1983年获硕士学位授予权，1993年经教育部批准获得副教授任职资格评审权，1995年开始与浙江大学联合培养博士研究生，同年获准招收外国留学生和港澳台学生，2000年获得同等学力在职人员申请硕士学位授予权，2002年获得工程硕士专业学位授予权，2006年获得博士学位授予权和高校教师在职攻读硕士学位授予权，以及教授任职资格评审权。学校已形成研究生教育、本科教育和和留学生教育、国际合作教育以及成人教育等多层次、多类别的办学格局。
ZSTU_logo 今天的浙江理工大学是一所以工为主，特色明显，优势突出，理、工、文、经、管、法、教育等多学科协调发展的省属重点建设大学。学校下设17个学院（教学部），举办1所独立学院，现有全日制在校学生26000余人，其中研究生1900余人。现有本科专业51个，其中国家（教育部）特色专业6个，省重点专业（含在建）11个。拥有2个博士学位授权点，4个一级学科硕士学位授权点，30个二级学科硕士学位授权点,7个工程硕士领域，5个高校教师在职攻读硕士学位授权点。拥有8个省部级重点学科，其中4个浙江省“重中之重”学科，1个浙江省人文社科基地；有1个教育部重点实验室、1个教育部工程研究中心，3个省级重点实验室,7个省级研究平台；拥有1个国家级实验教学示范中心，2门国家精品课程。学校师资力量雄厚，现有教职工1800余人，其中具有副高以上职称的教师500余人，正高职称170余人，有教育部创新团队1个，国家新世纪百千万人才6人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”4人，博士生导师39人，省高校中青年学科带头人44人，省“新世纪151人才工程”第一、二层次入选者36人，享受国务院政府特殊津贴教师31人，另聘有国内外知名专家、学者为兼职教授170余人。
学校坚持以科研工作为重点，科研学术水平不断提高，在众多领域完成了一系列国家科技攻关项目和国家、省部基金科研项目，近五年获各类科研奖励170余项，其中国家技术发明二等奖4项、国家科技进步二等奖2项，鲁迅文学奖1项,省部级奖励60余项。科技工作综合指标一直稳居于浙江省属高校的先进行列。
学校秉承“厚德致远，博学敦行”的校训，坚持以育人为根本，以教学为中心，在教育部本科教学水平评估中获得优秀，拥有国家精品课程3门，一批教学成果获得了国家和省部级奖励。有一大批学生在全国、省、市级各类重要学科竞赛及国际服装设计比赛中取得佳绩。毕业生以基础扎实、作风严谨、创新创业能力强而深受社会欢迎，学生遍及全国各地及世界许多国家。近几年学校本科学生录取分数线和毕业生初次就业率一直名列浙江省高校前列。
学校综合办学条件优良，基本设施齐备。建有现代化的教学楼、实验楼、信息中心、语音中心、网络中心和一流的体育设施，具有现代网络环境下的信息平台。图书信息中心设施先进，馆藏特色鲜明，是浙江省高校数字化图书馆下沙高教园区区域中心和国内学科资料最齐全的服装与艺术设计情报中心之一。校园环境优雅，布局合理，是孕育桃李、读书治学的理想园地。
学校重视国际交流与合作，每年派遣教师出国进修、讲学、合作科研及参加其它学术活动，与美国、英国、日本、澳大利亚等10多个国家和地区的30多所高校与科研机构保持密切的协作关系，积极探索“3+2”高层次人才培养模式，建立联合研究中心，邀请外国专家、学者来校讲学，国际化办学趋势日益明显。
有着百年辉煌历史的浙江理工大学，在新世纪迎来了新的发展机遇。全校师生正满怀信心，齐心协力，埋头苦干，开拓创新，为早日把学校建设成为一所高水平教学研究型大学而阔步迈进！

然后啦广州美术学院是广东省所属的一所美术系科设置齐全的高等美术学府，始建于一九五三年秋，其前身是中南美术专科学校。该校由华南文艺学院，中南文艺学院和广西艺术学院的美术系、科调整合并而成，原校址在湖北武昌，一九五八年迁校至广州，同年八月更名为广州美术学院，并开始招收本科生。一九六九年与广州音乐专科学校、广东舞蹈学校合并为广东人民艺术学院。一九七八年二月恢复广州美术学院原有建制，并面向全国招收研究生，一九八二年具备硕士学位授予权，是全国首批取得硕士学位授予权的单位之一。一九八六年招收继续教育学生，一九八七年开始招收外国及香港、澳门、台湾地区学生。
学院现已建成设计与美术两大学科体系：设计学科下设工业设计系、环境艺术设计系、装潢艺术设计系、装饰艺术设计系、服装艺术设计系、设计艺术学系、染织艺术设计教研室、新媒介设计教研室；美术学科下设中国画系、油画系、版画系、雕塑系、美术学系、美术教育系。学院本科教育共开设有绘画、雕塑、艺术设计、工业设计、美术学、艺术设计学等六个专业，十九个专业方向：即中国画、壁画、油画、版画、书籍装帧艺术、雕塑、装饰艺术设计、服装艺术设计、染织艺术设计、环境艺术设计、装潢艺术设计、工业设计、新媒介艺术设计、展示艺术设计、水彩、美术学、艺术设计学、美术教育、综合美术。研究生教育设有美术学和设计艺术学二个硕士点，三十多个研究方向，其中经广东省教育厅审定批准，美术学、设计艺术学为省级重点学科，水彩、中国古典绘画临摹、中国美术史、外国美术史、构成学为省级重点课程。
学院于一九八六年成立美术研究所，所属美术研究室八个：岭南画派研究室、设计学研究室、美术教育研究室、美术学研究室、关山月研究室、黎雄才研究室、胡一川研究室、书法篆刻研究室；一九七九年成立《美术学报》编辑部；一九八四年创办产学研三结合的“集美设计工程公司”；一九九八年成立设计分院；一九九九年成立美术大专、本科层次的自学考试辅导中心，二零零二年成立继续教育分院。
学院现有一支老、中、青相结合的高素质师资队伍，其中有著名美术家、设计家、美术史论家及美术教育家王肇民、潘鹤、迟轲、郭绍纲、杨之光、尹国良、尹定邦、蔡克振等教授60多名，副教授140多名，讲师170多名。历任院长胡一川、高永坚、郭绍纲、梁明诚、现任院长张治安。
学院招收本科生（学制四年）、硕士研究生（学制三年）、继续教育学生（大专两年、专升本两年）以及非学历教育的高级进修生、普通进修生、培训生等。现在校本科生2600多人，硕士生140多人，继续教育学历生1600多人。
学院座落于广州市昌岗东路，校园总面积约99000平方米，园内绿树成荫，翠竹环绕。绿地上常年展示着师生们创作的雕塑作品，充满着艺术氛围。在学院新落成的16层教学大楼内，拥有符合各系专业特色的教室和设备完善的工作室、制作间。学院还建有美术馆、图书馆、计算机中心、岭南画派纪念馆、艺术交流馆等，为学院教学、科研创作、成果展示提供了良好的条件。

自己决定啦啦

7. 浙江理工大学成人教育学院的校徽及含义

1、 校徽以校名英文缩写的首字母“Z“为”基本骨架和第一识别元素，简洁的图形同时明确包含中文“工”字，点名“浙江理工大学”。“1897”数字组，表示学校诞生于1897年。
2、 校徽将字母“Z”的第一笔划处理成展翅飞翔的翅膀、象征学校在新世纪的飞速发展和勇往直前，同时中间的笔划更象征“1”字，体现学校力创中国一流的高等学府的信心。
3、 标志色彩采用深翠绿色和天蓝色组合。深翠绿色象征健康的环境和知识的广袤大地，天蓝色象征翱翔的天空和无限希望，两色的组合的视觉效果清新靓丽，充满希望和激情。
4、 标志整体造型饱满、富于动感，既具有学校作为教育机构的稳健、严肃形象，又展现了团结、进取、热情的时代精神，具有极强的识别性，以表达新世纪学校的新形象。

8. 浙江理工大学服装学院的校徽含义

校训：厚德致远，博学敦行“厚德”，犹言大德，引自《易·坤》：“地势坤，君子以厚德载物”。借指人事，是谓厚德育人。德，乃立身之本。《论语·述而》“子曰：德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”中华民族自古以来，一直高度重视德育，将其作为教育的首要任务。 “致远”，谓人的志向远大，才干卓越，能担负重任而行于远方。引自诸葛亮的《戒子篇》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。” “博学”，意指广泛地学习，通今博古，学识渊博。引自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。” “敦行”，犹言笃行，意指切实履行，专心实行。引自上博楚竹书《从政（甲篇）》中的“敦行不倦，持善不厌”。又《逸周书·小明武》：“敦行王法。”《荀子·儒效》：“知之而不行，虽敦必困。”此语要求在实践中运用知识，施展才华，做到知行合一。 校训从“德、志、学、行”四个方面对该校的教育理念和内涵进行了阐述，要求师生重视道德修养，树立远大志向，勤奋学习，博采众长，纯厚朴实，身体力行。

9. 没有湖水、没有三潭印月如何诠释“印象西湖”

随着他更专业的观点，希望从中能给读者们提供一些对LOGO审美的建议。将来我们评价城市标志，或许便有了稍许的理论常识。 卢华亮 盖亚·三言堂广告有限公司的品牌总监。除了设计师的身份，他还是浙江理工大学艺术设计学院视觉传达专业的教师。 印象西湖二易其稿 看看“老谋子”的LOGO审美观 接触过“印象西湖”的人，一定会对那个“印象西湖倒影”LOGO印象深刻。这个作品就出自卢华亮之手。说起“印象西湖”的LOGO设计，其中还颇有戏剧性。在卢华亮讲的故事中，我们或许也能领会一些与城标有关的设计之道。 其实，这个LOGO并非第一稿。初稿中，卢华亮用中国书法书写“印象西湖”，四字重叠组成了LOGO的主体。看图，洋溢着江南水墨意趣的字体设计中，其实蕴涵了丰富的韵味和构思。大家注意看，简单的四字中，其实巧妙地组成了一位古代女子的侧面。“湖”的月字旁，惟妙惟肖地勾勒出脸蛋、眉眼盈盈和鬓角；而“印象”二字，表现的是女子的盘头发髻。中间粉红一点，是女子的簪花头饰。 卢华亮说，当初设计时确实想过，用怎样的事物去代表西湖。最后摒弃实物，而用古代女子表现，他是出于两者的内涵气质去考虑。是谓：欲遮还羞，西子回眸。 事有变故，大家都比较看好的作品，却遭到了张艺谋导演组的否定。对，就是那个 “老谋子”。原因是导演们认为这个LOGO手法过于传统，他们更倾心于看到LOGO体现一种颠覆性和独特性。 无奈返工之后，卢华亮拿出了现在大家所熟悉的这个作品。他对自己作品的诠释是，这个方案与西湖上的任何一个视觉识别相比较，是最为“回归”的。“印象西湖”四个字，只是作了极简的映射颠倒。倒印倒影，琢磨不定。落水为“雨”，明晰了导演眼中的西子精髓。这，恰是“印象西湖”最想给予观众的感受，即“印象西湖”是不能被轻易定义的。 中标作品，需要集体优化 ☆我更希望城标第一视觉感受是一种独特性，再是隐含在里面的传统元素，来体现地域和文化特征。到底什么元素可以概括杭州，同时能够兼顾地域性和时代性？比如说西湖，大家最先想到的是西湖十景，但标志设计在创意过程中，应排除类似这样的常规思考。不是表面地体现杭州西湖的人文和自然元素，而是应挖掘杭州城市本身与其他与杭州相关事物的独特性。 ☆城标最后确定的方案，不一定是尽善尽美的，可能创意好，但在审美和艺术上，有这样那样的不足，城标评选可能还需要有一个优化、修葺的过程。这不只是设计者一个人的事，而需要请更多的专家提供更多的见解、看法和优化方案。 ☆全球征集，不一定要盲从国外的设计师和机构。因为城标更注重其中的文化背景和精神内涵，这一点，国内甚至是杭州本土的设计师更有优势。 ☆单纯地讨论城标应体现钱塘江时代，还是西湖时代，这是个无解的话题，各人有各人的看法。应该跳出这样狭窄的误区。 ☆这样的征集很好，不仅仅是一个活动。它可以提高全民对标志设计的兴趣和话题。可能是受发展阶段的限制，其实LOGO设计并不难，而老百姓未必没有优秀的创意和思路。这在国外是很流行的，比如耐克的标志，很简单，而且仅是一个大学生的作品。 ☆最终城标专家评审时，应有一个合理的评判标准。毕竟杭州城标应属于广大市民的，而不应该只是给艺术家欣赏。趋向于专业评价，还是大众审美，这中间应该把握好一个度。对于城标来说，有时候大众喜好可能更重要一些。

10. 据悉，浙江理工大学艺术与设计学院王晓林老师的地铁标志设计作品成功中标．它以地铁隧道为主体造型元素，

由图可知，该图整体呈圆形，
体现了对称与旋转变换．
故选B．